語文素材與寫作系列

12/12HYPERLINK"/"素材與寫作系列——挖掘語文課本中的素材時刻：2009-12-1授課者：肖若暉地點：302課室一、訓(xùn)練目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生分類收集語文課本中的寫作素材；2、訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用語文課本中的素材。二、訓(xùn)練重點：語文課本中的素材的運(yùn)用方法。三、訓(xùn)練過程：㈠、導(dǎo)入：語文課本是一座素材金礦，假如我們能深刻理解同時準(zhǔn)確把握課文的精髓，領(lǐng)悟并運(yùn)用前人優(yōu)秀的寫作成果，課本就能成為作文的活水源頭。那么它的含金量究竟如何呢？為了證明我并非言過事實上，我們先來讀一個中考滿分作文片段（打出幻燈片：永恒的樂園）夕陽轟然下落在潯陽江中，濺起滿天的晚霞，把江水染得赤紅似血。江畔一處平常人家的門前，斜插著一圈疏疏的短籬。短籬的東邊，菊花開得蓬蓬勃勃，活像一張張?zhí)齑_實小臉，舒展著稚氣的笑容。秋風(fēng)輕輕地?fù)u曳著她們裊娜的身姿，飄溢出陣陣濃郁的芳香?；▍怖铮拔辶壬碧諠撁嫒萸迨?，兩鬢微霜，正從容地采摘著一朵朵金菊。有時他把花瓣湊到鼻尖聞聞，眉宇間升起無限的喜悅。菊花，是他的伴侶，是他的樂趣，是他的生命！突然，他不經(jīng)意間抬起頭來，目光正與隱隱的南山相接。那兒煙飛云斂，林壑深深，也許有與他志同道合的人隱居吧?！安删諙|籬下，悠然見南山?！彼挥勺灾鞯馗咭?。他的思緒被牽得專門遠(yuǎn)，專門遠(yuǎn)。他忘卻了那“環(huán)堵蕭然，不避風(fēng)日”、“短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”的艱辛生活，為能在這片小天地里放逸他的天性而滿足。剎時，一對結(jié)伴歸巢的鳥兒掠過他的眼前，他怡然自得：“此中有真意，欲辯己忘言?！睎|籬是他的樂園，他身在樂園，而心懷時局。（配輕音樂，請一個朗讀較好的同學(xué)朗讀。）陶淵明那個名字熟悉嗎（吧）？初中課本里選有他的詩和文。你們看，這些選自課本的材料，能夠成為打造滿分作文的零部件，可見我們的語文課本是一座金山。㈡、原來課文素材，確實是我們唾手可得的一瓢清泉。為了豐富大伙兒的采蜜本，同學(xué)們課前自由組合去分類歸納了一些課本中的素材，現(xiàn)在請同學(xué)們講講，讓大伙兒一起分享一下。課本素材舉例1、愛國憂民：如杜甫《春望》中“國破山河在，城春草木深”描寫一片蕭條的景象，而詩人感時落淚，展現(xiàn)了其憂國憂民、心懷社稷的形象，《石壕吏》、《兵車行》則是體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭的情感。如王昌齡《出塞》：“但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山?！蔽覀兎路鹂吹揭晃粊児湃缧?、千載不變的宏偉戰(zhàn)士，戰(zhàn)爭的艱辛與磨難不能改變他保家衛(wèi)國的雄心壯志。2、真情無價（親情友情愛情）：《背影》和《臺階》中的父親形象；《從百草園到三味書屋》中的孰師學(xué)問淵博自不必講，但他死記硬背，壓抑學(xué)生的個性，不尊重人，《藤野先生》藤野先生毫無民族偏見，待人熱情，正直高尚，關(guān)懷學(xué)生，魯迅在文章中寫道“他的性格在我眼里和內(nèi)心是偉大的”3、追求理想、堅持操守：如《陳涉世家》：“燕雀安知鴻鵠之志？”4、面對逆境：《登幽州臺歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。5、自然景物：如陶淵明：“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛;如王維。如此做的目的是為同學(xué)們建立自己的素材庫提供一個范例。假如平常同學(xué)們能有意識地把材料分門不類，對材料進(jìn)行多角度的開發(fā)考慮，使用的時候就能夠信手拈來。㈢、方法指導(dǎo)有了素材，又該如何使用呢？請看一下有些同學(xué)們是如何做的（選用學(xué)生的日記或作文材料）1.引名句我愛我的祖國，因為她擁有偉大的民族精神。屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”探究思想；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心昭汗青”崇高氣節(jié)和舍生忘生的品行；李白的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡臉酚^自信與對理想的執(zhí)著追求；杜甫的“吾廬獨破受凍死亦足”的偉大情懷，以及龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神，不差不多上中華民族寶貴的精神財寶嗎？中華民族的精神是多么偉大，你叫我怎能不愛我的祖國呢？——張晴《我愛我的祖國》片段（“多材一用”）遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的傅聰處于人生低谷時，傅雷先生寫了一封信，鼓舞他講：“在人生的低潮時候能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做今后的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，完全感悟，才不至于被回憶所侵蝕?！彼脑捵屛腋杏|良多！是啊，這是多么現(xiàn)實而又如此深刻意義深遠(yuǎn)的一句話，信中盡管沒有動人的言詞和一個身為父親對兒子的親切問候，然而這濃濃的愛全化在這深深的一言一詞中。傅聰也應(yīng)該為有如此一位偉大的父親感到慶幸，因為正是傅雷的這種教育方式造就了傅聰成功的一生！——何偉浩《偉大的父愛》片段2、仿照課文中的句式、結(jié)構(gòu)仿句式早上，我像往常一樣騎車內(nèi)學(xué)?？山裉觳煌氖?，我多了一位對手——寒風(fēng)?！L(fēng)更大了，仿佛要一口氣把我吞滅。我逐漸無力抵抗，覺得自己無依無助了?！昂艉簟钡娘L(fēng)聲不斷地沖進(jìn)我的耳朵，看起來在嘲笑，在譏諷，在制服我。我想下車休息一下，抬起手看了一下手表，哇，快遲到了！“不行”，內(nèi)心一振作，因此我使出吃奶的勁，腳下的輪子奔馳起來。不久，我看到了學(xué)校，看到了老師和同學(xué)們。只要堅持就會勝利，再大的寒風(fēng)我都不怕了！我用冷僵了的手再次握緊車把手，內(nèi)心大喊：“讓寒風(fēng)來得更猛烈些吧！——劉師偉《隨筆》片段仿結(jié)構(gòu)家鄉(xiāng)的端午，有許多風(fēng)俗和外地一樣。掛五葉子。將桔葉、杉樹葉、石榴葉、柳葉和一種有專門香味的葉（名字不記得了）用紅線捆在一起，放進(jìn)口袋里，講是能夠保平安。掛在身上香香的，聞起來專門舒服。貼黃符。這符是奶奶從觀音廟里“付”回來的，把它貼在門、米缸、電視機(jī)等日用品上。據(jù)講這是能避邪的。放煙火。確實是平常放的煙花爆竹，這是小小孩們最愛的。老人們講這煙花爆竹的聲音能夠把家里的惡運(yùn)、孤魂鬼怪都嚇跑的。還有一個風(fēng)俗，是端午節(jié)的團(tuán)圓飯。團(tuán)圓飯要吃些什么，我不記得了，只記得有清蒸雞、炒螃蟹、炒莧菜和粽子。要吃這些菜不用花鈔票，雞是自己養(yǎng)的，蟹是在田里捉的，菜是自家地里種的，粽也是自己包的，因此吃起來特不行味道、特不溫暖。——劉師偉《端午的粽子》片段小生姓姚，名崢越，字亦崢越，故汝喊名也好，叫字也罷，均可。余甚好讀書，尤喜《水滸》、《三國》也。余曾一目十行，一日一本。每有新書好書，便欣然忘事。某日，正讀書，母親叫吾洗浴，余應(yīng)之。待余閱畢，已過大半時辰，母大怒。余每有會文之意，便手之舞之，足之蹈之?！樤健蹲詡鳌?、巧用課文事例……寂靜的四周，連細(xì)針掉下的聲音也能聽得見。我被這可怕的寂靜包裹著，心中感到十分孤獨，即使窗外那么柔和的秋風(fēng)，也難蓋我心中的孤獨?？膳聟s又無計可施，哎，我首先又不得不面對這移山倒海之勢的家庭作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)。不禁意中我翻開了上學(xué)期的語文書，透過文字看到了魯迅先生孤獨中的那份堅持。魯迅先生的戰(zhàn)斗是孤獨的，但他從中得到了靈魂的升華；隨后，我想起了正在學(xué)的《孤獨之旅》中的主人公杜小康，他年級和我差不多，但他最后能夠戰(zhàn)勝那可怕的孤獨，成為一個真正的男子漢，正所謂“經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見到彩虹。他們讓我醒悟一個道理：孤獨能夠錘煉人生，升華靈魂。——江家輝《我的孤獨》小小孩擁有的確實是那份純真，稚氣。