人教版四年級語文下冊第七單元習作課件

執(zhí)著追求真理、勇于挑戰(zhàn)權威的伽利略

執(zhí)著追求真理、勇于挑戰(zhàn)權威的伽利略1全神貫注的羅丹

全神貫注的羅丹2勤奮專注、畫技高超的聾啞青年

勤奮專注、畫技高超的聾啞青年3執(zhí)著、勤勞的父親

執(zhí)著、勤勞的父親4作文片斷：

運動會開始了。參加女子800米跑的同學都上了跑道，啊，還有四（2）班的黃蓉哪，她可是年級跑得最快的，曉婷要想戰(zhàn)勝她拿到第一，危險！我心里暗暗地想。槍響了，運動員們一個個沖過起跑線。開始一段，曉婷在三四名的位置，我心里更認為她跑第一的話是吹牛。時間一分一秒地過去了，只剩下一圈了，曉婷突然加快了速度，我睜大眼睛看著，只見曉婷超過了一個又一個，快到終點時，她跑得越來越快，最后，超過了黃蓉，領先三步贏得了第一名。我們全班同學都起來振臂為她歡呼。作文片斷：5人物外在內在外貌神態(tài)動作語言心理品質氣質修養(yǎng)方法外貌描寫動作描寫語言描寫心理描寫人物外在內在外貌神態(tài)動作語言心理品質氣質修養(yǎng)方法外貌描寫動作6全面觀察看聽想感外貌神態(tài)動作語言聯(lián)想心理感受人物全面觀察看聽想感外貌神態(tài)動作語言聯(lián)想7交際要求表達要清楚完整，有條理，用語要生動形象，簡潔明了。傾聽的人要專心，可以提出合理的問題和建議。交流要有次序，文明禮貌，做一次真誠的交流。評出最棒的發(fā)言人。交際要求表達要清楚完整，有條理，用語要生動形象，簡潔明了。8交際內容⑴身邊有很多值得敬佩的人，說一說，你最敬佩的人是誰？⑵值得你敬佩的是什么？（好的品質）⑶舉具體事例表現出值得你所敬佩的品質。（事例要簡潔完整，語言生動準確）⑷如果你敬佩的人在你面前，你會如何表達你對他的敬佩之情。交際內容⑴身邊有很多值得敬佩的人，說一說，你最敬佩的人是誰？9第七單元習作我敬佩的一個人第七單元習作我敬佩的一個人10習作目標1、學習留心觀察生活中的人和事，抓住人物的特點，選取典型事例進行描寫的方法。2、通過對人物的動作、神態(tài)、語言等描寫把事情寫具體，突出人物的品質，表達出自己的敬佩之情，寫完后認真修改。習作目標1、學習留心觀察生活中的人和事，抓住人物的特點，選取11習作要求

①在我們身邊，有許多值得敬佩的人，選擇其中的一位，寫一篇習作。②要通過人物的形象和具體事例表現人物的品質與特點，表達自己的敬佩之情；③內容要具體，語句要通順；④寫完后要認真修改。習作要求①在我們身邊，有許多值得敬佩的人，選擇其中的一位，12課文人物品質具體事例《全神貫注》全神貫注一絲不茍羅丹邀請茨威格到家中做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人?！遏~游到了紙上》勤奮專注畫技高超聾啞青年為了畫好金魚，每個星期都到玉泉來看一整天的魚，他畫的魚栩栩如生，惟妙惟肖?！陡赣H的菜園》執(zhí)著、勤勞父親在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。課文人物品質具體事例《全神貫注》全神貫注羅丹邀請茨威13兢兢業(yè)業(yè)拾金不昧和藹可親德高望重平易近人知錯就改

寬宏大度勤儉持家省吃儉用救死扶傷為國捐軀見義勇為胸懷大志自強不息勤勤懇懇無私奉獻手不釋卷廢寢忘食堅持不懈勤學好問不驕不躁全神貫注聚精會神專心致志力爭上游不甘示弱樂于助人奮不顧身舍己為人鐵面無私大公無私一視同仁鍥而不舍持之以恒堅強不屈視死如歸、、、、、兢兢業(yè)業(yè)拾金不昧和藹可親德高望重14自強不息執(zhí)法如山嚴于律己童叟無欺勤儉節(jié)約專心致志奮不顧身舍己為人堅強不屈盡職盡責愛惜糧食勤勤懇懇熱愛學習寬宏大量光明磊落持之以恒樂于助人拾金不昧意志頑強積極進取勤奮好學團結友愛無私奉獻樂觀向上自強不息執(zhí)法如山嚴于律己童叟無欺勤儉節(jié)約專心致志15說一說我敬佩的人聽聽我說了些什么說一說我敬佩的人聽聽我說了些什么16你敬佩誰？你打算把上面的哪一個四字詞語送他（她）呢？為什么？我敬佩的人是

