有關(guān)中班幼兒音樂活動(dòng)方案1500字(6篇)VIP

Word———有關(guān)中班幼兒音樂活動(dòng)方案1500字(精選6篇)

中班活動(dòng)方案。

我欄目精選：“中班活動(dòng)方案”，歡迎閱讀。

隨著活動(dòng)即將到來，我們要做好萬全預(yù)備制定合適的活動(dòng)方案?；顒?dòng)方案可以關(guān)心順當(dāng)勝利的舉辦活動(dòng)，所以，我們不能落下活動(dòng)方案！你對這次的活動(dòng)方案有什么樣的想法呢？為此，我花時(shí)間整理了中班幼兒音樂活動(dòng)方案，歡迎你的品鑒！

中班幼兒音樂活動(dòng)方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、情感態(tài)度：運(yùn)用肢體動(dòng)作感受音樂元素的變化，在情景中體驗(yàn)音樂帶來的歡樂。

2、學(xué)問閱歷：結(jié)合圖譜了解ABACA的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲急促歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。3。力量方法：能夠在活動(dòng)中了解音樂旋律及心情的變化，并能合強(qiáng)拍做動(dòng)作。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：大膽表達(dá)觀賞體會，并用肢體表現(xiàn)音樂感受。難點(diǎn)：理解音樂的變化與強(qiáng)拍。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：對圣誕節(jié)有所了解。

2、物質(zhì)預(yù)備：圖譜、音頻《驚奇的小兔》、圣誕節(jié)視頻、黑板、剪輯好的A/B/C樂段音樂3。場地預(yù)備：音樂教室

活動(dòng)過程

((1)開頭部分(老師用語言導(dǎo)入，請幼兒傾聽第1遍音樂)

【指導(dǎo)語】：有人說，音樂，是游走在深海的精靈，它是人類最美的語言。每一段音樂都承載著一段故事，今日老師這里也有一段音樂，它也想告知小伴侶們一些事情，那我們就來聽聽它想跟我們說些什么呢?

【核心提問】：

1、這首音樂的節(jié)奏速度是什么樣的?是快的還是慢?

2、聽完你心情怎么樣?

3、那你在生活中什么狀況下會有這樣心情?

(2)基本部分

1、老師創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，關(guān)心幼兒梳理閱歷為下一環(huán)節(jié)鋪墊。(1)老師播放視頻《圣誕節(jié)》，渲染節(jié)日氛圍?！局笇?dǎo)語】：那小伴侶們你們在過節(jié)時(shí)收到禮物會有這樣的心情嗎?那你有沒有聽說過在國外有一個(gè)人特殊喜愛在某一天晚上，給所以聽話的孩子送禮物。這里有一個(gè)關(guān)于他的視頻，我們一起看看他是誰。

【核心提問】：

1、這是什么節(jié)日?

2、這個(gè)人是誰，他常常穿著什么?

3、還有誰消失了，他在做什么?

4、他怎樣才能讓馴鹿帶著雪橇跑起來呢?

5、誰來說一說圣誕老人他在這天都要做什么，才能把禮物送小伴侶手里?6假如你是圣誕老人，你每年給小伴侶預(yù)備禮物時(shí)是什么樣的心情?

2、老師采納戲劇慣例創(chuàng)設(shè)情節(jié)，請幼兒依據(jù)故事情節(jié)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

【故事棒】：據(jù)說每年平安夜的晚上，有一位身穿紅色棉衣，頭戴紅色帽子，腳踩紅色靴子，還有著大大的白色胡子的老爺爺會駕著馴鹿雪橇從北方的夜空劃過(h開頭演，敲鼓就坐回座位上)，雪橇上裝滿了送給孩子們的禮物。這一天晚上他等孩子們都睡著了，就會靜靜地從煙囪爬進(jìn)屋內(nèi)，把禮物放在床頭(h開頭演，敲鼓就坐回座位上)。等孩子們一醒來就會發(fā)覺他們收到了一份大禮，受到了圣誕老人的祝愿。每個(gè)孩子都會迫不及待的打開禮物看看收到了什么，在下一年里連續(xù)做懂事的孩子，盼望還能再次收到圣誕老人的禮物。但是這么多年來還沒有人真正的觀察圣誕老人畢竟長什么樣子?(提問：那這是為什么呢?)在這一個(gè)晚上圣誕老人要給全部的孩子送禮物，小伴侶們太多了，但是圣誕老人只有一個(gè)，所以他的任務(wù)是很重的，不抓緊時(shí)間就會有孩子收不禮物就該難過了。(提問：但是圣誕老人被一個(gè)人發(fā)覺了蹤跡，想要跟圣誕老人談天，不讓他走，怎么辦?)

