小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版三年級(jí)上冊(cè) 一 混合運(yùn)算《過(guò)河》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案

小數(shù)北大三級(jí)冊(cè)

一合《河優(yōu)課開(kāi)教教資證試講案1

引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中經(jīng)歷小括號(hào)的產(chǎn)生過(guò),具體情境中體會(huì)到小括號(hào)的作用,能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的算式。通過(guò)“過(guò)河“的情境,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2

一個(gè)算式里既有加或,又有乘或還帶有小括對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很陌生的尤其是小括號(hào)具有改變運(yùn)算順序的作用,就更抽,難以理解。3

重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順,會(huì)小括號(hào)在運(yùn)算中的作用。難點(diǎn):體會(huì)小括號(hào)在混合運(yùn)算中改變?cè)瓉?lái)運(yùn)算順序的作用4

4.1.1

一、創(chuàng)設(shè)情,提出問(wèn)題(出示主題)用自己的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情,包含圖的數(shù)學(xué)信息根據(jù)自己所創(chuàng)設(shè)的情,提出數(shù)問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)設(shè)情境關(guān)注學(xué)生能否準(zhǔn)確找到圖中的數(shù)學(xué)信,并能夠根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、探究新,解決問(wèn)題問(wèn)題一男29人女25人每只船限乘9人,學(xué)們都坐大,需要幾條?分析問(wèn)題知道么不知道什么所以先求什在求什么(先求出男女生總?cè)藬?shù)是多少,再計(jì)算需要幾只)教師指導(dǎo)列式,上臺(tái)展示分步算式29+25=54(元54÷9=6(元)綜合算式(29+25)÷=54÷=6(元這樣列式你是怎么想?說(shuō)一說(shuō)每一步的意義。3.錯(cuò)分析“29+25÷”“25+29÷9”嗎為什?預(yù)設(shè)1:因?yàn)?5÷或29÷除盡有余數(shù)沒(méi)法兒計(jì)算注意這不是正確的分,必須糾正預(yù)設(shè)2:因?yàn)橐人愠隹側(cè)?所要先算加這樣列式?jīng)]辦法先算加法,所以不對(duì)。預(yù)設(shè)3:因?yàn)榉植剿闶较人慵臃?綜合算式也要先算加法。4.小號(hào)的作用和歷史通過(guò)解決租船問(wèn),我們認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的好幫手——小括,它能改變運(yùn)算順序。課前大家也搜集了小括號(hào)的一些資,你愿意和大家一起分享嗎?問(wèn)題二如54人都坐小船,需多少條?先求什么再求什?(先求一條船做多少,再求需要多少條)獨(dú)立完成解答四人小組討論討論容:含小號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序小結(jié):在混合運(yùn)算,如果有小括號(hào)要先算小括號(hào)里面再算小括號(hào)外面的。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)兩個(gè)不同的情境解決帶有小括號(hào)的數(shù)學(xué)問(wèn)認(rèn)識(shí)小括號(hào)了小括號(hào)的作用及運(yùn)算順,并能正確計(jì)算他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程,進(jìn)一步積累運(yùn)用混合運(yùn)算解決問(wèn)題的經(jīng),逐步發(fā)展解決問(wèn)題的能力。三、體驗(yàn)知,形成模塊1.算算比一比(18-9)×18-92設(shè)計(jì)意圖體會(huì)有小括號(hào)和沒(méi)有括號(hào)的計(jì)算順序的不同之處。2.有18個(gè)果又來(lái)6個(gè)平放在4個(gè)盤(pán),每個(gè)盤(pán)放幾?設(shè)計(jì)意圖體會(huì)小括號(hào)在我們生中的實(shí)際應(yīng)用。3.看判斷的最準(zhǔn)確。(10+3)×與×都要算乘法。在一個(gè)算式里,如果有括號(hào),要先括號(hào)里面的。把分步算式25+24=4949÷7=7寫(xiě)成綜合算式為:25+24÷設(shè)計(jì)意圖加強(qiáng)小括號(hào)的靈活認(rèn)和應(yīng)用。四、課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)學(xué)完本節(jié)課你什么收?你對(duì)自己本節(jié)課的表現(xiàn)有什么評(píng)?作業(yè)設(shè):課本第6頁(yè)試試。板書(shū)設(shè)計(jì)過(guò)河