《溝通與寫作》期末調(diào)查報告作品簡述

第3頁共3頁《溝通與寫作》期末調(diào)查報告作品簡述《溝通與寫作》期末調(diào)查報告作品簡述學(xué)院：信息學(xué)院專業(yè)班級：計維2023姓名：吳津羽學(xué)號：20232120232作品簡述〔請?zhí)钊胍韵卤砀瘛常汉喪鲂璋ǎ鹤髌访Q、調(diào)查范圍、調(diào)查對象、調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果等作品名稱：關(guān)于大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報告調(diào)查范圍：燕京理工學(xué)院調(diào)查對象：燕京理工學(xué)院各個年級的學(xué)生調(diào)查方法：問卷調(diào)查形式調(diào)查結(jié)果：〔一〕大學(xué)生對課外閱讀有所重視，但重視程度有待進(jìn)步。大多數(shù)同學(xué)能分配適當(dāng)?shù)恼n余時間閱讀書籍，這表達(dá)了大學(xué)生對培養(yǎng)休閑興趣、修生養(yǎng)性和增長知識的重視。但從閱讀時間、閱讀量及購書費(fèi)用來看，課外閱讀在大學(xué)生課外生活中并未占很大的比重。〔二〕閱讀書目類型呈現(xiàn)多元化和多樣化趨勢，但質(zhì)量有待進(jìn)步。數(shù)據(jù)顯示，文學(xué)類書籍仍然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀的主要選擇，這表達(dá)了文學(xué)的自身特色和優(yōu)勢。娛樂消遣類書籍是相當(dāng)一局部人的選擇，這說明學(xué)生承受的指導(dǎo)教育還不夠充分。針對這種情況，學(xué)校要通過開展豐富多彩的閱讀活動〔如閱讀知識競賽、講座等〕，推薦好作品，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書、讀好書，學(xué)會欣賞高雅的文學(xué)名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，進(jìn)步他們的辨析才能、鑒賞程度和審美情趣。〔三〕閱讀于多方面興趣，但閱讀方式欠妥。興趣激發(fā)學(xué)生的閱讀動機(jī)，這是毋庸置疑的。雖有局部學(xué)生會做讀書筆記，但仍然有相當(dāng)一局部學(xué)生只是將閱讀視為消磨時間的途徑,這無疑造成了時間的浪費(fèi)。還有些學(xué)生追求閱讀速度，無視了閱讀成效，這些都是有所欠缺的閱讀習(xí)慣?？梢哉f，科學(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。我們可以通過多種方式和手段，有方案地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握科學(xué)的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生有方案、有目的地閱讀，控制好閱讀的速度，有層次、有針對性、有個人特色地進(jìn)展閱讀。結(jié)合二、三兩點，我們建議高校盡早引導(dǎo)和幫助大學(xué)生學(xué)會選擇書籍，形成正確的閱讀原那么。大學(xué)生的課外閱讀需要建立的閱讀原那么包括目的性原那么、選擇性原那么、方案性原那么、廣泛原那么、科學(xué)性原那么等。要引導(dǎo)大學(xué)生廣泛涉獵，但同時必須積極主動地按照自己的專業(yè)、研究方向或自己的愛好來確定大致閱讀目的，有選擇性地選擇書目，科學(xué)地規(guī)定閱讀時間、內(nèi)容、順序和方法，按照由簡到繁、由易到難，由點到面、由淺入深的順序，配合學(xué)科本身的內(nèi)容體系和知識體系，循序漸進(jìn)進(jìn)展課外閱讀，并通過課外閱讀不斷拓寬知識視野，進(jìn)步綜合素質(zhì)。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著種種問題，大學(xué)生的閱讀質(zhì)量和程度急待進(jìn)步。在施行素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。所以，我們希望借此能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注，希望在教師的指導(dǎo)