部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《生活萬(wàn)花筒》精美課件【最新】

生活萬(wàn)花筒描寫具體場(chǎng)面突出主要人物

每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說(shuō)的。選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚?？梢詤⒖枷旅娴念}目，也可以另選要寫的內(nèi)容。記敘文題目自擬

每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說(shuō)的。選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚。本次習(xí)作讓寫一件印象深刻的事，要求同學(xué)們按一定的順序把事情寫清楚。寫之前，仔細(xì)想想這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的。寫完后，讀給同學(xué)聽，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這件事是否寫清楚了，再參考同學(xué)的建議修改。本次習(xí)作要求我們按一定順序把事情寫清楚，因此，在寫作時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：1.選材真實(shí)，打動(dòng)讀者。

真實(shí)是指我們所記的事是現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)有的，不能瞎編亂造。要選擇你親身經(jīng)歷過(guò)、最使你感動(dòng)、最使你受啟發(fā)，或留在你記憶中最深刻的事來(lái)寫，因?yàn)椴荒艽騽?dòng)自己的事，也不會(huì)打動(dòng)讀者。2.敘事清楚，邏輯通暢。

在作文時(shí)，事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境以及文章的開頭、中間、結(jié)尾這些常規(guī)性的“條目”比較容易記住。但是“事在人為”，文中的事情是人做的，自己或他人是怎么做的？為什么這么做？這些內(nèi)容應(yīng)該寫清楚，要有一個(gè)合理的順序，并能通過(guò)記敘的事情告訴讀者什么?；虮磉_(dá)自己的歡樂(lè)或悔恨，或說(shuō)明一個(gè)道理，或反映一種新事物，這些就是文章的中心思想。3.抓住關(guān)鍵，細(xì)致描寫。

如果你選定了一件事，那么在敘述的過(guò)程中，一定要注意抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)等進(jìn)行描寫。另外，我們要抓住事情的感人細(xì)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)描述。抓住關(guān)鍵進(jìn)行描寫也是構(gòu)思一篇文章的好方法，對(duì)典型事例的細(xì)致描寫會(huì)增強(qiáng)文章的整體效果。4.確定順序，合理安排。

要交代清楚事情的結(jié)果是怎樣的，這件事讓你懂得了什么。在習(xí)作的寫作順序上，通常采用以下兩種形式：

（1）采用順敘的方式組織材料。按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局順序?qū)懽鳎ǔ＝凶黜様?。順敘的段落層次跟事情發(fā)展的過(guò)程基本一致。

（2）采用倒敘的方式組織材料。倒敘就是將事情的結(jié)局或某個(gè)最重要或最突出的片段提到前面敘述，然后回到事情發(fā)展順序上進(jìn)行敘述。倒敘并不是由“尾”到“頭”的整個(gè)的逆敘，而是局部的“倒插”。一般說(shuō)來(lái)，情節(jié)曲折、復(fù)雜的事情適合倒敘。如果中心明確，材料簡(jiǎn)單，事情發(fā)生的時(shí)間較短，就不必用倒敘。5.詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。

寫一件事不能像記流水賬，應(yīng)當(dāng)有詳有略。一般來(lái)說(shuō)事情的發(fā)生和結(jié)果，渲染氣氛、交代背景，起烘托作用的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)略寫；事情的發(fā)展過(guò)程是主要部分，要詳寫。要注意的是：詳寫并不是不加取舍地把什么都寫上，而略寫雖是寥寥幾筆，如果運(yùn)用得好，對(duì)突出文章重點(diǎn)，表現(xiàn)文章主題能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。描寫心情的詞語(yǔ)：興高采烈

喜出望外

笑逐顏開

眉飛色舞心花怒放

喜上眉梢

欣喜若狂

手舞足蹈開懷大笑

興致勃勃

歡呼雀躍

喜形于色傷心欲絕

黯然神傷

悶悶不樂(lè)

痛哭流涕痛不欲生

泣不成聲

悔不當(dāng)初

悔之晚矣遺恨終生

追悔莫及

后悔莫及

悔恨交加面有愧色

滿面羞慚

于心有愧

羞愧難言無(wú)地自容

提心吊膽◆

我心里卻像吞了一顆青梅，酸溜溜還帶著苦味兒?！?/p>

月亮的清輝靜靜地照在他的臉上，映著他那張興奮的臉?！?/p>

我頓時(shí)傻了眼，低著頭，臉羞愧得通紅，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去?！?/p>

