高考復(fù)習(xí)定義類壓縮題的解答課件

清遠(yuǎn)市第五中學(xué)慶元春清遠(yuǎn)市第五中學(xué)慶元春

“下定義”是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括說明的方法?！跋露x”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，多采用判斷單句的形式。下定義，既是對(duì)相關(guān)內(nèi)容的高度概括，又要符合格式上的要求。在內(nèi)容上要抓住事物的本質(zhì)特征；形式上要把被定義的概念放在一個(gè)大的概念中，再加上對(duì)其本質(zhì)特征進(jìn)行描述的限制。根據(jù)材料下定義，既能考查重要信息的篩選能力，又能考查合理排序、簡(jiǎn)潔表達(dá)等語(yǔ)言能力。

方向?qū)Ш健跋露x”是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括1．提取下列材料的要點(diǎn),給“創(chuàng)造性思維”下定義（1993年全國(guó)高考試題）創(chuàng)造思考教學(xué)以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標(biāo)。創(chuàng)造性思維具有以下特點(diǎn):創(chuàng)造性思維的結(jié)果對(duì)于思考者或者文化而言，具有新穎性和價(jià)值；創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的，具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性的思維活動(dòng)；創(chuàng)造性思維的任務(wù)是將原來(lái)模糊的，不明確的問題清楚地勾劃出來(lái)，或提出某種方案加以解決。(1993年高考題)

創(chuàng)造性思維是______________________思維活動(dòng)。

經(jīng)典回放1．提取下列材料的要點(diǎn),給“創(chuàng)造性思維”下定義（1992．提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下定義（2003年全國(guó)高考試題）①遺傳是一種生物自身繁殖過程②在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身③這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本答：_______________________________________。

經(jīng)典回放2．提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下3．下面的材料從四個(gè)方面對(duì)二胡作了介紹，請(qǐng)篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一段文字，不超過60個(gè)字。（5分）（2006年全國(guó)卷1）二胡是中國(guó)的一種很奇妙的樂器，是胡琴的一種，比京胡大，也叫南胡，二胡的構(gòu)造很簡(jiǎn)單：由一根長(zhǎng)約80厘米的細(xì)細(xì)的木制琴桿、內(nèi)外兩根琴弦、琴桿下端的蒙著蟒皮或蛇皮的琴筒構(gòu)成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用馬尾做的琴弓演奏，這與小提琴同樣用馬尾做琴弓是一樣的。二胡聲音低沉圓潤(rùn)，聽起來(lái)略帶憂傷，常用來(lái)表達(dá)比較深沉的情感。二胡產(chǎn)生的歷史悠久，又比較容易學(xué)習(xí)，因此是深受中華民族喜愛的樂器，是中國(guó)民間普及率比較高的樂器。

經(jīng)典回放3．下面的材料從四個(gè)方面對(duì)二胡作了介紹，請(qǐng)篩選信息，

經(jīng)典回放二胡是經(jīng)典回放二胡是4．請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫一條“魔術(shù)”的定義。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清楚，不超過50個(gè)字。（5分）（2006年全國(guó)卷2）

魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測(cè)。這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特王樂泉的裝置表演各種物體、動(dòng)物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測(cè)的神秘感覺。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛。

經(jīng)典回放魔術(shù)是4．請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫一條“魔術(shù)下定義與作詮釋的區(qū)別

方法指津區(qū)別下定義作詮釋特點(diǎn)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，概括性強(qiáng)具體通俗，有描述性內(nèi)容揭示事物的本質(zhì)屬性反映外在的性質(zhì)和特點(diǎn)形式判斷句式多種句式格式甲是乙＝乙是甲√甲是乙＝乙是甲×下定義與作詮釋的區(qū)別方法指津區(qū)別下定義作詮釋特點(diǎn)下定義與作詮釋的區(qū)別①食物是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。(下定義)

②激光是一種顏色單純的光。(作詮釋)

③在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的，這種光圈叫做暈。(作詮釋)

