部編版八年級下冊道德與法治教案《公民權(quán)利的保障書》

人教版八年級下冊第一課第一站《公民權(quán)利的保障書》教案嵋陽初中八年級道德與法治張永江【核心素養(yǎng)】法制意識【教材分析】本節(jié)課是八年級下學(xué)期開篇第一課。本冊教材以憲法教育為主要內(nèi)容，故而在第一單元中首先是針對憲法進(jìn)行總體性介紹，是憲法教育的緒論部分，是全冊教材內(nèi)容體系的邏輯起點(diǎn)。第一單元堅(jiān)持憲法至上中第一課維護(hù)憲法權(quán)威是從為什么的角度，講述堅(jiān)持憲法至上的原因。而第一框公民權(quán)利的保障書主要講憲法對公民權(quán)利的規(guī)定。通過介紹“國家權(quán)利屬于人民”“國家尊重和保障人權(quán)”來說明憲法是公民權(quán)利的保障書，從而讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價(jià)值，初步理解憲法精神。并進(jìn)一步完成課程標(biāo)準(zhǔn)中要求“知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法，增強(qiáng)憲法意識?！钡囊??！緦W(xué)情分析】初中生正值“身心聚變”時(shí)期，其中八年級學(xué)生尤為明顯，教育界稱之為“心理性斷乳期”。還有人認(rèn)為八年級是整個(gè)中學(xué)階段“最危險(xiǎn)”的階段，因而在此時(shí)對學(xué)生進(jìn)行法制教育就顯得尤為重要。學(xué)生在七年級已進(jìn)行過部分法律學(xué)習(xí)，也有了一定的法制意識、法律觀念。但是受生活環(huán)境的限制，再加上年齡較小，對于憲法的認(rèn)識較為有限，對憲法規(guī)定的內(nèi)容及憲法的作用了解不多。本節(jié)課從憲法對公民權(quán)利的規(guī)定層面上來幫助學(xué)生初步認(rèn)識憲法，有助于幫助學(xué)生增強(qiáng)憲法意識?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)】課程依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)是“法律與秩序”中的“知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法，是全國各族人民、一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本活動的準(zhǔn)則，增強(qiáng)憲法意識?！?。【教學(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合案例“小眉的周記”并列舉公民參與政治生活的途徑，了解憲法規(guī)定的國家性質(zhì)、經(jīng)濟(jì)制度、政治制度。2、通過探究中學(xué)生參與政治生活的作用，了解憲法在明確人民當(dāng)家作主的地位，和保證人民當(dāng)家作主的權(quán)利方面的作用。3、結(jié)合國家改善公民生存與發(fā)展?fàn)顩r等相關(guān)事例，了解公民權(quán)利、公民基本權(quán)利與人權(quán)的含義，區(qū)分國家權(quán)力與公民權(quán)利，增強(qiáng)公民意識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解憲法在明確人民當(dāng)家作主的地位，和保證人民當(dāng)家作主的權(quán)利方面的作用。難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確區(qū)分公民權(quán)利、公民基本權(quán)利與人權(quán)，及區(qū)分國家權(quán)力與公民權(quán)利?！窘虒W(xué)方法】探究法、討論法【教學(xué)過程】師：提起法律，可能大家首先想到的就是刑法、民法這種大家接觸比較多的法律。但是這些法律又是怎么制定的呢，它們依據(jù)又是什么呢？生：刑法、民法等法律均是依據(jù)憲法所制定，是由全國人民代表大會表決通過。今天，就讓我們一起來走進(jìn)憲法、學(xué)習(xí)憲法。任務(wù)一、結(jié)合案例“小眉的周記”并列舉公民參與政治生活的途徑，了解憲法規(guī)定的國家性質(zhì)、經(jīng)濟(jì)制度、政治制度。探究活動一運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)在周記中，小眉提出了以下三個(gè)問題。你對這三個(gè)問題怎么回答？①除了這三個(gè)國家機(jī)關(guān)外，還有哪些國家機(jī)關(guān)和場所懸掛國徽？②為什么這些國家機(jī)關(guān)和場所要懸掛國徽？③為什么我國很多國家機(jī)關(guān)的名稱里有“人民”二字？參考答案：(1)各級人民檢察院和專門人民檢察院；外交部；國家駐外使館、領(lǐng)亦館和其他外交代表機(jī)構(gòu)；人民大會堂；出境人境口岸的適當(dāng)場所。(2)中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志，這些國家機(jī)關(guān)和場所懸掛國微不僅表明我國人民民主專政的國家性質(zhì)和威力，同時(shí)象征著國家的主權(quán)和尊嚴(yán)。(3)因?yàn)槲覈侨嗣衩裰鲗Ｕ纳鐣髁x國家，國家的一切權(quán)利屬于人民。國家權(quán)力屬于人民我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民，這是我國憲法的基本原則。憲法確認(rèn)國家性質(zhì)，明確人民當(dāng)家作主的地位。憲法規(guī)定社會主義經(jīng)濟(jì)制度，奠定了國家權(quán)力屬于人民的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。憲法規(guī)定，我國經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料的社會主義公有制。