《背影》說課稿6部編人教八年

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各位老師大家好，今日我講課的課題是朱自清的?背影?。我主要從教材、教法、學(xué)法、教課過程、教課成效五個方面加以論述。

新課標對現(xiàn)代文閱讀教課的要求中重申“用一般話正確地流暢地有感情地朗誦課文〞、“整體感知課文的大概內(nèi)容〞、“用圈點標注的方法精讀課文〞、“賞識課文中優(yōu)美精粹的語句〞等，這些要求是睜開本課教課的依照。

一、說教材

1、教材剖析：?背影?選自?朱自清散文集?，是朱自清晨期散文代表

作，是一篇敘事性散文。本文就是經(jīng)過特定環(huán)境下，一個父親為兒子買橘子的特寫鏡頭，來表現(xiàn)父親對兒子的喜愛和兒子對父愛的感懷。學(xué)習抓住人物形象的一個特點在特定的環(huán)境下進行仔細描繪的寫法，為學(xué)生閱讀現(xiàn)代文特別是散文打下堅固的根基，同時為寫作中怎樣寫人記事進行必需的指導(dǎo)。

2、該課所處的地位和作用：?背影?是八年級上冊第三單元第一篇講讀課文。該單元是以“至愛親情〞為中心話題，每篇文章都從不一樣角度去贊佳人性中的美。本文被選入第一課，能更好的指引學(xué)生認識家庭成員間的美好感情。更有益于后邊幾篇課文的學(xué)習，培育學(xué)生對真善美的領(lǐng)悟和鑒識能力，陶冶他們的情操。

3、教課目的：賜教課方案

二、說教法

依據(jù)新課程理念，以教師為指導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，聯(lián)合本班學(xué)生的實質(zhì)狀況，為實現(xiàn)本課的教課目的，打破重難點，我決定采納以下教課方法：

1、情形設(shè)置法——激發(fā)感情，惹起興趣。

2、問題導(dǎo)學(xué)法——逐漸指引，漸漸深入。

1/33、朗誦法——本文的語言平實自然，指導(dǎo)學(xué)生仔細朗誦，整體感知作品，

獲取心靈上的交流和共識。同時，在朗讀中理清文章的線索和行文脈絡(luò)，理解作者的思想感情。

4、為提升講堂教課效率，采納多媒體教課。

三、說學(xué)法

據(jù)自主、合作、研究的教課理念，制定以下學(xué)習方法。

1、圈點、勾勒、標注的方法：經(jīng)過勾勒要點的詞語和語句，培育學(xué)生念書的方法和習慣。

2、互動研究與學(xué)生展現(xiàn)法：以小組合作研究，打破重難點，培育學(xué)生的合

作學(xué)習能力。借助小組展現(xiàn)評論的形式培育學(xué)生的口頭表達能力，并進一步加深對知識的掌握。

四、說教課過程

〔一〕創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課

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人們常說：“優(yōu)秀的初步是成功的一半。〞因此，導(dǎo)入新課的開場白就顯得十分重要。能創(chuàng)建適合的講堂氛圍，集中學(xué)生的注意力，使其對學(xué)習內(nèi)容產(chǎn)生濃重的興趣。

經(jīng)過賞識動畫歌曲?背影?，感覺父子深情。

〔二〕初讀課文，整體感知

設(shè)計企圖：指引學(xué)生從文本出發(fā)，整體感知課文內(nèi)容，培育學(xué)生提煉、挑選信息的能力。剖析課文時，抓住背影，也就抓住了理解本文的要點。經(jīng)過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習，達成學(xué)習目標1的內(nèi)容，為下一步理解作者的感情打好根基。

〔三〕再讀課文，要點商討

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設(shè)計企圖：此設(shè)計是為了讓學(xué)生在整體感知課文的根基上，教師選用適合切入點，讓學(xué)生走進文本，與文本對話，經(jīng)過剖析議論，促使學(xué)生與文本進行深層次的對話，進而深入領(lǐng)會父子之間濃濃的深情，打破本課的難點，達成學(xué)習目標2、3。

〔四〕三讀課文，感覺深情

設(shè)計企圖：經(jīng)過學(xué)生配樂朗誦和評點，進一步領(lǐng)悟字里行間所包含的濃濃的父子深情。

〔五〕達標檢測

這樣的設(shè)計一方面是對本堂課所學(xué)知識的回想、梳理，同時也是對所學(xué)知識的牢固和提升。

〔六〕、拓展延長，真情告白

設(shè)計企圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達的能力，又培育訓(xùn)練了思想的創(chuàng)建性。從課文到學(xué)生自己，經(jīng)過分享親情故事升華父與子之間的友情，繼承弘揚中華傳統(tǒng)美德，實現(xiàn)育人目標。

五、說教課成效

這樣，一堂課瓜熟蒂落地指引學(xué)生迅速的理清了文章的構(gòu)造，研讀了要點語段，品嘗了飽含深情的語言，感覺到了?背影?中的深邃的父愛，也喚醒了獨生兒女淡然的感情世界，加深了語文課的人文內(nèi)涵。學(xué)會理解，學(xué)會感恩，是此刻的學(xué)生所缺少的。

這節(jié)課根本上達成了全部的教課任