方法指津下定義與作詮釋的區(qū)別方法指津1．掌握格式格式之一：種概念=種差+鄰近屬概念格式示例：無(wú)理數(shù)是無(wú)限而不循環(huán)的小數(shù)格式之二：種差+鄰近屬概念=種概念格式示例：無(wú)限而不循環(huán)的小數(shù)叫無(wú)理數(shù)

方法指津種概念系詞種差鄰近屬概念種概念系詞種差鄰近屬概念1．掌握格式方法指津種概念系詞種差鄰近屬概念種概2．明確歸屬

考試中通常一般是為學(xué)生提供一個(gè)詳細(xì)完整的信息材料，里面包含一個(gè)確切的信息術(shù)語(yǔ),而與信息術(shù)語(yǔ)相關(guān)的信息，都在材料中。下定義時(shí)，首先需要在提供的的材料中找一個(gè)比種概念大一級(jí)的概念，即鄰近屬概念。如果提供的材料中沒有恰當(dāng)，現(xiàn)成的鄰近屬概念，就需要根據(jù)材料的內(nèi)容，自己確定。

方法指津2．明確歸屬方法指津例1：①遺傳是一種生物自身繁殖過程②在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身③這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本例2：魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測(cè)。這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特王樂泉的裝置表演各種物體、動(dòng)物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測(cè)的神秘感覺。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛。

方法指津?qū)俑拍罾?：①遺傳是一種生物自身繁殖過程②在這一過程中，生物將攝取根據(jù)以上分析確定如下表達(dá)框架例1：遺傳是……………繁殖過程。例2：魔術(shù)是……………的雜技。

方法指津根據(jù)以上分析確定如下表達(dá)框架方法指津3．找準(zhǔn)種差所謂“種差”是不同于同類事物的本質(zhì)屬性,是種概念在這個(gè)鄰近的屬概念下面同其他并列的種概念之間的本質(zhì)差別。這一步驟中，既要準(zhǔn)確篩選語(yǔ)段中的關(guān)鍵信息，保證重點(diǎn)不缺失，又要?dú)w納相同信息，刪除重復(fù)或冗余信息，保證語(yǔ)句簡(jiǎn)潔。

方法指津3．找準(zhǔn)種差方法指津例1中反映遺傳本質(zhì)屬性的信息有三個(gè)方面：①在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行③這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本

方法指津例1中反映遺傳本質(zhì)屬性的信息有三個(gè)方面：方法指津例2中與魔術(shù)有關(guān)的信息有六個(gè)方面：①采用不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段。②使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測(cè)。③魔術(shù)常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置。④表演各種物體、動(dòng)物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化。⑤令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測(cè)的神秘感覺⑥魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛。分析：①是表演手段；②說表演內(nèi)容目的；③說借助的科學(xué)原理；④是具體舉例，與第②句重復(fù)；⑤說給觀眾的感覺⑥說觀眾的態(tài)度，反映本質(zhì)的是①②③。

方法指津例2中與魔術(shù)有關(guān)的信息有六個(gè)方面：方法指津4．刪除冗余應(yīng)該刪除的信息有如下幾種：（1）重復(fù)信息一般定義題所給材料并不能直接用來(lái)組合，各句內(nèi)容之間往往有交叉重復(fù)，這就需要汰除它們，然后再進(jìn)行語(yǔ)句組合。（2）比較信息如果定義材料中出現(xiàn)被定義概念與相關(guān)概念特點(diǎn)的比較內(nèi)容，不屬于被定義概念的本質(zhì)屬性，要汰除。

方法指津4．刪除冗余方法指津（3）原因背景有些定義題所給材料，在介紹一個(gè)概念或事物時(shí)，往往先交待這個(gè)事物或概念出現(xiàn)的時(shí)代背景，或者客觀條件，或者發(fā)展?fàn)顟B(tài)，或者具體原因，這些信息不屬于事物或概念的本質(zhì)屬性，應(yīng)汰除。（4）描寫信息有些定義題所給的材料，在交待某一事物或概念時(shí)，往往會(huì)對(duì)事物或概念的特點(diǎn)，尤其是事物的外在形態(tài)。用文學(xué)性語(yǔ)言作形象化描寫，這些描寫性語(yǔ)言往往是通過運(yùn)用各種修辭，幫助讀者形象理解要交待的概念的，不是概念本質(zhì)屬性的概括，應(yīng)汰除。

