活動(dòng)組織錯(cuò)誤檢討書

Word———活動(dòng)組織錯(cuò)誤檢討書活動(dòng)組織錯(cuò)誤檢討書（通用5篇）

活動(dòng)組織錯(cuò)誤檢討書篇120xx年xx月x日開頭的“狂歡圣誕喜迎新年”的活動(dòng)，公司與歐瑞推出的一款特價(jià)床，每天限量五張，而且還要以抽獎(jiǎng)的形式來獵取此商品，活動(dòng)開頭前，我也了解到這么優(yōu)待的床是為了吸引更多的客源，打響x家居在x人民心中的地位，所以禁止內(nèi)部人員購買，了解了這個(gè)信息后我腦海里就知道了這款床我不能參加購買，活動(dòng)前兩天，我沒有參加，始終幫忙發(fā)號(hào)工作，第三天，我當(dāng)時(shí)看到賣場人氣明顯沒有前兩天好，購買人員登記表上數(shù)量很少，立刻鬼迷心竅的填寫了表格，心里考慮著我也來湊一下喧鬧，看自己會(huì)不會(huì)走運(yùn)中獎(jiǎng)，而且當(dāng)時(shí)我領(lǐng)到的數(shù)字挺好的是588號(hào)，所以我抱著好玩的心態(tài)拿了號(hào)碼，阻擋過我，而我卻沒有理睬，現(xiàn)在回想一下，當(dāng)時(shí)我實(shí)在是太不應(yīng)當(dāng)了。

在這件事情上我深刻了解到在做一份工作時(shí)，不單單是為了讓自己學(xué)到更多的東西，而且更要時(shí)刻考慮到公司的利益，而不能因個(gè)人的一時(shí)想法而作出對公司不利的事情，經(jīng)過劉主任和胡經(jīng)理對這件事情后果的講解，我才清晰明白，這不是一件小事，這將影響到公司的聲譽(yù)，乃至公司以后在進(jìn)展，我的工作覺悟性在領(lǐng)號(hào)的那一時(shí)刻全部隱蔽了，看到?？傇谑虑榘l(fā)生后，緘默這在辦公室來回走，當(dāng)時(shí)我就明白，這件事情沖擊很大，給常總的工作帶來了很大困難，?？偪赡軣o法用言語表達(dá)，我的錯(cuò)誤來源于思想覺悟不高，對事情的熟悉不夠徹底，對于這件事情，我深表懊悔，假如不是劉主任和胡經(jīng)理對事情嚴(yán)峻性的講解，我想我的一時(shí)頭腦發(fā)熱將會(huì)招來更大的錯(cuò)誤，我很感謝我的同事，幫我熟悉到大事的本質(zhì)以及所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)峻性。

在這里，我再次對我所犯的錯(cuò)誤向公司賠禮，保證以后的工作上肯定仔細(xì)考慮好做好任何事情的同時(shí)考慮好前因后果，樂觀努力的做好自己本職工作!

活動(dòng)組織錯(cuò)誤檢討書篇2尊敬的老師

這次犯錯(cuò)誤，自己想了許多東西，反省了許多的事情，自己也很后悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻熟悉到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)峻性，對自己所犯的錯(cuò)誤感到了慚愧。

學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再強(qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提示同學(xué)不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)當(dāng)?shù)?。也是對老師的不敬重。?yīng)當(dāng)把老師說的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊急在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來了麻煩，耽擱自己的學(xué)習(xí)。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，班級(jí)紀(jì)律性，對學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種損害，也是對別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個(gè)學(xué)校都盼望自己的同學(xué)做到品學(xué)兼優(yōu)，全面進(jìn)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都盼望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也盼望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)當(dāng)?shù)?，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對違反校規(guī)的同學(xué)賜予懲處也是應(yīng)當(dāng)?shù)?，自己想了許多，也意識(shí)到自己犯了很嚴(yán)峻錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)當(dāng)為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我也情愿要擔(dān)當(dāng)盡管是擔(dān)當(dāng)不起的責(zé)任，尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不行推卸的主要責(zé)任。我真誠地接受批判，并情愿接受學(xué)校賜予的處理。

