部編版小學語文六年級下冊第6單元評價測試卷（測練習題附答案）

第六單元評價測試卷(時間:80分鐘滿分:100分)題號一二三四五總分得分一、選擇。(16分,每小題2分)1.下列加點的詞語運用不正確的一項是()A.這部小說情節(jié)曲折生動,人物刻畫細膩,讀后令人回味無窮。B.這部影片十分精彩,我看得入了迷,恍如身臨其境。C.最后一艘渡輪終于來了,他迫不及待地跳上了船。D.小弟弟語重心長地對爺爺說:“您放心吧,我一定把老師的教誨牢牢地記在心上?！?.下列適合填在橫線上的句子是()“”老師的培育深情,我們將永遠銘記。

A.為人師表,率先垂范。 B.教誨如春風,師恩似海深。C.學而不厭,誨人不倦。 D.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。3.下列不適合作為“成長關鍵詞”的一項是()A.陰郁的心情 B.奮斗的目標 C.學習的心態(tài) D.燦爛的明天4.“一去二三里,煙村四五家。亭臺六七座,八九十枝花”是一首()的小詩。A.描寫景物B.勵志C.愛護花草樹木D.贊美老師5.對《老師領進門》一文描述錯誤的一項是()A.“我”尊敬老師,從多年后見到自己的小學老師,恭恭敬敬地行禮可以看出來。B.田老師不僅口才好,而且善于激發(fā)學生的學習興趣,激發(fā)學生豐富的想象力。C.田老師不僅教我們學知識,而且教育我們怎樣做人,從教一首小詩就可以看出來。D.田老師在教導學生時,對“我”特別偏愛,讓“我”從此走上了文學創(chuàng)作之路。6.對《作文上的紅雙圈》一文,理解正確的一項是()A.“我”成了作家,感謝老師,感謝報欄,同時也要感謝父親。B.“我”之所以寫《補考》這篇作文,是因為“我”的學習成績不好,在親身經歷中寫出了這篇文章。C.《作文上的紅雙圈》一文采用欲揚先抑的手法,贊頌了老師對“我”人生的引領作用。D.受到語文老師的鼓勵,“我”畢業(yè)后從事寫作,發(fā)表了很多小說,成為作家。7.在制作成長紀念冊時,下列做法錯誤的一項是()A.制作時,所準備的材料可以是有紀念意義的照片,與成長相關的習作、書法、美術作品和老師、同學的寄語祝福等。B.制作時,可以采用“編年體”的方式制作成長紀念冊,把小學六年的學習生活一年一年地展示出來。C.制作成長紀念冊時,必須買一本裝飾精美,帶有音樂和散發(fā)淡淡香味的筆記本作為母本。D.扉頁的“卷首語”或“成長感言”可以自己寫,也可以請老師或家長寫。8.在畢業(yè)聯(lián)歡會上,“老師寄語”放在哪個環(huán)節(jié)最合適?()A.節(jié)目的開始,主持人登臺后,首先就朗讀“老師寄語”。B.節(jié)目的中間,特別是一個大型的群演節(jié)目后面。C.贊美老師的詩歌朗誦或獨唱前面。D.節(jié)目的最后。二、根據提示寫一寫,做一做。(33分)1.“插柳之恩,。”我還會用詩句來贊美我們的老師:,。(4分)2.馬上就要畢業(yè)了,就要離開敬愛的老師、親愛的同學了。臨別之際,我想對老師說:!(5分)

3.畢業(yè)在即,師生之間、同學之間總免不了要互留贈言。請讀讀下面的贈言,再回答問題。(6分)第一條:“人生如夢,夢永遠伴隨著你!祝你笑口常開,笑死活該!”第二條:“生活如一條長河,愿你是一葉執(zhí)著的小舟;生活如一葉小舟,愿你是一名風雨無阻的水手?！鄙厦娴膬蓷l贈言,你欣賞哪一條?請你再給老師和同學寫兩句贈言吧。我的觀點:

送給老師:

送給同學:

4.根據提示寫一寫。(8分)臨近畢業(yè)的六年級(1)班,準備制作一本“班級紀念冊”,你覺得他們可以設計哪幾個欄目?(至少寫出四個欄目)(1)(2)

(3)(4)

