透過‘奧林匹克運動會’發(fā)展價值觀和態(tài)度的策略課件

在中、小學推廣奧林匹克主義研討會教育局課程發(fā)展處總課程發(fā)展主任(體育)

黎耀強先生在中、小學推廣奧林匹克主義研討會教育局課程發(fā)展處1背景

大型運動會是重要的生活事件2008年北京奧運會2008年香港奧運馬術比賽2009年香港東亞運動會2010年廣州亞運會2010年南非世界盃足球比賽背景大型運動會是重要的生活事件2現(xiàn)況一般學生都喜愛參與體育活動學校與社區(qū)都有各種體育設施學校普遍支持推廣體育活動媒體廣泛報導有關的體育活動

不同電視節(jié)目、報章、雜誌……現(xiàn)況一般學生都喜愛參與體育活動3奧運會古代奧運會 神聖休戰(zhàn)﹕在奧運會期間，停止城邦間的戰(zhàn)爭?，F(xiàn)代奧運會 努力使全世界運動員互相了解、互相尊重，化解國家、地區(qū)、民族和種族之間的矛盾，增強了各國人民之間的真誠理解、合作和友誼。(中學生奧林匹克知識讀本，2004)奧運會古代奧運會4與奧林匹克主義相關的活動夏季奧運會冬季奧運會奧林匹克藝術節(jié)奧林匹克青年營殘疾人奧運會 增進了解達致人類和諧發(fā)展與奧林匹克主義相關的活動夏季奧運會5奧林匹克主義(Olympism)提高人類身、心和精神的一種人生哲學將運動、文化和教育融為一體宣揚人類尊嚴和世界和平推廣奧林匹克精神(公平競技、團結與友誼)，以促進人類的和諧發(fā)展提倡的生活方式 -從奮鬥中體驗樂趣 -學習欣賞傑出人物的情操 -尊重道德原則奧林匹克主義(Olympism)提高人類身、心和精神的一種6行動實踐奧林匹克主義奧林匹克格言奧林匹克精神奧林匹克運動相互了解友誼團結公平競爭更快更高更強會旗會徽吉祥物奧運會會歌聖火哲學象徵行動奧林匹克主義奧林匹克格言奧林匹克精神奧林匹克運動相互了解7目標在校內推廣奧林匹克主義透過「奧林匹克運動會」培養(yǎng)價值觀和態(tài)度目標在校內推廣奧林匹克主義透過「奧林匹克運動會」培養(yǎng)8課程架構

體適能知識能力價值、態(tài)度課程架構體適能知識能力價值、態(tài)度9價值觀和態(tài)度相互了解友誼團結公平競爭更快、更高、更強和平基本倫理(道德)標準尊重別人堅毅承擔精神責任感國民身分認同價值觀和態(tài)度相互了解友誼團結公平競爭更快、更高、更強和平10體育課知識價值觀和態(tài)度技能體育課知識價值觀和態(tài)度技能11學校關注事項提升學生的品格，培養(yǎng)學生正面的價值觀和態(tài)度提升學生自律能力xxxxxx

體育學習領域的貢獻是……學校關注事項提升學生的品格，培養(yǎng)學生正面的價值觀和態(tài)度12學與教活動設計安全有趣體育活動為中心，技能學習作主線，提升健康體適能為要務。適時發(fā)展活動知識、安全知識及實踐、審美能力、共通能力、態(tài)度及價值觀配合四個關鍵項目，採用跨科學習模式學與教活動設計安全13

策略﹕怎樣做得到？老師了解奧林匹克運動（精神、主義、歷史、故事及發(fā)展）對體育及運動的認同感／使命感學校建立老師隊工（相互瞭解、團結友誼）策畫與組織學校體育活動（公平競爭）建立學校體育文化（內外－和平友好、互相尊重、互相欣賞）培養(yǎng)活躍及健康的生活方式

策略﹕怎樣做得到？老師14利用生活事件作學校整體課程規(guī)畫體育學習領域生活事件學校整體課程規(guī)畫其他學習領域跨學習領域德育及公民教育利用生活事件作學校整體課程規(guī)畫體育學習領域生活事件學校150708080909101011學校的任務學校課程學習宗旨生活事件﹕2008年北京奧運2008年香港奧運馬術賽2009年……學習領域 在科目的學與教中發(fā)展共通能力的培養(yǎng)(尤其是溝通能力、批判性思考能力、創(chuàng)造力)培養(yǎng)正面的價值觀和積極的態(tài)度，例如國民身份認同、堅毅、尊重別人…其他措施，例如全方位學習評估0708080909101011學校的任務學校課程學習宗旨生16謝謝謝謝17在中、小學推廣奧林匹克主義研討會教育局課程發(fā)展處總課程發(fā)展主任(體育)

