大學生暑假輔導學生心得體會

第11頁共11頁大學生暑假輔導學生心得體會大學生暑假輔導學生心得體會1在這個暑假中，為了充實自己，鍛煉自己，我為自己找了一份家教工作。在7月14日，我第一次來到這次補課對象的家中，首先和孩子的父母理解了一下孩子的情況，這是一個剛剛升上初中的女生，在過去的期末考試中成績比小學里退步了很多，家長感覺很著急，于是想通過在暑假中找一位老師來輔導一下，爭取在下個學期中在成績方面可以跟上去。并且，通過交流，我還理解到，這個女孩正處于青春期的叛逆階段，如何使她可以承受自己，在課堂教學中可以集中注意力，成為了我這個新手的難題。在接下來的時間中，我得到了女孩家長的同意，來到女孩的房中和女孩進展進一步的交流，起初，女孩對于生疏人的到來表現(xiàn)出害怕與羞澀，我也沒有一開場就和她談到學習方面的事情，我先詢問了一下她的年紀，問了她對于剛剛進入初中有什么不習慣的，以及認為與小學的區(qū)別。在交談中，我發(fā)現(xiàn)女孩自己對于目前也呈迷惘狀態(tài)，小學的朋友分開以及初中的學業(yè)的繁重讓她不知所措。她一時無法適應初中學習的高速，比起小學，如今已經(jīng)沒有太多的時機讓她一遍一遍的回憶自己所學的知識，對于老師教授的知識，她不能像其他孩子那樣承受的那么快，接著，我詢問了她對于如今學習狀態(tài)的看法，認為自己在那些方面比擬的薄弱，她很迅速的說出自己在數(shù)學方面比擬薄弱，英語方面相對來說單詞等一系列記憶方面的比擬薄弱?；氐郊?，我查詢了初一已學的知識點特別是數(shù)學的公式方面，初中的教學不能以我們大學生的目光來看，我爭取以她可以承受的最通俗易懂的方法來承受。第二天，我開場了我正式的教學，通過的昨天的初步認識，女孩已對我略微熟悉點，我首先讓她拿出上學期幾張較為重要的月考卷子以及期末考試的卷子，首先讓她將上面的錯題進展回憶，發(fā)現(xiàn)對于自己錯過的題目，在訂正過的根底上，還有很多不會做，于是我建議她準備一本自己的錯題本，將自己二次訂正后還不會做的題目記在本子上，只寫題目，不寫答案，隨時拿出來進展回憶。對于典型的例題，我盡量以最通俗易懂的方法使她明白，初中生對于老師的教學有一種死記硬背的態(tài)度，在有限的上課教程中，學校的老師不可能滿足每一個學生，一時不懂得東西越是拖越不懂，最后就遺留成永遠的問題。并且在后來的日子中，除理解決每天的新的問題，我時常催促她將錯題本拿出，抽選其中的題目讓她做，一開場錯題本中的很多題目她還是會不太會做，不會的題目就進展再次的講解直到弄懂為止，漸漸地，錯題本上的題目很大一局部已經(jīng)解決，相信假如再遇到類似的提醒她也可以沉著應對。在教授中，女孩往往不可以只一遍就理解題目的解答，一道題目往往要講上三遍四遍甚至有時候五遍，這時候需要老師有足夠的耐心，學生不懂得問題一定要秉著堅持不懈的精神使她最后能懂，不能使問題成為永遠的問題。在每次兩個小時的補課時間中，中間會穿插一次休息時間，長時間的學習不利于學生對于知識的吸收，暫時的放松反而可以進步學習的效率。在后半段的時間的教學里，主要用于進步英語。英語的進步根底就是單詞，增加詞匯量的唯一方法就是背誦，我首先抽背了她局部單詞，發(fā)現(xiàn)她只是在硬記單詞的拼寫，對于單詞的讀音等并不是很理解。于是，在接下來的時間中我先讓她將單詞表中的單詞讀了一遍，并糾正她的英語發(fā)音，告訴她背英語單詞是根據(jù)讀音來背誦，只有先將讀音讀準了，才能將單詞拼對，并且在后來的教學中堅持每天都幫她將英語單詞回憶，催促她讀、背、默寫單詞，在逐漸中她的詞匯量也漸漸積累了。在一日日的相處中，女孩的性格也逐漸開朗了起來，已經(jīng)不像一開場見面時那樣害羞，除了學習上的事情，生活上的問題她也會時常和我提及，我把它視作是對我的一種信任，通過朋友的方式來交流我想應該是最能翻開心結(jié)、能最快找到問題與解決方法的。在交流中，我發(fā)現(xiàn)了女孩對于將來學習的迷惘。如今她還是初一，暫時還沒有接觸到副科，即將升為初二后，接踵而至的副科壓力使她不知道該如何安排自己的學習時間，以及著重點。我告訴她，首先要將自己不懂得局部弄懂，對于科目的變多不能盲目，要迎面而上，不要害怕，對于科目要全面安排，將時間進展合理的分配，每一門都很重要，對于自己稍顯薄弱的局部可多分一點時間，時間就像是海綿里面的水，擠擠總還是有的。