所以他必需抓緊的跑回雪橇上，給下一個(gè)小伴侶送禮物。(圣誕老人是怎樣躲開發(fā)覺他的人的?)那我來當(dāng)不讓你們走的人，(h開頭演，敲鼓就坐回座位上)

3、播放音頻《驚奇的兔子》，請幼兒分析音樂和動(dòng)作。

(1)播放完整音樂，請幼兒找出重復(fù)的樂段。(A段)【指導(dǎo)語】：那我們來聽一遍，認(rèn)真聽里面有沒重復(fù)地方。(播放完整音樂后提問①)那我們聽聽是哪段音樂重復(fù)了(播放分段音樂ABC后提問②)那我們來聽聽究竟重復(fù)了幾次。(播放完整音樂后再次提問重復(fù)了幾次)

【核心提問】：

1有沒有重復(fù)的地方?

2哪段音樂重復(fù)了?重復(fù)了幾次?

(2)A段音樂分析【指導(dǎo)語】：第一段音樂重復(fù)了3次，我們再聽聽你覺得這段里圣誕老人做了什么?(播放A段音樂后提問①)那你們覺得這段音樂有什么特點(diǎn)嗎?那我們再聽一遍吧。(播放音頻A)這段音樂中聽到聲音特殊重的地方了嗎，你覺得圣誕老人在做什么?有小伴侶知道騎馬的時(shí)候?yàn)槭裁磿\繩嗎?甩韁繩就是為了告知馬兒，我們還沒到達(dá)目的地，還需要連續(xù)往前走。那么圣誕老人是不是也需要，告知他的好搭檔麋鹿，連續(xù)往前走還沒到目的地。那我們來和麋鹿一起合作一次，看看能不能勝利。(播放音樂)

【核心提問】：

1你覺得圣誕老人做了什么，為什么?

2這段音樂有什么特點(diǎn)。(播放完整音樂)

(3)B段音樂分析【指導(dǎo)語】：那現(xiàn)在我們還有兩段音樂，我們來認(rèn)真聽一聽其次段音樂，這里有什么特殊的地方，小伴侶們想想看發(fā)生了什么事。

【核心提問】：

1、這段音樂有什么特點(diǎn)?

2、你覺得圣誕老人做了什么，為什么?

3、你們知道圣誕老人是怎么送禮物的嗎?

那接下來就請小伴侶們來聽一聽他是在哪個(gè)地方把禮物送出去的呢?(播放B段音樂)小伴侶都知道是在什么時(shí)候送出去的了嗎，那我們再來送一次。

(播放B段音樂)

(4)C段音樂分析【指導(dǎo)語】：圣誕老人在送禮的過程中被發(fā)覺了，但是他還有好多禮物都還沒有送，所以他必需躲開追著他的人，抓緊跑到雪橇上連續(xù)給小伴侶們送禮物。那我現(xiàn)在就是發(fā)覺你們的人，你們要在這段音樂中盡可能的躲開我，不要被我抱住，在這段音樂結(jié)束的時(shí)候就要跑回到你的雪橇上。預(yù)備!開頭!

4、教室播放完整音樂，請幼兒依據(jù)圖譜隨著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。

【指導(dǎo)語】：好了，我們都坐在小椅子上。誰能按著挨次告知我，我們剛剛做了些什么?(擺出圖譜)我們跟著圖譜再來玩一次。(播放整體音樂)

【核心提問】：①按挨次說出我們都做了什么?

(3)結(jié)束部分

請幼兒隨著音樂玩兩次，共享溝通自己的感受。(1)老師播放音樂，幼兒隨著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。

【指導(dǎo)語】：圣誕老人們，看看你們的帽子戴好了嗎，看看自己的包裹，禮物都預(yù)備好了嗎，現(xiàn)在你們預(yù)備好了嗎，那我們動(dòng)身吧!(連續(xù)播放兩次音樂)

(2)請幼兒共享在活動(dòng)中的感受。

【核心提問】：全部圣誕老人們辛苦了，我們坐在小椅子上休息一下。哪個(gè)小伴侶想來說說今日當(dāng)圣誕老人的心情怎么樣。你覺得圣誕老人是個(gè)什么樣的人?

