培養(yǎng)室工作總結(jié)5篇

Word———培養(yǎng)室工作總結(jié)5篇?jiǎng)诼档墓ぷ鹘Y(jié)束后最不應(yīng)當(dāng)遺忘的就是寫好工作總結(jié)，工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間的工作狀況進(jìn)行深刻思考的應(yīng)用文體，我今日就為您帶來(lái)了培育室工作總結(jié)5篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

培育室工作總結(jié)篇1

為了培育高素養(yǎng)的骨干老師隊(duì)伍，我校以宛城區(qū)校本培訓(xùn)、科研沙龍為依托，努力提高骨干老師隊(duì)伍政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷提高學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新力量和組織協(xié)調(diào)力量，帶動(dòng)了老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提升，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

（一）、強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)，保障了實(shí)施。

1、年初，我校調(diào)整了連續(xù)教育組織機(jī)構(gòu)暨骨干老師培訓(xùn)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，配備了各項(xiàng)培訓(xùn)的專職培訓(xùn)老師，明確分工，完善了崗位職責(zé)，使培訓(xùn)工作有條不紊、緊急有序。

2、盡全力支持骨干老師培育，供應(yīng)時(shí)間，每一項(xiàng)培訓(xùn)所需的費(fèi)用投入，學(xué)校盡力支持。

（二）、重新確立了培育、培訓(xùn)對(duì)象，明確了培訓(xùn)方向。

我們通過(guò)對(duì)老師日常工作的管理和考核，將愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)觀進(jìn)取、銳意創(chuàng)新的老師姜偉明、李忠超等確立為骨干老師。建立骨干老師名冊(cè)。遵循“重點(diǎn)培育、整體推動(dòng)、全面提高”的原則，重點(diǎn)抓好骨干老師的培訓(xùn)。

(三)、給骨干老師制造了脫穎而出的機(jī)會(huì)。

首先，我們對(duì)骨干老師進(jìn)行跟蹤聽課、個(gè)別指導(dǎo)、集體點(diǎn)評(píng)。其次，為骨干老師創(chuàng)設(shè)條件，通過(guò)優(yōu)秀課觀摩、典型閱歷匯報(bào)、外出學(xué)習(xí)、研討溝通等形式，為骨干老師供應(yīng)相宜的環(huán)境。最終，激勵(lì)他們樂(lè)觀主動(dòng)地去探究與實(shí)踐，盡快的提高了教育科研力量，使之形成了各自的教育教學(xué)特色。

本學(xué)期三月份，我校組織老師進(jìn)行了主題備課、校內(nèi)研討課、在此基礎(chǔ)上，4月上旬由周明會(huì)、許劍冰代表青年老師進(jìn)行了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。通過(guò)組織骨干老師上課，起到了示范帶頭作用，提高了骨干老師的教育教學(xué)力量，激發(fā)了老師討論教育教學(xué)方法的愛(ài)好，帶動(dòng)了全體老師的討論熱忱。促進(jìn)了全體老師素養(yǎng)的提高。

（四）、有效落實(shí)了措施，提高了骨干老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、開展了教育教學(xué)科學(xué)討論。

我們努力營(yíng)造了學(xué)校的科研氛圍，引導(dǎo)老師結(jié)合實(shí)際開展教育教學(xué)討論，樂(lè)觀提倡、推舉青年老師參與了各項(xiàng)科研課題的討論。有效的提高了青年老師的科研力量和水平。

2、開展了各項(xiàng)教研活動(dòng)。在備課答辯、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、引路課、家長(zhǎng)開放課、匯報(bào)課、課后反思評(píng)課等活動(dòng)中我校堅(jiān)持以骨干老師為主，組織他們上好示范課和觀摩課。發(fā)揮了骨干老師在教學(xué)過(guò)程中的示范和帶頭作用，輻射和指導(dǎo)作用。

（五）、建立了評(píng)價(jià)機(jī)制，讓骨干老師在激勵(lì)中成長(zhǎng)。

考評(píng)實(shí)行了每項(xiàng)培訓(xùn)隨機(jī)評(píng)價(jià)，專題檢查和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。激勵(lì)了骨干老師的自我學(xué)習(xí)、提高。

綜上所述，我校將本著“全員培訓(xùn)，自學(xué)為主，學(xué)用結(jié)合，以用促學(xué)”的原則對(duì)骨干老師進(jìn)行了各項(xiàng)培訓(xùn)，把培育骨干老師做為培訓(xùn)工作的重點(diǎn)來(lái)抓，不遺余力地為骨干老師的成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。工作中，還有很多不足，我們將在以后的工作中進(jìn)一步提高。

