《偉大的抗日戰(zhàn)爭》參考教案

PAGE28三偉大的抗日戰(zhàn)爭一、教學目標知識與能力目標1、進一步了解日本帝國主義在中國犯下的滔天罪行，并通過分析、歸納，概括其危害：再次嚴重踐踏了中國的主權(quán)，中華民族又一次到了生死存亡的關頭。2、認識中國軍民的抗日斗爭包括抗日救亡和全民抗戰(zhàn)兩個階段，理解抗日范圍變化的原因以及全民族抗戰(zhàn)的重要性，3、總結(jié)出抗日戰(zhàn)爭勝利的原因極其在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。過程與方法目標1、本課內(nèi)容從縱向看包括日軍侵華和中國軍民的抗日兩條線索的內(nèi)容。學習時要將學生置身于抗日戰(zhàn)爭這一特定背景中，去探究兩條線索中所涉及的問題。在問題的設計與處理過程中，注意宏觀與微觀的關系，努力做到論從史出，史論結(jié)合，引導學生獨立思考并慎重思考他人意見，從而提高學生的歷史思維能力。2、面向全體學生運用多樣教學手段、方法，充分調(diào)動學生的積極性，啟發(fā)學生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題并積極解決問題。及時、客觀、激勵地評價學生的課堂表現(xiàn)。3、運用問題教學法，啟發(fā)、分析、討論等解決相關問題；運用圖片、影像、文字等資料創(chuàng)設歷史情境，使學生直觀感受歷史。情感、態(tài)度與價值觀目標2、培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神，增強經(jīng)受挫折、適應生存環(huán)境的能力；確立積極進取的人生態(tài)度。3、以史為鑒，加深對以人為本、善待生命、關注人類命運的人文主義精神的理解。二、教材要點侵華日軍的罪行1滅亡中國，稱霸西太平洋是日本的既定國策，1927年東方會議確定“征服滿蒙”的武裝侵略方針；世界性資本主義經(jīng)濟危機使日本陷入極端困難的境地；中國內(nèi)戰(zhàn)的局勢給日本造成了可乘之機。日本政府決定發(fā)動侵略中國東北的戰(zhàn)爭。1931年九一八事變爆發(fā)。21937年7月7日，日軍借口一名日軍失蹤，制造盧溝橋事變，開始全面侵華。很快，平津淪陷。日軍向華東和華北兩個方向發(fā)動攻擊，妄圖在3個月內(nèi)滅亡中國。31937年8月13日，日軍進攻上海，八一三事變爆發(fā)。11月，上海失守。12月，南京淪陷。日軍對放下武器的中國軍人和手無寸鐵的中國市民進行了長達6周的殺戮，30萬人被害，其中包括慘遭蹂躪的2萬名婦女。1938年5月，日軍占領徐州，打通津浦路。10月，廣州、武漢失守。中國失去了華北到華南的大片領土。4日軍在侵華過程中，違反國際公法，在中國土地上研制細菌和化學武器，殘無人道地用活人進行試驗，并實施細菌戰(zhàn)和毒氣戰(zhàn)。還制造了許多南京大屠殺式的慘案，對中國人民犯下了滔天罪行。為鞏固和擴大占領區(qū)，日軍實行“以華治華”的政策，進行殖民統(tǒng)治、經(jīng)濟掠奪，推行奴化教育。5中華民族到了最危險的時候！面對強大的敵人，中國軍民眾志成城，同仇敵愾，顯示出了無堅不摧的民族凝聚力。關內(nèi)關外的抗日救亡運動1九一八事變后，面對日軍的武裝侵略和國民政府的不抵抗政策，全國掀起了抗日救亡運動的高潮。2關內(nèi)關外抗日救亡運動的主要史實（可進行如下表格梳理）愛國力量抗日救亡運動的主要史實中國共產(chǎn)黨九一八后立即發(fā)表抗日宣言；1935年發(fā)表“八一宣言”、召開瓦窯堡會議，確定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。