他們的內(nèi)心想的是最純確實情況，總會有專門多奇異的方法。魯迅的童年也曾是那樣的有味，他也曾是一個頑皮的小孩，會趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園玩耍。他在百草園里的經(jīng)歷，是多么的有味奇異：和昆蟲為伴，和伙伴們一起捕鳥……小小孩睡前總是喜愛聽故事，魯迅也不例外，他不僅睡前，而是常常聽長媽媽講故事：關(guān)于美女蛇的……上學(xué)大概是專門多小孩都不喜愛的了，幼時的魯迅也一樣，他會在課上全神貫注的畫畫……其他學(xué)生也做自己喜愛的情況，即使他們的壽先生特不地嚴(yán)厲……對比之下，21世紀(jì)的我們，童年缺少了這份純確實樂趣……現(xiàn)在的小孩一般都會被他們的家長送去培訓(xùn)，送去補(bǔ)習(xí)，送去興趣班……全然是失去了童年應(yīng)有的幸福?！獥钊鸲鳌妒サ耐妗?、故事新編舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)月光透過窗戶，斜斜地?fù)]灑在地上，傾灑在他的身上。他孤身一人獨坐桌前，凝望著床前那股光亮，思念如絲如縷圍繞著他。輕輕地把頭探出窗外，漆黑的天空，大概充滿了許多的歡聲笑語。一抬眼撞見那圓滿的月亮，心中泛起了陣陣漣漪，遠(yuǎn)游在外，無法與家人團(tuán)聚，更無法回到那充滿溫馨的港灣——家鄉(xiāng)，這是一種多么無奈的情感啊！——吳丹《月圓之夜》片段陰風(fēng)陣陣，槐樹狂擺，抬頭望月，咋了？今晚的月晚去哪了呢？只見天空如一塊大可覆天的黑布，一點零生閃耀的光也不可入眼。我正獨自走在河畔的小石路上，查找著八月十五“又大又亮”的月亮，但這只是徒勞?！懊髟聨讜r有，把酒問青天……”一陣吟詩聲把我吸引住了。只見一個人頭戴著高高的帽子，身穿著寬大的衣服，手中握著一杯美酒，原來是大名鼎鼎、鼎鼎大名的蘇軾老先生。……“唉，想當(dāng)年我年年十五對月暢飲，如何今日不見月呢？待老夫上天觀望一下?！痹捯魟偮?，就不見東坡先生了。突然，高高的空中傳來一聲慘叫：“?。坎?！這黑黑的工業(yè)濃煙把我嗆死了！”……——何偉浩《中秋奇遇》故事新編的作文模式為歷史人物介入作文素材提供了一個能夠盡情發(fā)揮的空間。故事新編確實是在寫作時把題材延伸到中外文學(xué)名著或歷史故事中，以一個全新的視角，對其中的情節(jié)、人物予以加工演繹，進(jìn)行再創(chuàng)作，生發(fā)出新的故事。這可使作文具有豐厚的文化底蘊(yùn)和新奇的情境創(chuàng)意，產(chǎn)生與眾不同的藝術(shù)效果。㈣、活學(xué)活用1、（打出幻燈片：選擇）作文“選擇”，從“選擇”的對象來看，①對是非善惡的選擇。例如：做錯事，承認(rèn)依舊不承認(rèn)？撿到鈔票，還依舊不還？遇到壞事，管依舊不管？不人有困難，幫依舊不幫？②對前途命運(yùn)的選擇，例如中國人民在民族危亡之際，選擇了黨；一些優(yōu)秀人才參加工作時選擇了偏遠(yuǎn)山區(qū)。③對具體事物的選擇。例如能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀闶侨绾螛舆x擇朋友的面對那個話題，你能聯(lián)想到哪些課文材料？接下來給大伙兒兩分鐘時刻考慮一下（能夠相互討論）。兩分鐘之后我請同學(xué)們發(fā)言，請積極開動腦筋，這是你表現(xiàn)智慧的最佳時機(jī)。附：作文：選擇素材參考 【名言警句】1、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！諟Y明2、燕雀安知鴻鵠之志哉！——陳涉3、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！懿?、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東?！钋逭?、故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，因此動心忍性，增益其所不能。－－孟子6、生，我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍身而取義者也?！献?、人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜椤菊n本素材】1、魯迅棄醫(yī)從文選擇；2、陶淵明在“為五斗米而折腰”，依舊“歸園田居”中的選擇；3、諸葛亮殫精竭慮，在