方法指津（3）原因背景方法指津（5）影響、意義、作用有些定義題所給的材料，在交待某一事物或概念時(shí)，往往會(huì)對(duì)事物或概念的影響、意義或作用作相關(guān)介紹交待，使讀者對(duì)事物或概念有更全面的了解。但“影響”、“意義”或“作用”不屬于事物的本質(zhì)屬性，應(yīng)汰除。（6）舉例信息有時(shí)，定義題所給材料在交待事物或概念時(shí)，為了避免抽象，而讓讀者有具體可感的印象，往往會(huì)對(duì)事物或者概念進(jìn)行舉例介紹。這些例子，僅僅是某一事物或概念邏輯范疇中的一個(gè)或幾個(gè)現(xiàn)象，不屬于事物或概念的本質(zhì)屬性，應(yīng)汰除。

方法指津（5）影響、意義、作用方法指津5．恰當(dāng)排列確定序時(shí)，一定要仔細(xì)分析所給“種差”材料，尋找其中的陳述線索，并能闡明之所以這樣排的理由，如是時(shí)間、空間、還是邏輯順序，亦或是根據(jù)前后語(yǔ)言銜接等等。

方法指津5．恰當(dāng)排列方法指津

例1中種差的排列順序應(yīng)是②③④，理由是按照“自身繁殖”的方式、任務(wù)、結(jié)果而來(lái)，符合事物發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展過程。例2中種差的排列順序應(yīng)是①②③，理由是按照“魔術(shù)”的原理、裝置、手段、目的的順序，符合事物內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律。

方法指津例1中種差的排列順序應(yīng)是②③④，理由是按照“自身繁殖6．準(zhǔn)確整合把被定義者、種差、屬概念，用“是”、“叫”等一類連接詞連結(jié)起來(lái)，使之符合用“種差+鄰近的屬概念=被定義概念(種概念)”的表達(dá)方式。

方法指津6．準(zhǔn)確整合方法指津

例1中將“種差”即②③④句的主要信息按合理的順序插入到第①句的屬概念前，即可得到如下答案：生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程叫做遺傳?；颍哼z傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。

方法指津例1中將“種差”即②③④句的主要信息按合理的順序插入

例2中將“種差”即①②③④句的主要信息按合理的順序插入“魔術(shù)是………的雜技”中的“雜技”之前，即可得到如下答案：

方法指津魔術(shù)是借助物理、化學(xué)原理或裝置，以不易覺察的敏捷手法，使物體出現(xiàn)、消失或產(chǎn)生奇妙變化的一種雜技。例2中將“種差”即①②③④句的主要信息按合理的順序插1．不能循環(huán)定義。①新聞的來(lái)源就是消息的來(lái)源。②遺傳是指生物按照遺傳所經(jīng)歷的……自身繁殖過程。2．不能用否定形式。①浪漫主義不是唯美主義。②鵝不是被稱為雞的家禽。3．不能用比喻形式。①書目就是打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。②童話是一枝別具姿色的奇葩。

注意事項(xiàng)1．不能循環(huán)定義。注意事項(xiàng)4．定義不能過寬。①動(dòng)物是有生命的有機(jī)物。②遺傳是指攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。5．定義不能過窄。①作家是指寫詩(shī)歌的一類人。②遺傳是指近代生物按照親代……自身繁殖的過程。

