新人教版小學(xué)六年級上冊第二單元《分?jǐn)?shù)乘法》教材分析課件

數(shù)學(xué)

六年級上冊第二單元分?jǐn)?shù)乘法數(shù)學(xué)

六年級上冊第二單元分?jǐn)?shù)乘法1教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容2幾點(diǎn)變化（與老人教版相比）1.不再單單的進(jìn)行整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的教學(xué)。2.不再單單的進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的教學(xué)。3.不再單單的進(jìn)行分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題的教學(xué)。4.不再呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，為學(xué)生探索與交流提供更多的空間。5.把稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題融入了本單元。幾點(diǎn)變化（與老人教版相比）1.不再單單的進(jìn)行整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的教學(xué)3教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算。2.理解乘法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并會(huì)應(yīng)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。3.會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題。4.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)4教學(xué)重點(diǎn)1.分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算2.分?jǐn)?shù)乘法意義的理解3.利用分?jǐn)?shù)乘法的知識解決一些實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)1.分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算5教學(xué)建議1.在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新的知識。2.讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中學(xué)習(xí)計(jì)算。3.改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，通過動(dòng)手操作、自主探索和合作交流的方式學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。4.本單元內(nèi)容可以用12課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)建議1.在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新的知識。6

1.教學(xué)目標(biāo)理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及算理、掌握計(jì)算方法。2.教學(xué)建議（1）根據(jù)信息，提出問題（2）利用線段圖理解題意(相當(dāng)于)（3）探索計(jì)算方法（兩種）（4）討論歸納計(jì)算方法1.教學(xué)目標(biāo)7

教學(xué)目標(biāo)在計(jì)算中進(jìn)行約分，體會(huì)約分的作用。教學(xué)建議1.學(xué)生試算，得出方法2.比較方法，體會(huì)優(yōu)點(diǎn)3.強(qiáng)調(diào)格式做一做1題先觀察再計(jì)算，養(yǎng)成習(xí)慣。3題讓學(xué)生說說解題思路，再討論怎樣計(jì)算簡便。教學(xué)目標(biāo)8教學(xué)目標(biāo)理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及算理，會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)。教學(xué)建議1.加強(qiáng)動(dòng)手操作，幫助理解意義及算理。2.盡量讓學(xué)生完整地表述操作過程和分析思路，加深對意義及算理的理解。3.討論，歸納計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)9教學(xué)目標(biāo)會(huì)在分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算中進(jìn)行約分，體會(huì)約分的作用。教學(xué)建議1.學(xué)生試算。2.交流方法。3.明確格式。4.比較5.習(xí)慣的養(yǎng)成（做一做）6.教材的應(yīng)用（蜂鳥）教學(xué)目標(biāo)10練習(xí)二習(xí)題處理意見7題，在比較的過程中注意對規(guī)律的總結(jié)。9題，先讓學(xué)生觀察、討論、交流錯(cuò)誤的原因，再訂正。練習(xí)二習(xí)題處理意見7題，在比較的過程中注意對規(guī)律的總結(jié)。11教學(xué)目標(biāo)知道分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)混合運(yùn)算順序完全相同，乘法運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)計(jì)算中同樣適用。并可以運(yùn)用進(jìn)行簡便計(jì)算教學(xué)建議1.先觀察算式的特點(diǎn)、在計(jì)算。得出結(jié)論。2.例6說一說應(yīng)用了什么運(yùn)算定律，為什么能使計(jì)算簡便3.做一做，可以先觀察數(shù)字的特點(diǎn)，再選擇方法教學(xué)目標(biāo)12練習(xí)三一些習(xí)題的處理意見靈活的選擇合適的計(jì)算方法，不要牽強(qiáng)附會(huì).1.例如第3題是分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，要注意運(yùn)算順序，有的題也可以進(jìn)行簡便計(jì)算。例如第5小題既可以按運(yùn)算順序先算小括號里面的，也可以應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行計(jì)算。2.8題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤練習(xí)三一些習(xí)題的處理意見靈活的選擇合適的計(jì)算方法，不要牽強(qiáng)附13教學(xué)目標(biāo)會(huì)解求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題教學(xué)建議1.結(jié)合重點(diǎn)語句理解題意。2.交流解題思路（2）3.列式，計(jì)算4.交流結(jié)果，進(jìn)行國情教育5.培養(yǎng)學(xué)生畫線段圖理解題意的能力。（會(huì)看、會(huì)畫）教學(xué)目標(biāo)14練習(xí)四一些習(xí)題的處理建議1.2、3、7題，結(jié)合這些練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固解決這類問題的思路和方法?？梢宰寣W(xué)生獨(dú)立處理2.4、5、9題（連乘）解題思路和例題相同。但數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜。處理中注意比較和判斷。練習(xí)四一些習(xí)題的處理建議1.2、3、7題，結(jié)合這些練習(xí)幫助學(xué)15教學(xué)目標(biāo)會(huì)解稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題（整體與部分的關(guān)系）教學(xué)建議1.環(huán)境保護(hù)教育2.理解圖意3.運(yùn)用線段圖理解題意。（重點(diǎn)理解降低了1/8）4.組織小組討論，在進(jìn)行全班交流5.討論解題思路的不同.教學(xué)目標(biāo)16教學(xué)建議基本同例2（一個(gè)數(shù)量同另一個(gè)數(shù)量）教學(xué)建議17教學(xué)目標(biāo)了解倒數(shù)的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)建議例1.充分的觀察和討論找出共同點(diǎn)，總結(jié)定義，理解互為倒數(shù)的含義，運(yùn)用。例2.先讓學(xué)生根據(jù)倒數(shù)的意義找，交流方法，總結(jié)方法（0、1）教學(xué)目標(biāo)18教學(xué)建議1.自主梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)2.重點(diǎn)復(fù)習(xí)易錯(cuò)、易混淆的地方教學(xué)建議19算式與意義的關(guān)系因?yàn)椴辉賲^(qū)分因數(shù)的位置，所以根據(jù)算式說意義就應(yīng)分情況討論。對分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘來說，如1/2×5，就有兩層含義：(1)5個(gè)1/2相加；(2)5的1/2。對兩個(gè)分?jǐn)?shù)相乘來說，則是表示求一個(gè)數(shù)的幾分之幾，如1/2×2/3，既可表示1/2的2/3，也可表示2/3的1/2。另一方面，根據(jù)意義列算式時(shí)，則可列出兩個(gè)算式，但它們表示的意義都是特定的、唯一的。如根據(jù)5個(gè)1/2相加列出乘法算式既可以是1/2×5，也可以是5×1/2，這兩個(gè)算式在此處的意義是完全相同的，都表示5個(gè)1/2相加，不能說是5的1/2。算式與意義的關(guān)系因?yàn)椴辉賲^(qū)分因數(shù)的位置，所以根據(jù)算式說20蜂鳥的相關(guān)知識蜂鳥(hummingbird)是雨燕目蜂鳥科動(dòng)物的統(tǒng)稱，是世界上已知最小的鳥類。蜂鳥身體很小，能夠通過快速拍打翅膀（每秒15次到80次，取決于蜂鳥的大?。┒鴳彝Ｔ诳罩?。蜂鳥因拍打翅膀的嗡嗡聲(humming)而得名。蜂鳥是唯一可以向后飛的鳥。