我挽起袖子迫不及待地下手就抓，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，手剛一伸，小魚就跑了。魚沒(méi)捉到，水卻濺起一尺多高，弄了我一臉。這還不說(shuō)，由于重心靠前，我的兩只手深深地插到泥巴里去了。拉出來(lái)一看，兩只大黑爪不露一點(diǎn)肉色。我又好氣又好笑，無(wú)可奈何地去找新的魚群?！?/p>

上課鈴聲響了，教室里還是吵吵鬧鬧的。這時(shí)，語(yǔ)文老師抱著一大疊卷子走進(jìn)教室。一瞬間，教室里變得鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們有的使勁地盯著卷子，仿佛想透視里面的內(nèi)容；有的閉上眼睛，不敢直視。“同學(xué)們，今天我們進(jìn)行第五單元考試?！崩蠋熢捯魟偮?，教室里一片唉聲嘆氣?！?/p>

“咣當(dāng)！”一個(gè)不太和諧的聲音響起。我回頭一看，原來(lái)是兩輛電動(dòng)車撞到了一起。那輛天藍(lán)色的連人帶車一起倒在了地上，旁邊紅色那輛也歪斜著，僅憑車主單腿支撐著。路上過(guò)往的行人很快圍了上去，我也從人群中擠進(jìn)去，心里還有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍：這下子肯定得吵起來(lái)。然而，事情的發(fā)展卻出人意料?！?/p>

回憶式開頭法：在我的童年生活中，發(fā)生過(guò)許多令我難忘和感動(dòng)的事。有些事已經(jīng)隨著歲月的流逝而淡忘，但那件有趣的事，卻一直印在我心中。（選自《童年趣事》）◆

倒敘式開頭法：皓月當(dāng)空，小伙伴們正在院子里興高采烈地做游戲。而我卻躲在房間里，雙手緊緊地捂住耳朵號(hào)啕大哭，邊哭邊說(shuō)：“月亮姐姐，求求你，你別割我的耳朵……”（選自《“割”耳朵》）◆

比喻式開頭法：我經(jīng)歷過(guò)許許多多的事，就像天上那一顆顆閃爍的星星。有些暗淡的星星，我已淡忘，但那顆極為閃亮的星星所代表的那件事，在我心中久久不能忘懷，那就是關(guān)于滑板車的一件事。（選自《一件難忘的事》）◆

抒情式結(jié)尾法：我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那天，那個(gè)煙雨蒙蒙的日子，那暖暖的笑容。（選自《勝似親人》）◆

總結(jié)式結(jié)尾法：這件事已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但它卻像電影鏡頭一樣，深深地定格在我記憶的屏幕上。每當(dāng)想起它，我都十分羞愧。也正是這件事，使我成長(zhǎng)，為我以后的生活提供了參考。（選自《童年傻事》）◆

首尾照應(yīng)式結(jié)尾法：（開頭）不經(jīng)意打開抽屜，我又看到了那截折斷的尺子和那本翻過(guò)無(wú)數(shù)次的相冊(cè)。翻開相冊(cè)的第一頁(yè)，一張鮮艷的照片映入眼簾，一年前的一幕又清晰地出現(xiàn)在我眼前……（結(jié)尾）看著這張照片，一股暖流再次涌上心頭。（選自《照片里的溫暖》）

同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀例文吧。一份陌生的感動(dòng)