注意事項(xiàng)4．定義不能過寬。注意事項(xiàng)1.閱讀下面文字，篩選、整合相關(guān)信息，為“光活化農(nóng)藥”下一定義。

20世紀(jì)初，人們研究了吖啶、熒光素等染料在光照下的殺蟲作用。70年代，約荷等人又研究了鹵代熒光素對(duì)家蠅的光動(dòng)力作用，將光活化農(nóng)藥的研究推向一個(gè)新的高潮。研究中人們發(fā)現(xiàn)，一些物質(zhì)平時(shí)并沒有毒性，但進(jìn)入生物體內(nèi)以后在光誘導(dǎo)的氧化作用下，會(huì)變得有毒，從而對(duì)家蠅、大蟻、象鼻蟲等害蟲起到毒害作用。這些物質(zhì)還具有在自然界迅速降解為無(wú)害物質(zhì)的特性，困此很適合制成農(nóng)藥。近年來(lái)，光活化農(nóng)藥的優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用前景正引起人們的廣泛關(guān)注。

【答案】光活化農(nóng)藥是用某些平時(shí)無(wú)毒，但進(jìn)入生物體后在光照下產(chǎn)生毒性，又可以迅速自然降解為無(wú)害物質(zhì)的物質(zhì)制成的一種殺蟲藥（農(nóng)藥）。

沙場(chǎng)練兵1.閱讀下面文字，篩選、整合相關(guān)信息，為“光活化農(nóng)藥2.提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“因特網(wǎng)”下定義。①因特網(wǎng)是一種新的媒體，它與19世紀(jì)的報(bào)刊和20世紀(jì)的廣播、電視不同。②它跨越時(shí)空，全球一體。③它信息無(wú)限，時(shí)效性強(qiáng)。④它集文、圖、動(dòng)畫、聲音等多種媒體為一體。

【答案】因特網(wǎng)是集文、圖、動(dòng)畫、聲音等多種媒體為一體，跨越時(shí)空、全球一網(wǎng)，信息無(wú)限、時(shí)效性強(qiáng)的一種新的媒體。

沙場(chǎng)練兵2.提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“因特網(wǎng)”3.根據(jù)下面一段材料，給“闕”下一個(gè)定義。（不超過45字）據(jù)專家介紹，在漢代，闕是一種較為常見的建筑物。在顯宦富豪的宅第、宮室、衙署、城門的兩旁，都要立闕，它顯示著王權(quán)的威嚴(yán)、門第的高貴。由于漢代人“視死如生”，所以墓室前也都修建門闕。闕就是樓，立在大門的兩邊，像兩座小樓閣，中間是人進(jìn)出的通道。古代的闕有木闕和石闕兩種。研究表明，木闕今天已蕩然無(wú)存，而建造在宗廟祠堂、墓室神道兩旁的石闕，歷盡千年滄桑，卻得以存留一小部分。

【答案】闕是古代顯宦富豪修建在宅第、宮室、衙署、城門、祠廟、陵墓前的左右各一、中間通人的樓式建筑。

沙場(chǎng)練兵3.根據(jù)下面一段材料，給“闕”下一個(gè)定義。（不超過4

4．請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)句，給“流星雨”下定義。必須為單句，語(yǔ)序合理，不得丟掉語(yǔ)句中的信息(可增刪詞語(yǔ))。(3分)（2006年遼寧卷）①流星雨是流星群與地球相遇時(shí)產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。②流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。③流星雨發(fā)出的光亮如同從一點(diǎn)迸發(fā)出的焰火。④流星雨如下雨一般。

【答案】流星雨是流星群在與地球相遇時(shí)，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點(diǎn)迸發(fā)的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。

沙場(chǎng)練兵4．請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)句，給“流星雨”下定義。必須為單句，

5．根據(jù)下列材料用一個(gè)單句給“光通信”下定義。

有線電通信是一種電信號(hào)，光通信則是靠光發(fā)出的信號(hào)。光通信的光源是小型激光器或發(fā)光的極管。有線通信是靠電纜傳輸信號(hào)的，而光通信的線路則是光導(dǎo)纖維或光纜。石英、玻璃等是重要的光學(xué)材料，是制作光導(dǎo)纖維或光纜的主要材料。