東北軍民組織抗日義勇軍，抗日聯(lián)軍（東北抗日武裝力量的核心）國民黨愛國官兵十九路軍凇滬抗戰(zhàn)迫使日軍三易主帥；長城抗戰(zhàn)——愛德馨營山海關殉國，二十九軍宋哲元部長城喜峰口失而復得，馮玉祥聯(lián)合共產(chǎn)黨員吉鴻昌，組織察哈爾民眾抗日同盟軍，收復多倫，將日偽軍趕出察哈爾省。張學良、楊虎城發(fā)動“西安事變”要求蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日關內(nèi)人民工人罷工、募捐；愛國工商業(yè)者抵制日貨；愛國學生掀起“一二九運動”，深入工廠農(nóng)村、軍隊進行抗日宣傳。（1935年抗日救亡運動擴展為全國規(guī)模的群眾運動）愛國民主人士年，隨著中日民族矛盾上升為主要矛盾，抗日救亡運動擴展為全國規(guī)模的群眾運動。1935年12月9日，愛國學生掀起“一二九運動”，運動后平津?qū)W生響應中共號召，南下深入工廠、農(nóng)村、軍隊進行抗日宣傳。41936年12月12日，國民黨愛國將領張學良、楊虎城發(fā)動西安事變，要求蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日。在中國共產(chǎn)黨的斡旋下，蔣介石被迫接受張、楊主張。西安事變的和平解決，揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到和平、由分裂對峙到合作抗日的序幕，標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。全民族的抗日戰(zhàn)爭1隨著日軍侵略的加劇，中日民族矛盾上升為主要矛盾，關內(nèi)關外的抗日救亡運動發(fā)展到全民族的抗日戰(zhàn)爭。（發(fā)展過程詳見“教學過程”部分）年9月，國民黨中央公布了中共中央提交的國共合作宣言，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。從此，抗日戰(zhàn)爭發(fā)展成為有工、農(nóng)、兵、學、商各界各族人民、各民主黨派、抗日團體、社會各階層愛國人士和海外僑胞共同參加的全民族抗戰(zhàn)。3在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下，國共兩黨合作抗日。國民黨在正面戰(zhàn)場組織多次戰(zhàn)役，共產(chǎn)黨挺進敵后，開辟敵后戰(zhàn)場，共同抵抗日軍的侵略。（關于本目請關注并充分利用《敵后抗日根據(jù)地形勢圖》）4八一三事變后國民政府組織淞滬會戰(zhàn)，打破了日本3個月滅亡中國的計劃。期間，國民政府還組織了太原會戰(zhàn)。八路軍開赴山西參加會戰(zhàn)。一一五師在平型關取得抗戰(zhàn)以來的首次大捷。1938年春徐州會戰(zhàn)中，李宗仁指揮中國軍隊，在山東臺兒莊取得抗戰(zhàn)以來的最大勝利。正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)消耗了日軍大量的有生力量，但未能阻止優(yōu)勢敵人的進攻。1938年廣州、武漢失守后，抗日戰(zhàn)爭進入戰(zhàn)略相持階段。在抗日戰(zhàn)爭戰(zhàn)略相持階段，國共間雖有摩擦，但國民黨軍隊在正面戰(zhàn)場繼續(xù)抗擊日軍的進攻。1940年5月，棗宜會戰(zhàn)，國民黨第三十二集團軍總司令張自忠率部與敵人奮戰(zhàn)九晝夜，壯烈殉國。年8月，中共中央召開洛川會議，制定了動員全民族一切力量，爭取抗戰(zhàn)勝利的全面抗戰(zhàn)路線。八路軍、新四軍深入敵后，廣泛開展獨立自主的游擊戰(zhàn)爭，建立抗日根據(jù)地，把敵人的后方變成抗日的前線。1937年9月，陜甘寧邊區(qū)政府成立。陜甘寧邊區(qū)成為中國抗日根據(jù)地的指揮中樞和總后方。在中國共產(chǎn)黨領導下，抗日根據(jù)地軍民粉碎了日軍的一次又一次“掃蕩”、“蠶食”和“清鄉(xiāng)”。