終于放假了，本以為已經(jīng)十歲的我終于可以“做主”一回了：獨(dú)自旅游。誰(shuí)知爸媽始終沒(méi)有答應(yīng)，最后，還是他們陪著去，一路上，我都有點(diǎn)不高興。好不容易到了目的地。在我的軟磨硬泡下，爸爸媽媽終于答應(yīng)讓我一個(gè)人出去走走。我漫無(wú)目的地走著。不知走了多久，猛一抬頭，不遠(yuǎn)處豎著一根石柱，上面有很多電線，●開篇交代“我”想自己“做主”，為后文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。旁邊還豎了一塊牌子，牌子上寫了些什么呢？我努力想看清楚，但因沒(méi)戴眼鏡，沒(méi)法看清。我沒(méi)管它，依舊低著頭向前走?！拔?，那邊的小孩，你在干什么？快回來(lái)！”耳邊突然響起了刺耳的聲音。我下意識(shí)地回過(guò)頭，只見一個(gè)五十歲上下的婦女，站在不遠(yuǎn)處，指著我大喊：“就你啊，小朋友，快回來(lái)?！靶∨笥?？”這可是我最忌諱的字眼！我狠狠地瞪了她一眼：我人是小了點(diǎn)，但也不至●心理描寫寫出“我”對(duì)“小朋友”這一稱呼的不滿，與文章開頭相照應(yīng)?！庇凇皽S落”到“小朋友”這個(gè)份上吧！

我沒(méi)理她，依舊向前走著。她急了，跑過(guò)來(lái)一把抓住我，再次用她的“高音喇叭”向我叫道：“難道你不認(rèn)識(shí)字嗎？前面是高壓電！”我仔細(xì)一看，原來(lái)牌子上寫的是：“當(dāng)心高壓電，危險(xiǎn)！”天哪！真的有點(diǎn)命懸一線般的驚險(xiǎn)。我的心中雖然有一種莫名的感動(dòng)，但是我沒(méi)有將“謝謝”說(shuō)出口，我也許是有點(diǎn)嚇●動(dòng)作描寫具體細(xì)致地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，令人如臨其境。懵了。一個(gè)素不相識(shí)的人，一份陌生的感動(dòng)。往回走的路上，我的心情好了許多，也不知道為什么，心中像是有了一束陽(yáng)光……

【點(diǎn)評(píng)】：這是作者的親身經(jīng)歷，所以描述得有聲有色，尤其是結(jié)尾處的點(diǎn)睛之筆，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出了豐富的內(nèi)涵，較好地凸顯了文章主題?！顸c(diǎn)睛之筆文末用“心中像是有了一束陽(yáng)光”來(lái)表明自己的感激之情。1．題目：令人感動(dòng)的一幕提示：①圍繞“感動(dòng)”二字來(lái)寫，你所見的“一幕”應(yīng)是

：：人們之間的互相關(guān)愛、幫助或?qū)σ环降年P(guān)愛、幫助。

：：②突出“一幕”應(yīng)有場(chǎng)面的描寫，包括環(huán)境和人物

：：的活動(dòng)。③為深化主題，可寫一下你的心理感受。2．題目：我_____（做過(guò)、經(jīng)歷過(guò)、看到）這樣一件事提示：①將題目補(bǔ)充完整。②將事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。③注

：：意按一定的順序來(lái)寫，可倒敘、順敘，也可插敘，

：：把事情敘述清楚，語(yǔ)句通順連貫。

習(xí)作：生活萬(wàn)花筒RJ

四年級(jí)上冊(cè)每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說(shuō)的。選一件你印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚?？梢詤⒖忌厦娴念}目，也可以另選要寫的內(nèi)容。1.選一件印象深刻的事，按一定順序把事情寫清楚。2.要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。3.可以參考給出的題目，也可以另選要寫的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？1、審題本次習(xí)作是一篇記敘文，要求寫一件令自己印象深刻的事，按一定順序把事情經(jīng)過(guò)寫清楚。2、選材與構(gòu)思本次習(xí)作是一篇記敘文，要求寫一件令自己印象深刻的事，按一定順序把事情經(jīng)過(guò)寫清楚。1.寫清楚事情的六要素。一件事情的發(fā)展過(guò)程，離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這六個(gè)方面的內(nèi)容。習(xí)作的開頭就可以簡(jiǎn)單介紹事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。2.做到詳略得當(dāng)。做到詳略得當(dāng)，可以突出主題。事情的起因和結(jié)果略寫，事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)要詳寫。另外，還可以根據(jù)中心意思表達(dá)的需要安排材料，有詳有略，主次分明。3.按照事情的發(fā)展順序來(lái)記敘。要按照事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果來(lái)安排好段落，使文章思路清晰。4.寫生動(dòng)，寫具體。在敘述事情的過(guò)程中，可以把看到的、聽到的、想到的寫下來(lái)，同時(shí)注意抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，也就是抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等進(jìn)行描寫。1.要寫清楚一件事，就要把事情的發(fā)展過(guò)程記敘得完整、明白、清晰。一件事，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這六個(gè)方面的內(nèi)容寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。交代這六個(gè)方面的內(nèi)容時(shí)不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活寫作。時(shí)間、地點(diǎn)并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化，將它們間接地表示出來(lái)。如何寫清楚一件事情？2.要把事情經(jīng)過(guò)寫具體，并做到重點(diǎn)突出。

