助教工作總結(jié)報(bào)告范文

Word———助教工作總結(jié)報(bào)告范文篇七：助教工作總結(jié)報(bào)告范文

時(shí)間如流水般，轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期將至，每個(gè)人為了能交上一份滿足的答卷，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在傾注著汗水，揮灑著熱淚。掩卷長(zhǎng)思，細(xì)細(xì)品嘗，這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮現(xiàn)心頭，現(xiàn)在讓我們一起回顧一下，盼望可以對(duì)今后的教學(xué)工作有所關(guān)心。

編譯原理是我們北京師范高校信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)本科生的專業(yè)必修課，它旨在介紹編譯程序構(gòu)造的一般原理和基本方法，其內(nèi)容主要包括語(yǔ)言和文法、詞法分析、語(yǔ)法分析、語(yǔ)法制導(dǎo)翻譯、中間代碼生成、存儲(chǔ)管理、代碼優(yōu)化和目標(biāo)代碼生成等。這門課程關(guān)注的是編譯器方面的產(chǎn)生原理和技術(shù)問(wèn)題，好像和計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)領(lǐng)域不沾邊，但是編譯原理課程是全部計(jì)算機(jī)專業(yè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)習(xí)得的一門重要課程，由于雖然在將來(lái)并不是全部人都會(huì)從事編譯方面的工作，但是通過(guò)編譯原理的學(xué)習(xí)之后，可從很多不同的角度來(lái)觀看編譯器的結(jié)構(gòu)，編譯器的物理結(jié)構(gòu)、操作的挨次等等，會(huì)涉及到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成原理等課程，所以同學(xué)們?cè)诶碚?、技術(shù)和方法上都能得到系統(tǒng)而有效的訓(xùn)練，而且有利于將來(lái)盼望從事軟件開(kāi)發(fā)的同學(xué)的相關(guān)素養(yǎng)和力量的進(jìn)一步提高，更能夠讓每個(gè)同學(xué)更清晰的了解和熟識(shí)一段程序從源代碼到可執(zhí)行文件之間詳細(xì)的轉(zhuǎn)換過(guò)程，這樣能夠更好的理解代碼的編譯和計(jì)算機(jī)內(nèi)部的工作原理，對(duì)同學(xué)以后計(jì)算機(jī)相關(guān)的學(xué)習(xí)乃至工作從業(yè)都會(huì)有特別大的關(guān)心。

編譯原理這門課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中偏難的一門課，不管是在平常的課堂教學(xué)上，還是在上機(jī)試驗(yàn)的過(guò)程中，同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生許多困惑之處，在這些方面我們的編譯原理助教就擔(dān)當(dāng)了相當(dāng)重要的工作和任務(wù)：

每周課堂隨堂聽(tīng)課，跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，并且上課之前做好復(fù)習(xí)工作，對(duì)每節(jié)課同學(xué)們可能會(huì)產(chǎn)生的問(wèn)題提前做好歸納，以便更好的在課余時(shí)間跟同學(xué)們爭(zhēng)論，給同學(xué)們供應(yīng)答疑解惑的機(jī)會(huì)；

能動(dòng)手編寫(xiě)代碼完成變異原理試驗(yàn)是本課程技能培育的重要一環(huán)，在每周的上機(jī)試驗(yàn)時(shí)，助教關(guān)心同學(xué)們進(jìn)行分組，以小組合作的方式來(lái)完成每次的試驗(yàn)任務(wù)，依照課程進(jìn)度循序漸進(jìn)的給同學(xué)們分派布置試驗(yàn)任務(wù)，在試驗(yàn)課上跟同學(xué)們隨時(shí)溝通，一同調(diào)試代碼，一對(duì)一的解答試驗(yàn)懷疑等，并且?guī)椭瑢W(xué)們理解試驗(yàn)原理和內(nèi)容，幫助同學(xué)們能夠順當(dāng)完成上機(jī)試驗(yàn)，通過(guò)上機(jī)試驗(yàn)的手動(dòng)操作，同學(xué)們也可以更直接、更詳細(xì)的理解編譯程序代碼過(guò)程中一些詳細(xì)的原理和方法；

試驗(yàn)課我選取的是基于C++或者是基于flex和bison的試驗(yàn)，助教會(huì)主動(dòng)和試驗(yàn)課本的老師聯(lián)系溝通，獲得更多試驗(yàn)相關(guān)的資料，比如書(shū)上給出代碼的電子版和用例測(cè)試等。

助教在課后會(huì)主動(dòng)收集同學(xué)們課堂上課或者試驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題向我反映，這樣可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)們?cè)谡n堂中理解較為模糊甚至有偏差的地方，并在課堂或者試驗(yàn)課上進(jìn)行一個(gè)集中的講解，更利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)；

每次課結(jié)束之后，我會(huì)布置課后作業(yè)來(lái)讓同學(xué)們對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和查漏補(bǔ)缺，助教仔細(xì)批改同學(xué)們的課后作業(yè)、所交的試驗(yàn)報(bào)告和運(yùn)行的代碼，做好每位同學(xué)的評(píng)分與登記，對(duì)課后作業(yè)、試驗(yàn)報(bào)告和代碼中關(guān)鍵性的錯(cuò)誤做出標(biāo)記，并要求同學(xué)改正。登記課后成果時(shí)，按10分制來(lái)打算，登記試驗(yàn)成果時(shí)根據(jù)20分制來(lái)打算。在每次批改作業(yè)結(jié)束后，助教會(huì)準(zhǔn)時(shí)整理，匯總同學(xué)的成果和作業(yè)試驗(yàn)中消失的問(wèn)題，助教通過(guò)批改課后作業(yè)和試驗(yàn)來(lái)了解同學(xué)們真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況，從而能夠更好的幫助教學(xué)工作的進(jìn)行。

平常為了同學(xué)們能獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，會(huì)進(jìn)行一些與國(guó)外教授的視頻課程或者相關(guān)活動(dòng)等，助教會(huì)組織同學(xué)們進(jìn)行視頻授課前的預(yù)習(xí)工作，同大家一起爭(zhēng)論上課形式，提出可能遇到的問(wèn)題等等，在課前會(huì)負(fù)責(zé)批教室，布置桌椅場(chǎng)地，設(shè)置視頻授課環(huán)境，調(diào)試攝像頭、話筒和音響等相關(guān)的設(shè)備，為進(jìn)行正常的視頻授課或其他活動(dòng)做預(yù)備。

對(duì)自己的要求：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”，我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人，為每一個(gè)同學(xué)“傳道授業(yè)解惑”。

二、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的支配，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種有利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。

三、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，生動(dòng)化，做到線索清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，讓同學(xué)多動(dòng)手，從而加深理解把握學(xué)問(wèn)。加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主動(dòng)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

對(duì)同學(xué)：

“不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以