檢討人

20xx年x月x日

活動(dòng)組織錯(cuò)誤檢討書篇3敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!公司于20xx年x月10日20點(diǎn)組織了抽查員工對公司數(shù)碼產(chǎn)品了解狀況的活動(dòng)，本人未能準(zhǔn)時(shí)出席，給公司帶來極其負(fù)面的影響。我仔細(xì)反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和擔(dān)心，在此，我向領(lǐng)導(dǎo)做出如下深刻檢討：

這件事，雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但公司于24小時(shí)前已通知各員工，每人有充份的時(shí)間做好領(lǐng)導(dǎo)抽查的預(yù)備，雖然抽查對本人來說有肯定難度，但缺席它本身就是錯(cuò)誤的，也從側(cè)面反映了我工作責(zé)任心上的欠缺。作為公司的一員尤其是作為在試用期間的一名員工，絕不能無視公司規(guī)章、紀(jì)律。

俗說“沒有法規(guī)不成方圓”因此無論我有何理由都不能成為違反紀(jì)律的理由，我也看到了這件事的惡劣影響，假如大家都像我一樣自由散漫那怎么能準(zhǔn)時(shí)把工作精神貫徹好、落實(shí)好，并且把工作做好呢?同時(shí)，假如在我們這個(gè)集體中形成了這種目無組織紀(jì)律觀念，為所欲為的不良風(fēng)氣，我們工作的提高將無從談起。

因此，這件事的后果是嚴(yán)峻的，影響是惡劣的。在深感痛心的同時(shí)，我也感到了幸運(yùn)，領(lǐng)導(dǎo)的批判教育讓我準(zhǔn)時(shí)覺醒，這在我今后的人生成長道路上，即是一污點(diǎn)也是一次重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。所以，在此，我在向領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時(shí)，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。

這件事后，我知道無論怎樣都不足以彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)。因此，我不懇求領(lǐng)導(dǎo)對我寬恕，無論領(lǐng)導(dǎo)怎樣從嚴(yán)從重處分我，我都不會(huì)有任何看法。同時(shí)，我懇求領(lǐng)導(dǎo)給我一次機(jī)會(huì)，使我可以通過自己的行動(dòng)來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為我公司的工作做出樂觀的貢獻(xiàn)，請領(lǐng)導(dǎo)信任我。預(yù)祝20xx年公司騰飛。

活動(dòng)組織錯(cuò)誤檢討書篇4一、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在地問題：

數(shù)學(xué)是一門討論現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。它具有高度的抽象性、概括性和嚴(yán)密的規(guī)律性。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多老師往往簡單忽視幼兒數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的思維特點(diǎn)，而采納重復(fù)灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，使幼兒學(xué)起數(shù)學(xué)來感到枯燥與乏味，大大壓抑了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和樂觀性。在教學(xué)過程中，老師較多的進(jìn)行說教、灌輸，自以為是“由易到難”、“循序漸進(jìn)”，可是幼兒卻聽得一頭霧水不知所云，幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)愛好，以及活動(dòng)中的實(shí)際操作狀況，不得不引起老師的自我反省。那么，老師應(yīng)當(dāng)怎樣結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)施有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)呢?

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面進(jìn)展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷?！苯逃艺f：“玩具是幼兒的天使，嬉戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在嬉戲中、在玩中一每天長大和進(jìn)步的。嬉戲深受幼兒的寵愛。因此，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特征，創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境，在嬉戲中進(jìn)行有效數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

二、反思：

1、關(guān)注日常生活中的教育契機(jī)，開展數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)

在日常生活中，隨機(jī)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能使幼兒在沒有思想負(fù)擔(dān)的狀況下，自然、輕松、開心地獲得一些粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問，從而有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

在我們的生活環(huán)境中，每件物品都是以肯定的外形、大小、數(shù)量和方位存在著的，如：小伴侶的個(gè)子是有高、有矮，手指的長短粗細(xì)是各不相同的，玩具車有大有小，大的放在大筐里，小的放在小框里;玩扭扭車時(shí)，單數(shù)的小伴侶向左轉(zhuǎn)彎開，雙數(shù)的小伴侶向右轉(zhuǎn)彎開等。老師應(yīng)針對幼兒的年齡特點(diǎn)，有意識(shí)地結(jié)合日常生活，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問，當(dāng)幼兒帶來各種玩具時(shí)，老師可引導(dǎo)幼兒，依據(jù)玩具的大小、顏色、外形、長短、粗細(xì)、高矮等，進(jìn)行分類、排序等，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的嬉戲情境，學(xué)習(xí)相鄰數(shù)、單數(shù)與雙數(shù)，及計(jì)算加、減法等。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、關(guān)注的愛好點(diǎn)，供應(yīng)多種材料、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。在寬松愉悅地氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地樂趣，從而，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。