在寫事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果時(shí)，特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，所謂具體，就是要描繪出生動(dòng)的細(xì)節(jié)以及自己真實(shí)的感受，不能只停留在泛泛地?cái)⑹錾?，要讓讀者如臨其境。要寫清楚一件事，還必須根據(jù)中心意思表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)匕才挪牧?，有詳有略，有主有次，不要平鋪直敘，平均使用力量。佳作在線：爺爺戒煙了“你到底戒還是不戒……”瞧！又來(lái)了。爺爺“屢教不改”，不戒煙，奶奶又訓(xùn)他了。隨之這場(chǎng)家庭風(fēng)波也開始了。奶奶先是奪過(guò)爺爺手中的煙，緊接著對(duì)爺爺發(fā)動(dòng)“攻擊”。爺爺像一句也沒(méi)聽見似的，坐在沙發(fā)上一聲不吭，奶奶的一枚枚“炸彈”在爺爺身上一點(diǎn)作用也沒(méi)起。①寫法品析?首段開門見山地寫了因?yàn)闋敔斘鼰?，奶奶和爺爺發(fā)生了矛盾。這是事情的起因。奶奶馬上改變了策略，一把鼻涕一把眼淚地訴說(shuō)著：平時(shí)跟她一起跳廣場(chǎng)舞的老張的兒子才40歲就得了肺癌，還有小王……一連串的故事足以讓人掉淚。爺爺好像有點(diǎn)招架不住，站起來(lái)就要走?！跋胍蛔吡酥?？門都沒(méi)有！”奶奶看爺爺要走，便迅速跑到門口，“如果你今天不投降，就別想走！”“閃開，你不要逼人太甚！”爺爺生氣地喊道。②兩人互不相讓，幾乎要?jiǎng)悠鹗謥?lái)。我想：“這下該我出場(chǎng)了吧！”我沖到爺爺奶奶中間，大聲喊道：“別吵啦，這么大的人還要吵架，你們是怎樣?這段話抓住了爺爺和奶奶的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫。從“站起來(lái)就要走”可以看出爺爺自知理虧，但還是堅(jiān)持不想戒煙。從“迅速跑到門口”的動(dòng)作可以看出奶奶讓爺爺戒煙的態(tài)度很堅(jiān)決。這一段把事情的經(jīng)過(guò)寫得很清楚。教育我的？”爺爺聽了，便坐在沙發(fā)上生悶氣，奶奶轉(zhuǎn)身坐在后面的椅子上直哭。③我一本正經(jīng)地“教訓(xùn)”起爺爺來(lái)：“爺爺，您怎么不理解奶奶的好心呢？再說(shuō)了，吸煙對(duì)您有什么好處？”爺爺聽后，慚愧地低下了頭，并對(duì)我說(shuō)道：“我孫子‘教訓(xùn)’得是，是爺爺不對(duì)，爺爺向你保證，以后再也不抽煙了，不然咱們拉鉤兒怎么樣？”“好，拉鉤兒上吊，一百年不許變！”“哈哈哈哈……”奶奶破涕為笑了。④?奶奶和爺爺?shù)拿苌?jí)，“我”勸說(shuō)爺爺奶奶不要吵架。這也是事情的進(jìn)一步發(fā)展。?從爺爺“慚愧地低下了頭”的神態(tài)描寫，可以看出爺爺確實(shí)知道錯(cuò)了。爺爺向“我”保證，以后再也不抽煙了。這是事情的結(jié)果。這篇文章按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序把事情寫得很清楚。為了把事情敘述清楚，作者還抓住了人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等進(jìn)行描寫，使得故事更加吸引人?？傇u(píng)：Thankyou!習(xí)作：生活萬(wàn)花筒課后練習(xí)一、閱讀中學(xué)習(xí)方法 (一)難忘的兩分期中考試，我數(shù)學(xué)得了98分，位列全班第一。放學(xué)后，我拿著試卷興高采烈地跑回家。一進(jìn)門，就眉飛色舞地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，我又拿了個(gè)‘冠軍’！”媽媽接過(guò)試卷看了一眼，高興得兩眼瞇成了一條縫。她趕緊圍上圍裙說(shuō)：“媽媽給你煮兩個(gè)大雞蛋慰勞慰勞你?！边@頓飯吃得特別香。飯后，我要媽媽在試卷上簽字。媽媽有個(gè)習(xí)慣，凡是要她簽字的卷子，她都會(huì)認(rèn)真檢查一遍。媽媽檢查我的試卷時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)一道小題答錯(cuò)了，老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)的媽媽沒(méi)有隱瞞我的錯(cuò)誤，在我的試卷上寫了一句話：發(fā)現(xiàn)一處差錯(cuò)，應(yīng)扣兩分，請(qǐng)老師驗(yàn)證。落款是媽媽的名字。我看了媽媽寫給老師的話，沉不住氣了，向媽媽提出了“抗議”。媽媽說(shuō)：“那好，是對(duì)是錯(cuò)，咱們?cè)偎阋槐榘?！”最后的結(jié)果，還是我錯(cuò)了，把7.89寫成了78.9。媽媽說(shuō)：“服氣了吧？拿去讓老師重新給你判分吧！”重新判分意味著什么？意味著要減去兩分，意味著我的第一名不翼而飛！我覺(jué)得還是作為一種“特殊”情況來(lái)處理好，反正我自己已經(jīng)知道錯(cuò)了，這次就維持原來(lái)的分?jǐn)?shù)得了，然而媽媽不同意。媽媽透過(guò)這應(yīng)該減去的兩分，似乎看到了更重要的東西。媽媽說(shuō)：“數(shù)學(xué)成績(jī)可以用分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算，而誠(chéng)實(shí)——一個(gè)人最可貴的美德，卻是難以用分?jǐn)?shù)計(jì)算的。把實(shí)情告訴老師，你失去的是不應(yīng)該得到的兩分，而得到的卻是無(wú)論多少個(gè)兩分也換不來(lái)的誠(chéng)實(shí)呀！孩子，你是要虛假的兩分呢，還是要可貴的誠(chéng)實(shí)呢？”

