幼兒園中班游戲教案詳案反思【誰(shuí)的點(diǎn)子多】

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幼兒園中班游戲教案詳案反思【誰(shuí)的點(diǎn)子多】

【教材分析】

《誰(shuí)的點(diǎn)子多》是中班下冊(cè)《幼兒創(chuàng)新聰慧游戲》中的內(nèi)容。教材內(nèi)容來(lái)源于生活，平常孩子喜愛跟父母出門，找伙伴一起玩，尤其喜愛跟小伙伴一起過(guò)生日?！对鯓勇?lián)系小白兔》這個(gè)話題來(lái)源于幼兒生活，孩子周日跟媽媽去姥姥家，常常說(shuō)的一句話是：咱們先給姥姥打個(gè)電話吧，咱們?cè)趺慈ダ牙鸭夷?因此，這個(gè)問題的提出特別符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本節(jié)課著重讓幼兒在自己已有閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)幼兒大膽想象，積極動(dòng)腦，說(shuō)出自己的點(diǎn)子，進(jìn)一步開發(fā)了幼兒的智力，培育了幼兒的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。

【幼兒分析】

中班的孩子語(yǔ)言表達(dá)技能已經(jīng)有所提高，積累了肯定的生活閱歷，對(duì)事物有了肯定的分析技能，他們能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行參加，喜愛探究，喜愛援助別人，活動(dòng)中以點(diǎn)點(diǎn)和咪咪為小白兔白白過(guò)生日為主線，激發(fā)了孩子的新奇心，點(diǎn)點(diǎn)和咪咪怎么聯(lián)系小白兔呢?請(qǐng)孩子幫忙想方法，孩子們很愿意去援助別人。這個(gè)問題本身來(lái)源于幼兒生活，每逢節(jié)假日幼兒喜愛"走親訪友'，成人有時(shí)會(huì)說(shuō)：不知道在不在家。孩子會(huì)說(shuō)：打個(gè)電話聯(lián)系聯(lián)系嗎。成人也很少意識(shí)到這個(gè)問題的創(chuàng)新價(jià)值，很少同孩子一起探討怎樣聯(lián)系這個(gè)話題，孩子們的閱歷知識(shí)停留在一個(gè)表層，這就需要老師為孩子設(shè)置一個(gè)情景，讓孩子置身于特定的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新思維，以此來(lái)開發(fā)幼兒的智力，培育幼兒的創(chuàng)新思維技能。

【設(shè)計(jì)思路】

本節(jié)課以點(diǎn)點(diǎn)和咪咪相約為小白兔白白過(guò)生日為導(dǎo)入口，引起幼兒愛好，點(diǎn)點(diǎn)和咪咪用什么方式跟小白兔白白聯(lián)系呢?幼兒積極為它們"獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策'，開動(dòng)腦筋想方法，在老師的語(yǔ)言引導(dǎo)下，讓幼兒進(jìn)行分層次擴(kuò)散思維活動(dòng)，假如點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想親自去小白兔家聯(lián)系，怎么去?假如點(diǎn)點(diǎn)和咪咪不想親自去小白兔家又會(huì)用什么方法進(jìn)行聯(lián)系呢?在幼兒分層次進(jìn)行擴(kuò)散思維的基礎(chǔ)上，讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，在動(dòng)腦、動(dòng)手操作的過(guò)程中，讓孩子們的創(chuàng)新思維想法得到證明。最末一個(gè)環(huán)節(jié)，給幼兒一個(gè)機(jī)會(huì)，讓幼兒把自己的創(chuàng)新活動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣孩子們之間有了一個(gè)溝通和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，這個(gè)環(huán)節(jié)熬煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

【詳細(xì)的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)意圖】

1、導(dǎo)入活動(dòng)：由做動(dòng)作，猜動(dòng)物引起幼兒愛好，導(dǎo)入課題。

2、老師向幼兒交代問題，讓幼兒開展?fàn)幷?，初步探討?lián)系小白兔的方法。

怎樣聯(lián)系小白兔呢?小伙伴快來(lái)想個(gè)方法吧!

3、老師語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒分層次進(jìn)行擴(kuò)散思維活動(dòng)。

(1)假如點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想親自去小白兔家，怎樣去聯(lián)系呢?

(2)假如點(diǎn)點(diǎn)和咪咪不想親自去小白兔家，它們?cè)鯓舆M(jìn)行聯(lián)系呢?

4、幼兒分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

幼兒自己選擇材料，分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

5、展示自己的創(chuàng)新思維活動(dòng)。

讓幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅，在相互的評(píng)價(jià)中，幼兒的創(chuàng)新技能和語(yǔ)言表達(dá)技能得到提高，同時(shí)也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培育幼兒查找多種方法解決問題的技能和創(chuàng)新思維技能。

2、探討聯(lián)系伙伴的多種方式。

3、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能和合作技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

小狗點(diǎn)點(diǎn)、小貓咪咪的頭飾;寫信的卡紙、彩筆;剪刀、膠水、彩紙、廢舊彩色畫書;玩具：電話、手機(jī)、各類玩具車;拼插用的積木。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入部分：

師:今日中班來(lái)了兩個(gè)好伙伴，他們聽說(shuō)我們中班的小伙伴特別喜愛動(dòng)腦筋想方法，特意帶來(lái)一個(gè)問題，請(qǐng)你們幫忙解決。小伙伴來(lái)猜猜它們是誰(shuí)?

