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申論范文評析:傳承優(yōu)秀文化拯救漢字危
機2022年公務員考試備考需要提前預備,本站“申論范文”欄目將間續(xù)更新公務員考試申論范文,供大家借鑒學習。傳承優(yōu)秀文化挽救漢字危機評析:對稱式標題,對仗工整,朗朗上口,“挽救漢字危機”是文章的核心觀點。這種將文章核心觀點濃縮為動賓結構的句式,可以簡潔凝練地體現(xiàn)文章主題觀點,易于讓讀者把握到文章核心思想,是比較推舉的標題命名格式。文化是一個國家,一個民族的靈魂。文化興國運興,文化強國民族強。泱泱中華五千年,漢字以其特有的創(chuàng)作方式和表現(xiàn)形式,傳承著源遠流長的中國文明。但如今電腦普及并廣泛使用,使人們消失了“提筆忘字”的現(xiàn)象,漢字危機愈行愈近。愛護漢字勢在必行,學英雄字是傳承中華文化的第一步。評析:引用式開頭,利用國家領導人的話語引出論點,可以增加論點的勸說力和權威性;又通過“漢字承載著中華優(yōu)秀文化”的正面描述與如今“提筆忘字”現(xiàn)象的反面描寫形成對比,亮明本文觀點,引出下文。本開頭段的句子不長不短,讀起來比較輕松舒適、流暢通順,不贅述不啰嗦,的筆風不錯。學英雄字能關心我們提升文化水平。在建設社會主義現(xiàn)代化文化強國的大環(huán)境下,提升公民的文化水平成為了時代的必定要求,公民的整體文化素養(yǎng)能反映出一個國家文化實力的強弱。但如今成年人提筆忘字,同學的文字教育又被輕視,導致中國漢字陷入了史無前例的漢字危機。學英雄字的重要性慢慢被許多人忽視,對孩子的教育,家長更注意文化課的成果,卻遺忘了學英雄字是提升文化水平的基礎,漢字的造型之美、音韻之美、結構之美被人們遺忘。漢字在孩子以后的日常生活,求職工作中都有著不行取代的作用,漢字是生存的必要技能,若沒有學英雄字,孩子將寸步難行。因此,提升文化水平需從學英雄字做起。評析:分論點1,重在說明學英雄字的第一個緣由,為“正面說明+反面問題+正面說明”的寫作規(guī)律。這種寫作規(guī)律可以比較清楚地論證觀點,需要提示的是,最終回扣觀點部分,一般都要選擇正面說明,能夠更加直觀地契合論點。學英雄字能關心我們更好地感受傳統(tǒng)文化。從倉頡造字,到甲骨文、金文、隸書、楷書……中國的文字沿用至今。文字的魅力也不僅存在于它的有用價值,文字其中所涵含的傳統(tǒng)文化更值得讓我們細細品嘗??鬃釉f過:“政者,正也?!币粋€簡潔的“政”字,包含了為政以正的道理,也提示了執(zhí)政者:不以正道而行,必將招致毀敗。細細品嘗漢字,能夠悟出古人造字時寄予的期望及中華文化流傳下來的文化精華。因此,感受傳統(tǒng)文化從學英雄字做起。評析:分論點2,主要采納例證法,列舉孔子《論語》中的句子,形象詳細地呈現(xiàn)文字內(nèi)涵中的傳統(tǒng)文化,很好地支撐了論點。本段的不足之處在于,相比于例子深化淺出的分析,最終的總結句過于簡潔,應當更為鞭辟入里地多總結兩句:文字是如何關心我們更好地感受文化,假如“細細品嘗漢字,……”這句增加為排比句,效果會更好,這樣字數(shù)篇幅也能夠與分論點1不相上下,使得整篇文章架構更加完善。學英雄字能關心我們提高道德修養(yǎng)。從最近的《百家論證》到《詩詞大會》,傳統(tǒng)文化無形地提高著公民的道德修養(yǎng)。非安靜無以致遠,七個字無不體現(xiàn)出諸葛孔明的恬淡寡欲,志向高遠;總書記在國賓館設家宴款待連戰(zhàn)伉儷時,書寫的畫面,寄予了總書記心系人民,親近經(jīng)典的精神。因此,提高道德修養(yǎng),需從學英雄字做起。評析:分論點3,例證法,不足之處比較明顯,論據(jù)單薄,沒有從三個例子中總結提取出和論點相關的共性特點當作論據(jù),只是簡潔地把事例堆砌在一起,這樣是達不到論證效果的。而且在篇幅上明顯比前兩個論點少,影響文章整體架構。梁啟超曰:“凡一國之能立于世界,必有其國民獨具之特質(zhì)。斯是民族主義之根砥、源泉也。"中國文字就是我們民族的根砥、源泉,提升文化水平、感受傳統(tǒng)文化、提高道德修養(yǎng)都離不開中國文字。學好中國漢字,做好文化傳承。(共886字)評析:引用式結尾,但是犯了對引用句斷章取義或自定義的錯誤:通過梁啟超的這句話,是不能得出“中國文字就是我們民族的根砥、源泉”,應當修改成“中國文字是我們民族重要的根砥、源泉之一”,由于中國文字只是中國文化和民族精神的一部分而不是全部,不能過于肯定地得出結論。所以考生在寫作的時候,切忌為了自己的論證,而斷章取義,對引用句理解不到位就會影響表達的精確性和合理性。總評析:本文總體來看,中心突出,契合主題,標題為常見的對稱式結構,作為文章之眼算是可圈可點;開頭與結尾采納引用式寫法,首尾呼應,開頭的引用與文章主旨契合得很好,“漏斗型”開頭漸漸引出文章中心思想,是本文的亮點;但是結尾部分對引用句的理解不夠全面,影響了表達效果。本文還有不足之處在于,分論點3論據(jù)單薄,沒有從事例中提取共性特征作為論
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