統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件

2長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲2長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.

學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)作方法。2.學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而拼搏。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)作2作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合楊成武(1914—2004),福建長(zhǎng)汀人,無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。楊成武于1929年參加革命,1930年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。17歲當(dāng)上團(tuán)政委。后任紅一軍團(tuán)第一師政治委員,參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng),為創(chuàng)建新中國(guó)立下了不朽功勛。1955年被授予上將軍銜。1955年獲一級(jí)八一勛章、一級(jí)獨(dú)立自由勛章和一級(jí)解放勛章。1988年獲一級(jí)紅星功勛榮譽(yù)章。楊成武晚年寫(xiě)了不少回憶錄,有《憶長(zhǎng)征》《敵后抗戰(zhàn)》《冀中平原上的地道斗爭(zhēng)》《反攻進(jìn)攻曲》《戰(zhàn)華北》《新的使命》及《楊成武回憶錄》等著作。作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合楊成武(1914—2004),福建長(zhǎng)作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合回

憶

錄一般采用第一人稱,語(yǔ)氣常常是閑逸而親切的,回憶的重點(diǎn)通常是作者所知的人物、事件?；貞涗浀膶?xiě)法,可以根據(jù)自己的經(jīng)歷詳細(xì)地寫(xiě)出一個(gè)階段的生活,也可寫(xiě)一個(gè)側(cè)面。寫(xiě)作回憶錄要注意“真實(shí)、廣泛、突出”六個(gè)字。真實(shí),就是真實(shí)記載作者的經(jīng)歷和觀感。廣泛,是指回憶錄不僅要回憶個(gè)人,而且要以個(gè)人為主線,串連與之有關(guān)的人和事,廣泛觸及生活的每個(gè)角落,反映社會(huì)的歷史面目。突出,是指回憶錄中的人物要處于突出地位,所列事件要典型,有一定的代表性,提及的其他人物要有個(gè)性,不是平平淡淡的敘述。作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合回憶錄作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合1.讀準(zhǔn)字音

作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合1.讀準(zhǔn)字音作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合2.寫(xiě)對(duì)字形

詞語(yǔ)易錯(cuò)字

詞語(yǔ)易錯(cuò)字沸téng騰jiān滅殲téng條藤xiān細(xì)纖diàn念惦寒xuān暄diān量掂xuān鬧喧zhàng礙障寒jìn噤zhāng顯彰衣jīn襟作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合2.寫(xiě)對(duì)字形詞語(yǔ)易錯(cuò)字

詞語(yǔ)易錯(cuò)字作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合3.掌握詞語(yǔ)(1)名副其實(shí):名稱或名聲與實(shí)際相符合。(2)萬(wàn)馬奔騰:形容聲勢(shì)浩大,場(chǎng)面熱烈。

(3)秋高氣爽:秋天天空晴朗明凈,氣候涼爽宜人。

都盡情享受著這美好的時(shí)光。(4)疲憊:非常疲乏。集中、人流量最大的居民小區(qū),連續(xù)一個(gè)多月重復(fù)著嚴(yán)守入口、測(cè)量體溫、核查人員、勸導(dǎo)群眾這些“簡(jiǎn)單動(dòng)作”。作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合3.掌握詞語(yǔ)(2)萬(wàn)馬奔騰:形容聲勢(shì)作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合(5)拍手稱快:拍著手喊痛快,多指仇恨得到消除。例句:公安部門(mén)果斷出手,對(duì)疫情期間毆打醫(yī)護(hù)人員的違法犯罪分(6)熙熙攘攘:形容人來(lái)人往,非常熱鬧。

買(mǎi)了海鮮、肉餡、蔬菜和餃子皮。(7)運(yùn)籌帷幄:在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略,泛指籌劃決策。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合(5)拍手稱快:拍著手喊痛快,多指仇作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合4.詞語(yǔ)辨析懷念·惦念統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合4.詞語(yǔ)辨析統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合陡然·驟然

統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合陡然·驟然統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合熙熙攘攘·絡(luò)繹不絕

統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合熙熙攘攘·絡(luò)繹不絕統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移本文記述了紅軍勝利到達(dá)陜北、在吳起鎮(zhèn)伏擊并殲滅敵軍、召開(kāi)全軍干部會(huì)議等事件,表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)征勝利結(jié)束的欣喜和激動(dòng)之情。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移本文記述了紅軍勝利到文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移任務(wù)一

理解文章內(nèi)容1.文章第四段說(shuō)“吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽(yáng)光在歡迎我們”,下一段卻說(shuō)“卻看不出有什么紀(jì)念吳起的古跡”,這是不是說(shuō)明作者因看不到古代名將吳起的遺跡而感到失落?點(diǎn)撥:不是。①“吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽(yáng)光在歡迎我們”表達(dá)的是戰(zhàn)士們歷盡艱難險(xiǎn)阻到達(dá)北上抗日的根據(jù)地后的興奮激動(dòng)之情;②強(qiáng)調(diào)沒(méi)有“紀(jì)念吳起的古跡”是為了引出吳起鎮(zhèn)的蘇維埃政府。作者與戰(zhàn)士們?cè)谶@里有了歸家的感覺(jué)。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移任務(wù)一理解文章內(nèi)容文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移2.作者特別細(xì)致地回憶了圍殲“二馬騎兵”的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,請(qǐng)結(jié)合文本從軍事和政治兩個(gè)角度分析這場(chǎng)戰(zhàn)役的重大意義。點(diǎn)撥:圍殲“二馬騎兵”的戰(zhàn)役具有軍事和政治上的重大意義。(1)軍事上:①長(zhǎng)征途中“二馬騎兵”對(duì)我軍圍追堵截,給我軍的修整和邊區(qū)人民帶來(lái)威脅;②消滅這個(gè)敵人,我軍我黨可以進(jìn)入陜北,與劉志丹會(huì)合,建立革命新局面;③同時(shí)可以借此機(jī)會(huì)消滅陜北最反動(dòng)的地主豪紳組織的反動(dòng)民團(tuán),保護(hù)當(dāng)?shù)匕傩铡?2)政治上:這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利,宣告了一年來(lái)蔣介石“追剿”計(jì)劃的徹底破產(chǎn)。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移2.作者特別細(xì)致地回文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移3.請(qǐng)結(jié)合文中毛澤東的講話,概括長(zhǎng)征的偉大意義。點(diǎn)撥:①長(zhǎng)征是宣言書(shū)。它向全世界宣告,紅軍是英雄好漢,帝國(guó)主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無(wú)用的。長(zhǎng)征宣告了帝國(guó)主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。②長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)。它向十一個(gè)省內(nèi)大約兩萬(wàn)萬(wàn)人民宣布只有紅軍的道路才是解放他們的道路。③長(zhǎng)征是播種機(jī)。它散布了許多種子在十一個(gè)省內(nèi),發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果,將來(lái)是會(huì)有收獲的。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移3.請(qǐng)結(jié)合文中毛澤東文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移任務(wù)二