1940年下半年，彭德懷指揮八路軍在華北進行了威震中外的百團大戰(zhàn)，殲敵4萬多人，沉重地打擊了日軍的侵略氣焰。蒙古抗日游擊隊、回民支隊等少數(shù)民族的抗日武裝隊伍，在反“掃蕩”過程中發(fā)展壯大起來。在戰(zhàn)略相持階段，敵后戰(zhàn)場發(fā)展成為抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)場。抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利1世界反法西斯戰(zhàn)爭背景下中國抗日戰(zhàn)爭最后階段大事記：①1941年12月8日，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)。12月9日，中國政府正式對日、德、意宣戰(zhàn)。②1942年1月，中國戰(zhàn)區(qū)盟軍最高統(tǒng)帥部成立，蔣介石任最高統(tǒng)帥，世界反法西斯陣營正式形成。中國戰(zhàn)場成為世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)場。③1944年春，敵后抗日軍民發(fā)起局部反攻。④1945年春，中共“七大”在延安召開⑤1945年5月，德國投降，歐洲戰(zhàn)爭結(jié)束。⑥1945年7月，中、美、英三國發(fā)表《波茨坦公告》，促令日本投降。⑦1945年8月，美國在日本廣島、長崎投下兩顆原子彈；蘇聯(lián)對日宣戰(zhàn)，出兵中國東北，擊潰關東軍；美、英等國在太平洋集結(jié)重兵，準備在日本登陸。毛澤東發(fā)表《對日寇的最后一戰(zhàn)》，正面戰(zhàn)場和敵后軍民舉行反攻。⑧1945年8月15日，日本政府被迫宣布無條件投降，9月2日正式簽署投降書。⑨1945年10月25日，臺灣光復。中國人民的抗日戰(zhàn)爭終于取得了最后勝利。2中共“七大”制定了黨的任務：放手發(fā)動群眾，壯大人民力量，領導人民打敗日本侵略者，解放全國人民，建立一個獨立、自由、民主、統(tǒng)一、富強的新民主主義國家；確立毛澤東思想為黨的指導思想；選舉產(chǎn)生以毛澤東為首的中央委員會。這次大會為爭取抗日戰(zhàn)爭的勝利和新民主主義革命在全國的勝利奠定了政治和思想基礎。本目重點日軍侵華的罪行及危害,全民族抗日戰(zhàn)爭的原因、表現(xiàn)及結(jié)果（理解其重要性）；理解抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上最偉大的維護國家主權(quán)的斗爭。三、教學過程（引導學生課前準備：搜集并欣賞反映中國全民族抗戰(zhàn)的圖文音像資料，并在一定范圍交流，對抗日戰(zhàn)爭有一個初步了解，增強感性認識，為課堂教學做好鋪墊。）導入：本課內(nèi)容現(xiàn)實性強，可運用的材料從形式到內(nèi)容都較為豐富。因此可以采取運用材料、創(chuàng)設情境、啟發(fā)思考的方式進行到入。以下幾例供選擇參考1、利用反映日本軍國主義暴行的典型的圖片資料。如日軍殺人比賽的圖片。2、文字材料。如2022感動中國”十大人物之一的王選的材料、抗日戰(zhàn)爭時期的一副對聯(lián)：感時濺淚，恨別驚心。3、那么，在20世紀三、四十年代，日軍對中國人民犯下了哪些滔天罪行中國人民又進行了怎樣的斗爭今天世人該怎么面對這段歷史此外，也可以通過回憶近代以來（20世紀三十年代以前），日本侵華史實導入。教學首先引導學生瀏覽“課前提示”及課文子目，要求學生從總體上把握教材。然后教師可投影圖示：日軍侵華、中國軍民抗日的兩方面內(nèi)容及相關的兩個階段抗日救亡運動全民族抗戰(zhàn)1931年——————1937年——————1945年