在所有動(dòng)物當(dāng)中，蜂鳥的體態(tài)最妍美，色彩最艷麗。精雕和玉琢的精品也無法同這大自然的瑰寶媲美,蜂鳥是世界上最小的鳥，“以其微未博得盛譽(yù)”.小蜂鳥是大自然的杰作：輕盈、迅疾、敏捷，優(yōu)雅、華麗的羽毛－－這小小的寵兒應(yīng)有盡有。它身上閃爍著綠寶石、紅寶石、黃寶石般的光芒，它從來不讓地上的塵土玷污它的衣裳，而且它終日在空中飛翔，只不過偶爾擦過草地；它在花朵之間穿梭，以花蜜為食.

各種蜂鳥分布在新大陸最炎熱的地區(qū)，主要在南美洲,它們數(shù)量眾多，但仿佛只活躍在兩條回歸線之間，有些在夏天把活動(dòng)范圍擴(kuò)展到溫帶，但也只作短暫的逗留；

在鳥類動(dòng)物中，最小的蜂鳥體積比虻還小,體重只有2克，粗細(xì)不及熊蜂,卵重0.2克，和豌豆粒差不多。它的喙是一根細(xì)針，舌頭是一根纖細(xì)的線；它的眼睛像兩個(gè)閃光的黑點(diǎn)；它翅上的羽毛非常輕薄，好像是透明的；它的雙足又短又小，不易為人察覺；它極少用足，停下來只是為了過夜；它飛翔起來持續(xù)不斷，而且速度很快，發(fā)出嗡嗡的響聲。它雙翅的拍擊非常迅捷，所以它在空中停留時(shí)不僅形狀不變，而且看上去毫無動(dòng)作，像直升飛機(jī)一樣懸停，只見它在一朵花前一動(dòng)不動(dòng)地停留片刻，然后箭一般朝另一朵花飛去.它用細(xì)長的舌頭探進(jìn)它們懷中，吮吸它們的花蜜，而且仿佛這是它舌頭的唯一用途。