品讀鑒賞4.本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?點(diǎn)撥:(1)本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而又生動(dòng)。本文善于運(yùn)用短句,簡(jiǎn)潔緊湊,如“區(qū)、鄉(xiāng)蘇維埃政府的同志來(lái)了,我們互相祝賀,互訴衷腸”“許久不見(jiàn)的同志相互寒暄、敬禮、握手”;文章描述戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面語(yǔ)言生動(dòng)形象,如“數(shù)百挺輕、重機(jī)槍都等著他們,只要一聲令下,便可見(jiàn)到萬(wàn)馬奔騰、千鈞雷霆之勢(shì)”“突然,‘啪!’山谷里響起了清脆的槍聲”“受驚的馬狂奔亂跳,敵人無(wú)法控制坐騎,紛紛從馬背上跌落下來(lái)。有的腿還掛在鐙里,硬給馬拖著跑了”;文章運(yùn)用了比喻、排比等,形象生動(dòng)而有氣勢(shì),如“長(zhǎng)征是宣言書(shū),長(zhǎng)征是宣傳隊(duì),長(zhǎng)征是播種機(jī)”。(2)本文語(yǔ)言富有個(gè)性化。文中回憶的主席講話部分最為精彩,主席的語(yǔ)言個(gè)性鮮明,彰顯了一個(gè)革命家、軍事家的高瞻遠(yuǎn)矚,如“長(zhǎng)征又是播種機(jī)。它散布了許多種子在十一個(gè)省內(nèi),發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果,將來(lái)是會(huì)有收獲的”。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移任務(wù)二品讀鑒賞統(tǒng)編文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移5.本文除了記敘,還運(yùn)用了什么表達(dá)方式?點(diǎn)撥:本文除了記敘之外,還運(yùn)用了議論與抒情,鮮明地表達(dá)自己的觀點(diǎn),也抒發(fā)了真摯的情感。如“是的,我們紅四團(tuán)的指戰(zhàn)員和整個(gè)紅軍一樣,經(jīng)過(guò)萬(wàn)水千山,經(jīng)過(guò)一年多的長(zhǎng)途跋涉,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次殘酷的戰(zhàn)斗,忍受了一切物質(zhì)生活上的困難,不少同志流了血,許多戰(zhàn)友還獻(xiàn)出了寶貴的生命”“你們?cè)谶@艱苦卓絕的斗爭(zhēng)中,運(yùn)籌帷幄,把我們從一個(gè)勝利引向一個(gè)新的勝利,是多么不易啊!要說(shuō)辛苦,你們最辛苦了!”統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移5.本文除了記敘,還文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移1.本文作者在記錄回憶的過(guò)程中是如何做到真實(shí)而又生動(dòng)的?點(diǎn)撥:①運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)。文中有多處環(huán)境描寫(xiě),渲染了氛圍,烘托了人物。如文末“這時(shí)太陽(yáng)在天空露出了笑臉,陽(yáng)光燦爛……但還繼續(xù)聽(tīng)著毛主席的講話,只覺(jué)得周身的熱血直往上涌”,用“天空露出了笑臉,陽(yáng)光燦爛”來(lái)表明主席的講話令人清醒、振奮,使干部、戰(zhàn)士們看到了未來(lái)和希望。②運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)人物。文中運(yùn)用精彩的語(yǔ)言描寫(xiě)突出刻畫(huà)了鄧小平、毛澤東兩個(gè)人物形象?！瓣P(guān)心一下宣傳隊(duì)的同志,給劇團(tuán)的小鬼每人做套衣服怎么樣?”“講妥了,一言為定!如有多,還可以給機(jī)關(guān)同志添件襯衣。”話雖不多,但小平那和藹可親、平易近人、關(guān)心戰(zhàn)士的形象躍然紙上?！伴L(zhǎng)征是歷史紀(jì)錄上的第一次,長(zhǎng)征是宣言書(shū),長(zhǎng)征是宣傳隊(duì),長(zhǎng)征是播種機(jī)”,話語(yǔ)鏗鏘有力,高屋建瓴,理論性強(qiáng),突出了主席的偉大與崇高。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移1.本文作者在記錄回文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移③善于直抒情感。文中“你們——黨的領(lǐng)導(dǎo)人,為了中國(guó)人民的解放事業(yè),為了黨的事業(yè),為了紅軍的勝利,不知疲倦地操勞著,全都消瘦了,花去了多少心血啊!”這類語(yǔ)句直接抒情,表達(dá)了對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)人的崇敬。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移③善于直抒情感。文中文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移2.2020年是中央紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的第86周年,回顧這段歷史,我們更加懷念為中國(guó)革命事業(yè)而獻(xiàn)身的千萬(wàn)先烈,更加理解長(zhǎng)征戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的重大意義。請(qǐng)你聯(lián)系現(xiàn)實(shí),談?wù)勯L(zhǎng)征這座精神豐碑的意義。點(diǎn)撥:①長(zhǎng)征精神是不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。在實(shí)施“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”的征程上,總有千難萬(wàn)險(xiǎn)、崎嶇坎坷,需要我們堅(jiān)定信念、勇于擔(dān)當(dāng)、直面困難、克難奮進(jìn),以咬定青山不放松的韌性、永不服輸?shù)匿J氣和敢于嘗試的勇氣沖破艱難險(xiǎn)阻,到達(dá)勝利彼岸。②長(zhǎng)征精神是勇于變革、尋求突破的精神。向反革命力量薄弱的地區(qū)作戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,確定農(nóng)村包圍城市的革命道路正是這種精神的集中體現(xiàn)。而今,推進(jìn)“一帶一路”倡議、完成供給側(cè)改革、打造中國(guó)制造升級(jí)版、沖破西方霸權(quán)主義圍堵阻撓、全面建成小康社會(huì)的事業(yè)迫切需要這種自我突破、創(chuàng)新創(chuàng)造的精神。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移2.2020年是中央文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移③長(zhǎng)征精神是團(tuán)結(jié)互助、甘于奉獻(xiàn)的精神。戰(zhàn)士們歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn),在身處絕境時(shí),相互鼓勵(lì)、相互照顧、相互支撐、相互溫暖,不讓一名戰(zhàn)友掉隊(duì);在彈盡糧絕、腹背受敵時(shí),寧愿犧牲自己也要保護(hù)戰(zhàn)友,也要為革命目標(biāo)獻(xiàn)出最后一分力量。無(wú)論時(shí)代怎樣變遷,社會(huì)怎樣發(fā)展,這種團(tuán)結(jié)互助的精神永遠(yuǎn)值得發(fā)揚(yáng),革命情誼永遠(yuǎn)讓人羨慕,為大義舍生忘死的精神永遠(yuǎn)需要歌頌。④長(zhǎng)征精神是堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的精神。長(zhǎng)征過(guò)程是宣傳紅軍革命主張、革命道路的過(guò)程,也是紅軍自我反省、開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)、戰(zhàn)勝“左”傾機(jī)會(huì)主義錯(cuò)誤路線、作出符合中國(guó)革命實(shí)際的正確決策的過(guò)程。正是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨能夠堅(jiān)持真理、自我修正,才挽救了工農(nóng)紅軍,挽救了中國(guó)革命。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移③長(zhǎng)征精神是團(tuán)結(jié)互助文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移⑤長(zhǎng)征精神是艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的精神。長(zhǎng)征是人類戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻的偉大奇跡。無(wú)論環(huán)境多么惡劣,條件多么艱苦,也無(wú)論是生死攸關(guān)的考驗(yàn),還是你死我活的斗爭(zhēng),紅軍隊(duì)伍都能從容面對(duì)、毫不氣餒。這種以苦為樂(lè)、奮發(fā)向上的革命樂(lè)觀主義精神正是戰(zhàn)士們最充足的營(yíng)養(yǎng),也是每個(gè)家庭和個(gè)人面對(duì)困苦時(shí)最為需要的寶貴財(cái)富。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移⑤長(zhǎng)征精神是艱苦奮斗文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移場(chǎng)面描寫(xiě)讓人身臨其境本文描寫(xiě)了真實(shí)震撼的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。文中關(guān)于殲滅“二馬騎兵”的戰(zhàn)斗場(chǎng)面描寫(xiě)尤為突出,“戰(zhàn)士們?cè)谝慌允掷镂罩鴺?眼睛緊盯著川里”“剎時(shí)間,兩邊山溝里的輕、重武器一齊吼叫起來(lái),兩廂伏兵一起殺了出來(lái)”“受驚的馬狂奔亂跳,敵人無(wú)法控制坐騎,紛紛從馬背上跌落下來(lái)。有的腿還掛在鐙里,硬給馬拖著跑了”,場(chǎng)面宏大,令人震撼。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移場(chǎng)面描寫(xiě)讓人身臨其境文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移遷移練筆請(qǐng)借鑒本文的寫(xiě)作技巧,寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面。200~300字。示例:賈母這邊說(shuō)聲“請(qǐng)”,劉姥姥便站起身來(lái),高聲說(shuō)道:“老劉,老劉,食量大如牛;吃個(gè)老母豬,不抬頭!”說(shuō)完,卻鼓著腮幫子,兩眼直視,一聲不語(yǔ)。眾人先還發(fā)怔,后來(lái)一想,上上下下都一齊哈哈大笑起來(lái)。湘云掌不住,一口茶都噴出來(lái)。黛玉笑岔了氣,伏著桌子只叫“噯喲!”寶玉滾到賈母懷里,賈母笑的摟著叫“心肝”,王夫人笑的用手指著鳳姐兒,卻說(shuō)不出話來(lái)。薛姨媽也掌不住,口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了坐位,拉著他奶母,叫“揉揉腸子”。地下無(wú)一個(gè)不彎腰屈背,也有躲出去蹲著笑去的,也有忍著笑上來(lái)替他姐妹換衣裳的。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人掌著,還只管讓劉姥姥。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移遷移練筆統(tǒng)編版教材《知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練小說(shuō)中自然環(huán)境描寫(xiě)的作用