局部侵華全面侵華（說明：這里教師需要解釋一下通常所說的“八年抗戰(zhàn)”）（一）侵華日軍的罪行★學生帶問題閱讀課文（教師要強調(diào)：包括書中插圖）：（1）日軍軍事侵略的進程包括哪些主要內(nèi)容（2）日本為什么要侵略中國（3）日軍在中國淪陷區(qū)是如何進行殖民統(tǒng)治的（4）你認為侵華日軍對中國人民犯下了哪些罪行（最好進行分類）★閱讀后多媒體播放：九一八事變、七七事變、南京大屠殺等視頻音像資料，增強感性認識，并激發(fā)學生的興趣。★師生共同解決問題：（1）此問學生回答后，教師作補充投影：①1931年，發(fā)動“九一八事變”，侵占中國東北；②1935年，制造了華北事變；③1937年，發(fā)動盧溝橋事變（“七七事變”），全面侵華；④1937年，發(fā)動“八一三事變”，侵占上海；⑤1937年，占領南京，制造南京大屠殺；⑥1938年，占領徐州、廣州、武漢。至此日軍占領了中國華北、華中、華南大片領土。（2）此問學生回答后，教師需作相關分析并歸納如下：①滅亡中國是日本帝國主義的既定國策（蓄謀已久）。1927年，日本在東方會議上確定了“征服滿蒙”的武裝侵略方針。②1929—1933年世界資本主義經(jīng)濟危機使日本陷入極端困難的境地；③中國國民政府全力圍剿紅軍，給日本以可乘之機。補充說明：日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭從根本上講是日本帝國主義的特征所決定的，是擺脫日本資本主義發(fā)展困境的對策；從現(xiàn)實的角度看新一輪經(jīng)濟危機加速了其侵略的步伐；而當時中國的局勢和國際社會的綏靖之風又為其創(chuàng)造了有利條件。（3）此問學生回答后，教師進行歸納：①政治上，利用漢奸，扶植傀儡政權(quán)，實行“以華制華”的政策；瘋狂迫害占領區(qū)人民；②經(jīng)濟上，大肆榨取中國的資財、掠奪勞動力。③思想文化上，推行奴化教育和愚民政策。（4）此問學生回答后，教師進行分類歸納，并投影：燒殺搶掠無惡不作。具體有：軍事侵略與占領；屠殺中國人民；蹂躪中國婦女；研制細菌和化學武器、用（同時，教師可鼓勵學生向身邊的老人（或從網(wǎng)上）了解日軍的罪行，以增強感性認識。）★探究與討論（以下四個問題可重點選擇一、二，采取獨立思考、小組交流討論、代表發(fā)言、教師總結(jié)四個步驟進行）：（1）日軍為什么能長驅(qū)直入侵占中國大片領土參考答案：日軍侵華是蓄謀已久，敵強我弱；中國國民政府推行“不抵抗”政策（1933年后又實行“攘外必先安內(nèi)”的政策）。國際形勢對日本較為有利。（2）日軍為什么要在中國淪陷區(qū)進行殖民統(tǒng)治參考答案：為鞏固和擴大占領區(qū)，為一步一步滅亡中國、實現(xiàn)其既定國策奠定基礎。（3）日軍侵華的罪行對中華民族造成了怎樣的危害并請談談你的感想。參考答案：日本帝國主義再次踐踏了中國的主權(quán)，破壞了中國的領土完整，攫取了在淪陷區(qū)的政治、經(jīng)濟、軍事、文化、教育等方面的特權(quán)，剝奪了許多中國無辜百姓的生存權(quán)，中華民族到了生死存亡的關頭。日本的軍國主義和法西斯主義是極其野蠻而殘酷的。它們的滔天罪行是不可饒恕的。而今天日本的軍國主義和法西斯主義大有死灰復燃、重新抬頭的危險，我們應該保持高度的警惕。日軍的滔天罪行至今仍有許多歷史遺留問題。如：勞工問題、生化武器問題、戰(zhàn)爭賠款問題、慰安婦問題等等。（4）請看下面的情景材料：2022年夏,深圳市振華路一家酒吧在門口掛出“日本人不得入內(nèi)”的招牌,拒絕日本人前來消費。該酒吧經(jīng)理說，這是為了抗議日本修改教科書等不義行為。想一想對此你有什么看法（二）關內(nèi)關外的抗日救亡運動★解釋概念：（1）關內(nèi)關外（略）（2）抗日救亡運動，是中國人民抗日斗爭第一階段的內(nèi)容。它是“九一八”事變后，由于國民政府采取不抵抗政策，中國軍民自發(fā)起來，維護國家主權(quán)，抵抗日本侵略的愛國行為。是中日民族矛盾激化的結(jié)果。它包括前方中國軍民抗日和后方人民斗爭兩方面內(nèi)容?！飳W生根據(jù)教師的要求與提示閱讀教材后完成下表：愛國力量抗日救亡運動的主要史實教師分析西安事變發(fā)生的原因、和平解決的原因及和平解決的意義：①西安事變發(fā)生的原因