人們看見它狂怒地追逐比它大二十倍的鳥，附著在它們身上，反復(fù)啄它們：讓它們載著自己翱翔，一直到平息它微不足道的憤怒。有時(shí)，蜂鳥之間也發(fā)生非常激烈的搏斗。蜂鳥的相關(guān)知識蜂鳥(hummingbird)是雨燕目蜂鳥科動(dòng)21噪音的危害噪音對人體的危害噪聲污染對人體健康的損害：噪音污染早已成為城市環(huán)境的一大公害。國外早就有“噪音病”一詞?？茖W(xué)研究表明，噪聲會(huì)損害健康，人長時(shí)間工作、生活在噪聲大的環(huán)境中，對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的刺激大，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂。噪音長期作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)，會(huì)使大腦皮層興奮和抑制的平衡失調(diào)，導(dǎo)致條件反射異常、腦血管張力受損害，使人頭疼、頭暈、耳鳴、失眠多夢全身疲乏無力，還會(huì)引起消化不良、胃潰瘍及高血壓、冠心病、動(dòng)脈硬化等。噪音對人體健康的危害是多方面的。最容易受到關(guān)注的是它對聽力的損害，噪音會(huì)引起耳部不適，導(dǎo)致聽力下降。從心理方面來說，噪音會(huì)引起睡眠不好，注意力不集中，記憶力下降等癥狀，然后導(dǎo)致心情煩亂，情緒不穩(wěn)，忍耐性降低，脾氣暴躁，乃至產(chǎn)生高血壓、潰瘍、糖尿病等一系列的疾病。心理學(xué)上將這種病癥稱為心身疾病，意指由心理因素引起的身體上的疾病。噪音對人體的直接危害表現(xiàn)在：破壞人體神經(jīng)，使血管產(chǎn)生痙攣，加速毛細(xì)胞的新陳代謝，從而加快衰老期的到來。最常見的病癥是耳鳴、耳痛、聽力下降、頭昏、頭痛和噪音性耳聾；對于正處于生長發(fā)育期的嬰幼兒來說，噪音危害尤其明顯。由于噪音造成的是感音神經(jīng)性損傷和毛細(xì)胞損傷，很難對其進(jìn)行修復(fù)，目前還沒有特效藥物可治療這種損傷。因此，噪音病重點(diǎn)在預(yù)防，控制產(chǎn)生噪音病的源頭，防微杜漸。許多30-40歲的年輕人，由于快節(jié)奏的工作生活環(huán)境，沒有注意，導(dǎo)致感音神經(jīng)性損傷和毛細(xì)胞損傷，聽力不同程度的下降。一般人都認(rèn)為：40分貝是人類正常的環(huán)境聲音，高于這個(gè)值就會(huì)對人類的健康造成一些危害，包括睡眠、干擾工作，使聽力受損、甚至引起血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)等方面的疾病。有關(guān)專家認(rèn)為噪音對人體的危害是很大的：0-50分貝：舒適，細(xì)語聲；50-90分貝：妨礙睡眠、難過、焦慮；90-130分貝：耳朵發(fā)癢、耳朵疼痛；130分貝以上：耳膜破裂、耳聾。噪音對噪音的危害噪音對人體的危害噪聲污染對人體健康的損害：噪音污22不同的群體有不同程度的危害：1）噪音對孕婦及胎兒的危害：孕婦長期處在超過50分貝的噪音環(huán)境中，會(huì)使內(nèi)分泌腺體功能紊亂，并出現(xiàn)精神緊張和內(nèi)分泌失調(diào)，嚴(yán)重的會(huì)使血壓升高、胎兒缺氧缺血、導(dǎo)致胎兒畸形甚至流產(chǎn)。而高分貝的噪音能損壞胎兒的聽覺器官，致使部分區(qū)域受損，并嚴(yán)重影響大腦的發(fā)育，導(dǎo)致兒童智力低下。2）噪音對嬰幼兒的危害：嬰幼兒經(jīng)常受噪音的刺激、會(huì)引起精神委靡、煩躁不安、消化不良、食欲不振等現(xiàn)象，并使內(nèi)分泌發(fā)生紊亂，防礙嬰幼兒身心健康與智力發(fā)育，噪音還會(huì)影響視力，誘發(fā)眼病。嬰幼兒的眼睛器官嬌嫩，更需要保護(hù)。這也就是為什么現(xiàn)在越來越多的嬰幼兒需要配戴眼鏡的因由之一。若在80分貝以上發(fā)育階段的嬰兒來說，噪音的危害尤其明顯。經(jīng)常處在嘈雜環(huán)境中的嬰兒不僅聽力受到損傷，智力發(fā)展也會(huì)受到影響。3）噪音對學(xué)生的危害：學(xué)生白天經(jīng)過緊張的學(xué)習(xí)，晚上需要一個(gè)安靜的溫習(xí)、休息環(huán)境。如果長期受到超過40分貝的噪音影響，則無法集中精神，更得不到有效自學(xué)能力的提高。長期的噪音困擾，還會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和身體健康，從而導(dǎo)致成績下降，嚴(yán)重者會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。4）噪音對成年人的危害：噪音的惡性刺激，嚴(yán)重影響我們的睡眠質(zhì)量，并會(huì)導(dǎo)致頭暈、頭痛、失眠、多夢、記憶力減退、注意力不集中等神經(jīng)衰弱癥狀和惡心、欲吐、胃痛、腹脹、食欲呆滯等消化道癥狀。噪音令人腎上腺分泌增多，心跳加快、血壓上升，容易導(dǎo)致心臟病發(fā)；同時(shí)噪音可使人唾液、胃液分泌減少，胃酸降低，從而易患胃潰瘍和十二指腸潰瘍不同的群體有不同程度的危害：1）噪音對孕婦及胎兒的危害：23數(shù)學(xué)