2。老師總結(jié)

【指導(dǎo)語】：小伴侶們說圣誕老人是個(gè)和善的、有愛心有毅力的人，我盼望每個(gè)小伴侶長大后也能做個(gè)有愛心，和善懂得堅(jiān)持就是成功的小伴侶，不會輕易放棄。好了小伴侶們搬著小椅子我們回班了。

活動(dòng)總結(jié)

我們用音樂《驚奇的小兔》設(shè)計(jì)了《圣誕狂歡夜》這節(jié)中班音樂觀賞活動(dòng)，運(yùn)用圣誕節(jié)這一節(jié)日渲染氣氛，調(diào)起幼兒參加愛好，創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)便于幼兒更好理解與觀賞。本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合該年齡段幼兒的詳細(xì)形象思維設(shè)計(jì)的，符合4—5歲幼兒的年齡進(jìn)展特點(diǎn)，相宜在中班開展。幼兒可通過觀賞音樂，獲得心情體驗(yàn)，大膽敘述自己對音樂的理解與看法，并通過肢體動(dòng)作來呈現(xiàn)。過程中，幼兒需要理解老師設(shè)計(jì)的強(qiáng)拍及如何運(yùn)用，我們采納角色入戲的戲劇慣例，讓幼兒化身為圣誕老人，大膽表現(xiàn)圣誕老人送禮物的精彩旅程。在老師引導(dǎo)下使幼兒通過肢體表現(xiàn)來感受音樂所帶來的愉悅，感受作品的起伏變化與歡快風(fēng)格及音樂的不同段落。在此基礎(chǔ)上，老師還可提高難度，增加樂器的運(yùn)用，讓幼兒傾聽、感知的過程中與音樂相互作用。

中班幼兒音樂活動(dòng)方案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

歌曲《鴨子上橋》生動(dòng)好玩，瑯瑯上口，富有肯定的情境，深受中班幼兒寵愛。不過由于歌詞中有數(shù)數(shù)特殊是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來有肯定難度。依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的唱歌水平，我將活動(dòng)分為兩個(gè)教時(shí)來完成。本教時(shí)作為第一教時(shí)，我將感知間奏作為活動(dòng)難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了可以抽拉的環(huán)形圖譜，一方面可以生動(dòng)、好玩地表現(xiàn)鴨子上橋的情景，關(guān)心幼兒理解、記億歌詞；另一方面可以借助環(huán)形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時(shí)的不同速度，從而對唱曲的基本旋律結(jié)構(gòu)產(chǎn)生清楚的熟悉。另外，我在用環(huán)形圖譜表現(xiàn)間奏處插入羽毛圖案，可引起幼兒對間奏的留意，感受間奏處的等待，有利于幼兒的自主學(xué)習(xí)和發(fā)覺。其次教時(shí)的目標(biāo)為：(1)在輕快地唱準(zhǔn)第一段歌詞的基礎(chǔ)上，感受其次段歌詞與第一段的不同，并能完整演唱歌曲。(2)嘗試小組表演唱，體驗(yàn)小組合作的樂趣。

目標(biāo)：

1．借助圖示理解歌詞，感受樂曲輕快的旋律。

2．能用輕快的聲音唱好第一段，知道間奏處要等待。

3．依據(jù)歌詞做動(dòng)作，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

預(yù)備：

歌曲錄音，畫有小橋的背景底圖貼于黑板上，畫有8只鴨子的環(huán)形圖譜套在黑板上(如圖)，鴨子頭飾。

過程：

一、進(jìn)入活動(dòng)情境

1．結(jié)合幼兒生活閱歷，以郊游律動(dòng)導(dǎo)入，將幼兒帶入活動(dòng)情境。

2．通過練聲為幼兒接下來的唱歌作預(yù)備。

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

1．理解歌詞。

(1)出示小橋的背景底圖，引出歌曲情景。

師：這里有一座小橋。聽一聽是誰上橋了?

(2)老師引導(dǎo)幼兒聽一遍歌曲，感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)。

師：你們聽到一共有幾只鴨子呀?