根本原因：華北事變后，民族矛盾上升為主要矛盾，中華民族面臨亡國滅種危機。

全國抗日救亡運動的推動，特別是一二·九運動的影響；

中共建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的感召；

蔣介石頑固堅持“攘外必先安內(nèi)”的反動政策，逼張、楊剿共并親赴西安督戰(zhàn)，是事變發(fā)生的直接原因。②西安事變和平解決的原因

日本的侵華加劇使中日民族矛盾上升為主要矛盾。

中共從民族利益出發(fā)，提出和平解決主張，并積極參與談判。

國民黨內(nèi)親英美派要求和平解決西安事變，營救蔣介石。

蔣介石答應停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日。③西安事變和平解決的意義：揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到和平、由分裂對峙到合作抗日的序幕，標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成?！镉懻摚?931～1937年中國抗日救亡運動的原因、特點和影響（1）原因：①日本大舉侵華，中華民族面臨的危機空前嚴重。②蔣介石對日本侵略一味妥協(xié)退讓，壓制全國人民的抗日活動。③中國共產(chǎn)黨的號召、宣傳與領導。（2）特點：①廣泛性（區(qū)域和階層）：區(qū)域廣，波及東北、華北、上海、福建等地。各階層各黨派都投身其中。東北軍民；學生；國民黨愛國力量；許多民主黨派和群眾團體；這次運動的群眾基礎十分廣泛。②抗日與反蔣相結(jié)合。（不抵抗、“攘外必先安內(nèi)”——抗日必反蔣）③艱巨性（3）影響：①打擊了日本在東北的殖民統(tǒng)治，揭露了日本吞并華北的陰謀和企圖滅亡中國的野心。②促進了中華民族的新覺醒。③促使國共兩黨調(diào)整政策，推動了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，④促使中國政局由內(nèi)戰(zhàn)、對峙到合作抗日的轉(zhuǎn)變，為實現(xiàn)全民族抗戰(zhàn)作了準備。史料鏈接：日本關東軍參謀長三宅光治說：“關于東北暴徒之根本討伐，實為極難之事，因其集團作亂，不易治平，且非一朝一夕所能收效。自奉天事變發(fā)生后，我軍對安奉線附近暴徒中心地之討伐不下六十二回之多，結(jié)果收效甚微?！毕胍幌耄喝毡厩致哉呷庵蔚摹白园住闭f明了什么問題（三）全民族的抗日戰(zhàn)爭全民族抗戰(zhàn)是中國人民抗日斗爭第二階段的內(nèi)容?！飳W生帶問題閱讀課文（包括書中插圖）：（1）全民族抗戰(zhàn)開始的標志是什么（2）抗日救亡運動發(fā)展到全民族抗戰(zhàn)的經(jīng)過如何（3）抗日救亡運動為什么會發(fā)展到全民族抗戰(zhàn)（原因）（提示：從日軍侵華經(jīng)過及全民族抗戰(zhàn)形成經(jīng)過中分析提煉、并從多角度思考力求全面）（4）全民族抗戰(zhàn)表現(xiàn)在哪些方面主要表現(xiàn)又是什么★師生共同解決問題：（1）全民族抗戰(zhàn)開始的標志是國共合作的完成，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成標志著抗日救亡運動發(fā)展到全民族抗戰(zhàn)。（2）抗日救亡運動發(fā)展到全民族抗戰(zhàn)的經(jīng)過（抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成過程）：①1935年，中共瓦窯堡會議確定建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。②1936年，西安事變和平解決，揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到和平、由分裂對峙到合作抗日的序幕，標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。③1937年，七七事變后中共通電呼吁兩黨親密合作抵抗日寇新進攻。④1937年，中共中央向蔣介石提交國共合作宣言。⑤八一三事變后，國民政府發(fā)表《自衛(wèi)抗戰(zhàn)聲明書》，根據(jù)國共兩黨協(xié)議，改編八路軍、新四軍，實現(xiàn)了軍事上的合作。⑥（3）抗日救亡運動發(fā)展到全民族抗戰(zhàn)的原因：①中日矛盾已經(jīng)成為中國社會的主要矛盾；②日本侵略的形勢，使國民政府不得不抗日；③中國共產(chǎn)黨及全國人民的努力。（4）全民族抗戰(zhàn)的表現(xiàn)：（此問學生的回答肯定不會全面，教師要作引導；并作分析、歸納）①抗戰(zhàn)旗幟：以②抗戰(zhàn)地域：真正的全國戰(zhàn)爭。前線軍民抗日，后方全國救亡。③參戰(zhàn)人員：全國各階級、各階層。④黨派團結(jié)：全國各黨派均以民族存亡為重，結(jié)束分裂對抗，求同存異，在抗日基礎上團結(jié)一致。⑤軍隊合作：全國軍隊包括國民黨軍隊和共產(chǎn)黨軍隊，主力軍和游擊隊，一致抗日，形成了既統(tǒng)一又獨立的正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場，兩者互相配合，共同抗日。討論與探究：列舉正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)史實，并談談在抗戰(zhàn)的不同階段兩個戰(zhàn)場的地位及關系。（引導學生充分運用《敵后抗日根據(jù)地形勢圖》）