【答案】光通信是一種由小型激光器或光極管發(fā)出的，由以石英或玻璃等為原料制成的光導(dǎo)纖維或光纜傳導(dǎo)的光信號(hào)。

沙場(chǎng)練兵5．根據(jù)下列材料用一個(gè)單句給“光通信”下定義。

5．根據(jù)下列材料用一個(gè)單句給“光通信”下定義。

有線電通信是一種電信號(hào)，光通信則是靠光發(fā)出的信號(hào)。光通信的光源是小型激光器或發(fā)光的極管。有線通信是靠電纜傳輸信號(hào)的，而光通信的線路則是光導(dǎo)纖維或光纜。石英、玻璃等是重要的光學(xué)材料，是制作光導(dǎo)纖維或光纜的主要材料。

【答案】光通信是一種由小型激光器或光極管發(fā)出的，由以石英或玻璃等為原料制成的光導(dǎo)纖維或光纜傳導(dǎo)的光信號(hào)。

沙場(chǎng)練兵5．根據(jù)下列材料用一個(gè)單句給“光通信”下定義。1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇4、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書?！芏鱽?lái)5、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息?！_素·貝克6、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省?！R克思7、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒。——莎士比亞8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?0、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋?1、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?2、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?4、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?5、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓17、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——馬云19、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁稚眢w健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步清遠(yuǎn)市第五中學(xué)慶元春清遠(yuǎn)市第五中學(xué)慶元春

“下定義”是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括說明的方法?！跋露x”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，多采用判斷單句的形式。下定義，既是對(duì)相關(guān)內(nèi)容的高度概括，又要符合格式上的要求。在內(nèi)容上要抓住事物的本質(zhì)特征；形式上要把被定義的概念放在一個(gè)大的概念中，再加上對(duì)其本質(zhì)特征進(jìn)行描述的限制。根據(jù)材料下定義，既能考查重要信息的篩選能力，又能考查合理排序、簡(jiǎn)潔表達(dá)等語(yǔ)言能力。

方向?qū)Ш健跋露x”是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括1．提取下列材料的要點(diǎn),給“創(chuàng)造性思維”下定義（1993年全國(guó)高考試題）創(chuàng)造思考教學(xué)以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標(biāo)。創(chuàng)造性思維具有以下特點(diǎn):創(chuàng)造性思維的結(jié)果對(duì)于思考者或者文化而言，具有新穎性和價(jià)值；創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的，具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性的思維活動(dòng)；創(chuàng)造性思維的任務(wù)是將原來(lái)模糊的，不明確的問題清楚地勾劃出來(lái)，或提出某種方案加以解決。(1993年高考題)

創(chuàng)造性思維是______________________思維活動(dòng)。

經(jīng)典回放1．提取下列材料的要點(diǎn),給“創(chuàng)造性思維”下定義（1992．提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下定義（2003年全國(guó)高考試題）①遺傳是一種生物自身繁殖過程②在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身③這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本答：_______________________________________。

經(jīng)典回放2．提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下3．下面的材料從四個(gè)方面對(duì)二胡作了介紹，請(qǐng)篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一段文字，不超過60個(gè)字。（5分）（2006年全國(guó)卷1）二胡是中國(guó)的一種很奇妙的樂器，是胡琴的一種，比京胡大，也叫南胡，二胡的構(gòu)造很簡(jiǎn)單：由一根長(zhǎng)約80厘米的細(xì)細(xì)的木制琴桿、內(nèi)外兩根琴弦、琴桿下端的蒙著蟒皮或蛇皮的琴筒構(gòu)成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用馬尾做的琴弓演奏，這與小提琴同樣用馬尾做琴弓是一樣的。二胡聲音低沉圓潤(rùn)，聽起來(lái)略帶憂傷，常用來(lái)表達(dá)比較深沉的情感。二胡產(chǎn)生的歷史悠久，又比較容易學(xué)習(xí)，因此是深受中華民族喜愛的樂器，是中國(guó)民間普及率比較高的樂器。