黎耀強先生在中、小學推廣奧林匹克主義研討會教育局課程發(fā)展處18背景

大型運動會是重要的生活事件2008年北京奧運會2008年香港奧運馬術比賽2009年香港東亞運動會2010年廣州亞運會2010年南非世界盃足球比賽背景大型運動會是重要的生活事件19現(xiàn)況一般學生都喜愛參與體育活動學校與社區(qū)都有各種體育設施學校普遍支持推廣體育活動媒體廣泛報導有關的體育活動

不同電視節(jié)目、報章、雜誌……現(xiàn)況一般學生都喜愛參與體育活動20奧運會古代奧運會 神聖休戰(zhàn)﹕在奧運會期間，停止城邦間的戰(zhàn)爭?，F(xiàn)代奧運會 努力使全世界運動員互相了解、互相尊重，化解國家、地區(qū)、民族和種族之間的矛盾，增強了各國人民之間的真誠理解、合作和友誼。(中學生奧林匹克知識讀本，2004)奧運會古代奧運會21與奧林匹克主義相關的活動夏季奧運會冬季奧運會奧林匹克藝術節(jié)奧林匹克青年營殘疾人奧運會 增進了解達致人類和諧發(fā)展與奧林匹克主義相關的活動夏季奧運會22奧林匹克主義(Olympism)提高人類身、心和精神的一種人生哲學將運動、文化和教育融為一體宣揚人類尊嚴和世界和平推廣奧林匹克精神(公平競技、團結與友誼)，以促進人類的和諧發(fā)展提倡的生活方式 -從奮鬥中體驗樂趣 -學習欣賞傑出人物的情操 -尊重道德原則奧林匹克主義(Olympism)提高人類身、心和精神的一種23行動實踐奧林匹克主義奧林匹克格言奧林匹克精神奧林匹克運動相互了解友誼團結公平競爭更快更高更強會旗會徽吉祥物奧運會會歌聖火哲學象徵行動奧林匹克主義奧林匹克格言奧林匹克精神奧林匹克運動相互了解24目標在校內推廣奧林匹克主義透過「奧林匹克運動會」培養(yǎng)價值觀和態(tài)度目標在校內推廣奧林匹克主義透過「奧林匹克運動會」培養(yǎng)25課程架構

體適能知識能力價值、態(tài)度課程架構體適能知識能力價值、態(tài)度26價值觀和態(tài)度相互了解友誼團結公平競爭更快、更高、更強和平基本倫理(道德)標準尊重別人堅毅承擔精神責任感國民身分認同價值觀和態(tài)度相互了解友誼團結公平競爭更快、更高、更強和平27體育課知識價值觀和態(tài)度技能體育課知識價值觀和態(tài)度技能28學校關注事項提升學生的品格，培養(yǎng)學生正面的價值觀和態(tài)度提升學生自律能力xxxxxx

體育學習領域的貢獻是……學校關注事項提升學生的品格，培養(yǎng)學生正面的價值觀和態(tài)度29學與教活動設計安全有趣體育活動為中心，技能學習作主線，提升健康體適能為要務。適時發(fā)展活動知識、安全知識及實踐、審美能力、共通能力、態(tài)度及價值觀配合四個關鍵項目，採用跨科學習模式學與教活動設計安全30

策略﹕怎樣做得到？老師了解奧林匹克運動（精神、主義、歷史、故事及發(fā)展）對體育及運動的認同感／使命感學校建立老師隊工（相互瞭解、團結友誼）策畫與組織學校體育活動（公平競爭）建立學校體育文化（內外－和平友好、互相尊重、互相欣賞）培養(yǎng)活躍及健康的生活方式

策略﹕怎樣做得到？老師31利用生活事件作學校整體課程規(guī)畫體育學習領域生活事件學校整體課程規(guī)畫其他學習領域跨學習領域德育及公民教育利用生活事件作學校整體課程規(guī)畫體育學習領域生活事件學校320708080909101011學校的任務學校課程學習宗旨生活事件﹕2