1.基本知識(shí)小說(shuō)中的自然環(huán)境描寫(xiě),有時(shí)是為了推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展;有時(shí)是為了烘云托月,塑造人物形象;有時(shí)是影射或暗示主旨;等等。自然環(huán)境描寫(xiě)的作用和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用有一定的區(qū)別。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練小說(shuō)中自然環(huán)境描寫(xiě)的作用1知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練2.作用角度自然環(huán)境描寫(xiě)的作用分析4角度環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn);②暗示社會(huì)環(huán)境,如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等;③渲染氣氛,奠定基調(diào)。人物方面①烘托心情;②體現(xiàn)身份、地位、性格等;③暗示命運(yùn)。情節(jié)方面①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;②為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念;③作為情節(jié)發(fā)展的線索;④與標(biāo)題相呼應(yīng),詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵。主題方面①揭示主題;②深化主旨。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練2.作用角度環(huán)境①交代故事發(fā)知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練解答自然環(huán)境描寫(xiě)作用題3步驟第一步:找句子,析特點(diǎn)找到自然環(huán)境描寫(xiě)的具體語(yǔ)句,分析自然環(huán)境的特點(diǎn),因?yàn)樽匀画h(huán)境的特點(diǎn)與作者寫(xiě)此環(huán)境的作用是一致的。第二步:定角度,找對(duì)應(yīng)找到分析自然環(huán)境描寫(xiě)作用的思維角度并作對(duì)應(yīng)分析。第三步:分條目,規(guī)范答組織答案時(shí),要分條寫(xiě)每個(gè)角度的作用,這樣答題思路更明晰。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練解答自然環(huán)境描寫(xiě)作用題3步驟知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練閱讀下面的文字,完成后面的題目。我遇到那位名叫福貴的老人時(shí),夏季剛剛來(lái)到。那天午后,我走到了一棵有著茂盛葉子的樹(shù)下,看到近旁田里一個(gè)老人和一頭老牛。這位老人后來(lái)和我一起坐在了那棵茂盛的樹(shù)下,在那個(gè)充滿陽(yáng)光的下午,他向我講述了自己:這輩子想起來(lái)也是很快就過(guò)去了,過(guò)得平平常常,我爹指望我光耀祖宗,他算是看錯(cuò)人了。我啊,年輕時(shí)靠著祖上留下的錢(qián)風(fēng)光了一陣子,往后就越過(guò)越落魄了,可壽命長(zhǎng),我家里五口人一個(gè)挨著一個(gè)死去,我還活著。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練閱讀下面的文字,完成后面的題知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練孫子死后的第二年,看看自己還得活幾年,我覺(jué)得牛還是要買(mǎi)的。牛是半個(gè)人,它能替我干活,閑下來(lái)時(shí)我也有個(gè)伴,心里悶了就和它說(shuō)說(shuō)話。牽著它去水邊吃草,就跟拉著個(gè)孩子似的。買(mǎi)牛那天,我把錢(qián)揣在懷里走著去新豐,那里有個(gè)很大的牛市場(chǎng)。路過(guò)鄰近一個(gè)村莊時(shí),看到曬場(chǎng)上有一群人,走過(guò)去看看,就看到了這頭牛,它趴在地上,歪著腦袋吧嗒吧嗒掉眼淚。旁邊一個(gè)赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀,圍著的人在說(shuō)牛刀從什么地方刺進(jìn)去最好。我看到這頭老牛哭得那么傷心,心里怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子,老了,力氣小了,就要被人宰了吃掉。我不忍心看它被宰掉,便離開(kāi)曬場(chǎng)繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛,它知道自己要死了,腦袋底下都有一攤眼淚了。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練孫子死后的第二年,看看自己還知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練我越走心里越是定不下來(lái),后來(lái)一想,干脆把它買(mǎi)下來(lái)。我趕緊往回走,走到曬場(chǎng)那里,他們已經(jīng)綁住了牛腳,我擠上去對(duì)那個(gè)磨刀的男人說(shuō):“行行好,把這頭牛賣(mài)給我吧?！背嗖材腥耸种冈囍朵h,看了我好一會(huì)才問(wèn):“你說(shuō)什么?”我說(shuō):“我要買(mǎi)這牛?！彼珠_(kāi)嘴嘻嘻笑了,旁邊的人也哄地笑起來(lái)。我從懷里抽出錢(qián)放到他手里,說(shuō):“你數(shù)一數(shù)?！背嗖材腥笋R上傻了,他把我看了又看,還搔搔脖子,問(wèn)我:“你當(dāng)真要買(mǎi)?”我什么話也不去說(shuō),蹲下把牛腳上的繩子解了,站起來(lái)后拍拍牛的腦袋。這牛還真聰明,知道自己不死了,一下子站起來(lái),也不掉眼淚了。我拉住韁繩對(duì)那個(gè)男人說(shuō):“你數(shù)數(shù)錢(qián)?！蹦侨税彦X(qián)舉到眼前像是看看有多厚,看完他說(shuō):“不數(shù)了,你拉走吧。”統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練我越走心里越是定不下來(lái),后來(lái)知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練我便拉著牛走去,他們?cè)诤竺鎭y哄哄地笑,我聽(tīng)到那個(gè)男人說(shuō):“今天合算,今天合算?！迸Ｊ峭ㄈ诵缘?我拉著它往回走時(shí),它知道是我救了它的命,身體老往我身上靠,親熱得很。我對(duì)它說(shuō):“你呀,先別這么高興,我拉你回去是要你干活,不是把你當(dāng)?shù)鶃?lái)養(yǎng)著的?！蔽依；氐酱謇?村里人全圍上來(lái)看熱鬧,他們都說(shuō)我老糊涂了,買(mǎi)了這么一頭老?；貋?lái),有個(gè)人說(shuō):“福貴,我看它年紀(jì)比你爹還大。”會(huì)看牛的告訴我,說(shuō)它最多只能活兩年三年的,我想兩三年足夠了,我自己恐怕還活不到這么久。誰(shuí)知道我們都活到了今天,村里人又驚又奇,就是前兩天,還有人說(shuō)我們是“兩個(gè)老不死”。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練我便拉著牛走去,他們?cè)诤竺鎭y知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練牛到了家,也是我家里的成員了,該給它取個(gè)名字,想來(lái)想去還是覺(jué)得叫它福貴好。定下來(lái)叫它福貴,我左看右看都覺(jué)得它像我,心里美滋滋的,后來(lái)村里人也開(kāi)始說(shuō)像,我嘿嘿笑。福貴是好樣的,有時(shí)候嘛,也要偷偷懶,可人也常常偷懶,就不要說(shuō)是牛了。我知道什么時(shí)候該讓它干活,什么時(shí)候該讓它歇一歇。只要我累了,我知道它也累了,就讓它歇一會(huì),我歇得來(lái)精神了,那它也該干活了。老人說(shuō)著站了起來(lái),拍拍屁股上的塵土,向池塘旁的老牛喊了一聲,那牛就走到老人身旁低下了頭,老人把犁扛到肩上,拉著牛的韁繩慢慢走去。兩個(gè)福貴的腳上都沾滿了泥,走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體。老人和牛漸漸遠(yuǎn)去,我聽(tīng)到老人粗啞的令人感動(dòng)的嗓音從遠(yuǎn)處傳來(lái),他的歌聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚(yáng)。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練牛到了家,也是我家里的成員了知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起,在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏,一個(gè)男人挑著糞桶從我跟前走過(guò),扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過(guò)去。慢慢地,田野趨向了寧?kù)o,四周出現(xiàn)了模糊,霞光逐漸退去。(節(jié)選自余華《活著》,有刪改)統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起,在知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段景物描寫(xiě)的作用。參考答案:①點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境;②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律;③以此結(jié)尾,深化主題,增添了小說(shuō)的意味;④照應(yīng)開(kāi)頭,使文章結(jié)構(gòu)完整。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段景物描知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練解析:思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)環(huán)境自身這段描寫(xiě)點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境,安詳溫馨,平凡有規(guī)律。環(huán)境與人物的關(guān)系這段描寫(xiě)所構(gòu)成的環(huán)境是老人坦然與平和、樂(lè)觀與自足性格形成的基礎(chǔ)。環(huán)境與情節(jié)的關(guān)系這里寫(xiě)的是傍晚時(shí)分的鄉(xiāng)村生活環(huán)境,炊煙升起,霞光散退,與開(kāi)頭交代的午后時(shí)光照應(yīng),首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整。環(huán)境與主題的關(guān)系老人仍在這個(gè)普通的鄉(xiāng)村平凡地活著,以環(huán)境描寫(xiě)結(jié)尾,具有深化主題、增添小說(shuō)意味的效果。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練解析:思考角度文中對(duì)應(yīng)的答知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練閱讀下面的文字,完成第1~3題。小