培育室工作總結(jié)篇2

作為單位的實(shí)習(xí)新人，在婦產(chǎn)科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和氣可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論學(xué)問(wèn)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床閱歷，盡力提高自立思索、自立解決問(wèn)題、自立工作的力量，不斷培育自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作仔細(xì)，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書本中所學(xué)學(xué)問(wèn)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本把握了婦產(chǎn)科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過(guò)度，從而讓我熟悉到臨床工作的特別性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)覺(jué)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)潔，并非如書上說(shuō)寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平常在工作中的閱歷積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能漸漸積累閱歷。

婦科實(shí)習(xí)鑒定就這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的見證了我的工作學(xué)習(xí)，盼望以后在其他工作當(dāng)中能有關(guān)心。

在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作仔細(xì)，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書本中所學(xué)學(xué)問(wèn)用于實(shí)際，把握了婦產(chǎn)科常見并多發(fā)病的診療規(guī)范和治療原則，對(duì)于婦科、產(chǎn)科常規(guī)操作能夠達(dá)到嫻熟程度，深受本科帶教老師的好評(píng)。

通過(guò)婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)，鞏固婦產(chǎn)科的理論學(xué)問(wèn)，熟識(shí)妊娠、分娩、產(chǎn)后的正常過(guò)程及其護(hù)理，特別過(guò)程及患病婦女的護(hù)理、方案生育和婦女保健指導(dǎo)內(nèi)容等，同時(shí)要了解國(guó)內(nèi)外新技術(shù)、新療法的進(jìn)展?fàn)顩r，如互動(dòng)式親情沐寓導(dǎo)樂(lè)分娩、嬰兒撫觸、嬰兒游泳等以家庭為中心的護(hù)理技術(shù)，開展護(hù)理科研，撰寫論文的綜合素養(yǎng)，提高自己的實(shí)踐技能。使我充分扎實(shí)的學(xué)到了不少專業(yè)學(xué)問(wèn)。

婦產(chǎn)科不同于其他科室，它的專業(yè)功底是很雄厚的，只有真正的去努力學(xué)會(huì)吃透，才算得上是精益求精。

產(chǎn)科的實(shí)習(xí)工作雖然忙，但忙有所得。不管任何科室，我都會(huì)努力樂(lè)觀地去做好

培育室工作總結(jié)篇3

受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)今年剛到校的代課老師林建花老師和翁美玲老師。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬我便與林老師和翁老師友好相處了各一學(xué)期，在這一年里，我感覺(jué)過(guò)得很充實(shí)，在指導(dǎo)對(duì)方的同時(shí)，自己也得到了熬煉，得到了提高?，F(xiàn)對(duì)一年來(lái)的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)：

一、工作方法指導(dǎo)：

林老師和翁老師能求上進(jìn)，干勁足。通過(guò)一學(xué)期的工作方法的指導(dǎo)，林老師和翁老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：

1、教育同學(xué)以理解，敬重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為動(dòng)身點(diǎn)。

2、抓住對(duì)同學(xué)教育的最好時(shí)機(jī)。

3、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

二、聽課、備課指導(dǎo)：

指導(dǎo)林老師和翁老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能樂(lè)觀參與教研組的聽課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。第一學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)林老師的課，其次學(xué)期聽翁老師五節(jié)課，并進(jìn)行具體講評(píng)，指正不足之處，取得較好的效果。給林老師和翁老師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià)，通過(guò)聽課、評(píng)課，林老師和翁老師寫出了深刻的聽課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使林老師和翁老師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。仔細(xì)備課，擬寫教學(xué)反思。

三、與師和生融洽相處指導(dǎo)：

一位合格的老師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和班級(jí)組的老師融洽相處。通過(guò)一年的工作指導(dǎo)，林老師和翁老師與學(xué)校的每一位老師都相處得非常的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得同學(xué)的敬重和寵愛(ài)。

四、練習(xí)，出題及作業(yè)講評(píng)指導(dǎo)：

上課當(dāng)然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的預(yù)備都是必需把握的基本功之一。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷。測(cè)試后如何總結(jié)、歸納。如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試，使同學(xué)學(xué)問(wèn)把握得更加堅(jiān)固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)一年來(lái)的指導(dǎo)，林老師和翁老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照看到方方面面的同學(xué)，使同學(xué)在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

五、運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)：

作為培育祖國(guó)明天建設(shè)人才的老師，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中領(lǐng)先使用計(jì)算機(jī)，利用多媒體幫助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體幫助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即利用計(jì)算機(jī)關(guān)心老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體幫助教學(xué)有許多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不行替代的教學(xué)手段。通過(guò)一年對(duì)林老師和翁老師的指導(dǎo)，林老師和翁老師能比較嫻熟地運(yùn)用word編輯文檔，能運(yùn)用電excel制作表格，能運(yùn)用powerpoint制作ppt課件。有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。