六年級上冊第二單元分?jǐn)?shù)乘法數(shù)學(xué)

六年級上冊第二單元分?jǐn)?shù)乘法24教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容25幾點(diǎn)變化（與老人教版相比）1.不再單單的進(jìn)行整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的教學(xué)。2.不再單單的進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的教學(xué)。3.不再單單的進(jìn)行分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題的教學(xué)。4.不再呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，為學(xué)生探索與交流提供更多的空間。5.把稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題融入了本單元。幾點(diǎn)變化（與老人教版相比）1.不再單單的進(jìn)行整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的教學(xué)26教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算。2.理解乘法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并會(huì)應(yīng)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。3.會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題。4.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)27教學(xué)重點(diǎn)1.分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算2.分?jǐn)?shù)乘法意義的理解3.利用分?jǐn)?shù)乘法的知識解決一些實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)1.分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算28教學(xué)建議1.在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新的知識。2.讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中學(xué)習(xí)計(jì)算。3.改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，通過動(dòng)手操作、自主探索和合作交流的方式學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。4.本單元內(nèi)容可以用12課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)建議1.在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新的知識。29

1.教學(xué)目標(biāo)理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及算理、掌握計(jì)算方法。2.教學(xué)建議（1）根據(jù)信息，提出問題（2）利用線段圖理解題意(相當(dāng)于)（3）探索計(jì)算方法（兩種）（4）討論歸納計(jì)算方法1.教學(xué)目標(biāo)30