步

舞

[法]莫泊桑大災(zāi)大難不會(huì)讓我悲傷,我目睹過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng),人類的殘酷暴行令我們發(fā)出恐懼和憤怒的吶喊,但絕不會(huì)令我們像看到某些讓人感傷的小事那樣背上起雞皮疙瘩。有那么兩三件事至今清晰地呈現(xiàn)在我眼前,它們像針扎似的,在我的內(nèi)心深處留下又細(xì)又長(zhǎng)的創(chuàng)傷。我就跟您講講其中的一件吧。那時(shí)我還年輕,有點(diǎn)多愁善感,不太喜歡喧鬧。我最喜愛(ài)的享受之一,就是早上獨(dú)自一人在盧森堡公園的苗圃里散步。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練閱讀下面的文字,完成第1~3知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練這是一座似乎被人遺忘的上個(gè)世紀(jì)的花園,一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花園。綠籬隔出一條條狹窄、規(guī)整的小徑,顯得非常幽靜。在這迷人的小樹(shù)林里,有一個(gè)角落完全被蜜蜂占據(jù)。它們的小窩坐落在木板上,朝著太陽(yáng)打開(kāi)頂針般大的小門(mén)。走在小路上,隨時(shí)都能看到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂,它們是這片和平地帶真正的主人,清幽小徑上真正的漫步者。我不久就發(fā)現(xiàn),經(jīng)常到這里來(lái)的不只我一人。我有時(shí)也會(huì)迎面遇上一個(gè)小老頭兒。他穿一雙帶銀扣的皮鞋,一條帶遮門(mén)襟的短套褲和一件棕褐色的長(zhǎng)禮服,戴一頂長(zhǎng)絨毛寬檐的怪誕的灰禮帽,想必是太古年代的古董。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練這是一座似乎被人遺忘的上個(gè)世知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練他長(zhǎng)得很瘦,幾乎是皮包骨頭;他愛(ài)做鬼臉,也常帶微笑。他手里總拿著一根金鑲頭的華麗的手杖,這手杖對(duì)他來(lái)說(shuō)一定有著某種不同尋常的紀(jì)念意義。這老人起初讓我感到怪怪的,后來(lái)卻引起我莫大的興趣。一個(gè)早晨,他以為周圍沒(méi)有人,便做起一連串奇怪的動(dòng)作來(lái):先是幾個(gè)小步跳躍,繼而行了個(gè)屈膝禮,接著用他那細(xì)長(zhǎng)的腿來(lái)了個(gè)還算利落的擊腳跳,然后開(kāi)始優(yōu)雅地旋轉(zhuǎn),把他那木偶似的身體扭來(lái)絞去,動(dòng)人而又可笑地向空中頻頻點(diǎn)頭致意。他是在跳舞呀!跳完舞,他又繼續(xù)散起步來(lái)。我注意到,他每天上午都要重復(fù)一遍這套動(dòng)作。我想和他談一談。于是有一天,在向他致禮以后,我開(kāi)口說(shuō):“今天天氣真好啊,先生?！苯y(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練他長(zhǎng)得很瘦,幾乎是皮包骨頭;知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練他也鞠了個(gè)躬:“是呀,先生,真是和從前的天氣一樣?！币粋€(gè)星期以后,我們已經(jīng)成了朋友,我也知道了他的身世。在國(guó)王路易十五時(shí)代,他曾是歌劇院的舞蹈教師。他那根漂亮的手杖就是德·克萊蒙伯爵送的一件禮物。一跟他說(shuō)起舞蹈,他就絮叨個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。有一天,他很知心地跟我說(shuō):“先生,我妻子叫拉·卡斯特利。如果您樂(lè)意,我可以介紹您認(rèn)識(shí)她,不過(guò)她要到下午才上這兒來(lái)。這個(gè)花園,就是我們的歡樂(lè),我們的生命。過(guò)去給我們留下的只有這個(gè)了。如果沒(méi)有它,我們簡(jiǎn)直就不能再活下去。我妻子和我,我們整個(gè)下午都是在這兒過(guò)的。只是我上午就來(lái),因?yàn)槲移鸬迷纭！苯y(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練他也鞠了個(gè)躬:統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練我一吃完午飯就立刻回到公園。不一會(huì)兒,我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)我的朋友,彬彬有禮地讓一位穿黑衣服的矮小的老婦人挽著胳膊。她就是拉·卡斯特利,曾經(jīng)深受那整個(gè)風(fēng)流時(shí)代寵愛(ài)的偉大舞蹈家。我們?cè)谝粡埵^長(zhǎng)凳上坐下。那是五月。陣陣花香在潔凈的小徑上飄溢;溫暖的太陽(yáng)透過(guò)樹(shù)葉在我們身上撒下大片大片亮光。拉·卡斯特利的黑色連衣裙仿佛整個(gè)兒浸潤(rùn)在春暉里。“請(qǐng)您給我解釋一下,小步舞是怎么回事,好嗎?”我對(duì)老舞蹈師說(shuō)。他意外得打了個(gè)哆嗦。“先生,它是舞蹈中的王后,王后們的舞蹈。您懂嗎?自從沒(méi)有了國(guó)王,也就沒(méi)有了小步舞?！苯y(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練我一吃完午飯就立刻回到公園。知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練他開(kāi)始用夸張的文體發(fā)表起對(duì)小步舞的贊詞來(lái)。可惜我一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)懂。突然,他朝一直保持沉默和嚴(yán)肅的老伴轉(zhuǎn)過(guò)身去:“艾麗絲,讓我們跳給這位看看什么是小步舞,你樂(lè)意嗎?”于是我看見(jiàn)了一件令我永生難忘的事。他們時(shí)而前進(jìn),時(shí)而后退,像孩子似的裝腔作勢(shì),彎腰施禮,活像兩個(gè)跳舞的老木偶,只是驅(qū)動(dòng)這對(duì)木偶的機(jī)械,已經(jīng)有點(diǎn)兒損壞了。我望著他們,一股難以言表的感傷激動(dòng)著我的靈魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽靈現(xiàn)身,看到一個(gè)時(shí)代已經(jīng)過(guò)時(shí)的幻影。他們突然停了下來(lái),面對(duì)面佇立了幾秒鐘,忽然出人意料地相擁著哭起來(lái)。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練他開(kāi)始用夸張的文體發(fā)表起對(duì)小知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練三天以后,我動(dòng)身去外省了。我從此再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)他們。當(dāng)我兩年后重返巴黎的時(shí)候,那片苗圃已被鏟平。沒(méi)有了心愛(ài)的過(guò)去時(shí)代的花園,沒(méi)有了它舊時(shí)的氣息和小樹(shù)林的通幽曲徑,他們?cè)鯓恿四?對(duì)他們的回憶一直縈繞著我,像一道傷痕留在我的心頭。(張英倫譯,有刪改)統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練三天以后,我動(dòng)身去外省了。我知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(