這一制度保證人民成為生產(chǎn)資料的所有者，成為國家的主人。探究活動二上圖中，公民在通過哪些途徑和形式參與管理國家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)、管理社會事務(wù)？憲法規(guī)定社會主義政治制度，明確了人民行使國家權(quán)力的基本途徑和形式。憲法規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利，并規(guī)定實(shí)現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施。憲法規(guī)定國家武裝力量屬于人民。任務(wù)二、探究中學(xué)生參與政治生活的作用，了解憲法在明確人民當(dāng)家作主的地位，和保證人民當(dāng)家作主的權(quán)利方面的作用。探究活動三在第二屆全國青少年模擬政協(xié)活動中，中學(xué)生扮演政協(xié)委員，通過實(shí)地調(diào)研撰寫了大量提案。其中《關(guān)于進(jìn)一步開展中小學(xué)節(jié)儉教育的提案》《關(guān)于完善學(xué)生社會實(shí)踐體制的提案》和《關(guān)于加強(qiáng)公共場所母嬰室建設(shè)的提案)被評為“最佳提案”。在全國政協(xié)委員的指導(dǎo)下，學(xué)生們繼續(xù)修改和完善這些提案，最終形成能夠提交政協(xié)會議的正式提案。2022年3月1日，他們將提案交到三位全國政協(xié)委員的手中，由這些政協(xié)委員提交給全國政協(xié)十二屆四次會議。中學(xué)生通過撰寫提案參與到國家事務(wù)中，這給我們什么啟示？一切權(quán)力屬于人民的憲法原則人民是國家和社會的主人，是國家權(quán)力的所有者。國家的一切權(quán)力來自人民并且屬于人民。國家權(quán)力必須服從人民的意志，服務(wù)人民的利益；國家權(quán)力的行使和運(yùn)用，必須符合憲法。國家機(jī)關(guān)及其工作人員必須為人民服務(wù)。一切權(quán)力屬于人民的根本依據(jù)憲法第1條第1款規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家?！睉椃ǖ?條第1款規(guī)定：“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民?！币磺袡?quán)力屬于人民在憲法中的體現(xiàn)1、確認(rèn)人民民主專政的國家性質(zhì)——保障一切權(quán)力屬于人民2、規(guī)定社會主義經(jīng)濟(jì)制度——經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)3、規(guī)定社會主義政治制度——人民當(dāng)家作主的途徑和方式基本途徑和方式：人民選舉代表組成人大，掌握國家政權(quán)，行使國家權(quán)力；通過多種途徑和形式，管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會事務(wù)。4、規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利及其保障措施——實(shí)現(xiàn)原則的重要途徑判斷國家機(jī)關(guān)是否履行了自己的職責(zé)的基本標(biāo)準(zhǔn)是，憲法確認(rèn)的公民的基本權(quán)利和自由是否得到了充分實(shí)現(xiàn)。5、規(guī)定國家武裝力量屬于人民——保障措施任務(wù)三、結(jié)合國家改善公民生存與發(fā)展?fàn)顩r等相關(guān)事例，了解公民權(quán)利、公民基本權(quán)利與人權(quán)的含義，區(qū)分國家權(quán)力與公民權(quán)利。探究活動四①以上四幅圖的共同點(diǎn)是什么？②請列舉自己感受到的國家改善公民生存與發(fā)展?fàn)顩r的實(shí)例。人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)是人的自由、平等地生存和發(fā)展。在我國人權(quán)的主體非常廣泛，既包括我國公民，也包括外國人，不僅保護(hù)個(gè)人，也保護(hù)群體。憲法保護(hù)人權(quán)的內(nèi)容也很廣泛，不僅包括個(gè)人依法享有的生命權(quán)、人身權(quán)等個(gè)體人權(quán)，也包括民族自決權(quán)、發(fā)展權(quán)、環(huán)境權(quán)等集體人權(quán)。尊重和保障人權(quán)是現(xiàn)代法治國家立法活動的基本要求。辨析：公民權(quán)利、公民基本權(quán)利與人權(quán)公民權(quán)利：是由法律規(guī)范所認(rèn)可的一種法律上的資格，即法律關(guān)系主體一方要求另一方作為或不作為的可能性。公民基本權(quán)利：是指憲法所規(guī)定的權(quán)利，是指人作為人所應(yīng)享有的固有權(quán)利。人權(quán)：是指在一定的社會歷史條件下每個(gè)人按其本質(zhì)和尊嚴(yán)而自由、平等地生存和發(fā)展的權(quán)利。人權(quán)不僅包括個(gè)人依法享有的生命權(quán)、人身權(quán)等個(gè)體人權(quán)，也包括民族自決權(quán)、發(fā)展權(quán)、環(huán)境權(quán)等集體人權(quán)。人權(quán)通過法律化逐步轉(zhuǎn)化為權(quán)利，權(quán)利體系中最重要、最根本的權(quán)利則通過憲法化表現(xiàn)為基本權(quán)利。探究活動五原告柯先生乘坐被告某公司的客車發(fā)生交通事故而嚴(yán)重受傷。司法鑒定為二級傷殘。在案件審理過程中，人民法院了解到柯先生經(jīng)濟(jì)困難且身在邊遠(yuǎn)地區(qū)、家屬無力到庭等情況后，積極與被告溝通，前往柯先生住地開庭，促成雙方當(dāng)事人和解，被告當(dāng)庭支付給柯先生28萬元賠償款。人民法院的做法對于保障柯先生的