教學(xué)目標(biāo)在計(jì)算中進(jìn)行約分，體會(huì)約分的作用。教學(xué)建議1.學(xué)生試算，得出方法2.比較方法，體會(huì)優(yōu)點(diǎn)3.強(qiáng)調(diào)格式做一做1題先觀察再計(jì)算，養(yǎng)成習(xí)慣。3題讓學(xué)生說說解題思路，再討論怎樣計(jì)算簡便。教學(xué)目標(biāo)31教學(xué)目標(biāo)理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及算理，會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)。教學(xué)建議1.加強(qiáng)動(dòng)手操作，幫助理解意義及算理。2.盡量讓學(xué)生完整地表述操作過程和分析思路，加深對意義及算理的理解。3.討論，歸納計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)32教學(xué)目標(biāo)會(huì)在分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算中進(jìn)行約分，體會(huì)約分的作用。教學(xué)建議1.學(xué)生試算。2.交流方法。3.明確格式。4.比較5.習(xí)慣的養(yǎng)成（做一做）6.教材的應(yīng)用（蜂鳥）教學(xué)目標(biāo)33練習(xí)二習(xí)題處理意見7題，在比較的過程中注意對規(guī)律的總結(jié)。9題，先讓學(xué)生觀察、討論、交流錯(cuò)誤的原因，再訂正。練習(xí)二習(xí)題處理意見7題，在比較的過程中注意對規(guī)律的總結(jié)。34教學(xué)目標(biāo)知道分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)混合運(yùn)算順序完全相同，乘法運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)計(jì)算中同樣適用。并可以運(yùn)用進(jìn)行簡便計(jì)算教學(xué)建議1.先觀察算式的特點(diǎn)、在計(jì)算。得出結(jié)論。2.例6說一說應(yīng)用了什么運(yùn)算定律，為什么能使計(jì)算簡便3.做一做，可以先觀察數(shù)字的特點(diǎn)，再選擇方法教學(xué)目標(biāo)35練習(xí)三一些習(xí)題的處理意見靈活的選擇合適的計(jì)算方法，不要牽強(qiáng)附會(huì).1.例如第3題是分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，要注意運(yùn)算順序，有的題也可以進(jìn)行簡便計(jì)算。例如第5小題既可以按運(yùn)算順序先算小括號里面的，也可以應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行計(jì)算。2.8題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤練習(xí)三一些習(xí)題的處理意見靈活的選擇合適的計(jì)算方法，不要牽強(qiáng)附36教學(xué)目標(biāo)會(huì)解求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題教學(xué)建議1.結(jié)合重點(diǎn)語句理解題意。2.交流解題思路（2）3.列式，計(jì)算4.交流結(jié)果，進(jìn)行國情教育5.培養(yǎng)學(xué)生畫線段圖理解題意的能力。（會(huì)看、會(huì)畫）教學(xué)目標(biāo)37練習(xí)四一些習(xí)題的處理建議1.2、3、7題，結(jié)合這些練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固解決這類問題的思路和方法?？梢宰寣W(xué)生獨(dú)立處理2.4、5、9題（連乘）解題思路和例題相同。但數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜。處理中注意比較和判斷。練習(xí)四一些習(xí)題的處理建議1.2、3、7題，結(jié)合這些練習(xí)幫助學(xué)38教學(xué)目標(biāo)會(huì)解稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題（整體與部分的關(guān)系）教學(xué)建議1.環(huán)境保護(hù)教育2.理解圖意3.運(yùn)用線段圖理解題意。（重點(diǎn)理解降低了1/8）4.組織小組討論，在進(jìn)行全班交流5.討論解題思路的不同.教學(xué)目標(biāo)39教學(xué)建議基本同例2（一個(gè)數(shù)量同另一個(gè)數(shù)量）教學(xué)建議40教學(xué)目標(biāo)了解倒數(shù)的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)建議例1.充分的觀察和討論找出共同點(diǎn)，總結(jié)定義，理解互為倒數(shù)的含義，運(yùn)用。例2.先讓學(xué)生根據(jù)倒數(shù)的意義找，交流方法，總結(jié)方法（0、1）教學(xué)目標(biāo)41教學(xué)建議1.自主梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)2.重點(diǎn)復(fù)習(xí)易錯(cuò)、易混淆的地方教學(xué)建議42算式與意義的關(guān)系因?yàn)椴辉賲^(qū)分因數(shù)的位置，所以根據(jù)算式說意義就應(yīng)分情況討論。對分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘來說，如1/2×5，就有兩層含義：(1)5個(gè)1/2相加；(2)5的1/2。對兩個(gè)分?jǐn)?shù)相乘來說，則是表示求一個(gè)數(shù)的幾分之幾，如1/2×2/3，既可表示1/2的2/3，也可表示2/3的1/2。另一方面，根據(jù)意義列算式時(shí)，則可列出兩個(gè)算式，但它們表示的意義都是特定的、唯一的。如根據(jù)5個(gè)1/2相加列出乘法算式既可以是1/2×5，也可以是5×1/2，這兩個(gè)算式在此處的意義是完全相同的，都表示5個(gè)1/2相加，不能說是5的1/2。算式與意義的關(guān)系因?yàn)椴辉賲^(qū)分因數(shù)的位置，所以根據(jù)算式說43蜂鳥的相關(guān)知識蜂鳥(hummingbird)是雨燕目蜂鳥科動(dòng)物的統(tǒng)稱，是世界上已知最小的鳥類。蜂鳥身體很小，能夠通過快速拍打翅膀（每秒15次到80次，取決于蜂鳥的大?。┒鴳彝Ｔ诳罩?。蜂鳥因拍打翅膀的嗡嗡聲(humming)而得名。蜂鳥是唯一可以向后飛的鳥。