)A.“我”初見(jiàn)老舞蹈師時(shí)見(jiàn)他拿著一根手杖,后來(lái)得知這是德·克萊蒙伯爵送給他的一件禮物,二者不僅前后照應(yīng),也暗示著人世的滄桑。B.老舞蹈師在一個(gè)早晨,“以為周圍沒(méi)有人,便做起一連串奇怪的動(dòng)作來(lái)”,他之所以避開(kāi)別人,是因?yàn)樗錾砀哔F、性情高傲、孤芳自賞。C.老舞蹈師夫婦跳完小步舞之后,“忽然出人意料地相擁著哭起來(lái)”,這種失態(tài)其實(shí)是一種宣泄,說(shuō)明當(dāng)時(shí)他們的內(nèi)心壓抑痛苦。D.小說(shuō)注重從小事中感受大時(shí)代,雖然“我”與老舞蹈師夫婦的相遇相識(shí)十分平常,但偶爾提到的“國(guó)王路易十五時(shí)代”,卻使尋常故事有了歷史感。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練答案:B解析:本題綜合考查分析作品內(nèi)容、藝術(shù)特色和概括作品主題的能力。B項(xiàng),原因分析錯(cuò)誤,結(jié)合全篇可以看出老舞蹈師出身并不高貴;之所以避開(kāi)別人,是因?yàn)閮?nèi)心失落、孤獨(dú)、痛苦與無(wú)奈。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練答案:B統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練2.請(qǐng)以老舞蹈師形象為例,談?wù)勑≌f(shuō)塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。參考答案:①用特征鮮明的細(xì)節(jié)凸顯人物的個(gè)性,如老舞蹈師過(guò)時(shí)的穿戴、木偶似的舞姿等,表明他是一個(gè)懷舊的人;②用個(gè)性化的對(duì)話揭示人物的內(nèi)心世界,如老舞蹈師與“我”的交談,流露出內(nèi)心的痛苦與無(wú)奈;③用典型化的場(chǎng)景烘托人物狀態(tài),如被人遺忘的苗圃,襯托了老舞蹈師失落的心態(tài)。解析:本題考查分析作品形象及其表現(xiàn)手法的能力。小說(shuō)中塑造老舞蹈師的形象所用的表現(xiàn)手法,可以結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容,從他過(guò)時(shí)的穿戴和僵硬的木偶似的舞蹈動(dòng)作,與“我”交談時(shí)流露的內(nèi)心的孤獨(dú)展開(kāi)分析。另外,不能忽視小說(shuō)三要素之一的環(huán)境描寫(xiě)的作用,即場(chǎng)景的烘托。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練2.請(qǐng)以老舞蹈師形象為例,談知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練3.小說(shuō)中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用,這種作用體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。參考答案:①故事切入自然。“我”不太喜歡喧鬧,而老舞蹈師又天天來(lái)這里,兩人相遇才有可能,以此切入故事,自然而不做作。②有利于情節(jié)的集中與展開(kāi)。苗圃既是表演的舞臺(tái),也是人生的舞臺(tái)。③使故事有余味。苗圃鏟平了,故事自然結(jié)束,但主人公怎樣了,讓人牽掛。解析:本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力?！肮珗@苗圃”其實(shí)是小說(shuō)人物出場(chǎng)、情節(jié)發(fā)展的一個(gè)環(huán)境,可以從小說(shuō)情節(jié)展開(kāi)的角度進(jìn)行分析。正是在這里,“我”見(jiàn)證了老舞蹈師出場(chǎng)和他木偶似的舞蹈;苗圃消失,主人公的結(jié)局留給讀者想象的空間。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練3.小說(shuō)中的盧森堡公園苗圃在2長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲2長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.

學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)作方法。2.學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而拼搏。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)作50作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合楊成武(1914—2004),福建長(zhǎng)汀人,無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。楊成武于1929年參加革命,1930年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。17歲當(dāng)上團(tuán)政委。后任紅一軍團(tuán)第一師政治委員,參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng),為創(chuàng)建新中國(guó)立下了不朽功勛。1955年被授予上將軍銜。1955年獲一級(jí)八一勛章、一級(jí)獨(dú)立自由勛章和一級(jí)解放勛章。1988年獲一級(jí)紅星功勛榮譽(yù)章。楊成武晚年寫(xiě)了不少回憶錄,有《憶長(zhǎng)征》《敵后抗戰(zhàn)》《冀中平原上的地道斗爭(zhēng)》《反攻進(jìn)攻曲》《戰(zhàn)華北》《新的使命》及《楊成武回憶錄》等著作。作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合楊成武(1914—2004),福建長(zhǎng)作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合回

憶

錄一般采用第一人稱,語(yǔ)氣常常是閑逸而親切的,回憶的重點(diǎn)通常是作者所知的人物、事件。回憶錄的寫(xiě)法,可以根據(jù)自己的經(jīng)歷詳細(xì)地寫(xiě)出一個(gè)階段的生活,也可寫(xiě)一個(gè)側(cè)面。寫(xiě)作回憶錄要注意“真實(shí)、廣泛、突出”六個(gè)字。真實(shí),就是真實(shí)記載作者的經(jīng)歷和觀感。廣泛,是指回憶錄不僅要回憶個(gè)人,而且要以個(gè)人為主線,串連與之有關(guān)的人和事,廣泛觸及生活的每個(gè)角落,反映社會(huì)的歷史面目。突出,是指回憶錄中的人物要處于突出地位,所列事件要典型,有一定的代表性,提及的其他人物要有個(gè)性,不是平平淡淡的敘述。作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合回憶錄作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合1.讀準(zhǔn)字音

作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合1.讀準(zhǔn)字音作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合2.寫(xiě)對(duì)字形

詞語(yǔ)易錯(cuò)字

詞語(yǔ)易錯(cuò)字沸téng騰jiān滅殲téng條藤xiān細(xì)纖diàn念惦寒xuān暄diān量掂xuān鬧喧zhàng礙障寒jìn噤zhāng顯彰衣jīn襟作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合2.寫(xiě)對(duì)字形詞語(yǔ)易錯(cuò)字

詞語(yǔ)易錯(cuò)字作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合3.掌握詞語(yǔ)(1)名副其實(shí):名稱或名聲與實(shí)際相符合。(2)萬(wàn)馬奔騰:形容聲勢(shì)浩大,場(chǎng)面熱烈。

(3)秋高氣爽:秋天天空晴朗明凈,氣候涼爽宜人。

都盡情享受著這美好的時(shí)光。(4)疲憊:非常疲乏。集中、人流量最大的居民小區(qū),連續(xù)一個(gè)多月重復(fù)著嚴(yán)守入口、測(cè)量體溫、核查人員、勸導(dǎo)群眾這些“簡(jiǎn)單動(dòng)作”。作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合3.掌握詞語(yǔ)(2)萬(wàn)馬奔騰:形容聲勢(shì)作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合(5)拍手稱快:拍著手喊痛快,多指仇恨得到消除。例句:公安部門(mén)果斷出手,對(duì)疫情期間毆打醫(yī)護(hù)人員的違法犯罪分(6)熙熙攘攘:形容人來(lái)人往,非常熱鬧。

買(mǎi)了海鮮、肉餡、蔬菜和餃子皮。(7)運(yùn)籌帷幄:在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略,泛指籌劃決策。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合(5)拍手稱快:拍著手喊痛快,多指仇作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合4.詞語(yǔ)辨析懷念·惦念統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合4.詞語(yǔ)辨析統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合陡然·驟然

統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合陡然·驟然統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合熙熙攘攘·絡(luò)繹不絕

統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件作者簡(jiǎn)介相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合熙熙攘攘·絡(luò)繹不絕統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移本文記述了紅軍勝利到達(dá)陜北、在吳起鎮(zhèn)伏擊并殲滅敵軍、召開(kāi)全軍干部會(huì)議等事件,表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)征勝利結(jié)束的欣喜和激動(dòng)之情。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移本文記述了紅軍勝利到文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移任務(wù)一