經(jīng)典回放3．下面的材料從四個(gè)方面對(duì)二胡作了介紹，請(qǐng)篩選信息，

經(jīng)典回放二胡是經(jīng)典回放二胡是4．請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫一條“魔術(shù)”的定義。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清楚，不超過50個(gè)字。（5分）（2006年全國(guó)卷2）

魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測(cè)。這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特王樂泉的裝置表演各種物體、動(dòng)物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測(cè)的神秘感覺。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛。

經(jīng)典回放魔術(shù)是4．請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫一條“魔術(shù)下定義與作詮釋的區(qū)別

方法指津區(qū)別下定義作詮釋特點(diǎn)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，概括性強(qiáng)具體通俗，有描述性內(nèi)容揭示事物的本質(zhì)屬性反映外在的性質(zhì)和特點(diǎn)形式判斷句式多種句式格式甲是乙＝乙是甲√甲是乙＝乙是甲×下定義與作詮釋的區(qū)別方法指津區(qū)別下定義作詮釋特點(diǎn)下定義與作詮釋的區(qū)別①食物是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。(下定義)

②激光是一種顏色單純的光。(作詮釋)

③在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的，這種光圈叫做暈。(作詮釋)

方法指津下定義與作詮釋的區(qū)別方法指津1．掌握格式格式之一：種概念=種差+鄰近屬概念格式示例：無(wú)理數(shù)是無(wú)限而不循環(huán)的小數(shù)格式之二：種差+鄰近屬概念=種概念格式示例：無(wú)限而不循環(huán)的小數(shù)叫無(wú)理數(shù)

方法指津種概念系詞種差鄰近屬概念種概念系詞種差鄰近屬概念1．掌握格式方法指津種概念系詞種差鄰近屬概念種概2．明確歸屬

考試中通常一般是為學(xué)生提供一個(gè)詳細(xì)完整的信息材料，里面包含一個(gè)確切的信息術(shù)語(yǔ),而與信息術(shù)語(yǔ)相關(guān)的信息，都在材料中。下定義時(shí)，首先需要在提供的的材料中找一個(gè)比種概念大一級(jí)的概念，即鄰近屬概念。如果提供的材料中沒有恰當(dāng)，現(xiàn)成的鄰近屬概念，就需要根據(jù)材料的內(nèi)容，自己確定。

方法指津2．明確歸屬方法指津例1：①遺傳是一種生物自身繁殖過程②在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身③這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本例2：魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測(cè)。這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特王樂泉的裝置表演各種物體、動(dòng)物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測(cè)的神秘感覺。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛。

方法指津?qū)俑拍罾?：①遺傳是一種生物自身繁殖過程②在這一過程中，生物將攝取根據(jù)以上分析確定如下表達(dá)框架例1：遺傳是……………繁殖過程。例2：魔術(shù)是……………的雜技。

方法指津根據(jù)以上分析確定如下表達(dá)框架方法指津3．找準(zhǔn)種差所謂“種差”是不同于同類事物的本質(zhì)屬性,是種概念在這個(gè)鄰近的屬概念下面同其他并列的種概念之間的本質(zhì)差別。這一步驟中，既要準(zhǔn)確篩選語(yǔ)段中的關(guān)鍵信息，保證重點(diǎn)不缺失，又要?dú)w納相同信息，刪除重復(fù)或冗余信息，保證語(yǔ)句簡(jiǎn)潔。

方法指津3．找準(zhǔn)種差方法指津例1中反映遺傳本質(zhì)屬性的信息有三個(gè)方面：①在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行③這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本

方法指津例1中反映遺傳本質(zhì)屬性的信息有三個(gè)方面：方法指津例2中與魔術(shù)有關(guān)的信息有六個(gè)方面：①采用不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段。②使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測(cè)。③魔術(shù)常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置。④表演各種物體、動(dòng)物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化。⑤令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測(cè)的神秘感覺⑥魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛。分析：①是表演手段；②說表演內(nèi)容目的；③說借助的科學(xué)原理；④是具體舉例，與第②句重復(fù)；⑤說給觀眾的感覺⑥說觀眾的態(tài)度，反映本質(zhì)的是①②③。

