部編人教版語文七年級下冊《葉圣陶先生二三事》課件模版

葉圣陶先生二三事（第一課時）葉圣陶先生二三事（第一課時）【核心教學目標】：

學習與運用略讀的方法，理清結構，基本理解文意。

【核心教學目標】：

學習與運用略讀的方法，理清結構，

環(huán)節(jié)概述資料交流整體感知課堂導入拓展延伸學法指導環(huán)節(jié)概述資料交流整體感

環(huán)節(jié)概述資料交流整體感知課堂導入拓展延伸學法指導環(huán)節(jié)概述資料交流整體感【核心教學環(huán)節(jié)】（一）資料交流1.作者介紹參考資料：

張中行，著名學者、哲學家、散文家。主要從事語文、古代文學及思想史的研究。是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。許怡評價他涉獵廣泛，博聞強記，遍及文史、古典、佛學、哲學諸多領域，人稱“雜家”?！竞诵慕虒W環(huán)節(jié)】（一）資料交流【核心教學環(huán)節(jié)】（一）資料交流2.葉圣陶介紹參考資料：

葉圣陶先生是中國文藝界、教育界的老前輩，他為人敦厚，彬彬有禮。著名詩人臧克家曾經(jīng)說過：“溫、良、恭、儉、讓這五個大字是做人的一種美德，我覺得葉老先生身上兼而有之?！比~圣陶熱切的主張規(guī)范現(xiàn)代漢語包含規(guī)范的語法、修辭、詞匯、標點、簡化字和除去異體漢字。最重要的是，葉圣陶在出版領域提倡使用白話文。他的雜志和報紙大多使用白話文，這極大地方便了記者和讀者的閱讀。所有的這些貢獻促進了中國新聞事業(yè)的發(fā)展?！竞诵慕虒W環(huán)節(jié)】（一）資料交流【設計意圖】1.可以安排學生自主查閱相關資料，在全班進行交流，旨在培養(yǎng)學生自主學習習慣。2.通過資料介紹，讓學生對作者和葉圣陶有大致的了解，激起閱讀興趣，拉近和文章的距離?！驹O計意圖】【主任務】：文章寫了關于葉圣陶先生的哪些事情？主要表現(xiàn)了他的什么品德？要求：先勾畫出文中評價性、過渡性的語句，再對照找出所記敘的事情。【主任務】：文章寫了關于葉圣陶先生的哪些事情？主要表現(xiàn)了他的【學生活動】1.略讀課文，大致了解其主要內(nèi)容。2.略讀一遍后，再細讀課文，邊讀邊思考，勾畫相關語句。【學生活動】明確：“凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動?！薄拔淖种?，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。”“以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，……”

……主要品德：待人厚律己嚴待人厚：修改文章恭送客人真誠回信律己嚴：寫文章用寫話風格文風方面重視簡潔重視語文力求完美明確：【設計意圖】1.這一課堂主任務，目的通過自主閱讀領會文章的內(nèi)容。對學生進行讀法指導，進一步強化閱讀方法，進而沉淀為自主閱讀的閱讀能力。2.結合課文前的預習要求和課后思考探究一的問題，給學生提出要求，用好課本上的助讀系統(tǒng)?！驹O計意圖】【實施建議】指導學生閱讀時，先讓學生采用略讀的方式，把握文章的要點，再細讀課文，可以用波浪線標出抒情或議論的文字，用問號表示出自己不懂之處?！緦嵤┙ㄗh】主任務二：結合本文的閱讀體驗，你認為略讀的技巧有哪些？主任務二：結合本文的閱讀體驗，你認為略讀的技巧有哪些？【設計意圖】

學生結合自己的閱讀體會，梳理出略讀的技巧，老師只針對學生的發(fā)言進行點撥，這好過老師直接拋給學生方法，學生被動的接受?！驹O計意圖】【備課資料】資料一

略讀又稱跳讀或瀏覽，是一種快速閱讀文章以了解其內(nèi)容大意的閱讀方法。它要求讀者可以有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據(jù)統(tǒng)計，訓練有素的略讀者的閱讀速度可以達到每分鐘3000到4000個詞。【備課資料】資料二

略讀可以運用的技巧：①不在只言片語上糾纏，也不追求對所有細節(jié)都理解，只要快速掌握文章大意即可。②要利用文章的標題、副標題、小標題、腳注、標點符號等，對文章進行預測略讀。③關注文意轉換的句子，通過閱讀段落的主題句和結論句以快速掌握大意。資料二【拓展延伸】閱讀呂叔湘的《懷念圣陶先生》肖復興的《那一片綠綠的爬山虎——懷念葉圣陶先生》【拓展延伸】【設計意圖】推薦學生閱讀同類題材文章,建議學生采用略讀方法，意在立足課堂，向課外延伸，擴大學生閱讀范圍，拓展其閱讀視野，進一步提高學生的語文素養(yǎng)?！驹O計意圖】葉圣陶先生二三事（第一課時）葉圣陶先生二三事（第一課時）【核心教學目標】：