理解文章內(nèi)容1.文章第四段說(shuō)“吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽(yáng)光在歡迎我們”,下一段卻說(shuō)“卻看不出有什么紀(jì)念吳起的古跡”,這是不是說(shuō)明作者因看不到古代名將吳起的遺跡而感到失落?點(diǎn)撥:不是。①“吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽(yáng)光在歡迎我們”表達(dá)的是戰(zhàn)士們歷盡艱難險(xiǎn)阻到達(dá)北上抗日的根據(jù)地后的興奮激動(dòng)之情;②強(qiáng)調(diào)沒(méi)有“紀(jì)念吳起的古跡”是為了引出吳起鎮(zhèn)的蘇維埃政府。作者與戰(zhàn)士們?cè)谶@里有了歸家的感覺(jué)。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移任務(wù)一理解文章內(nèi)容文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移2.作者特別細(xì)致地回憶了圍殲“二馬騎兵”的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,請(qǐng)結(jié)合文本從軍事和政治兩個(gè)角度分析這場(chǎng)戰(zhàn)役的重大意義。點(diǎn)撥:圍殲“二馬騎兵”的戰(zhàn)役具有軍事和政治上的重大意義。(1)軍事上:①長(zhǎng)征途中“二馬騎兵”對(duì)我軍圍追堵截,給我軍的修整和邊區(qū)人民帶來(lái)威脅;②消滅這個(gè)敵人,我軍我黨可以進(jìn)入陜北,與劉志丹會(huì)合,建立革命新局面;③同時(shí)可以借此機(jī)會(huì)消滅陜北最反動(dòng)的地主豪紳組織的反動(dòng)民團(tuán),保護(hù)當(dāng)?shù)匕傩铡?2)政治上:這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利,宣告了一年來(lái)蔣介石“追剿”計(jì)劃的徹底破產(chǎn)。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移2.作者特別細(xì)致地回文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移3.請(qǐng)結(jié)合文中毛澤東的講話,概括長(zhǎng)征的偉大意義。點(diǎn)撥:①長(zhǎng)征是宣言書(shū)。它向全世界宣告,紅軍是英雄好漢,帝國(guó)主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無(wú)用的。長(zhǎng)征宣告了帝國(guó)主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。②長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)。它向十一個(gè)省內(nèi)大約兩萬(wàn)萬(wàn)人民宣布只有紅軍的道路才是解放他們的道路。③長(zhǎng)征是播種機(jī)。它散布了許多種子在十一個(gè)省內(nèi),發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果,將來(lái)是會(huì)有收獲的。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移3.請(qǐng)結(jié)合文中毛澤東文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移任務(wù)二

品讀鑒賞4.本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?點(diǎn)撥:(1)本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而又生動(dòng)。本文善于運(yùn)用短句,簡(jiǎn)潔緊湊,如“區(qū)、鄉(xiāng)蘇維埃政府的同志來(lái)了,我們互相祝賀,互訴衷腸”“許久不見(jiàn)的同志相互寒暄、敬禮、握手”;文章描述戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面語(yǔ)言生動(dòng)形象,如“數(shù)百挺輕、重機(jī)槍都等著他們,只要一聲令下,便可見(jiàn)到萬(wàn)馬奔騰、千鈞雷霆之勢(shì)”“突然,‘啪!’山谷里響起了清脆的槍聲”“受驚的馬狂奔亂跳,敵人無(wú)法控制坐騎,紛紛從馬背上跌落下來(lái)。有的腿還掛在鐙里,硬給馬拖著跑了”;文章運(yùn)用了比喻、排比等,形象生動(dòng)而有氣勢(shì),如“長(zhǎng)征是宣言書(shū),長(zhǎng)征是宣傳隊(duì),長(zhǎng)征是播種機(jī)”。(2)本文語(yǔ)言富有個(gè)性化。文中回憶的主席講話部分最為精彩,主席的語(yǔ)言個(gè)性鮮明,彰顯了一個(gè)革命家、軍事家的高瞻遠(yuǎn)矚,如“長(zhǎng)征又是播種機(jī)。它散布了許多種子在十一個(gè)省內(nèi),發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果,將來(lái)是會(huì)有收獲的”。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移任務(wù)二品讀鑒賞統(tǒng)編文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移5.本文除了記敘,還運(yùn)用了什么表達(dá)方式?點(diǎn)撥:本文除了記敘之外,還運(yùn)用了議論與抒情,鮮明地表達(dá)自己的觀點(diǎn),也抒發(fā)了真摯的情感。如“是的,我們紅四團(tuán)的指戰(zhàn)員和整個(gè)紅軍一樣,經(jīng)過(guò)萬(wàn)水千山,經(jīng)過(guò)一年多的長(zhǎng)途跋涉,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次殘酷的戰(zhàn)斗,忍受了一切物質(zhì)生活上的困難,不少同志流了血,許多戰(zhàn)友還獻(xiàn)出了寶貴的生命”“你們?cè)谶@艱苦卓絕的斗爭(zhēng)中,運(yùn)籌帷幄,把我們從一個(gè)勝利引向一個(gè)新的勝利,是多么不易啊!要說(shuō)辛苦,你們最辛苦了!”統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移5.本文除了記敘,還文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移1.本文作者在記錄回憶的過(guò)程中是如何做到真實(shí)而又生動(dòng)的?點(diǎn)撥:①運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)。文中有多處環(huán)境描寫(xiě),渲染了氛圍,烘托了人物。如文末“這時(shí)太陽(yáng)在天空露出了笑臉,陽(yáng)光燦爛……但還繼續(xù)聽(tīng)著毛主席的講話,只覺(jué)得周身的熱血直往上涌”,用“天空露出了笑臉,陽(yáng)光燦爛”來(lái)表明主席的講話令人清醒、振奮,使干部、戰(zhàn)士們看到了未來(lái)和希望。②運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)人物。文中運(yùn)用精彩的語(yǔ)言描寫(xiě)突出刻畫(huà)了鄧小平、毛澤東兩個(gè)人物形象?！瓣P(guān)心一下宣傳隊(duì)的同志,給劇團(tuán)的小鬼每人做套衣服怎么樣?”“講妥了,一言為定!如有多,還可以給機(jī)關(guān)同志添件襯衣?！痹掚m不多,但小平那和藹可親、平易近人、關(guān)心戰(zhàn)士的形象躍然紙上?！伴L(zhǎng)征是歷史紀(jì)錄上的第一次,長(zhǎng)征是宣言書(shū),長(zhǎng)征是宣傳隊(duì),長(zhǎng)征是播種機(jī)”,話語(yǔ)鏗鏘有力,高屋建瓴,理論性強(qiáng),突出了主席的偉大與崇高。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移1.本文作者在記錄回文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移③善于直抒情感。文中“你們——黨的領(lǐng)導(dǎo)人,為了中國(guó)人民的解放事業(yè),為了黨的事業(yè),為了紅軍的勝利,不知疲倦地操勞著,全都消瘦了,花去了多少心血啊!”這類語(yǔ)句直接抒情,表達(dá)了對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)人的崇敬。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移③善于直抒情感。文中文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移2.2020年是中央紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的第86周年,回顧這段歷史,我們更加懷念為中國(guó)革命事業(yè)而獻(xiàn)身的千萬(wàn)先烈,更加理解長(zhǎng)征戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的重大意義。請(qǐng)你聯(lián)系現(xiàn)實(shí),談?wù)勯L(zhǎng)征這座精神豐碑的意義。點(diǎn)撥:①長(zhǎng)征精神是不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。在實(shí)施“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”的征程上,總有千難萬(wàn)險(xiǎn)、崎嶇坎坷,需要我們堅(jiān)定信念、勇于擔(dān)當(dāng)、直面困難、克難奮進(jìn),以咬定青山不放松的韌性、永不服輸?shù)匿J氣和敢于嘗試的勇氣沖破艱難險(xiǎn)阻,到達(dá)勝利彼岸。②長(zhǎng)征精神是勇于變革、尋求突破的精神。向反革命力量薄弱的地區(qū)作戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,確定農(nóng)村包圍城市的革命道路正是這種精神的集中體現(xiàn)。而今,推進(jìn)“一帶一路”倡議、完成供給側(cè)改革、打造中國(guó)制造升級(jí)版、沖破西方霸權(quán)主義圍堵阻撓、全面建成小康社會(huì)的事業(yè)迫切需要這種自我突破、創(chuàng)新創(chuàng)造的精神。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移2.2020年是中央文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移③長(zhǎng)征精神是團(tuán)結(jié)互助、甘于奉獻(xiàn)的精神。戰(zhàn)士們歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn),在身處絕境時(shí),相互鼓勵(lì)、相互照顧、相互支撐、相互溫暖,不讓一名戰(zhàn)友掉隊(duì);在彈盡糧絕、腹背受敵時(shí),寧愿犧牲自己也要保護(hù)戰(zhàn)友,也要為革命目標(biāo)獻(xiàn)出最后一分力量。無(wú)論時(shí)代怎樣變遷,社會(huì)怎樣發(fā)展,這種團(tuán)結(jié)互助的精神永遠(yuǎn)值得發(fā)揚(yáng),革命情誼永遠(yuǎn)讓人羨慕,為大義舍生忘死的精神永遠(yuǎn)需要歌頌。④長(zhǎng)征精神是堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的精神。長(zhǎng)征過(guò)程是宣傳紅軍革命主張、革命道路的過(guò)程,也是紅軍自我反省、開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)、戰(zhàn)勝“左”傾機(jī)會(huì)主義錯(cuò)誤路線、作出符合中國(guó)革命實(shí)際的正確決策的過(guò)程。正是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨能夠堅(jiān)持真理、自我修正,才挽救了工農(nóng)紅軍,挽救了中國(guó)革命。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移③長(zhǎng)征精神是團(tuán)結(jié)互助文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移⑤長(zhǎng)征精神是艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的精神。長(zhǎng)征是人類戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻的偉大奇跡。無(wú)論環(huán)境多么惡劣,條件多么艱苦,也無(wú)論是生死攸關(guān)的考驗(yàn),還是你死我活的斗爭(zhēng),紅軍隊(duì)伍都能從容面對(duì)、毫不氣餒。這種以苦為樂(lè)、奮發(fā)向上的革命樂(lè)觀主義精神正是戰(zhàn)士們最充足的營(yíng)養(yǎng),也是每個(gè)家庭和個(gè)人面對(duì)困苦時(shí)最為需要的寶貴財(cái)富。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移⑤長(zhǎng)征精神是艱苦奮斗文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移場(chǎng)面描寫(xiě)讓人身臨其境本文描寫(xiě)了真實(shí)震撼的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。文中關(guān)于殲滅“二馬騎兵”的戰(zhàn)斗場(chǎng)面描寫(xiě)尤為突出,“戰(zhàn)士們?cè)谝慌允掷镂罩鴺?眼睛緊盯著川里”“剎時(shí)間,兩邊山溝里的輕、重武器一齊吼叫起來(lái),兩廂伏兵一起殺了出來(lái)”“受驚的馬狂奔亂跳,敵人無(wú)法控制坐騎,紛紛從馬背上跌落下來(lái)。有的腿還掛在鐙里,硬給馬拖著跑了”,場(chǎng)面宏大,令人震撼。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移場(chǎng)面描寫(xiě)讓人身臨其境文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移遷移練筆請(qǐng)借鑒本文的寫(xiě)作技巧,寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面。200~300字。示例:賈母這邊說(shuō)聲“請(qǐng)”,劉姥姥便站起身來(lái),高聲說(shuō)道:“老劉,老劉,食量大如牛;吃個(gè)老母豬,不抬頭!”說(shuō)完,卻鼓著腮幫子,兩眼直視,一聲不語(yǔ)。眾人先還發(fā)怔,后來(lái)一想,上上下下都一齊哈哈大笑起來(lái)。湘云掌不住,一口茶都噴出來(lái)。黛玉笑岔了氣,伏著桌子只叫“噯喲!”寶玉滾到賈母懷里,賈母笑的摟著叫“心肝”,王夫人笑的用手指著鳳姐兒,卻說(shuō)不出話來(lái)。薛姨媽也掌不住,口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了坐位,拉著他奶母,叫“揉揉腸子”。地下無(wú)一個(gè)不彎腰屈背,也有躲出去蹲著笑去的,也有忍著笑上來(lái)替他姐妹換衣裳的。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人掌著,還只管讓劉姥姥。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移遷移練筆統(tǒng)編版教材《知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練小說(shuō)中自然環(huán)境描寫(xiě)的作用