，因為他（她）是個

的人。記得有一次，————————————————————————————。你敬佩誰？你打算把上面的哪一個四字詞語送他（她）呢？為什么？17軍人叔叔軍人18殘疾人

身殘志堅、頑強生活殘疾人身殘志堅、頑強生活19認真值勤認真值勤20無私奉獻無私奉獻21救死扶傷救死扶傷22身殘志堅身殘志堅23孝敬長輩孝敬長輩24努力拼搏努力拼搏25為國爭光為國爭光26廚藝精湛廚藝精湛27認真值日認真值日28孜孜不倦孜孜不倦29

優(yōu)秀品質：認真負責身殘志堅拾金不昧手藝精湛為國爭光見義勇為助人為樂努力拼搏救死扶傷無私奉獻……優(yōu)秀品質：認真負責30習作片段：1、這位姑娘，長著苗條的身材，圓圓的臉龐，兩道秀眉下長著一對機靈的大眼睛，聰明，莊重。(外貌）2、門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。

班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”

搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我看好？

旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風。”（語言）3、他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內。（動作）習作片段：31習作片斷：4、他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么不安，甚至不敢接觸任何人的目光。

（神態(tài)）5、我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，我把頭輕輕地低了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經不是第一次了......媽媽，你不要生氣....

（心理）習作片斷：32刻畫人物的方法抓住人物的：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理進行描寫。適當用上比喻、擬人、排比、反問等修辭手法就更好了！刻畫人物的方法33

一天，我在家開著空調，悶熱的天氣能感受著習習的涼風，實在是愜意極了，正享受著呢，只聽“吱”的一聲，空調停了?！翱照{怎么啦？”姐姐也從書中抬起了頭，“估計是停電了，真是掃興！”我有些懊惱。

這時，我們竟然看到樓上別人家的空調窗機還在轉！人家的空調怎么會安然無恙，我們的就不轉了，不行，我們看看去。一天，我在家開著空調，悶熱的天氣能感34

到了樓道里，我們看見王爺爺打開了一個木頭的盒子，里面有幾根電線，王爺爺拿著工具把一根根電線弄直。天氣熱的可怕，王爺爺臉上、脖子上都是汗，一件白色短褂上全濕了，但他還是繼續(xù)幫我們修電，沒有停下來擦把汗水。終于，聽見姐姐從窗戶里說：“好了，空調好了！”王爺爺才擦了一把汗，臉上流露出快慰的笑容。動作描寫外貌描寫神態(tài)描寫我們正要跑下去問個究竟，門一開，看到了滿頭白發(fā)的王爺爺正上樓呢！王爺爺問我們：”這么熱的天，不在家里貓著，出來干什么？”我們姐弟兩個搶著說空調停了，可能是停電了。王爺爺決定去看一看。語言描寫到了樓道里，我們看見王爺爺打開了一個木頭的盒子，里35

王爺爺對人從來都是很溫和，他一笑眼角兩旁就有著幾條魚尾紋，一頭白發(fā)如同閃亮的銀絲，一看就是好脾氣的人。（人物描寫對后面王爺爺表現的平易近人，助人為樂做好鋪墊）在我的生活中遇到過許許多多的人，比如說吃苦耐勞的媽媽，認真學習的小伙伴，不怕困難的姐姐……而我最敬佩的人就是我們樓下傳達室的王爺爺。（開篇扣題）

看著王爺爺滿頭的白發(fā)，我的眼淚順著眼角流了下來。王爺爺流著汗為我們修理電的鏡頭總是在我腦海中不斷閃現，助人為樂的精神也成了最值得我學習的榜樣了。每當別人問我最敬佩的人是誰，我會不假思索地說：“是傳達室的王爺爺！”（結尾寫出了所感，表明了觀點照應開頭的“敬佩”）王爺爺對人從來都是很溫和，他一笑眼角兩旁就有著幾條36