師：它們是怎樣上橋的?它們是擠來擠去的還是排好隊(duì)的?為什么?

(3)老師引導(dǎo)幼兒再次完整聽歌曲，同時(shí)抽拉環(huán)形圖譜表現(xiàn)鴨子上橋的情境，關(guān)心幼兒直觀地感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)并記憶歌詞。

師(小結(jié))：原來這八只鴨子都是聽著音樂、排好隊(duì)走上橋的。

2．突破難點(diǎn)。

(1)幼兒感受歌曲中八只鴨子上橋時(shí)的不同速度。

師：這八只鴨子都高興奮興上橋了，那它們上橋的速度一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒依據(jù)圖示說出自己的理解。)

師：你是從哪里看出來的?它們在干什么?

師：我們一起來唱唱看。(老師示范演唱，幼兒跟唱。)

師(小結(jié))：前面四只鴨子上橋時(shí)漸漸的，后面四只跟得緊緊的，上橋上得快快的，歌聲也是快快的。

(2)幼兒自主學(xué)習(xí)歌曲間奏部分。

①幼兒在八只鴨子的圖譜中發(fā)覺、了解兩片羽毛的意義。

師：圖上還有看不明白的地方嗎?

師：為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛?

師：你們說了許多想法。那究竟兩片羽毛是什么意思呢?隱秘就藏在歌曲里，我們一起再到歌里找一找。

②幼兒聽音樂感受間奏。

師(小結(jié))：在歌曲中只有旋律、沒有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方，唱到這里時(shí)要等一下，不能唱出來，只能在心里唱。

(老師彈琴，幼兒跟唱。)

③幼兒仿照小鴨子的各種動(dòng)作表現(xiàn)間奏。

師：在間奏的地方雖然不用唱歌詞，但還有音樂。想一想我們可以用什么方式來表現(xiàn)間奏呢?

(老師放音樂，幼兒一邊跟唱一邊用動(dòng)作自由表現(xiàn)。)

④八只鴨子都上橋了，現(xiàn)在小橋會怎樣呢?(小小木橋搖呀搖。)

3．完整學(xué)唱第一段歌曲。

(1)老師操作環(huán)形圖譜，幼兒跟音樂學(xué)唱歌曲2～3遍。

師：小鴨子上橋的嬉戲真好玩。小鴨子還想玩上橋的嬉戲，不過這次想請你們用歌聲把它們請上橋，你們行嗎?

(2)師幼一起演唱，表現(xiàn)歌曲中輕松、開心的心情。

三、嬉戲：鴨子上橋

1．老師操作環(huán)形圖譜，幼兒隨音樂在原地表現(xiàn)鴨子搖搖擺擺走上橋，鴨子上橋后停F來做自己喜愛的事情，后面鴨子快快跑上橋的情景。

師：現(xiàn)在請大家起立站在原地，跟老師一起邊聽音樂，邊按節(jié)奏做動(dòng)作。

2．幼兒戴上鴨子頭飾，8人一組分角色邊唱歌邊按序表現(xiàn)相應(yīng)的上橋動(dòng)作。

師：看，前面有座小橋，我們也來當(dāng)鴨子玩玩上橋的嬉戲。大家肯定要記住自己是第幾只鴨子，按音樂、歌詞做好自己的動(dòng)作。

中班幼兒音樂活動(dòng)方案篇3

幼兒園中班音樂教案：秋天的孩子愛唱歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、在感受歌曲的歡快節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過心情、聲音的變化學(xué)習(xí)有感情地、連貫地演唱。

2、能夠在歌曲的感染下心情開心的參與活動(dòng)。

能夠在原有的節(jié)奏基礎(chǔ)上對唱曲進(jìn)行簡潔的局部的創(chuàng)編。

教學(xué)內(nèi)容分析：

歌曲的選擇是依據(jù)主題活動(dòng)《秋天的畫報(bào)》來的。這首歌曲節(jié)奏比較活潑，能夠很快的感染幼兒的心情，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愛好。歌詞內(nèi)容比較形象，選擇了幼兒常見的秋天的動(dòng)植物的變化，便于幼兒記憶歌詞。整首歌曲共8個(gè)小節(jié)，因此，幼兒能夠較快的完整的唱出歌曲。