學習與運用略讀的方法，理清結構，基本理解文意。

【核心教學目標】：

學習與運用略讀的方法，理清結構，

環(huán)節(jié)概述資料交流整體感知課堂導入拓展延伸學法指導環(huán)節(jié)概述資料交流整體感

環(huán)節(jié)概述資料交流整體感知課堂導入拓展延伸學法指導環(huán)節(jié)概述資料交流整體感【核心教學環(huán)節(jié)】（一）資料交流1.作者介紹參考資料：

張中行，著名學者、哲學家、散文家。主要從事語文、古代文學及思想史的研究。是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。許怡評價他涉獵廣泛，博聞強記，遍及文史、古典、佛學、哲學諸多領域，人稱“雜家”。【核心教學環(huán)節(jié)】（一）資料交流【核心教學環(huán)節(jié)】（一）資料交流2.葉圣陶介紹參考資料：

葉圣陶先生是中國文藝界、教育界的老前輩，他為人敦厚，彬彬有禮。著名詩人臧克家曾經(jīng)說過：“溫、良、恭、儉、讓這五個大字是做人的一種美德，我覺得葉老先生身上兼而有之?！比~圣陶熱切的主張規(guī)范現(xiàn)代漢語包含規(guī)范的語法、修辭、詞匯、標點、簡化字和除去異體漢字。最重要的是，葉圣陶在出版領域提倡使用白話文。他的雜志和報紙大多使用白話文，這極大地方便了記者和讀者的閱讀。所有的這些貢獻促進了中國新聞事業(yè)的發(fā)展?！竞诵慕虒W環(huán)節(jié)】（一）資料交流【設計意圖】1.可以安排學生自主查閱相關資料，在全班進行交流，旨在培養(yǎng)學生自主學習習慣。2.通過資料介紹，讓學生對作者和葉圣陶有大致的了解，激起閱讀興趣，拉近和文章的距離?！驹O計意圖】【主任務】：文章寫了關于葉圣陶先生的哪些事情？主要表現(xiàn)了他的什么品德？要求：先勾畫出文中評價性、過渡性的語句，再對照找出所記敘的事情?！局魅蝿铡浚何恼聦懥岁P于葉圣陶先生的哪些事情？主要表現(xiàn)了他的【學生活動】1.略讀課文，大致了解其主要內(nèi)容。2.略讀一遍后，再細讀課文，邊讀邊思考，勾畫相關語句。【學生活動】明確：“凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動。”“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人?！薄耙陨险f待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，……”

……主要品德：待人厚律己嚴待人厚：修改文章恭送客人真誠回信律己嚴：寫文章用寫話風格文風方面重視簡潔重視語文力求完美明確：【設計意圖】1.這一課堂主任務，目的通過自主閱讀領會文章的內(nèi)容。對學生進行讀法指導，進一步強化閱讀方法，進而沉淀為自主閱讀的閱讀能力。2.結合課文前的預習要求和課后思考探究一的問題，給學生提出要求，用好課本上的助讀系統(tǒng)?！驹O計意圖】【實施建議】指導學生閱讀時，先讓學生采用略讀的方式，把握文章的要點，再細讀課文，可以用波浪線標出抒情或議論的文字，用問號表示出自己不懂之處?！緦嵤┙ㄗh】主任務二：結合本文的閱讀體驗，你認為略讀的技巧有哪些？主任務二：結合本文的閱讀體驗，你認為略讀的技巧有哪些？【設計意圖】

學生結合自己的閱讀體會，梳理出略讀的技巧，老師只針對學生的發(fā)言進行點撥，這好過老師直接拋給學生方法，學生被動的接受?！驹O計意圖】【備課資料】資料一

略讀又稱跳讀或瀏覽，是一種快速閱讀文章以了解其內(nèi)容大意的閱讀方法。它要求讀者可以有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據(jù)統(tǒng)計，訓練有素的略讀者的閱讀速度可以達到每分鐘3000到4000個詞?！緜湔n資料】資料二

略讀可以運用的技巧：①不在只言片語上糾纏，也不追求對所有細節(jié)都理解，只要快速掌握文章大意即可。②要利用文章的標題、副標題、小標題、腳注、標點符號等，