這是一堂作文課，預備鈴響了，大部分同學都端正地坐在座位上準備上課了?？墒墙淌业孛嫔嫌性S許多多的紙屑，居然沒有一個人發(fā)現。這時教室外走進了一個學生小明，他看都沒看地面就坐到了自已的位子上，接著又走進來一個學生小紅，她好像發(fā)現了地面上的紙屑，可是她猶豫了一下，也坐回到自己的座位上了。接著門外又走進來了一名學生小蘭，……

(她跟前面兩位同學的表現截然相反，她會怎么做呢？)

請同學們抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等，寫寫小蘭是怎樣做的？人教版四年級語文下冊第七單元習作課件37比一比,看誰寫得又快又好比一比,看誰寫得又快又好38

小蘭同學走進了教室，只見她穿著一身干凈整潔的衣服，胸前佩戴著鮮艷的紅領巾，一張白凈的臉上嵌著一對明亮的大眼睛，一眼看去就是個心靈美的好孩子。突然，她停住了腳步，瞪大了雙眼，張大了櫻桃小嘴：天哪，這是誰干的？居然敢在作文公開課堂里隨意扔這么多的紙屑，膽子也太大了點吧。于是，她趕緊去拿了個垃圾筒，蹲下身子，將地上的紙團一個一個地拾入筒內，轉身又拿了一把掃把將小紙片輕輕地掃起，倒入垃圾筒內，一轉眼，地面就變得又干凈又整潔了。然后，她轉向全班同學說：“請同學們不要隨地亂扔紙屑，這是不文明的行為，保護環(huán)境，人人有責?！闭f完后她輕輕地走到自己的座位，端正地坐下，準備上課了。小蘭同學走進了教室，只見她穿著一身干凈整潔的衣39人優(yōu)秀品質典型事例（外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動）板書人優(yōu)秀品質典型事例（外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動）板書40描寫人物神態(tài)的詞語將信將疑含情脈脈坐臥不安沒精打采遲疑不決局促不安啞然失笑幸災樂禍若無其事若有所失若有所思和顏悅色和藹可親垂頭喪氣眉開眼笑怒氣沖天怒火中燒破涕為笑熱淚盈眶唉聲嘆氣哭笑不得笑逐顏開談笑自若冥思苦想捧腹大笑悠然自得得意忘形得意洋洋驚恐萬狀驚慌失措喜上眉梢慌手慌腳聚精會神愁眉不展愁眉苦臉精神恍惚精神煥發(fā)嫣然一笑描寫人物神態(tài)的詞語將信將疑含情脈脈坐臥不安沒精打采41描寫人物動作外貌的詞語身手敏捷風馳電掣，動如脫兔，舉目眺望大步流星昂首挺胸，手舞足蹈張牙舞健步如飛大步流星七手八腳躡手躡腳手舞足蹈一表人才風度翩翩，大腹便便，膀大腰園披頭散發(fā)虎背熊腰衣冠楚楚相貌堂堂描寫人物動作外貌的詞語身手敏捷風馳電掣，動如脫兔，舉目眺望42

噢，原來是一個小伙子在街頭賣藝。我定睛看著，小伙子雙腿殘疾，下肢幾乎全部沒有了,站立全靠兩腿跟的末端，衣著樸實，身邊陳列著簡單的音箱等設備?？吹贸?，他的生活無比艱辛，不是我們常人所想像到的。但他面帶笑容，動情地唱著，絲毫看不出憂傷，反而還流露出一種堅毅的神情。他那種身殘志堅、頑強生活的精神給我留下了深深的印象，并時時鼓勵我。他是我敬佩的一個人。噢，原來是一個小伙子在街頭賣藝。我定睛看著，小43人教版四年級語文下冊第七單元習作課件44

她擦鞋還挺熟練。她飛快地從鞋箱里拿出鞋油，麻利地擠出一些鞋油涂在媽媽鞋上，然后用海綿輕輕擦拭。每一個動作都是那么仔細、專注，看來，她干這一行已經有一段時間了。我問她：“你難道不上學嗎？”她聽了，眼睛頓時閃動著淚花，低下頭，用一塊干布，用勁打磨媽媽的皮鞋，發(fā)出“噼啪”的響聲。半晌，她才告訴我：“爸爸去世了，媽媽又病倒了，我只能退學，靠擦皮鞋掙點錢。等媽媽好了。我還想上學！”我轉過身不忍心看她那枯枝般的小手……