1.基本知識(shí)小說(shuō)中的自然環(huán)境描寫(xiě),有時(shí)是為了推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展;有時(shí)是為了烘云托月,塑造人物形象;有時(shí)是影射或暗示主旨;等等。自然環(huán)境描寫(xiě)的作用和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用有一定的區(qū)別。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練小說(shuō)中自然環(huán)境描寫(xiě)的作用1知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練2.作用角度自然環(huán)境描寫(xiě)的作用分析4角度環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn);②暗示社會(huì)環(huán)境,如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等;③渲染氣氛,奠定基調(diào)。人物方面①烘托心情;②體現(xiàn)身份、地位、性格等;③暗示命運(yùn)。情節(jié)方面①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;②為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念;③作為情節(jié)發(fā)展的線索;④與標(biāo)題相呼應(yīng),詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵。主題方面①揭示主題;②深化主旨。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練2.作用角度環(huán)境①交代故事發(fā)知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練解答自然環(huán)境描寫(xiě)作用題3步驟第一步:找句子,析特點(diǎn)找到自然環(huán)境描寫(xiě)的具體語(yǔ)句,分析自然環(huán)境的特點(diǎn),因?yàn)樽匀画h(huán)境的特點(diǎn)與作者寫(xiě)此環(huán)境的作用是一致的。第二步:定角度,找對(duì)應(yīng)找到分析自然環(huán)境描寫(xiě)作用的思維角度并作對(duì)應(yīng)分析。第三步:分條目,規(guī)范答組織答案時(shí),要分條寫(xiě)每個(gè)角度的作用,這樣答題思路更明晰。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練解答自然環(huán)境描寫(xiě)作用題3步驟知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練閱讀下面的文字,完成后面的題目。我遇到那位名叫福貴的老人時(shí),夏季剛剛來(lái)到。那天午后,我走到了一棵有著茂盛葉子的樹(shù)下,看到近旁田里一個(gè)老人和一頭老牛。這位老人后來(lái)和我一起坐在了那棵茂盛的樹(shù)下,在那個(gè)充滿陽(yáng)光的下午,他向我講述了自己:這輩子想起來(lái)也是很快就過(guò)去了,過(guò)得平平常常,我爹指望我光耀祖宗,他算是看錯(cuò)人了。我啊,年輕時(shí)靠著祖上留下的錢(qián)風(fēng)光了一陣子,往后就越過(guò)越落魄了,可壽命長(zhǎng),我家里五口人一個(gè)挨著一個(gè)死去,我還活著。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練閱讀下面的文字,完成后面的題知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練孫子死后的第二年,看看自己還得活幾年,我覺(jué)得牛還是要買(mǎi)的。牛是半個(gè)人,它能替我干活,閑下來(lái)時(shí)我也有個(gè)伴,心里悶了就和它說(shuō)說(shuō)話。牽著它去水邊吃草,就跟拉著個(gè)孩子似的。買(mǎi)牛那天,我把錢(qián)揣在懷里走著去新豐,那里有個(gè)很大的牛市場(chǎng)。路過(guò)鄰近一個(gè)村莊時(shí),看到曬場(chǎng)上有一群人,走過(guò)去看看,就看到了這頭牛,它趴在地上,歪著腦袋吧嗒吧嗒掉眼淚。旁邊一個(gè)赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀,圍著的人在說(shuō)牛刀從什么地方刺進(jìn)去最好。我看到這頭老牛哭得那么傷心,心里怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子,老了,力氣小了,就要被人宰了吃掉。我不忍心看它被宰掉,便離開(kāi)曬場(chǎng)繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛,它知道自己要死了,腦袋底下都有一攤眼淚了。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練孫子死后的第二年,看看自己還知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練我越走心里越是定不下來(lái),后來(lái)一想,干脆把它買(mǎi)下來(lái)。我趕緊往回走,走到曬場(chǎng)那里,他們已經(jīng)綁住了牛腳,我擠上去對(duì)那個(gè)磨刀的男人說(shuō):“行行好,把這頭牛賣(mài)給我吧。”赤膊男人手指試著刀鋒,看了我好一會(huì)才問(wèn):“你說(shuō)什么?”我說(shuō):“我要買(mǎi)這牛。”他咧開(kāi)嘴嘻嘻笑了,旁邊的人也哄地笑起來(lái)。我從懷里抽出錢(qián)放到他手里,說(shuō):“你數(shù)一數(shù)?！背嗖材腥笋R上傻了,他把我看了又看,還搔搔脖子,問(wèn)我:“你當(dāng)真要買(mǎi)?”我什么話也不去說(shuō),蹲下把牛腳上的繩子解了,站起來(lái)后拍拍牛的腦袋。這牛還真聰明,知道自己不死了,一下子站起來(lái),也不掉眼淚了。我拉住韁繩對(duì)那個(gè)男人說(shuō):“你數(shù)數(shù)錢(qián)?！蹦侨税彦X(qián)舉到眼前像是看看有多厚,看完他說(shuō):“不數(shù)了,你拉走吧?！苯y(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練我越走心里越是定不下來(lái),后來(lái)知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練我便拉著牛走去,他們?cè)诤竺鎭y哄哄地笑,我聽(tīng)到那個(gè)男人說(shuō):“今天合算,今天合算。”牛是通人性的,我拉著它往回走時(shí),它知道是我救了它的命,身體老往我身上靠,親熱得很。我對(duì)它說(shuō):“你呀,先別這么高興,我拉你回去是要你干活,不是把你當(dāng)?shù)鶃?lái)養(yǎng)著的?！蔽依；氐酱謇?村里人全圍上來(lái)看熱鬧,他們都說(shuō)我老糊涂了,買(mǎi)了這么一頭老牛回來(lái),有個(gè)人說(shuō):“福貴,我看它年紀(jì)比你爹還大。”會(huì)看牛的告訴我,說(shuō)它最多只能活兩年三年的,我想兩三年足夠了,我自己恐怕還活不到這么久。誰(shuí)知道我們都活到了今天,村里人又驚又奇,就是前兩天,還有人說(shuō)我們是“兩個(gè)老不死”。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練我便拉著牛走去,他們?cè)诤竺鎭y知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練牛到了家,也是我家里的成員了,該給它取個(gè)名字,想來(lái)想去還是覺(jué)得叫它福貴好。定下來(lái)叫它福貴,我左看右看都覺(jué)得它像我,心里美滋滋的,后來(lái)村里人也開(kāi)始說(shuō)像,我嘿嘿笑。福貴是好樣的,有時(shí)候嘛,也要偷偷懶,可人也常常偷懶,就不要說(shuō)是牛了。我知道什么時(shí)候該讓它干活,什么時(shí)候該讓它歇一歇。只要我累了,我知道它也累了,就讓它歇一會(huì),我歇得來(lái)精神了,那它也該干活了。老人說(shuō)著站了起來(lái),拍拍屁股上的塵土,向池塘旁的老牛喊了一聲,那牛就走到老人身旁低下了頭,老人把犁扛到肩上,拉著牛的韁繩慢慢走去。兩個(gè)福貴的腳上都沾滿了泥,走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體。老人和牛漸漸遠(yuǎn)去,我聽(tīng)到老人粗啞的令人感動(dòng)的嗓音從遠(yuǎn)處傳來(lái),他的歌聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚(yáng)。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練牛到了家,也是我家里的成員了知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起,在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏,一個(gè)男人挑著糞桶從我跟前走過(guò),扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過(guò)去。慢慢地,田野趨向了寧?kù)o,四周出現(xiàn)了模糊,霞光逐漸退去。(節(jié)選自余華《活著》,有刪改)統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起,在知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段景物描寫(xiě)的作用。參考答案:①點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境;②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律;③以此結(jié)尾,深化主題,增添了小說(shuō)的意味;④照應(yīng)開(kāi)頭,使文章結(jié)構(gòu)完整。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段景物描知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練解析:思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)環(huán)境自身這段描寫(xiě)點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境,安詳溫馨,平凡有規(guī)律。環(huán)境與人物的關(guān)系這段描寫(xiě)所構(gòu)成的環(huán)境是老人坦然與平和、樂(lè)觀與自足性格形成的基礎(chǔ)。環(huán)境與情節(jié)的關(guān)系這里寫(xiě)的是傍晚時(shí)分的鄉(xiāng)村生活環(huán)境,炊煙升起,霞光散退,與開(kāi)頭交代的午后時(shí)光照應(yīng),首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整。環(huán)境與主題的關(guān)系老人仍在這個(gè)普通的鄉(xiāng)村平凡地活著,以環(huán)境描寫(xiě)結(jié)尾,具有深化主題、增添小說(shuō)意味的效果。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練解析:思考角度文中對(duì)應(yīng)的答知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練閱讀下面的文字,完成第1~3題。小