培育室工作總結(jié)篇4

優(yōu)秀同學(xué)的培育，使他們的學(xué)習(xí)水平保持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平，并且逐步提高，并且通過(guò)他們起種子的作用，帶動(dòng)全班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是教學(xué)中一項(xiàng)重要的工作。

現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、愛(ài)護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性優(yōu)等生的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱忱，樂(lè)觀舉手發(fā)言，樂(lè)觀與其他同學(xué)協(xié)作。

自接受了三班級(jí)以后，隨著教學(xué)的深化，發(fā)覺(jué)他們遇到的問(wèn)題和困難比以前多了，有時(shí)也會(huì)消失一些錯(cuò)誤。我常常賜予鼓舞和確定。培育他們大膽實(shí)踐，不怕出錯(cuò)的精神，增加信念。

二、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，我在每堂課結(jié)束前支配幾分鐘給同學(xué)提問(wèn)題，以此激勵(lì)同學(xué)不斷地向老師質(zhì)疑，向權(quán)威質(zhì)疑，也就不斷地去探究、學(xué)習(xí)、提高。

我要求優(yōu)秀的同學(xué)在質(zhì)疑的同時(shí)，能大膽地對(duì)問(wèn)題提出不同的見解，不但培育他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題的力量，而且也培育他們的創(chuàng)新力量。

因此樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)分析整理提出的問(wèn)題，從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)同學(xué)提出重難點(diǎn)問(wèn)題，提出制造性問(wèn)題。

這樣,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期訓(xùn)練后，同學(xué)敢于提問(wèn)了，會(huì)提問(wèn)了，樂(lè)于提問(wèn)了，并且學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)把問(wèn)號(hào)變?yōu)榫涮?hào)，又從句號(hào)中產(chǎn)生新的問(wèn)號(hào)現(xiàn)在優(yōu)秀生有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量，依據(jù)這一個(gè)特點(diǎn)，我組織成果好的同學(xué)在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓同學(xué)相互爭(zhēng)論，相互啟發(fā)，我適當(dāng)作一些指導(dǎo)。

三、在教學(xué)中滲透課外的學(xué)問(wèn)語(yǔ)文成果好的同學(xué)，有肯定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量，不滿意于課內(nèi)的學(xué)問(wèn)，對(duì)把握課外的學(xué)問(wèn)表現(xiàn)出極大的愛(ài)好和樂(lè)觀性。

他們常常拿著一些課外學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題來(lái)問(wèn)我。依據(jù)他們這一特點(diǎn)，我結(jié)合課本的學(xué)問(wèn)，適當(dāng)插入相關(guān)的課外學(xué)問(wèn)，并與課內(nèi)學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿。使他們?cè)趮故彀盐照n內(nèi)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面。盡量滿意優(yōu)秀生的求知欲望。

四、指導(dǎo)他們自學(xué)課外的輔導(dǎo)材料和閱讀文章課本學(xué)習(xí)的內(nèi)容不多，同學(xué)完成作業(yè)后仍有較多的課余時(shí)間。

我指導(dǎo)他們訂語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)，購(gòu)買閱讀等材料，每周布置肯定量的練習(xí)和閱讀，寒暑假也讓他們堅(jiān)持閱讀。大量的閱讀，使同學(xué)能較好地鞏固和運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和詞匯。

此外，也使同學(xué)豐富了課外學(xué)問(wèn)，提高閱讀寫作的力量。

五、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜愛(ài)質(zhì)疑，我用課余時(shí)間急躁地賜予解答，并作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，如：如何歸納學(xué)問(wèn)、觸類旁通、舉一反三、學(xué)習(xí)遷移等。使他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好和樂(lè)觀性持續(xù)，能在無(wú)老師指導(dǎo)的狀況下，學(xué)習(xí)比課文更深的學(xué)問(wèn)，自己解決疑難問(wèn)題。

六、賜予優(yōu)秀生個(gè)別的詳細(xì)指導(dǎo)優(yōu)秀生每人的狀況不同，學(xué)習(xí)上各有特點(diǎn)和特長(zhǎng)。

有的優(yōu)秀生思維活躍，反應(yīng)較快，但考慮問(wèn)題欠周到，缺乏深度，馬虎，易出錯(cuò)；有的優(yōu)秀生較細(xì)心，擅長(zhǎng)總結(jié)歸納學(xué)問(wèn)，但只局限于課本的學(xué)問(wèn)，缺乏大膽質(zhì)疑。我都分別賜予詳細(xì)指導(dǎo)和關(guān)心，使他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)步更快。