她擦鞋還挺熟練。她飛快地從鞋箱里拿出鞋油，麻利地擠出45

擦完皮鞋，我同情她，小聲跟媽媽說多給她一點吧！媽媽聽了便從皮包里拿出10元錢給她。誰知，她只要了1元錢，并說：“媽媽說過，要錢就得用自己的雙手去掙，不然長這雙手就沒有用了?！蔽腋械剿莻€不接受別人施舍，用自己的雙手掙錢給媽媽治病，在艱難的生活中掙扎，還一心想上學，這真是一個有志氣的女孩。

我對這個擦皮鞋的小女孩充滿了敬佩，，她的精神感染了我，我永遠忘不了她。擦完皮鞋，我同情她，小聲跟媽媽說多給她一點吧！媽媽聽46開篇人物介紹結尾

突出優(yōu)秀品質的典型事例開篇人物介紹結尾突出優(yōu)秀品質的典型事例47修改習作：1、增---增加幾個字或幾名話,使語段連貫通順;補充材料或細節(jié),使內容更充實。2、刪---刪掉多余的字、詞以及語意重復的句、段。3、調---調整詞、句、段的排列順序，使其更有邏輯性。4、換---調換不適當的詞或句，改寫個別句段，使其更合理，更有表現力。修改習作：1、增---增加幾個字或幾名話,使語段連貫通順;補48修改符號：修改符號：49執(zhí)著追求真理、勇于挑戰(zhàn)權威的伽利略

執(zhí)著追求真理、勇于挑戰(zhàn)權威的伽利略50全神貫注的羅丹

全神貫注的羅丹51勤奮專注、畫技高超的聾啞青年

勤奮專注、畫技高超的聾啞青年52執(zhí)著、勤勞的父親

執(zhí)著、勤勞的父親53作文片斷：

運動會開始了。參加女子800米跑的同學都上了跑道，啊，還有四（2）班的黃蓉哪，她可是年級跑得最快的，曉婷要想戰(zhàn)勝她拿到第一，危險！我心里暗暗地想。槍響了，運動員們一個個沖過起跑線。開始一段，曉婷在三四名的位置，我心里更認為她跑第一的話是吹牛。時間一分一秒地過去了，只剩下一圈了，曉婷突然加快了速度，我睜大眼睛看著，只見曉婷超過了一個又一個，快到終點時，她跑得越來越快，最后，超過了黃蓉，領先三步贏得了第一名。我們全班同學都起來振臂為她歡呼。作文片斷：54人物外在內在外貌神態(tài)動作語言心理品質氣質修養(yǎng)方法外貌描寫動作描寫語言描寫心理描寫人物外在內在外貌神態(tài)動作語言心理品質氣質修養(yǎng)方法外貌描寫動作55全面觀察看聽想感外貌神態(tài)動作語言聯(lián)想心理感受人物全面觀察看聽想感外貌神態(tài)動作語言聯(lián)想56交際要求表達要清楚完整，有條理，用語要生動形象，簡潔明了。傾聽的人要專心，可以提出合理的問題和建議。交流要有次序，文明禮貌，做一次真誠的交流。評出最棒的發(fā)言人。交際要求表達要清楚完整，有條理，用語要生動形象，簡潔明了。57交際內容⑴身邊有很多值得敬佩的人，說一說，你最敬佩的人是誰？⑵值得你敬佩的是什么？（好的品質）⑶舉具體事例表現出值得你所敬佩的品質。（事例要簡潔完整，語言生動準確）⑷如果你敬佩的人在你面前，你會如何表達你對他的敬佩之情。交際內容⑴身邊有很多值得敬佩的人，說一說，你最敬佩的人是誰？58第七單元習作我敬佩的一個人第七單元習作我敬佩的一個人59習作目標1、學習留心觀察生活中的人和事，抓住人物的特點，選取典型事例進行描寫的方法。2、通過對人物的動作、神態(tài)、語言等描寫把事情寫具體，突出人物的品質，表達出自己的敬佩之情，寫完后認真修改。習作目標1、學習留心觀察生活中的人和事，抓住人物的特點，選取60習作要求

