二年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)

Word———二年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)

二班級(jí)班務(wù)工作總結(jié)

總結(jié)是對(duì)取得的成果、存在的問(wèn)題及得到的閱歷和教訓(xùn)等方面狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以關(guān)心我們有查找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是我收集整理的二班級(jí)班務(wù)工作總結(jié)，盼望能夠關(guān)心到大家。

二班級(jí)班務(wù)工作總結(jié)1

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)的班主任，時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅(jiān)持我?！敖虝?shū)育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：

一、親近同學(xué)，和同學(xué)成為好伴侶。

我在班主任工作中，最深的體會(huì)是“只要你全心全意地愛(ài)孩子，孩子們就會(huì)愛(ài)你，只要心中布滿(mǎn)愛(ài)就肯定能教育好孩子們”。我總是查找時(shí)間、查找機(jī)會(huì)接近孩子們，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和“愛(ài)”。我覺(jué)得這是我開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。

二、抓好班級(jí)管理，使班級(jí)成為良好的班集體。

1、我的班主任工作重點(diǎn)也就是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。二班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。每次下課時(shí)必提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀(guān)看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

同時(shí)，針對(duì)本班同學(xué)實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。訓(xùn)練同學(xué)正確的讀寫(xiě)字姿態(tài)。同學(xué)做作業(yè)時(shí)，準(zhǔn)時(shí)提示同學(xué)訂正不良的寫(xiě)字姿態(tài)；同學(xué)發(fā)言時(shí)，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰；作業(yè)布置時(shí)，提示同學(xué)做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長(zhǎng)期的關(guān)注，對(duì)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了肯定的促進(jìn)作用。

2、形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長(zhǎng)指明方向。我經(jīng)常利用班會(huì)、課間、思品課等教育陣地和同學(xué)進(jìn)行溝通，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。叫同學(xué)既知道自己存在的問(wèn)題，又明白應(yīng)當(dāng)怎么做。不知不覺(jué)中，班級(jí)里形成了正確的輿論導(dǎo)向。

3、培育優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理制造條件。這樣既可以增加同學(xué)的責(zé)任心，又可以把班級(jí)管理細(xì)節(jié)化。比如早讀時(shí)有專(zhuān)人領(lǐng)讀，還有一人維持秩序。收作業(yè)時(shí)由各科課代表負(fù)責(zé)。衛(wèi)生工作由每天的值日生監(jiān)督等等。這樣誰(shuí)也不會(huì)抱有僥幸心理，趁老師不在的時(shí)候偷懶或違反紀(jì)律了。要求班領(lǐng)導(dǎo)必需以身作則。班主任不在，班領(lǐng)導(dǎo)就是班主任，對(duì)于不聽(tīng)從班領(lǐng)導(dǎo)管理的同學(xué)嚴(yán)厲批判。不斷培育同學(xué)的自我管理力量。使同學(xué)們形成老師在教室和不在教室一個(gè)樣的表現(xiàn)，能自覺(jué)的完成老師留下的作業(yè)，并做好復(fù)習(xí)。

4、進(jìn)行“我是小擂主”的評(píng)比。要求同學(xué)把字寫(xiě)好，每一次作業(yè)都能仔細(xì)完成，抄寫(xiě)作業(yè)得“優(yōu)”的，嘉獎(jiǎng)一朵小花標(biāo)志；每次小測(cè)驗(yàn)，成果進(jìn)步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一枚小笑臉，表現(xiàn)特殊好的，多獎(jiǎng)一顆。在評(píng)比中讓同學(xué)形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。同學(xué)很看重自己得幾個(gè)笑臉，此活動(dòng)讓我在抓同學(xué)各方面行為規(guī)范中作用挺大。

三、架設(shè)家校間的橋梁，分散教育力氣。

孩子的進(jìn)步，離不開(kāi)老師，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解同學(xué)狀況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系。面對(duì)同學(xué)家長(zhǎng)，我總是一視同仁，公平對(duì)待。當(dāng)同學(xué)有錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以商議談心的方式來(lái)溝通教育孩子的得與失。向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里制造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好榜樣。有力量的必需關(guān)心孩子不斷進(jìn)步。平常，我能關(guān)懷愛(ài)惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是急躁地關(guān)心他們。一旦發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)地、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。

同學(xué)的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。本學(xué)期我還勝利的召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，為家長(zhǎng)帶去了教育孩子的好方法。

四、存在的不足

1、活動(dòng)顯得少一些。執(zhí)教的路途來(lái)回需要大量的時(shí)間，造成在校時(shí)間教學(xué)多一些，活動(dòng)少了一些。

2、對(duì)孩子們的要求過(guò)高，有時(shí)急于求成，事事都想很快有成效。對(duì)于二班級(jí)的小不點(diǎn)來(lái)說(shuō)難度較大。今后應(yīng)當(dāng)更急躁一些。

總之，班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱難的工作，任重而道遠(yuǎn)，我將連續(xù)在今后的工作中勤觀(guān)看、多思索，不斷實(shí)踐總結(jié)，爭(zhēng)取把班主任工作干得更精彩。

二班級(jí)班務(wù)工作總結(jié)2

在這個(gè)滴水成冰的季節(jié)里，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的班務(wù)工作，有勝利的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短、再接再厲，取得更好的成果，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

班級(jí)基本狀況。我班同學(xué)思想素養(yǎng)比較高，上進(jìn)心比較強(qiáng)，人人喜愛(ài)班集體，個(gè)個(gè)能為班集體爭(zhēng)光添彩。

一、為人師表，領(lǐng)先垂范。

在學(xué)校里，班主任接觸同學(xué)的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)同學(xué)的影響最大。因此，規(guī)范同學(xué)的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高同學(xué)的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求同學(xué)做到的，我首先帶頭做到。

二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)"三自"力量的培育。

同學(xué)良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。為建設(shè)良好的`校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線(xiàn)，加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培育同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的力量，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)的自控力量。我針對(duì)班上同學(xué)實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。首先訓(xùn)練同學(xué)正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿態(tài)，每天讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當(dāng)同學(xué)起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽(tīng)的力量方面，則要求他們留意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清晰說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。這些方法對(duì)同學(xué)聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了肯定的促進(jìn)作用。

2、建立全班同學(xué)輪番值日制度，培育自理力量。值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)輪番，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)觀(guān)看，我發(fā)覺(jué)這樣下去只能是好的同學(xué)好，差的仍舊趕不上，由于這會(huì)使部分兒童長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和樂(lè)觀(guān)性。為了全面實(shí)施素養(yǎng)教育，培育同學(xué)自理力量和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面進(jìn)展，讓每個(gè)兒童都有熬煉的機(jī)會(huì)。實(shí)行了全班同學(xué)輪番值日后，同學(xué)表現(xiàn)出非常樂(lè)觀(guān)興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日生時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾狀況等，這樣每個(gè)同學(xué)都有自立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培育同學(xué)自立工作力量。

3、建立同學(xué)一日常規(guī)，培育同學(xué)自理力量。為了規(guī)范學(xué)校生行為，我依據(jù)學(xué)校生思想品德評(píng)價(jià)手冊(cè)上的在家、在校的要求詳細(xì)化，制定了班上一日常規(guī)。

三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

為了更好地全面了解同學(xué)狀況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的溝通。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(zhǎng)的信任、鼓舞和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持。雙向管理同學(xué)主要實(shí)行定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，主要內(nèi)容是依據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)方案，