《開開心心上幼兒園》《幫媽媽》《小幫手》 《別說我小》

《開開心心上幼兒園》《幫媽媽》《小幫手》《別說我小》學習活動一：開快樂心上幼兒園

活動目標：1）理解故事內(nèi)容，學習故事中的對話

2）體驗開快樂心上幼兒園的情感

重點與難點：1）激發(fā)幼兒上中班的開心心情

環(huán)境與材料：教學掛圖，錄音磁帶，幼兒用書《開快樂心上幼兒園》

設(shè)計思路：幼兒園給幼兒供應了熟悉同齡人和好伴侶一個場所，在幼兒園中布滿了歡樂和喜悅，漂亮的教室，老師和氣可親的笑容，同伴們一起嬉戲?qū)W習的樂趣，使得小伴侶們對幼兒園布滿了寵愛。從小班升入中班，對他們來說和以往存在的不同和變化，加上經(jīng)過一個漫長的暑假，他們會對幼兒園存在些許生疏感。但他們喜愛上進，想學習更多更大的本事，所以要通過老師和小伴侶的共同努力，讓他們更加寵愛幼兒園，讓他們在幼兒園中有一種歸屬感和對幼兒園的認同感。

活動流程：聽錄音了解故事學習對話，理解故事內(nèi)容閱歷遷移，表達感受

活動過程：一、聽故事錄音，了解故事內(nèi)容

1）告知幼兒故事的名稱

"小伴侶們，今日是我們第一天開學，老師知道你們都很快樂，現(xiàn)在我們來聽一個故事，故事的名字叫《開快樂心上幼兒園》。'

2）師生共同聽故事錄音：

"小伴侶，故事聽完了，有誰能告知我故事的名字叫什么？故事里有誰呢？'

二、其次次聽故事錄音，學說對話，理解故事內(nèi)容

1）出示背景圖片和故事中的動物形象敘述故事：

"現(xiàn)在我們再來聽一遍故事，聽聽故事中的小動物說了些什么話呢？'

"故事中的小青蛙觀察小鴨子，小烏龜是怎么說的？'

"小動物是怎樣上幼兒園的？'

2）幼兒自由結(jié)伴爭論故事內(nèi)容，老師巡回傾聽：

"現(xiàn)在請小伴侶想想，為什么要開快樂心上幼兒園？也可以和旁邊的小伴侶商議?一下。'

三、閱歷遷移，表達感受

"老師知道我們小伴侶都很喜愛上幼兒園，你會將自己開快樂心上幼兒園的事說給我們大家聽，表演給大家看嗎？

教學反思：今日是幼兒第一天來幼兒園，教學活動不能完全和教案掛鉤，在活動的過程中基本是以熟識幼兒為主，不過幼兒開快樂心上幼兒園的心情是基本達到了，在熟識幼兒的過程中也了解了一些他們暑假在家的事情，從中對他們也有了進一步的了解吧。

學習活動二：別說我小

活動目標：1）激發(fā)幼兒體驗自己長大的喜悅心情。

2）進展幼兒在集風光前自然、大膽的口語表達力量。

3）通過對比、展覽、敘述，增加幼兒的"我長大了'的意識，知道要敬重老師和父母的道理。

重點與難點：1）發(fā)準個別翹舌音

2）幼兒將自己會做的事編入兒歌中去

環(huán)境與材料：插入式的教學掛圖、媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片

設(shè)計思路：四歲的幼兒不僅精力充足，生長發(fā)育旺盛，而且對自己身體變化特殊感愛好，開頭表現(xiàn)出自信，特殊升入中班后，他們認為自己已經(jīng)長大了不少，懂得自己的事情自己做，有時候也會把幫家長完成一些力所能及的事情，比如幫父母換一個垃圾袋，幫爺爺奶奶洗一次碗等等