5.制作個人成長紀念冊。(10分)三、課外閱讀我能行。(15分)我和老師有個秘密①10歲的時候,我才開始讀小學一年級。②母親為我那15塊錢的學雜費和書本費整整準備了三年,此時,我的一個哥哥和兩個姐姐都已經在念中學了,其實他們學雜費的零頭都要比我一年的學費還要高,但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學業(yè),她只好一年又一年地將我的入學時間往后推。好不容易攢夠了15塊錢,不料,三年后,也就是在我10歲那年,小學一年級的學雜費和書本費已經比三年前翻了一番,漲到了30塊錢。得到這個消息后,母親哭了整整一夜。③就在母親打算讓我徹底放棄上學的時候,村里唯一的一位公辦教師江老師找到了正在地里干活的我的母親……也就是在那一天,我被江老師領到了學校,開始了我的讀書生涯。事后我才知道江老師告訴母親他愿意為我交那多出來的15塊錢學費。④上學后,母親僅僅給我買了一個練習本,然而對于一個初學寫字的小學生來說,這一個本子怎么夠用呢?僅僅兩天的時間,我的練習本就再也寫不下一個字了。之后,我就再也沒辦法交作業(yè)了。⑤兩天后,我被江老師叫到了他的辦公室。他看起來很生氣?？墒钱斔弥也唤蛔鳂I(yè)的原因后,江老師沉默了,半晌,他抬起頭來,對我說道:“孩子,我這里還有一個備課本,你先拿去用,以后你的作業(yè)我就用鉛筆改,你用完之后,就可以拿橡皮擦掉,這樣不就可以再用了嗎?對了,還有,假如每次你的作業(yè)能全部做對,我就不在上面寫字,那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。你看這樣行嗎?”此時的我除了感動還能說什么呢?我在心中暗暗發(fā)誓:我一定要把作業(yè)全部做對,一定要得優(yōu),不讓老師寫字。臨走時,江老師又把我拉住了:“這是我們倆的秘密,你一定要保密呀!”⑥許多年后的今天,已經快大學畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的習慣,總有人問我為什么?我不為別的,只為了心中的那份紀念。1.文章通過寫和兩件事,刻畫了一位的老師形象,表達了“我”對江老師的之情。(4分)

2.第⑤段中“他看起來很生氣”原因是。但后來又“沉默”了是因為。(2分)

3.讀文中畫橫線的句子,回答下列問題。(6分)(1)“我”和江老師之間的秘密是什么?(2)為什么江老師要求“我”一定要保密?4.文章最后一句“我不為別的,只為了心中的那份紀念”,作者心中的“紀念”是指()(3分)A.曾經的苦難生活,這是作者人生中最為寶貴的財富。B.用鉛筆寫字的習慣,時刻提醒自己不忘本。C.母親曾經為這個家庭所付出的一切艱辛。D.用鉛筆寫字是為了永遠銘記江老師的恩情。四、綜合實踐。(6分)六年級要組織畢業(yè)晚會,請你解決籌備過程中的問題。1.征集晚會主題語,要求是簡潔、形象的一句話或一個短語。你寫的是:

2.根據節(jié)目單,合唱《感恩的心》之后是舞蹈《友誼地久天長》,請你為這兩個節(jié)目寫幾句串詞。五、習作。(30分)六年小學生活,曾經發(fā)生過許多難忘的事,翻開相冊,里面的照片勾起了我們對小學生活的回憶。讓我們拿起筆來,寫寫難忘的老師同學、難忘的校園、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動吧!不少于400字。

第六單元評價測試卷一、1.D2.B3.A4.A5.D6.A7.C8.D二、1.終身難忘示例:春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干2.示例:老師,是您教導我怎么做人,教會我怎樣學習,謝謝您。祝您身體健康,萬事如意3.示例:我欣賞第二條,因為這一條積極向上,催人奮進。而第一條寫得過于粗俗。祝老師桃李滿天下。愿我們的友誼如滔滔江水,連綿不絕。4.示例:(1)成長足跡(2)深厚友情(3)師恩難忘(4)美好明天5.略三、1.江老師給“我”墊付15塊錢學費江老師讓“我”用鉛筆寫作業(yè)關愛學生感激、懷念2.以為“我”故