蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)27《水》 (1)課件

蘇教版五年級(jí)下冊(cè)

27水

欣賞圖片看了上面的圖片，你感受到了什么？

勺膝

勺子膝蓋sháoxī我會(huì)認(rèn)儲(chǔ)ch?儲(chǔ)藏1.我聽(tīng)得到每個(gè)毛孔張開(kāi)嘴巴的吸吮聲，我感覺(jué)得到血管里血的流動(dòng)在加快。2.從水窖中打起一勺水，從我們的頭頂緩緩地傾注下來(lái)，一手拿著一把麥稈扇往我們身上扇風(fēng)。

（“血”當(dāng)表示流動(dòng)的液體時(shí)讀“xi?”，其余讀“xuè”，“扇”表示動(dòng)作時(shí)讀一聲。）

課文分段：第一段（1）水是村子里最珍貴的東西。第二段（2）回憶下雨天，人們痛痛快快洗上一回澡的情形。第三段（3-6）回憶驕陽(yáng)無(wú)雨時(shí)，母親用一勺水為四兄弟解暑納涼的情景。

課文寫(xiě)了作者回憶兒時(shí)村子里吃水困難；下雨時(shí)，用雨水洗澡；炎熱時(shí)，母親用一勺水為四兄弟消暑納涼，說(shuō)明當(dāng)時(shí)水的珍貴。水，成了村子里最珍貴的東西。自學(xué)指導(dǎo)1：

自由讀第二自然段，找出在雨中孩子、人們的表現(xiàn)是怎樣的呢？孩子們的表現(xiàn)：

“全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來(lái)自天空的水。”

先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來(lái)自天空中的水。

除了文中所說(shuō)的“奔跑跳躍”“吃水”以外，我們還會(huì)做些什么？那些大人又會(huì)做些什么呢？1.只有在下雨的日子，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。2.在下雨的日子,大家可以洗上一回澡.讀一讀，比一比說(shuō)一說(shuō)

用“只有……才……”說(shuō)一句話。

“而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快?！币?yàn)槟赣H掌管鑰匙，非經(jīng)允許，不得動(dòng)用，她有著決定權(quán)。所以鑰匙象征著權(quán)威；我們有了鑰匙，才可以享受水的甘甜與清涼，所以，鑰匙是幸福與痛快的象征。這句話點(diǎn)明了缺水的苦和水的珍貴。

特別是在夏天，在驕陽(yáng)下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風(fēng)干的感覺(jué)。

我們四兄弟，像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣……

自學(xué)指導(dǎo)3：

默讀第六段就這一勺水帶給“我們”什么感覺(jué)？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

從頭頂傾注而下的水滑過(guò)了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過(guò)了我們的胸和背，然后又滑過(guò)了我們的大腿和膝蓋……在水的滑動(dòng)中，我聽(tīng)得到每個(gè)毛孔張開(kāi)嘴巴的吸吮聲，我感覺(jué)得到血管里血的流動(dòng)在加快。水，它不多不少，在撫摸過(guò)全身的每一寸皮膚后，剛好能夠潤(rùn)濕腳板，地上幾乎沒(méi)有一滴被浪費(fèi)掉的水。

文中母親就只有一勺水，為什么就用上了“傾注”？

事實(shí)上水很少，可這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)點(diǎn)水已經(jīng)足夠讓他們感受到有水的快樂(lè)了，同時(shí)這水也傾注了母親對(duì)他們的愛(ài)。

課文用了反襯的寫(xiě)法。愈是寫(xiě)用雨水“洗澡”的痛快,愈反襯出平時(shí)不能“洗澡”之苦；愈是寫(xiě)“一勺水”洗一次“淋浴”的舒服，愈反襯出平時(shí)無(wú)水“淋浴”時(shí)的難受。在這種“樂(lè)”中，包含著缺水的苦澀,可以讓讀者更深刻的體會(huì)到水的珍貴。

讓母親不再憂傷如果天空多下一場(chǎng)雨，我就能痛痛快快地洗個(gè)澡。天空能多下一場(chǎng)雨嗎？不能。如果大地多一條河流，我就能痛痛快快地洗個(gè)澡。大地能多一條河流嗎？不能如果人世間能多一份愛(ài)，我們就能喝上水，人世間能多一份愛(ài)嗎？當(dāng)然能。讓我們將這份愛(ài)傳遞出去吧………當(dāng)堂訓(xùn)練：

我收集了（