小學數(shù)學教案4篇

Whoeveryouadmiremostinyourheart,don'thavetobecomethatperson,butusethatperson'sspiritand

methodstobecomeyourself.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）小學數(shù)學教案4篇小學數(shù)學教案篇1教學目標：1、能讀懂統(tǒng)計圖表，并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)自主的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)孩子的探索精神，并讓學生不斷地收獲成功的喜悅。2、讓學生體會統(tǒng)計于生活，服務于生活，同時滲透健康教育，讓孩子從小養(yǎng)成合理睡眠的好習慣。3、通過小調查活動讓學生經歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識和解決問題的能力。教學重點：讀懂統(tǒng)計圖教學難點：在統(tǒng)計圖表中獲取信息教具準備：電腦課件一、創(chuàng)設情境、談話導入（1）奧運會掀起了全民健身的熱潮，少兒頻道要舉行一次兒童體育比賽，可是應該賽什么呢？這可把董浩叔叔難住了！我們一起幫幫他好嗎？（2）出示二（2）班同學最喜歡的體育項目統(tǒng)計圖、學生觀察。二、探索新知1、導入：出示統(tǒng)計圖，你們認識它嗎？這個統(tǒng)計圖會說話，它能告訴我們許多數(shù)學信息，今天我們就一起來讀統(tǒng)計圖表。（板書課題）2、讀二（2）班同學最喜歡的體育項目統(tǒng)計圖。①請看大屏幕，從圖上你能知道或調查的是什么內容嗎？你從哪知道的？②最喜歡是什么意思？調查項目每人只能選一個最喜歡的③仔細觀察，這幅統(tǒng)計圖還告訴了我們什么信息？（學生獨立觀察、思考）同桌說一說。④學生匯報。⑴踢毽子、踢球、游泳、跳繩，這些詞表示體育項目的名稱。⑵0、1、216,這些數(shù)表示具體“人數(shù)”，人是單位名稱。⑶每行都有16個格子，1格代表1個人，1格代表一個單位。⑷用直條的長短表示最喜歡某種體育項目的人數(shù)是多少？（匯報）⑤教師小結。3、預測董浩叔叔看到這個統(tǒng)計圖，你猜他會決定舉行什么比賽？為什么？4、體會統(tǒng)計圖的優(yōu)點。5、讀二（1）班同學最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖。①比較兩幅統(tǒng)計圖有什么區(qū)別并小結。②讀統(tǒng)計圖并體會統(tǒng)計圖的好處。③小結④預測。到了20__年8月份時，猜一猜喜歡哪一項電視節(jié)目的人會更多？教師提問：到時候我們再統(tǒng)計同學們最喜歡的電視節(jié)目，統(tǒng)計圖會發(fā)生什么變化？三、讀奧運獲金牌情況統(tǒng)計表（1）導入（2）出示統(tǒng)計表，說說從統(tǒng)計表中你知道了什么？你又想到了什么？（小組交流）（3）匯報a、你知道了什么?b、你覺得中國的運動健兒怎么樣？你想對他們說些什么？四、小調查1、師：同學們正處在長身體的階段，要想身體好，必須有合理的飲食，適當?shù)倪\動，還要有充足的睡眠。不知道咱們班的同學每天的睡眠時間大約有多長呢？是不是有充足的睡眠呢？誰來說說看，你每天大約睡幾個小時呢？（指名匯報）2、大家想不想了解全班同學的睡眠情況，并親手制作統(tǒng)計圖呢？請看書本第88頁的“小調查”：課前，我們已經調查、統(tǒng)計了全班同學的睡眠時間情況，并完成了統(tǒng)計表。3、現(xiàn)在請每個同學拿出水彩筆，獨立完成書本上的統(tǒng)計圖。比一比，哪些同學完成得最快?。ń處熝惨曋笇В?、展示并進行匯報、交流。5、你們知道嗎？一般10歲左右的兒童，每天應保證10個小時的睡眠。你覺得咱們班的同學是不是都有著充足的睡眠，如果沒有，你想說些什么？（合理化建議）五、延伸師：在我們的生活中有很多地方都用到了統(tǒng)計圖表，你們見到過哪些統(tǒng)計圖表呢？師：同學們見識可真廣，老師也從網(wǎng)上找到了一些統(tǒng)計圖表。來看看，看我們還能讀到些什么？課件展示各種統(tǒng)計圖表：有折線形的、條形的、圓形的、地圖形的。