對(duì)個(gè)別成果突出的同學(xué)，賜予有針對(duì)性的關(guān)心，進(jìn)行提高性的練習(xí)，強(qiáng)化自學(xué)力量，最大限度發(fā)揮他們的潛能。

在今后的教學(xué)中我將連續(xù)一如既往地加強(qiáng)優(yōu)等生的輔導(dǎo)工作，讓優(yōu)秀的同學(xué)更加優(yōu)秀！

培育室工作總結(jié)篇5

尖子生是衡量老師水平的一把尺子,俗話說(shuō)：孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子。同樣我們也可以說(shuō)：同學(xué)是老師的一面鏡子。從這個(gè)意義上說(shuō)：尖子生的數(shù)量和質(zhì)量是衡量老師水平的一把尺子。并且老師的教育教學(xué)水平只有通過(guò)同學(xué)以及同學(xué)的成果才能得到更好的體現(xiàn)出來(lái)。培育出高水平的同學(xué)也是老師人生價(jià)值的體現(xiàn)方式之一。為了讓優(yōu)生能得到更好的培育，挖掘他們最大的潛力，在本期里我對(duì)優(yōu)生作了進(jìn)一步的輔導(dǎo)培育，現(xiàn)將優(yōu)生培育工作總結(jié)如下：

一、了解把握優(yōu)生的特點(diǎn)

在和同學(xué)相處的過(guò)程中，仔細(xì)發(fā)覺(jué)優(yōu)生存在的共性特點(diǎn)，既“優(yōu)生”的兩重性：一方面，他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果以及各種力量比一般同學(xué)在這個(gè)年齡簡(jiǎn)單消失的毛病外，也存在著他們作為老師的“好同學(xué)”、家長(zhǎng)的“好孩子”所特有的一些毛病。

詳細(xì)說(shuō)來(lái)，“優(yōu)生”一般具有以下特點(diǎn)：

1、思想比較純正，行為舉止較文明，自我掌握的力量比較強(qiáng)，一般沒(méi)有重大的違紀(jì)現(xiàn)象。

2、求知欲較旺盛，學(xué)問(wèn)接受力量也較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)方法較科學(xué)，成果較好。

3、長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，表達(dá)力量、組織力量以及其它工作力量都較強(qiáng)，在同學(xué)中簡(jiǎn)單形成威信。

4、課外涉及比較廣泛，愛(ài)好全面，學(xué)問(wèn)面較廣。

5、由于智力狀況比較好，課內(nèi)學(xué)習(xí)較為輕松，因而簡(jiǎn)單自滿，不求上進(jìn)。

6、長(zhǎng)期處于同學(xué)尖子的位置，比較傲慢自負(fù)，簡(jiǎn)單產(chǎn)生虛心。

7、有的“優(yōu)生”之間簡(jiǎn)單產(chǎn)生相互嫉妒、勾心斗角的狹隘心情和學(xué)習(xí)上的不正值競(jìng)爭(zhēng)。

8、從小就處在受表?yè)P(yáng)、獲榮譽(yù)、被艷羨的順境之中，因而他們對(duì)挫折的心理承受力量遠(yuǎn)不及一般一般同學(xué)。

針對(duì)以上特點(diǎn)，我作了相應(yīng)的引導(dǎo)工作，一般說(shuō)來(lái)，“優(yōu)生”智商較高，即使不那么刻苦，他們的學(xué)習(xí)也會(huì)在班上名列前茅。這就往往使一些“優(yōu)生”不求上進(jìn)。引導(dǎo)同學(xué)立志，最有效的方法之一，是給他們推舉偉人、名人的傳記讀物，讓“優(yōu)生”把自己放在一個(gè)寬闊的歷史空間和時(shí)代背景中熟悉自己的使命。“優(yōu)生”有較強(qiáng)的自信念，這是一件很好的事，我們應(yīng)當(dāng)予以愛(ài)護(hù)和進(jìn)展。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心“優(yōu)生”超越詳細(xì)的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過(guò)與其他杰出的少年英才比較，通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中勝利閱歷與失敗的教訓(xùn)的'冷靜分析，通過(guò)各種詳細(xì)的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地熟悉自己，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)展自己。另一方面，激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我。對(duì)少數(shù)具有出類拔萃潛質(zhì)的“優(yōu)生”，我們則應(yīng)理直氣壯地向他們提出“追求卓越”的盼望。一是盡可能多地讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)踐