①在我們身邊，有許多值得敬佩的人，選擇其中的一位，寫一篇習作。②要通過人物的形象和具體事例表現人物的品質與特點，表達自己的敬佩之情；③內容要具體，語句要通順；④寫完后要認真修改。習作要求①在我們身邊，有許多值得敬佩的人，選擇其中的一位，61課文人物品質具體事例《全神貫注》全神貫注一絲不茍羅丹邀請茨威格到家中做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人?！遏~游到了紙上》勤奮專注畫技高超聾啞青年為了畫好金魚，每個星期都到玉泉來看一整天的魚，他畫的魚栩栩如生，惟妙惟肖?！陡赣H的菜園》執(zhí)著、勤勞父親在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。課文人物品質具體事例《全神貫注》全神貫注羅丹邀請茨威62兢兢業(yè)業(yè)拾金不昧和藹可親德高望重平易近人知錯就改

寬宏大度勤儉持家省吃儉用救死扶傷為國捐軀見義勇為胸懷大志自強不息勤勤懇懇無私奉獻手不釋卷廢寢忘食堅持不懈勤學好問不驕不躁全神貫注聚精會神專心致志力爭上游不甘示弱樂于助人奮不顧身舍己為人鐵面無私大公無私一視同仁鍥而不舍持之以恒堅強不屈視死如歸、、、、、兢兢業(yè)業(yè)拾金不昧和藹可親德高望重63自強不息執(zhí)法如山嚴于律己童叟無欺勤儉節(jié)約專心致志奮不顧身舍己為人堅強不屈盡職盡責愛惜糧食勤勤懇懇熱愛學習寬宏大量光明磊落持之以恒樂于助人拾金不昧意志頑強積極進取勤奮好學團結友愛無私奉獻樂觀向上自強不息執(zhí)法如山嚴于律己童叟無欺勤儉節(jié)約專心致志64說一說我敬佩的人聽聽我說了些什么說一說我敬佩的人聽聽我說了些什么65你敬佩誰？你打算把上面的哪一個四字詞語送他（她）呢？為什么？我敬佩的人是

，因為他（她）是個

的人。記得有一次，————————————————————————————。你敬佩誰？你打算把上面的哪一個四字詞語送他（她）呢？為什么？66軍人叔叔軍人67殘疾人

身殘志堅、頑強生活殘疾人身殘志堅、頑強生活68認真值勤認真值勤69無私奉獻無私奉獻70救死扶傷救死扶傷71身殘志堅身殘志堅72孝敬長輩孝敬長輩73努力拼搏努力拼搏74為國爭光為國爭光75廚藝精湛廚藝精湛76認真值日認真值日77孜孜不倦孜孜不倦78

優(yōu)秀品質：認真負責身殘志堅拾金不昧手藝精湛為國爭光見義勇為助人為樂努力拼搏救死扶傷無私奉獻……優(yōu)秀品質：認真負責79習作片段：1、這位姑娘，長著苗條的身材，圓圓的臉龐，兩道秀眉下長著一對機靈的大眼睛，聰明，莊重。(外貌）2、門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。

班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”

搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我看好？

旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風?！保ㄕZ言）3、他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內。（動作）習作片段：80習作片斷：4、他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么不安，甚至不敢接觸任何人的目光。

（神態(tài)）5、我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，我把頭輕輕地低了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經不是第一次了......媽媽，你不要生氣....

（心理）習作片斷：81刻畫人物的方法抓住人物的：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理進行描寫。適當用上比喻、擬人、排比、反問等修辭手法就更好了！刻畫人物的方法82

一天，我在家開著空調，悶熱的天氣能感受著習習的涼風，實在是愜意極了，正享受著呢，只聽“吱”的一聲，空調停了。“空調怎么啦？”姐姐也從書中抬起了頭，“估計是停電了，真是掃興！”我有些懊惱。