統(tǒng)計圖的花樣可多了，今后我們會繼續(xù)學習統(tǒng)計知識，有興趣的小朋友課后可以收集一些統(tǒng)計圖表自己研究研究看能發(fā)現(xiàn)些什么？小學數(shù)學教案篇2教學內容：教材第84-85頁知識與技能：進一步體會除法的含義，并借助乘法口訣求商。過程與方法：讓學生能夠結合情景，發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出解決數(shù)學問題，深化學生對除法運算的認識，發(fā)展學生的應用意識。情感、態(tài)度與價值觀：通過創(chuàng)設情境，使學生能夠積極主動、直觀地參與到數(shù)學活動中來，感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。課前準備：1、引導學生運用觀察發(fā)現(xiàn)信息，提問選擇信息，思考解決問題探究學習方式，使學生在輕松，愉快中掌握知識。2、小兔安家的課件、掛圖教學過程環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情境創(chuàng)設同學們，你們喜歡小白兔嗎？好，這節(jié)課老師就帶著同學們到小白兔的家里去看看（電腦出示小兔安家主題圖）請同學們仔細觀察，看看圖中有什么？生1:圖中有大樹、房子、許多小兔。生2：圖中有12只小兔，他們正在快樂地做游戲。生3：一共有四間房子。通過創(chuàng)設小白兔安家的情景，進一步激發(fā)學生學習的興趣，使學生很快地進入學習狀態(tài)，積極地在情景中獲取數(shù)學信息。問題探究同學們觀察得可真仔細，小白兔現(xiàn)在累了，要到后面的房子里去休息，你們能根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息提出數(shù)學問題嗎？教師在學生提出問題的基礎上，幫助學生進行整理（重點解決用除法解決的問題）小結：同學們能夠提出這么多的問題，那么這些問題該怎么解決，下面請同學們接著想辦法，你喜歡解決哪些問題就解決哪些問題，我們比一比，看哪一組解決的問題最多？教師深入到各個小組進行個別指導。生1：有4間房子，每間住幾中小兔子？生2：如果12只小兔要住3間房子，每間住幾只小兔？生3：如果12只小兔要住2間房子，每間住幾只小兔？學生以小組為單位解決問題，并把算式寫下來。為學生提供充分的時間和空間，讓學生充分利用信息提出數(shù)學問題。體驗感悟好，下面哪小組來匯報一下你們都解決了哪些問題，是怎樣列式的？隨著各組學生的回答，老師整理板書如下：12+2=6（只）12:6=2（間）12+3=4（只）12+4=3（間）12+4=3（只）12+3=4（間）12+6=2（只）12+2=6（間）下面我們仔細觀察這些除法算式，你們有什么發(fā)現(xiàn)？學生爭著進行回答。各小組討論匯報：每間房子住的小兔少，用的房子多；每間房子住的兔子少多，用的房子少。引導學生觀察算式。一是讓學生體會除法算式之間的關系。二是讓學生從中體會在小白兔只數(shù)不變的前提下，每間房子住兔子只數(shù)與房子的間數(shù)中相對的。實踐應用同學們觀察的可真仔細，現(xiàn)在請同學們打開書84頁，我們看“填一填”請根據(jù)我們剛才說把這們表填完整。在此基礎上教師引導學生思考：如果每間房子住5只小兔，3間能住下嗎？請同學們討論一下。引導學生明確，如果每間房子住5只兔子，3間可以住15只小兔，而現(xiàn)在只有12只小兔，所以可以住下。1、請同學們打開書84頁，我們看練一練第1題，同學們獨立做在書上，做完后組長負責檢查下，全部做對的由小組長獎勵一朵小紅花。教師巡回指導。2、我們看第2題，請同學們把第2題做在書上，我們比一比，看誰做得又對又快。好，下面誰愿意把你填的結果讀給大家聽？3、電腦出示第85頁第3題：二（1）班有36人參加體操比賽，請你們幫他們設計一下，怎樣排隊，請畫出相應的圖，并列出算式，看哪組想出的辦法最多。學生獨立完成。同桌一組一問一答。學生集體交流。學生以小組為單位進行討論研究，然后全班交流。學生完成在書上。同學們小組合作，討論設計方案，并把圖畫下來，列出算式。一題多變拓展思維，有利于學生對除法意義的體驗和感悟。學生通過說一說，算一算，畫一畫，讓學生親自感悟數(shù)學與現(xiàn)實的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識。