在所有動(dòng)物當(dāng)中，蜂鳥的體態(tài)最妍美，色彩最艷麗。精雕和玉琢的精品也無法同這大自然的瑰寶媲美,蜂鳥是世界上最小的鳥，“以其微未博得盛譽(yù)”.小蜂鳥是大自然的杰作：輕盈、迅疾、敏捷，優(yōu)雅、華麗的羽毛－－這小小的寵兒應(yīng)有盡有。它身上閃爍著綠寶石、紅寶石、黃寶石般的光芒，它從來不讓地上的塵土玷污它的衣裳，而且它終日在空中飛翔，只不過偶爾擦過草地；它在花朵之間穿梭，以花蜜為食.

各種蜂鳥分布在新大陸最炎熱的地區(qū)，主要在南美洲,它們數(shù)量眾多，但仿佛只活躍在兩條回歸線之間，有些在夏天把活動(dòng)范圍擴(kuò)展到溫帶，但也只作短暫的逗留；

在鳥類動(dòng)物中，最小的蜂鳥體積比虻還小,體重只有2克，粗細(xì)不及熊蜂,卵重0.2克，和豌豆粒差不多。它的喙是一根細(xì)針，舌頭是一根纖細(xì)的線；它的眼睛像兩個(gè)閃光的黑點(diǎn)；它翅上的羽毛非常輕薄，好像是透明的；它的雙足又短又小，不易為人察覺；它極少用足，停下來只是為了過夜；它飛翔起來持續(xù)不斷，而且速度很快，發(fā)出嗡嗡的響聲。它雙翅的拍擊非常迅捷，所以它在空中停留時(shí)不僅形狀不變，而且看上去毫無動(dòng)作，像直升飛機(jī)一樣懸停，只見它在一朵花前一動(dòng)不動(dòng)地停留片刻，然后箭一般朝另一朵花飛去.它用細(xì)長的舌頭探進(jìn)它們懷中，吮吸它們的花蜜，而且仿佛這是它舌頭的唯一用途。

人們看見它狂怒地追逐比它大二十倍的鳥，附著在它們身上，反復(fù)啄它們：讓它們載著自己翱翔，一直到平息它微不足道的憤怒。有時(shí)，蜂鳥之間也發(fā)生非常激烈的搏斗。蜂鳥的相關(guān)知識蜂鳥(hummingbird)是雨燕目蜂鳥科動(dòng)44噪音的危害噪音對人體的危害噪聲污染對人體健康的損害：噪音污染早已成為城市環(huán)境的一大公害。國外早就有“噪音病”一詞?？茖W(xué)研究表明，噪聲會(huì)損害健康，人長時(shí)間工作、生活在噪聲大的環(huán)境中，對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的刺激大，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂。噪音長期作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)，會(huì)使大腦皮層興奮和抑制的平衡失調(diào)，導(dǎo)致條件反射異常、腦血管張力受損害，使人頭疼、頭暈、耳鳴、失眠多夢全身疲乏無力，還會(huì)引起消化不良、胃潰瘍及高血壓、冠心病、動(dòng)脈硬化等。噪音對人體健康的危害是多方面的。最容易受到關(guān)注的是它對聽力的損害，噪音會(huì)引起耳部不適，導(dǎo)致聽力下降。從心理方面來說，噪音會(huì)引起睡眠不好，注意力不集中，記憶力下降等癥狀，然后導(dǎo)致心情煩亂，情緒不穩(wěn)，忍耐性降低，脾氣暴躁，乃至產(chǎn)生高血壓、潰瘍、糖尿病等一系列的疾病。心理學(xué)上將這種病癥稱為心身疾病，意指由心理因素引起的身體上的疾病。噪音對人體的直接危害表現(xiàn)在：破壞人體神經(jīng)，使血管產(chǎn)生痙攣，加速毛細(xì)胞的新陳代謝，從而加快衰老期的到來。最常見的病癥是耳鳴、耳痛、聽力下降、頭昏、頭痛和噪音性耳聾；對于正處于生長發(fā)育期的嬰幼兒來說，噪音危害尤其明顯。由于噪音造成的是感音神經(jīng)性損傷和毛細(xì)胞損傷，很難對其進(jìn)行修復(fù)，目前還沒有特效藥物可治療這種損傷。因此，噪音病重點(diǎn)在預(yù)防，控制產(chǎn)生噪音病的源頭，防微杜漸。許多30-40歲的年輕人，由于快節(jié)奏的工作生