這時，我們竟然看到樓上別人家的空調窗機還在轉！人家的空調怎么會安然無恙，我們的就不轉了，不行，我們看看去。一天，我在家開著空調，悶熱的天氣能感83

到了樓道里，我們看見王爺爺打開了一個木頭的盒子，里面有幾根電線，王爺爺拿著工具把一根根電線弄直。天氣熱的可怕，王爺爺臉上、脖子上都是汗，一件白色短褂上全濕了，但他還是繼續(xù)幫我們修電，沒有停下來擦把汗水。終于，聽見姐姐從窗戶里說：“好了，空調好了！”王爺爺才擦了一把汗，臉上流露出快慰的笑容。動作描寫外貌描寫神態(tài)描寫我們正要跑下去問個究竟，門一開，看到了滿頭白發(fā)的王爺爺正上樓呢！王爺爺問我們：”這么熱的天，不在家里貓著，出來干什么？”我們姐弟兩個搶著說空調停了，可能是停電了。王爺爺決定去看一看。語言描寫到了樓道里，我們看見王爺爺打開了一個木頭的盒子，里84

王爺爺對人從來都是很溫和，他一笑眼角兩旁就有著幾條魚尾紋，一頭白發(fā)如同閃亮的銀絲，一看就是好脾氣的人。（人物描寫對后面王爺爺表現的平易近人，助人為樂做好鋪墊）在我的生活中遇到過許許多多的人，比如說吃苦耐勞的媽媽，認真學習的小伙伴，不怕困難的姐姐……而我最敬佩的人就是我們樓下傳達室的王爺爺。（開篇扣題）

看著王爺爺滿頭的白發(fā)，我的眼淚順著眼角流了下來。王爺爺流著汗為我們修理電的鏡頭總是在我腦海中不斷閃現，助人為樂的精神也成了最值得我學習的榜樣了。每當別人問我最敬佩的人是誰，我會不假思索地說：“是傳達室的王爺爺！”（結尾寫出了所感，表明了觀點照應開頭的“敬佩”）王爺爺對人從來都是很溫和，他一笑眼角兩旁就有著幾條85

這是一堂作文課，預備鈴響了，大部分同學都端正地坐在座位上準備上課了?？墒墙淌业孛嫔嫌性S許多多的紙屑，居然沒有一個人發(fā)現。這時教室外走進了一個學生小明，他看都沒看地面就坐到了自已的位子上，接著又走進來一個學生小紅，她好像發(fā)現了地面上的紙屑，可是她猶豫了一下，也坐回到自己的座位上了。接著門外又走進來了一名學生小蘭，……

(她跟前面兩位同學的表現截然相反，她會怎么做呢？)

請同學們抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等，寫寫小蘭是怎樣做的？人教版四年級語文下冊第七單元習作課件86比一比,看誰寫得又快又好比一比,看誰寫得又快又好87

小蘭同學走進了教室，只見她穿著一身干凈整潔的衣服，胸前佩戴著鮮艷的紅領巾，一張白凈的臉上嵌著一對明亮的大眼睛，一眼看去就是個心靈美的好孩子。突然，她停住了腳步，瞪大了雙眼，張大了櫻桃小嘴：天哪，這是誰干的？居然敢在作文公開課堂里隨意扔這么多的紙屑，膽子也太大了點吧。于是，她趕緊去拿了個垃圾筒，蹲下身子，將地上的紙團一個一個地拾入筒內，轉身又拿了一把掃把將小紙片輕輕地掃起，倒入垃圾筒內，一轉眼，地面就變得又干凈又整潔了。然后，她轉向全班同學說：“請同學們不要隨地亂扔紙屑，這是不文明的行為，保護環(huán)境，人人有責。”說完后她輕輕地走到自己的座位，端正地坐下，準備上課了。小蘭同學走進了教室，只見她穿著一身干凈整潔的衣88人優(yōu)秀品質典型事例（外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動）板書人優(yōu)秀品質典型事例（外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動）板書89描寫人物神態(tài)的詞語將信將疑含情脈脈坐臥不安沒精打采遲疑不決局促不安啞然失笑幸災樂禍若無其事若有所失若有所思和顏悅色和藹可親垂頭喪氣眉開眼笑怒氣沖天怒火中燒破涕為笑熱淚盈眶唉聲嘆氣哭笑不得笑逐顏開談笑自若冥思苦想捧腹大笑悠然自得得意忘形得意洋洋驚恐萬狀驚慌失措喜上眉梢慌手慌腳聚精會神愁眉不展愁眉苦臉精神恍惚精神煥發(fā)嫣然一笑描寫人物神