在前面的3個(gè)小節(jié)重復(fù)的句式，相同的節(jié)奏可以讓幼兒對唱曲進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)備：

1、會依據(jù)音樂《慶豐收》進(jìn)行韻律活動(dòng)。

2、各種動(dòng)物勞作的場景的圖片。

教學(xué)過程：

一、開頭部分

1、播放音樂《慶豐收》，進(jìn)行韻律活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

2、師：你們知道秋天的時(shí)候，動(dòng)物、植物有什么變化嗎？我們可以干些什么事情嗎？

引導(dǎo)幼兒說出秋天的變化，秋天人們在忙些什么？

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、老師有表情地彈唱歌曲，幼兒觀賞。

師：今日老師教你們唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子愛唱歌》。

老師彈唱歌曲，幼兒觀賞。

2、通過提問，關(guān)心幼兒記憶歌詞內(nèi)容。

師：誰來說一說，秋天的落葉愛什么？秋天的螞蟻愛什么？秋天的果實(shí)愛什么？秋天的孩子愛什么？啦啦啦……？你的歌聲最……？啦啦啦……？我的歌聲最……？

3、老師教幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏念出歌詞。

4、老師再次彈唱歌曲，幼兒跟唱。

師：現(xiàn)在再來聽老師唱一遍，請會唱的小伴侶跟著老師一起來輕輕遍。

5、老師彈奏歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。

開頭老師予以范唱，后依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)狀況逐步減弱音量直至退出。請個(gè)別幼兒上來演唱。

師：現(xiàn)在請小伴侶跟著老師一起用很好聽的聲音唱。

師：現(xiàn)在老師想請唱的好聽的小伴侶上來唱給大家聽。

三、給歌曲的前三小節(jié)進(jìn)行簡潔的創(chuàng)編。

1、供應(yīng)幼兒創(chuàng)編的對象，進(jìn)行單句歌詞的創(chuàng)編。

師：秋天到了，大地發(fā)生了變化，小動(dòng)物們在干什么呢？

（老師出示幾種常見動(dòng)物在勞作的圖片給幼兒）

幼兒依據(jù)圖片回答老師提問：

例如有秋天的什么？秋天的孔雀愛干什么？

秋天的小猴愛干什么？秋天的松鼠愛干什么？等等。

2、老師示范演唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容

師；秋天，這些小動(dòng)物們忙得這么辛苦，我們就把它們放到歌詞里，好不好？先聽老師把什么動(dòng)物放到歌曲里了。

老師示范創(chuàng)編內(nèi)容，幼兒觀賞。

3、老師彈奏，幼兒自己試著加入自己創(chuàng)編的內(nèi)容。

4、請個(gè)別幼兒上來表演自己創(chuàng)編的歌曲。

四、結(jié)束部分

師：今日你們歡樂嗎？（幼兒回答）

讓我們來用一種歡樂的方式唱歌吧，請你們圍成圓圈，手拉著手來演唱歌曲。

五、活動(dòng)的延長

在平常的區(qū)角嬉戲和音樂嬉戲的時(shí)間，可以供應(yīng)幼兒更多的創(chuàng)編歌曲的素材，給幼兒更多發(fā)揮的空間。

中班幼兒音樂活動(dòng)方案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受樂曲歡快、變化的風(fēng)格，理解樂曲表達(dá)的嬉戲情境。

2、能隨著音樂的變化合拍地嬉戲，并制造性表現(xiàn)“吃蜂蜜糖”、快樂、逃跑等嬉戲情境。

3、愿意參加“熊與蜜蜂”嬉戲，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、音樂《庫乞乞》。

2、ppt課件。

3、小蜜蜂、歡樂熊胸飾。

【活動(dòng)過程】

一、隨樂進(jìn)場，初步感知。

師：寶寶們，我們一起去做嬉戲吧!

二、借助故事、課件，理解樂曲A部分。

師：一群可愛的小熊想吃蜂蜜糖，他們走啊走啊，突然觀察了蜂蜜糖，大口地吃起來了，吃得特別快樂，快樂地喊出了一句話，聽聽小熊喊了一句什么話?

