2022-2023學年四川省德陽市成考專升本教育理論第二輪測試卷(含答案)

2022-2023學年四川省德陽市成考專升本教育理論第二輪測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.

2.教學中，在每節(jié)課或學習單元結束后，對學生進行口頭提問和書面測驗，及時發(fā)現學生的問題，并根據學生的個體差異進行有針對性的矯正。這種評價是（）A.診斷性評價B.參照性評價C.形成性評價D.終結性評價

3.教學活動的主體是（）。

A.教材B.教師C.教學手段D.學生

4.情緒和情感所反映的是（）。

A.客觀事物的本質屬性B.客觀事物的外部現象C.客觀事物之間的關系D.客觀事物與人的需要之間的關系

5.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.了解和研究學生B.組組織養(yǎng)班集體C.進行個別教育D.協調各方面教育影響

6.俗話說:“人逢喜事精神爽?！边@是哪一種情緒狀態(tài)?()。

A.激情B.心境C.應激D.熱情

7.運用已有知識經驗，按照現成方案與程序解決問題的思維是（）。

A.常規(guī)性思維B.集中性思維C.創(chuàng)造性思維D.發(fā)散性思維

8.

第

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題

心理咨詢遵循的理論體系屬于（）

9.無意義音節(jié)的首創(chuàng)者和遺忘曲線的最先提出者是（）

A.巴甫洛夫B.艾賓浩斯C.詹金斯D.達論巴赫10.三結合的教育一般是指（）。A.校長、教師和家長教育三結合

B.學校、家庭、社會教育三結合

C.家庭、環(huán)境和學校教育三結合

D.班主任、科任教師和家長教育三結合

二、填空題(10題)11.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。

12.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

13.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。14.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。15.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

16.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

17.思維的基本形式是_______、_______、_______。18.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。19.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

20.艾賓浩斯研究發(fā)現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規(guī)律。

三、簡答題(2題)21.學習教育學有哪些意義?

22.有效組織復習的方法有哪些?

四、論述題(2題)23.試從注意品質簡析新手手忙腳亂容易出錯的原因。

24.結合教學實際分析說明教學過程的五個基本階段。

五、辨析題(2題)25.心理咨詢的目標之一就是促使行為變化。

26.注意穩(wěn)定性是注意品質在效率上的特征。

參考答案

1.C

2.C

3.D

4.D

5.B

6.B心境是一種微弱的，持續(xù)時間較長的，帶有彌散性的情緒狀態(tài)?！叭朔晗彩戮袼闭f的就是這種情緒狀態(tài)。

7.A此題主要考查思維的分類，一是要注意思維分類的維度，二是注意每個概念的含義。

8.C

9.B

10.B11.社會家庭

12.感知思維認識感知,思維,認識13.教育與生產勞動相結合14.識記保持15.一般能力；特殊能力

16.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象17.概念，判斷，推理18.壬寅學制19.比較與分類，抽象與概括

20.先快后慢先快后慢

21.(1)有助于樹立正確的教育思想，提高貫徹我國社會主義教育方針、政策的自覺性。(2)有助于鞏固熱愛教育事業(yè)的專業(yè)思想，全面提高教師的素養(yǎng)。(3)有助于認識和掌握教育規(guī)律，提高從事學校教育工作的水平和能力。(4)有助于推動學校教育改革和教育科學研究。

22.(1)及時復習。

(2)合理分配復習時間。

(3)分散復習和集中復習相結合。

(4)復習方式多樣化。

(5)運用多種感官參與復習。

(6)嘗試回憶與反復識記相結合。23.注意的品質之一是注意的分配，即個體在同一時間對兩種或者兩種以上的刺激進行注意，或將注意分配到不同的活動中。一個新手容易手忙腳亂的主要原因就是他并不能做到很好地分配自己的注意。注意分配的一個基本條件，就是同時進行的幾種活動的熟練程度或者自動化程度。如果人們對這幾種活動都比較熟悉，其中有的活動接近于自動的進行，那么注意的分配就較好。相反，如果人們對要分配注意的幾種活動都不熟悉，或者這些活動都較復雜，那么分配注意就比較困難了。新手正是對各項活動都不熟悉，所以容易手忙腳亂。

24.(1)教學過程的五個基本階段：

①激發(fā)學習動機。學習動機是直接推動學生學習的內部動力，主要表現為激發(fā)學生學習的興趣、求知欲、愿望等。

②感知教材，形成表象。為了理解和掌握書本知識(間接經驗)，學生必須有感性認識作基礎。

③理解教材，形成概念。在教學中，豐富學生感性認識的目的就在于幫助他們理解教材，領會理論。理解教材，形成概念，是教學過程的中心環(huán)節(jié)，對學生掌握知識體系具有重要意義。

③知識的鞏固與保持。知識的鞏固與保持有利于深刻領會知識，自如地運用知識，它是教學過程不可缺少的環(huán)節(jié)。教學過程中專門的知識鞏固工作就是各種形式的復習。

⑤運用知識。掌握知識的目的在于運用，它可以形成學生的技能技巧。

(2)結合實際分析論述。

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