方法指津例2中與魔術(shù)有關(guān)的信息有六個(gè)方面：方法指津4．刪除冗余應(yīng)該刪除的信息有如下幾種：（1）重復(fù)信息一般定義題所給材料并不能直接用來(lái)組合，各句內(nèi)容之間往往有交叉重復(fù)，這就需要汰除它們，然后再進(jìn)行語(yǔ)句組合。（2）比較信息如果定義材料中出現(xiàn)被定義概念與相關(guān)概念特點(diǎn)的比較內(nèi)容，不屬于被定義概念的本質(zhì)屬性，要汰除。

方法指津4．刪除冗余方法指津（3）原因背景有些定義題所給材料，在介紹一個(gè)概念或事物時(shí)，往往先交待這個(gè)事物或概念出現(xiàn)的時(shí)代背景，或者客觀條件，或者發(fā)展?fàn)顟B(tài)，或者具體原因，這些信息不屬于事物或概念的本質(zhì)屬性，應(yīng)汰除。（4）描寫信息有些定義題所給的材料，在交待某一事物或概念時(shí)，往往會(huì)對(duì)事物或概念的特點(diǎn)，尤其是事物的外在形態(tài)。用文學(xué)性語(yǔ)言作形象化描寫，這些描寫性語(yǔ)言往往是通過運(yùn)用各種修辭，幫助讀者形象理解要交待的概念的，不是概念本質(zhì)屬性的概括，應(yīng)汰除。

方法指津（3）原因背景方法指津（5）影響、意義、作用有些定義題所給的材料，在交待某一事物或概念時(shí)，往往會(huì)對(duì)事物或概念的影響、意義或作用作相關(guān)介紹交待，使讀者對(duì)事物或概念有更全面的了解。但“影響”、“意義”或“作用”不屬于事物的本質(zhì)屬性，應(yīng)汰除。（6）舉例信息有時(shí)，定義題所給材料在交待事物或概念時(shí)，為了避免抽象，而讓讀者有具體可感的印象，往往會(huì)對(duì)事物或者概念進(jìn)行舉例介紹。這些例子，僅僅是某一事物或概念邏輯范疇中的一個(gè)或幾個(gè)現(xiàn)象，不屬于事物或概念的本質(zhì)屬性，應(yīng)汰除。

方法指津（5）影響、意義、作用方法指津5．恰當(dāng)排列確定序時(shí)，一定要仔細(xì)分析所給“種差”材料，尋找其中的陳述線索，并能闡明之所以這樣排的理由，如是時(shí)間、空間、還是邏輯順序，亦或是根據(jù)前后語(yǔ)言銜接等等。

方法指津5．恰當(dāng)排列方法指津

例1中種差的排列順序應(yīng)是②③④，理由是按照“自身繁殖”的方式、任務(wù)、結(jié)果而來(lái)，符合事物發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展過程。例2中種差的排列順序應(yīng)是①②③，理由是按照“魔術(shù)”的原理、裝置、手段、目的的順序，符合事物內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律。

方法指津例1中種差的排列順序應(yīng)是②③④，理由是按照“自身繁殖6．準(zhǔn)確整合把被定義者、種差、屬概念，用“是”、“叫”等一類連接詞連結(jié)起來(lái)，使之符合用“種差+鄰近的屬概念=被定義概念(種概念)”的表達(dá)方式。

方法指津6．準(zhǔn)確整合方法指津

例1中將“種差”即②③④句的主要信息按合理的順序插入到第①句的屬概念前，即可得到如下答案：生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程叫做遺傳。或：遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。