三、感受理解樂曲A部分

1、傾聽樂曲，感知理解“庫乞乞”樂句，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

(1)傾聽樂曲，借助課件，學(xué)說“庫乞乞”節(jié)奏。

師：我們一起來學(xué)學(xué)這些小熊。

(2)傾聽樂曲，用動(dòng)作表現(xiàn)喊“庫乞乞”時(shí)快樂的情境。

師：你快樂地時(shí)候會做些什么動(dòng)作。會用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)快樂呢?

(3)觀賞樂曲A部分，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))隨樂快樂地表現(xiàn)“庫乞乞”樂句。

師：我們跟著音樂快樂地喊一喊“庫乞乞”吧!

2、傾聽樂曲，感受理解“吃蜂蜜糖”樂句，并用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)。

(1)傾聽樂曲，借助課件，感受“吃蜂蜜糖”樂句。

師：小熊為什么會快樂地喊“庫乞乞”?

(2)用聲音、動(dòng)作隨樂表現(xiàn)“吃蜂蜜糖”。(拍手)

師：這么大的“蜂蜜糖”要怎么吃呢?

師：對了，張大嘴巴“嗷”地一口吃一個(gè)。吃幾顆?(4顆)

師：讓我們跟著音樂一起吃魔法糖吧。

3、借助課件，隨樂完整表現(xiàn)樂曲A部分。

師：我們一起學(xué)一學(xué)小熊，去找蜂蜜糖吃吧!

四、借助課件，感受理解樂曲B部分

師：蜂蜜糖好吃嗎?玩得快樂嗎?可是正值小熊們玩得很快樂的時(shí)候，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))發(fā)生了一件事?我們一起聽一聽。

師：發(fā)生了什么事?有可能是誰來了?

五、完整觀賞音樂A、B部分，隨樂完整嬉戲。

1、借助課件，完整觀賞樂曲。

2、爭論嬉戲玩法和規(guī)章。

師拋出問題，幼兒爭論解決。

①蜜蜂來了怎么辦?

②往哪里逃?

③假如被蜜蜂抓住了怎么辦?

3、隨樂分角色完整嬉戲。

①集體嬉戲，配班老師扮演蜜蜂。

②分角色嬉戲。

中班幼兒音樂活動(dòng)方案篇5

目標(biāo)：

1、了解小老鼠看病的情節(jié)，熟識音樂旋律，學(xué)跳集體舞。

2、學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂。

預(yù)備：

課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過程一、談話導(dǎo)入，引發(fā)愛好。

師：你們看誰來了?(小老鼠)這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動(dòng)作)師：你們有沒有打過噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向，防止傳染)二、打噴嚏的小老鼠1、小老鼠感冒(A段)(1)A段感受在背景音樂下，老師對應(yīng)著圖譜講故事A段。

師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住阿嚏!阿嚏，一點(diǎn)力氣也沒有，想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏;走走走走，阿嚏阿嚏……(2)動(dòng)作創(chuàng)編師：你發(fā)覺小老鼠每次走幾步路會打噴嚏?誰可以來學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路?誰能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子?

(3)音樂+動(dòng)作(連著2遍)師：這么難過，我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦!(間奏)立刻就要到醫(yī)院嘍，請小老鼠們再堅(jiān)持一下。

2、小老鼠曬太陽(B段)(1)B段故事師：最終到醫(yī)院了，小老鼠抓緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的?

(2)動(dòng)作創(chuàng)編師：太陽出來真溫和，你想曬哪里?應(yīng)當(dāng)怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真溫和，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒適一點(diǎn)沒有?

(3)音樂表演(2遍)師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎?預(yù)備好3、小老鼠病好了(A段)師：請全部小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣?讓我們高興奮興地回家吧!在回家的路上，你會用什么動(dòng)作來表現(xiàn)你很興奮?這只小老鼠真快樂，快樂得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳!它還會干什么?走走走走，然后?怎么樣?還會做什么?小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

師：小老鼠們，跟著我回家吧!這一只小老鼠真快樂，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很快樂)小老鼠回家吧(坐回座位)三、完整表演1、老師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎?誰能說一說?然后呢?

2、完整表演(2遍)師：小老鼠，請你預(yù)備(間奏)再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提示嘍!

四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動(dòng)作回教室吧!

中班幼兒音樂活動(dòng)方案篇6

適合年齡段：4-5歲

領(lǐng)域：藝術(shù)

引言：每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒在音樂領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。

行動(dòng)依據(jù)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與