很快，我完畢了自己為期一個月的家教工作，在這次工作中，雖然我的對象只有一個人，但是以點看面，這次的工作經(jīng)歷也為我積累了經(jīng)歷，無論以后自己走上怎樣的道路，耐心，專心，堅持是必不可少的，踏實應對才是最重要的！大學生暑假輔導學生心得體會2通過父母的介紹，我聯(lián)絡到了一份暑期家教的理論活動。一、暑期家教前的一些準備工作在大一暑假的時候，我就曾經(jīng)做過暑期家教。因此，對于教書育人而言，我還是比擬的.熟悉，已經(jīng)具備了一些教學經(jīng)歷。而且這次這個學生是一個將要升入初一的同學，我相信自己應該可以教好他，果然最終他獲得了滿意的收獲。我希望可以真正的讓他在這個暑假學到知識，并且，在輔導學生的根底上從而到達自我的進步。這便成了我對這份工作的最終目的。我深知“不打無準備之戰(zhàn)”的道理。在進展家教活動之前，我就在網(wǎng)站上查找一些家教活動中的注意點以及難點，還有就是家教學生的不同類型以及采取的措施。同時，我也通過我的同學理解到該生學校的一些情況，這樣有利于我和家教學生的交流與溝通。而且，我也事先理解了初中英語課程設置的一些特點，對初一的英語課程有了一個初步的認識。為了有個充分的準備，我還到縣城的圖書館看了一段時間的書，大概了復習了一下中學的根底知識，有時候還會練習著講一些內(nèi)容，然后錄下來自己聽聽，以便對缺乏的地方做進一步的修改。通過自己在暑期家教前做的一些準備工作，我發(fā)現(xiàn)自己在教學中進展的很順利，可以盡快地適應教學環(huán)境，在暑期教誨學生方面獲得較好的成果，獲得了學生以及家長的好評。二、我在暑期進展家教的流程首先，我跟家教學生的家長進展了交流，初步理解學生的學習情況。通過與家長的接觸，我理解到：學生的弱項主要表如今英語課程方面，其他各科的成績都比擬好。學生在英語學習方面屬于厭學的態(tài)度，而且對于英語的學習沒有任何激情，根底較差。理解到這樣的現(xiàn)狀，我就與這位活潑的男學生進展了交流。我理解到，其實并不是他自己對英語完全的厭惡。只是他的根底比擬差，家長和老師對自己的期望值太高，從而造成了他的自暴自棄。理解到這一特殊性，我特地去網(wǎng)站上查找了一些關于厭學方面的心理資料，從而也找到了相應的對措。那就是要及時地給予鼓勵和支持，在出現(xiàn)困難的時候，要給與指導性的幫助與支持。在得到資料和對策的之后，我先給學生進展了一個根底測試。當然，這些測試的題目都是很簡單很根底的英語題目，其目的就是進步他的自信心，讓學生認識到自己的英語還是有提升的空間。通過我對他的測試，我發(fā)現(xiàn)：盡管做題中有錯誤，但是正確率很高。我對學生的表現(xiàn)予以了肯定，學生也很開心。他說這是他第一次得到老師的表揚，他的自信心得到了較大進步。其次，有了第一天好的開場，對我下面的講課內(nèi)容有了較大的信心。鑒于學生的現(xiàn)狀，我知道：除了要幫助他改善學習態(tài)度方面以外，我還要幫助他補習關于英語方面的根底知識。說到根底知識，我首先想到了應該充分利用他的英語教材。因為在我們所接觸的學習資料中，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性。為了能讓學生在暑期補習一下自己的英語課程，他的父母已經(jīng)提早給他買了初一的英語教材。首先，我讓他朗讀英語教材目錄上的內(nèi)容，一方面可以理解他的口語根底，另一方面培養(yǎng)了他在敢讀敢表現(xiàn)方面的訓練。從他朗讀目錄的語調(diào)語音中，我理解到他在語音語調(diào)方面存在的問題并不是很大，只是缺少一定的自信心。這時候，我的角色就變成了他的朋友來鼓勵他，鼓勵他是一個很好的學生。然后我就對于教材目錄的編排進展了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學生已經(jīng)產(chǎn)生了一些感興趣的問題。此時，我認真詳細地對他的問題進展了講解，他對我的答復也是相當滿意。為了確保他是真正理解了教材的實用性以及知識性，我對他提出了幾個引申的問題。