步

舞

[法]莫泊桑大災(zāi)大難不會(huì)讓我悲傷,我目睹過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng),人類的殘酷暴行令我們發(fā)出恐懼和憤怒的吶喊,但絕不會(huì)令我們像看到某些讓人感傷的小事那樣背上起雞皮疙瘩。有那么兩三件事至今清晰地呈現(xiàn)在我眼前,它們像針扎似的,在我的內(nèi)心深處留下又細(xì)又長(zhǎng)的創(chuàng)傷。我就跟您講講其中的一件吧。那時(shí)我還年輕,有點(diǎn)多愁善感,不太喜歡喧鬧。我最喜愛(ài)的享受之一,就是早上獨(dú)自一人在盧森堡公園的苗圃里散步。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練閱讀下面的文字,完成第1~3知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練這是一座似乎被人遺忘的上個(gè)世紀(jì)的花園,一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花園。綠籬隔出一條條狹窄、規(guī)整的小徑,顯得非常幽靜。在這迷人的小樹(shù)林里,有一個(gè)角落完全被蜜蜂占據(jù)。它們的小窩坐落在木板上,朝著太陽(yáng)打開(kāi)頂針般大的小門(mén)。走在小路上,隨時(shí)都能看到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂,它們是這片和平地帶真正的主人,清幽小徑上真正的漫步者。我不久就發(fā)現(xiàn),經(jīng)常到這里來(lái)的不只我一人。我有時(shí)也會(huì)迎面遇上一個(gè)小老頭兒。他穿一雙帶銀扣的皮鞋,一條帶遮門(mén)襟的短套褲和一件棕褐色的長(zhǎng)禮服,戴一頂長(zhǎng)絨毛寬檐的怪誕的灰禮帽,想必是太古年代的古董。統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練這是一座似乎被人遺忘的上個(gè)世知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練他長(zhǎng)得很瘦,幾乎是皮包骨頭;他愛(ài)做鬼臉,也常帶微笑。他手里總拿著一根金鑲頭的華麗的手杖,這手杖對(duì)他來(lái)說(shuō)一定有著某種不同尋常的紀(jì)念意義。這老人起初讓我感到怪怪的,后來(lái)卻引起我莫大的興趣。一個(gè)早晨,他以為周圍沒(méi)有人,便做起一連串奇怪的動(dòng)作來(lái):先是幾個(gè)小步跳躍,繼而行了個(gè)屈膝禮,接著用他那細(xì)長(zhǎng)的腿來(lái)了個(gè)還算利落的擊腳跳,然后開(kāi)始優(yōu)雅地旋轉(zhuǎn),把他那木偶似的身體扭來(lái)絞去,動(dòng)人而又可笑地向空中頻頻點(diǎn)頭致意。他是在跳舞呀!跳完舞,他又繼續(xù)散起步來(lái)。我注意到,他每天上午都要重復(fù)一遍這套動(dòng)作。我想和他談一談。于是有一天,在向他致禮以后,我開(kāi)口說(shuō):“今天天氣真好啊,先生?！苯y(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件統(tǒng)編版教材《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》公開(kāi)課件知識(shí)闡釋技法攻略例題展示模擬訓(xùn)練他長(zhǎng)得很瘦,幾乎是皮包骨頭;知識(shí)闡釋技法