老師分別學(xué)小狗叫的樣子和小貓捋胡子的樣子，幼兒猜出后，老師出示小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓咪咪的頭飾。

2、老師向幼兒交代問題，引導(dǎo)幼兒開展?fàn)幷摚醪教接懧?lián)系小白兔的方法。

師：點(diǎn)點(diǎn)和咪咪要到小白兔家過(guò)生日，他們用什么方法聯(lián)系小白兔呢?小伙伴，你來(lái)給它們想個(gè)方法好嗎?

幼兒動(dòng)腦筋，為點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想出聯(lián)系的方法.(幼：打電話、發(fā)短信、寫信、飛鴿送信、上網(wǎng)發(fā)郵件、坐車去、騎馬去等)

老師指導(dǎo)用語(yǔ)：你這個(gè)方法真不錯(cuò)，你來(lái)示范一下;怎樣打電話呢?信上寫什么呢?還有什么跟別人不一樣的方法嗎?

3、老師引導(dǎo)幼兒分層次進(jìn)行擴(kuò)散思維活動(dòng)。

(1)假如點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想親自去小白兔家，乘什么交通工具去聯(lián)系呢?

幼兒爭(zhēng)論乘什么交通工具去小白兔家聯(lián)系的方式。如：乘火車、坐公交車、坐飛機(jī)、騎摩托車、騎電動(dòng)車、騎馬、跑步等等。

老師指導(dǎo)用語(yǔ)：你這個(gè)方法不錯(cuò)，還會(huì)想到什么方法呢?

(2)假如點(diǎn)點(diǎn)和咪咪不想親自去小白兔家，它們又怎樣進(jìn)行聯(lián)系呢?

幼兒爭(zhēng)論：打電話、寫信、飛鴿傳書、發(fā)短信等等。

老師指導(dǎo)：你還有什么新方法嗎?為什么會(huì)想到這個(gè)方法?

4、幼兒自己選擇材料分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

(1)選擇利用交通工具去小白兔家進(jìn)行聯(lián)系的為一組。幼兒自

己選擇材料，或用積木拼插交通工具，或用彩筆畫出交通工具，或用其他方式，鼓舞幼兒進(jìn)行合作。

(2)選擇寫信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。幼兒自選卡紙、彩

筆、剪刀、彩紙、廢舊畫書、膠水等材料，用圖畫、符號(hào)或粘貼的方式表達(dá)自己的意思來(lái)聯(lián)系小白兔，鼓舞幼兒合作進(jìn)行創(chuàng)作。

(3)選擇打電話、發(fā)短信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。幼兒自

選材料進(jìn)行操作活動(dòng)，積木拼插、繪畫的方式制作出電話，幼兒之間進(jìn)行打電話的游戲。

(4)選擇其他方式跟小白兔聯(lián)系的為一組。

有不同看法的幼兒可以選擇自己喜愛的方式進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、幼兒展示自己的創(chuàng)新思維活動(dòng)。

幼兒之間相互展示，相互說(shuō);每組一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)本組的狀況。

老師指導(dǎo)用語(yǔ)：你是用什么方式聯(lián)系小白兔的?跟大家說(shuō)說(shuō)你的方法!把你的信念給大家聽聽!你粘貼的內(nèi)容是什么?說(shuō)出來(lái)，讓大家共享一下!

6、結(jié)束部分：

老師小結(jié)：小伙伴想出了這么多別出心裁的好方法，點(diǎn)點(diǎn)和咪咪真是太興奮了。其實(shí)在我們的生活中，會(huì)遇到好多的事情，只要我們積極動(dòng)腦筋，就會(huì)想出好方法。

幼兒跟點(diǎn)點(diǎn)和咪咪再見，結(jié)束本課。

【活動(dòng)反思】

優(yōu)點(diǎn)：能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以一連串的故事問題貫穿整個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)動(dòng)腦筋想方法，解決了怎樣聯(lián)系小白兔的問題，幼兒能夠積極主動(dòng)的參加，整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于一種興奮狀態(tài)，每個(gè)孩子都能夠積極動(dòng)腦、動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)新思維活動(dòng)，并能大膽發(fā)言，老師只作為引導(dǎo)者與援助者參加活動(dòng)，活動(dòng)中不僅培育了幼兒的創(chuàng)新思維技能，同時(shí)熬煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能，調(diào)動(dòng)了幼兒的參加意識(shí)、合作意識(shí);后面的評(píng)價(jià)活動(dòng)，使幼兒能夠充分體驗(yàn)到勝利的歡樂和創(chuàng)新思維的樂趣。

不足：本節(jié)課在設(shè)計(jì)上不夠深入，層次感不強(qiáng)