方法指津例1中將“種差”即②③④句的主要信息按合理的順序插入

例2中將“種差”即①②③④句的主要信息按合理的順序插入“魔術(shù)是………的雜技”中的“雜技”之前，即可得到如下答案：

方法指津魔術(shù)是借助物理、化學(xué)原理或裝置，以不易覺察的敏捷手法，使物體出現(xiàn)、消失或產(chǎn)生奇妙變化的一種雜技。例2中將“種差”即①②③④句的主要信息按合理的順序插1．不能循環(huán)定義。①新聞的來(lái)源就是消息的來(lái)源。②遺傳是指生物按照遺傳所經(jīng)歷的……自身繁殖過程。2．不能用否定形式。①浪漫主義不是唯美主義。②鵝不是被稱為雞的家禽。3．不能用比喻形式。①書目就是打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。②童話是一枝別具姿色的奇葩。

注意事項(xiàng)1．不能循環(huán)定義。注意事項(xiàng)4．定義不能過寬。①動(dòng)物是有生命的有機(jī)物。②遺傳是指攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。5．定義不能過窄。①作家是指寫詩(shī)歌的一類人。②遺傳是指近代生物按照親代……自身繁殖的過程。

注意事項(xiàng)4．定義不能過寬。注意事項(xiàng)1.閱讀下面文字，篩選、整合相關(guān)信息，為“光活化農(nóng)藥”下一定義。

20世紀(jì)初，人們研究了吖啶、熒光素等染料在光照下的殺蟲作用。70年代，約荷等人又研究了鹵代熒光素對(duì)家蠅的光動(dòng)力作用，將光活化農(nóng)藥的研究推向一個(gè)新的高潮。研究中人們發(fā)現(xiàn)，一些物質(zhì)平時(shí)并沒有毒性，但進(jìn)入生物體內(nèi)以后在光誘導(dǎo)的氧化作用下，會(huì)變得有毒，從而對(duì)家蠅、大蟻、象鼻蟲等害蟲起到毒害作用。這些物質(zhì)還具有在自然界迅速降解為無(wú)害物質(zhì)的特性，困此很適合制成農(nóng)藥。近年來(lái)，光活化農(nóng)藥的優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用前景正引起人們的廣泛關(guān)注。

【答案】光活化農(nóng)藥是用某些平時(shí)無(wú)毒，但進(jìn)入生物體后在光照下產(chǎn)生毒性，又可以迅速自然降解為無(wú)害物質(zhì)的物質(zhì)制成的一種殺蟲藥（農(nóng)藥）。

沙場(chǎng)練兵1.閱讀下面文字，篩選、整合相關(guān)信息，為“光活化農(nóng)藥2.提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“因特網(wǎng)”下定義。①因特網(wǎng)是一種新的媒體，它與19世紀(jì)的報(bào)刊和20世紀(jì)的廣播、電視不同。②它跨越時(shí)空，全球一體。③它信息無(wú)限，時(shí)效性強(qiáng)。④它集文、圖、動(dòng)畫、聲音等多種媒體為一體。

【答案】因特網(wǎng)是集文、圖、動(dòng)畫、聲音等多種媒體為一體，跨越時(shí)空、全球一網(wǎng)，信息無(wú)限、時(shí)效性強(qiáng)的一種新的媒體。

沙場(chǎng)練兵2.提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“因特網(wǎng)”3.根據(jù)下面一段材料，給“闕”下一個(gè)定義。（不超過45字）據(jù)專家介紹，在漢代，闕是一種較為常見的建筑物。在顯宦富豪的宅第、宮室、衙署、城門的兩旁，都要立闕，它顯示著王權(quán)的威嚴(yán)、門第的高貴。由于漢代人“視死如生”，所以墓室前也都修建門闕。闕就是樓，立在大門的兩邊，像兩座小樓閣，中間是人進(jìn)出的通道。古代的闕有木闕和石闕兩種。研究表明，木闕今天已蕩然無(wú)存，而建造在宗廟祠堂、墓室神道兩旁的石闕，歷盡千年滄桑，卻得以存留一小部分。

【答案】闕是古代顯宦富豪修建在宅第、宮室、衙署、城門、祠廟、陵墓前的左右各一、中間通人的樓式建筑。

沙場(chǎng)練兵3.根據(jù)下面一段材料，給“闕”下一個(gè)定義。（不超過