公考：中心理解題-分總結(jié)構(gòu)判斷重點(diǎn)句子

中心理解題-分總結(jié)構(gòu)判斷重點(diǎn)句子考查目的中心理解題，顧名思義，即理解給出文段的中心思想。它重點(diǎn)測(cè)查考生對(duì)一段文字中心的判斷和理解能力。這種能力是領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神、與他人溝通合作的重要基礎(chǔ)。解題思路尋找中心句或整體把握文段中心。要做到重點(diǎn)詞結(jié)合行文脈絡(luò)來(lái)分析，重點(diǎn)詞有文段中的主題詞、程度詞、關(guān)聯(lián)詞。相信小伙伴們應(yīng)該已經(jīng)掌握了一些把握中心理解題文段重點(diǎn)的小技巧，比如看到“但是”、“因此”等標(biāo)志詞，一定會(huì)想到通過(guò)關(guān)聯(lián)詞去尋找文段的重點(diǎn)。但是有時(shí)只關(guān)注關(guān)聯(lián)詞并不能全面把握文段，依然還需要分析行文脈絡(luò)，所謂行文脈絡(luò)就是作者的寫(xiě)作思路、謀篇布局，它可以幫助大家從宏觀上確定中心句的位置，如近幾年的常考的文段結(jié)構(gòu)——分總結(jié)構(gòu)。在分總結(jié)構(gòu)中作者喜歡將中心句放在尾句，提綱挈領(lǐng)。

那什么是“分”呢？“分”即分述句，是文段非重點(diǎn)內(nèi)容，經(jīng)常以例子、原因解釋、正反論證、調(diào)查報(bào)告、數(shù)據(jù)資料等形式來(lái)對(duì)中心句進(jìn)行解釋說(shuō)明、加強(qiáng)論證。那什么是“總”呢？所謂“總”即總句，是指文段的中心句，代表了作者的觀點(diǎn)，可以是對(duì)策、結(jié)論或者作者的評(píng)價(jià)。真題示例基礎(chǔ)數(shù)學(xué)是一門(mén)對(duì)天賦要求極高的學(xué)科，它的高度抽象性讓不具備這種天賦的人望而生畏。在某種意義上可以說(shuō)，是數(shù)學(xué)選擇了它的追隨者，而非相反。加之?dāng)?shù)學(xué)是一門(mén)完全依賴人自身最純粹的大腦機(jī)能進(jìn)行探索的學(xué)科，這使得一流的數(shù)學(xué)研究介乎學(xué)問(wèn)和藝術(shù)創(chuàng)造之間，總是在“靈感乍現(xiàn)”的時(shí)刻產(chǎn)生突破。因此，數(shù)學(xué)家實(shí)際上是一個(gè)極其冒險(xiǎn)的職業(yè)，其成就幾乎完全仰仗天賦和靈感的偶然眷顧。另一方面，對(duì)具有數(shù)學(xué)才能的人來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)充滿了機(jī)會(huì)的誘惑，金融、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)，都是比數(shù)學(xué)研究更賺錢(qián)的行業(yè)。這段文字意在：A.解釋數(shù)學(xué)家可遇不可求的現(xiàn)象B.說(shuō)明天賦對(duì)于數(shù)學(xué)研究的意義C.探討基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究的本質(zhì)規(guī)律D.強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)發(fā)展面臨的困境答案：A解析：文段開(kāi)篇指出“基礎(chǔ)數(shù)學(xué)”對(duì)天賦有較高的要求，并指出是數(shù)學(xué)選擇了它的追隨者，隨后通過(guò)并列關(guān)聯(lián)詞“加之”指出“數(shù)學(xué)”研究依賴大腦機(jī)能進(jìn)行探索，往往在“靈光乍現(xiàn)”的時(shí)刻產(chǎn)生突破。后文通過(guò)結(jié)論詞“因此”進(jìn)行總結(jié)，并通過(guò)并列關(guān)聯(lián)詞“另一方面”強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)家”這一職業(yè)極其冒險(xiǎn)且薪酬較低，故文段重點(diǎn)圍繞“數(shù)學(xué)家”這一話題展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)能成為“數(shù)學(xué)家”的人較少，可以遇到但不可強(qiáng)求，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)，“天賦對(duì)于數(shù)學(xué)研究的意義”對(duì)應(yīng)“因此”后的并列的部分內(nèi)容，片面，且未提及核心話題“數(shù)學(xué)家”，排除；C項(xiàng)，“本質(zhì)規(guī)律”無(wú)中生有，文段并未