教學反思教師引導學生反饋，及時對討論好的小組發(fā)放小紅旗，并對學生的匯報進行補充小結。4、請同學們打開書上85頁，看第四題，誰得第一。小組之間展開比賽。5、電腦出示第85頁的第5題，誰來說說圖的意思。請同學們完成在書上，然后教師訂正。教師小結。學生說圖意板書設計：小兔安家12+2=6（只）12:6=2（間）12+3=4（只）12+4=3（間）12+4=3（只）12+3=4（間）12+6=2（只）12+2=6（間）小學數(shù)學教案篇3一、教學目標：1、加深對反比例概念的理解，掌握運用比例知識解決實際問題的方法和思路，能用反比例知識解決有關問題。2、提高學生對應用問題數(shù)量關系的分析能力和對正、反比例的判斷能力。二、教學重點：用比例知識解決實際問題。三、教學難點：正確分析題中的數(shù)量關系，列出方程。四、教學過程：（一）、復習1、成正比例和成反比例的量的判斷。2、用正比例解決問題的.步驟。一：找到題中不變的量；二：根據(jù)不變的量寫出關系式；三：判斷成什么比例；四：列出比例式；五：解比例。（二）、探究新知教學例5：一批書如果每包20本，要捆20包，如果每包30本，要捆多少包？A.提出問題組織學生討論：①問題中有哪兩種量？②它們成什么比例關系？你是根據(jù)什么判斷的？③根據(jù)這樣的比例關系，你能列出等式嗎？B.根據(jù)反比例的意義列出方程并解方程。根據(jù)比例的意義，學生獨立完成，并在小組中交流。學生匯報：解：設要捆元。30=20—=36030=12答：要捆12包。五.應用反饋課件出示：.教材60頁做一做第2題。（單價乘數(shù)量等于總價，總價一定）.課件上的練習題。指名扮演，獨立練習，集體訂正。鞏固新知，訓練解題能力。六.課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？小學數(shù)學教案篇4教學建議：在進行總復習時，教師要引導學生主動整理知識，回顧自己的學習進程和收獲。教師可以讓學生自己說一說哪些內容最有趣，哪些內容最有用，哪些內容的學習最困難等。教師在組織學生復習時，要重視學生的情感體驗采用多種方式調動學生的學習積極性，如變換練習的方式，開展游戲活動等，而不要進行機械枯燥的訓練。在復習中，教師要告別重視學生的個體差異，對學習有困難的學生要進行有針對性的輔導，使所有學生通過復習都得到進一步的發(fā)展?？倧土曋蓄}目的難度和范圍體現(xiàn)了本冊教科書的基本要求。教學時，教師要注意把握課程標準的目標和要求。學期知識技能的評價建議：1、正確讀、寫20以內的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。2、在具體的情境和活動中，體會加、減的含義，能正確、熟練地計算20以內的加減法。在本學期結束時，要求學生每分鐘能正確計算8道左右，并能應用所學的知識解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡單問題。3、會比較多少、大小、高矮、長短、輕重等；會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。4、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。教學目標:1、能正確讀、寫20以內的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。2、能正確熟練地計算20以內數(shù)的加減法。3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。4、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。教學過程：一、復習舊知。教師與學生一起復習所學內容，為后面的練習做鋪墊。二、練一練。1、第1題可先讓學生觀察圖，明確題意，再說一說左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。2、第2題，先讓學生填空，再說一說規(guī)律，也可以讓學生先說一說規(guī)律，再填空。3、第3題是鞏固數(shù)的組成。4、第4題目的是能正確熟練地進行20以內加減法運算。5、第5題鞏固認識鐘表的四種情況。