活動(dòng)組織錯(cuò)誤檢討書篇5每個(gè)孩子都愛玩區(qū)角活動(dòng)，但是由于他們年齡小，生活閱歷有限，假如沒有老師正確的引導(dǎo)，區(qū)域活動(dòng)就會(huì)成為沒有組織沒有紀(jì)律沒有目標(biāo)的玩!孩子什么都學(xué)不到，而且會(huì)養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣，因此區(qū)域活動(dòng)時(shí)更需要老師的樂觀引導(dǎo)。開學(xué)初我們就商議制定好了本學(xué)期活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容，平常工作活動(dòng)時(shí)大家各自做什么，相互怎么合作，什么活動(dòng)需要怎么樣的協(xié)作我們都一一做了支配。所以各項(xiàng)活動(dòng)在開展時(shí)都比較順當(dāng)、有頭有緒。

在活動(dòng)中我們幾位老師還是比較會(huì)觀看孩子的，活動(dòng)時(shí)我們準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們的困難在哪里，隨時(shí)訂正，或下次改進(jìn)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)完了我們還會(huì)就本次區(qū)域活動(dòng)做一個(gè)溝通，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。兩個(gè)月來，區(qū)域活動(dòng)開展比較好的地方是：

1.活動(dòng)有目標(biāo)性

我們把開學(xué)初定的特色方案中關(guān)于嬉戲、區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)細(xì)化。九月份，我們的活動(dòng)目的就是讓幼兒熟識(shí)區(qū)域，了解區(qū)域活動(dòng)。十月份1.引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng);2.活動(dòng)中不任憑更換自己選擇的區(qū)角，逐步培育對活動(dòng)的堅(jiān)持性。通過兩個(gè)月活動(dòng)，目標(biāo)基本達(dá)到。

其他象美工區(qū)，九—十月份我們的重點(diǎn)是撕紙，十一月份是學(xué)習(xí)使用剪刀，比如學(xué)習(xí)剪紙、學(xué)習(xí)紙?zhí)嫷鹊?。音樂區(qū)九—十月份情愿參加音樂表演，十一月份學(xué)習(xí)使用打擊樂器等參加表演。有目標(biāo)活動(dòng)才能順當(dāng)開展。

2.建立合理必要的活動(dòng)區(qū)規(guī)章

一個(gè)良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動(dòng)的必不行少的條件。我們通過觀看制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)，多引導(dǎo)、多督促、多欣賞來讓幼兒遵守規(guī)章和各種行為，逐步建立起班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境。

3.注意講評(píng)工作

小班幼兒不能正確評(píng)價(jià)自己的行為和力量，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注意區(qū)域活動(dòng)后的評(píng)價(jià)。我們的評(píng)價(jià)不僅能培育孩子的規(guī)章意識(shí)，在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評(píng)價(jià)自己和同伴的習(xí)慣。兩個(gè)月下來，已經(jīng)會(huì)有孩子評(píng)價(jià)同伴在區(qū)域活動(dòng)中的表現(xiàn)了。

比較困惑的地方：

材料的投放——區(qū)域活動(dòng)我們都知道投放材料要多，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性，動(dòng)手力量和生活閱歷也比較缺乏，我們在材料的預(yù)備上也很有局限性。在操作時(shí)，材料投放過多，孩子就簡單分心，而且會(huì)影響操作力量，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。

活動(dòng)內(nèi)容——區(qū)域活動(dòng)是體現(xiàn)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒共性的地方。但小班孩子動(dòng)手力量薄弱，比如剪刀、油畫、固體膠的使用等都需要老師一個(gè)一個(gè)教會(huì)。所以在操作活動(dòng)時(shí)我們選擇的內(nèi)容比較單一，比如剪紙小組內(nèi)大家一起剪紙，撕紙大家一起撕紙，這樣雖然活動(dòng)比較單一，但是這樣我們覺得更有利于老師觀看幼兒的表現(xiàn)，培育幼兒的常規(guī)。我們考慮在幼兒基本把握操作工具使用方法后再開展分層活動(dòng)、幼兒自主選擇活動(dòng)。

不足的地方：