在戰(zhàn)略防御階段，國民黨正面戰(zhàn)場是抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場。國民黨軍隊組織了淞滬、徐州、太原等會戰(zhàn)（八路軍配合友軍作戰(zhàn)），吸引和消耗了日軍大量的有生力量，使得八路軍、新四軍能夠深入敵后，開辟敵后抗日根據(jù)地，形成敵后戰(zhàn)場。（中共提出全面抗戰(zhàn)路線；成立陜甘寧邊區(qū)政府，邊區(qū)成為全國抗日根據(jù)地的指揮中樞和總后方。）沒有正面戰(zhàn)場的積極抵抗，就沒有敵后戰(zhàn)場的迅猛發(fā)展，而沒有敵后戰(zhàn)場的發(fā)展，就沒有抗戰(zhàn)相持階段的迅速到來。

在戰(zhàn)略相持階段，敵后戰(zhàn)場抗擊了日軍的主力，成為抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場。為國民黨軍隊贏得在西南休整的時間，也為其取得西線滇緬戰(zhàn)場的勝利提供了條件。（1940年棗宜會戰(zhàn)、百團大戰(zhàn)、少數(shù)民族的抗日等）

在戰(zhàn)略反攻階段，兩個戰(zhàn)場在不同的區(qū)域向日軍發(fā)起進攻，迎來了抗戰(zhàn)的最后勝利?？傊?，相持階段國民政府制造了反共摩擦事件，但由于中國共產(chǎn)黨堅持團結(jié)，反對分裂，統(tǒng)一戰(zhàn)線最終沒有破裂。國共合作抗日對國家和民族做出了積極的貢獻。⑥抗戰(zhàn)基礎：廣大群眾。是抗日戰(zhàn)爭的群眾基礎和力量源泉。主要表現(xiàn)：國共合作抗日。（四）抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利★學生閱讀課文（包括書中插圖、資料），完成下列問題：（1）寫出世界反法西斯戰(zhàn)爭背景下中國抗日戰(zhàn)爭最后階段大事記；教師對中共“七大”背景（敵后抗日軍民發(fā)起局部反攻）、目的（為了取得抗日戰(zhàn)爭的最后勝利）、內(nèi)容（制定了當時黨的任務、確立毛澤東思想為黨的指導思想、選舉毛澤東為首的中央委員會）、意義（為抗日戰(zhàn)爭勝利和新民主主義革命的勝利奠定了政治和思想基礎）做簡要分析。（2）抗日戰(zhàn)爭勝利的意義（提示：從國內(nèi)和國際兩方面分析歸納。）①國內(nèi)：抗日戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭以來中國抵御外敵入侵取得的第一次完全勝利，成為中華民族由危亡走向振興的歷史轉(zhuǎn)折點；②國際：中國的抗日戰(zhàn)爭為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了巨大貢獻。中國抗日戰(zhàn)爭的勝利，推動了世界民族解放運動，也提高了中國的國際地位。★討論與探究：（1）結(jié)合史學爭鳴，討論中國抗日戰(zhàn)爭勝利的是什么（此題可采取學生思考討論、自由發(fā)言、教師小結(jié)幾步驟）①中國的抗日戰(zhàn)爭是正義的、反侵略的戰(zhàn)爭；②中國人民長期的、團結(jié)的、全民族（以國共合作為基礎）的抗戰(zhàn)，對打敗日本、取得抗戰(zhàn)勝利起了決定性的作用；③中共努力發(fā)動和組織廣大群眾，使抗戰(zhàn)有了極大的群眾基礎和力量源泉；④海外華僑和世界各國人民的支援；⑤世界反法西斯戰(zhàn)爭相互配合加速了日本的投降。（2）為什么說抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上最偉大的維護國家主權(quán)的斗爭（此題教師需對學生進行審題指導，此題的關鍵詞“中國近代史上”、“最偉大”提醒學生需要運用比較、歸納、提煉的思維和方法，否則會感覺事件單一想不到比較或題干太大無從下手；此外本題的答題范圍不僅限于與前比較，而且還需與后比較及在世界的影響，因此學生討論回答后教師需要做進一步分析。）①抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上唯一一次全民族反對外敵入侵、取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。②抗日戰(zhàn)爭使中國的國際地位空前提高，成為世界反法西斯戰(zhàn)爭的四大國之一和戰(zhàn)后聯(lián)合國五個常任理事國之一。③抗日戰(zhàn)爭的勝利徹底改變了中國近代因戰(zhàn)爭失敗而割地、賠款、出讓國家主權(quán)的屈辱歷史；光復了自甲午戰(zhàn)爭以來的失地；廢棄了帝國主義強加在中國人民頭上長達百年之久的一系列不平等條約；中華民族空前覺醒、團結(jié)、統(tǒng)一，顯示出無限的生命力。小結(jié)：同學們，這段歷史雖已過去，但又沒有過去；雖已學完，但又沒有學完；它留給我們每個人的太多、太多，它留給中國和世界的太多、太多；在以后的學習和生活中，這段歷史會讓我們得到更多、更多……課后反饋和延伸：1、1931——1945年這段歷史給你留下的最深印象是什么理由是什么2、你認為日本侵華對中國損害最大的是什么3、試從戰(zhàn)爭領導、民眾動員、戰(zhàn)略戰(zhàn)術、國際環(huán)境四個方面比較中國在甲午戰(zhàn)爭中遭到失敗而抗日戰(zhàn)爭卻取得勝利的原因四、能力測試（一）單項選擇題1．下列關于20世紀30年代日本侵華事件發(fā)生順序的排列，正確的是①九一八事變②七七事變③一二八事變④華北事變⑤八一三事變A①②③④⑤B③②④⑤①C①③④②⑤D③①④②⑤2．下列關于1931-1937年盧溝橋事變前中國歷史的評述不正確的是A九一八事變開始了日本變中國為其殖民地的新階段B中國政府組織人民進行局部抗戰(zhàn)C中共確定建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針D國共間由內(nèi)戰(zhàn)逐漸走上聯(lián)合抗日的道路3．2003年12月13日，由旅日華僑捐資50萬元鑄造的重噸的“和平大鐘”，在南京撞響66聲。對此舉的理解你認為正確的是①紀念66前南京大屠殺中30多萬遇難同胞②痛斥日本軍國主義的暴行③警示世人銘記歷史、深思歷史④A①②③B③④C①③④D①②③④4．《義勇軍進行曲》中“中華民族到了最危險的時候”，指的是下列哪一事件發(fā)生后5．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成根本原因是中共發(fā)表“八一宣言”全國人民擁護一致抗日6．在抗日義勇軍基礎上建立起來的東北抗日武裝力量的核心是抗日聯(lián)軍7．抗日戰(zhàn)爭中，中國軍隊取得的首次大捷是百團大戰(zhàn)8．全民族抗戰(zhàn)開始的標志是西安事變和平解決國共合作的完成9．棗宜戰(zhàn)役中，為抗日而犧牲的第33集團軍總司令是張自忠10．下列對國民黨正面戰(zhàn)場初期抗戰(zhàn)的表述不客觀的是打破了日軍迅速滅亡中國的計劃消耗了日軍大量的有生力量11．關于中共“七大”，表述不正確的一項是A確立了毛澤東思想為黨的指導思想B制定全面抗戰(zhàn)路線C提出解放全國人民，建立獨立、自由、民主、統(tǒng)一、富強的新民主主義國家的任務D為抗日戰(zhàn)爭和新民主主義革命的勝利奠定了政治和思想基礎12、中國抗日戰(zhàn)爭勝利的最主要的原因是A中國人民長期的、全民族的抗戰(zhàn)B中共努力發(fā)動和組織廣大群眾世界反法西斯戰(zhàn)爭相互配合（二）材料解析