盡管他答復的不是很到位，但是從他的答復中，我已經(jīng)理解到他對課程編排已經(jīng)有了一定的認識和理解。再其次，在理解教材的編排根底上，我就開場對英語教材的課文進展講解。由于學生是一個根底較差的英語學習者，這就需要自己可以充分利用好資料進展講解。而不是要把課文知識強加給學生，要給他自我吸收知識的時間從而到達預期的學習效果。而在這時，我理解到他對于體育運動工程特別地熱衷。這時，我就想到了用興趣學習法來鼓勵他去學習，俗話說：“興趣是最好的老師”。我先列舉了幾個簡單的體育工程讓學生進展翻譯，果不其然，他翻譯得很準確也很有信心，同時他也很喜歡我的這一舉措。有了這么精彩的一步，我對下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算。我打算以體育工程作為主要的鏈接，其他的內(nèi)容再有節(jié)奏的加上去，從而使學到的知識更加豐富。我在講解過程中注重運用例子，通過舉例，把復雜的語法知識簡單化，把枯燥的語言知識點詳細化，使學生更容易承受知識。比方，要求學生改掉死記硬背記單詞的習慣，啟發(fā)他利用發(fā)音的規(guī)律來記單詞。比方，“american”這個單詞的字母背起來很拗口，但通過音表來記就輕松多了。比方a/e〔還有很多類似的字母發(fā)音也一樣〕，這樣記單詞不僅輕松而且不容易忘記。最后，既然我已經(jīng)有了很好的系統(tǒng)教學方法，那就需要更好的施行。在講課得時候，我會經(jīng)常穿插一些幽默的語言，一來可以緩解他的壓力，二來也可以讓我們有個輕松的學習氣氛。另外，在課間五分鐘休息時，我便主動介紹一些他的學校情況。假如時間到了，她家沒人，我就多呆一會兒陪他聊聊天，找出我們共同的愛好，以此來拉近彼此之間的關系。我想，以朋友的身份與之交流，教學效果必會事半功倍。然而，有時候我能明晰地感受到他已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象，這時我才理解到教育學生應該要勞逸結(jié)合，我應該給他更多的自由支配時間。為了使學生可以更好的學習，得到更高的學習效率，我主動跟學生家長說應該降低學生的學習強度，由一天的3小時降低到2個小時，給學生一些自由支配時間。他們也積極地采納了我的建議。當我再來教他學習英語課程時，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果確實不錯。學生得到了一定的自由支配時間，我也得到了一定的學習時間，可以提早預習接下來的講課內(nèi)容。按照我和學生家長商量好的作息時間，我們一起共同努力，并最終順利完成了我的暑期家教任務。三、我在暑期家教過程中的感想與體會我的家教過程是有苦也有甜盡管剛開場的幾天確實很累，但是后面幾天已經(jīng)比擬習慣了。有時候，我講解了好幾遍的問題，學生也似乎是懂了?？墒沁^幾天，我再提問他時，他又不知道了，這時我覺得自己特別地無力，覺得自己之前的努力都白費了。但是轉(zhuǎn)念一想，學習本來就是一個循序漸進的過程，自己以前學習的時候不也經(jīng)常遇到這樣的情況嗎？只要這樣一想，又覺得自己的付出都是很值得的。也許講解一次不是很明白，但是只要我們共同努力，我相信他最終會明白我的講解。事實也證明了我的付出，學生最終得到了滿意的收獲。他的父母很感謝我這段時間對他的幫助，要我不定期地給他打來催促他。這讓我內(nèi)心充滿了自豪感，因為我的真誠和努力得到了肯定。轉(zhuǎn)眼間，他就要開學了，我也完畢了我的家教生活。他的學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題也根本得到理解決。這就是我家教的效果。經(jīng)過半個月多的家教生活，不僅他在英語學習上有了進步，而且我自己的理論才能也得到了鍛煉。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果。也許學生之前出現(xiàn)的一些問題，在這短短的二十幾天的時間里不能全部得以改正，但是我相信：只要他可以在以后的學習中堅持不懈的努力，他一定會獲得更大的進步。通過此次暑假做家教，我覺得暑期家教是對自己很好的考驗