媽媽的一番話，使我深受教育，我自然要可貴的誠(chéng)實(shí)。透過(guò)這難忘的兩分，我看到了媽媽的良苦用心，看到了自己思想上的缺陷……(有刪改)1．短文中畫線的句子是對(duì)人物的________和________描寫，表現(xiàn)了____________________________。神態(tài)語(yǔ)言作者拿了“冠軍”后非常高興(1)“我”在媽媽的教育下選擇了可貴的誠(chéng)實(shí)。(

)(2)“我”的數(shù)學(xué)得了98分，媽媽在“我”的試卷上簽字。(

)(3)媽媽發(fā)現(xiàn)了“我”試卷上的錯(cuò)誤，要“我”向老師說(shuō)明實(shí)情?！拔摇辈粯?lè)意，媽媽耐心地教育“我”。(

)2．在下面括號(hào)中標(biāo)注出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。結(jié)果起因經(jīng)過(guò)3．短文告訴我們：_____________________。誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要 (二)偵探日記教室外的雨已經(jīng)連續(xù)下了三天，我們不能去操場(chǎng)活動(dòng)，只能窩在教室里。剛上完第一節(jié)課，我正準(zhǔn)備伸懶腰，突然聽到一聲刺耳的尖叫：“??！我的錢……我的兩百元錢找不到了！”我們的注意力一下子被任伊高八度的嗓音吸引住了?！岸嘧彀烁纭鄙蚨捡R上把這件事稟報(bào)了班主任丁老師。丁老師匆忙地走進(jìn)教室，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們都回到自己的座位上，我們今天都當(dāng)回福爾摩斯，一起來(lái)幫她找！”丁老師一聲令下，同學(xué)們迅速地在自己的座位上翻找起來(lái)。我也不例外，細(xì)心地查看著自己的書包。然而，我們都快把教室翻了個(gè)底朝天，依然不見錢的蹤影。難道這錢長(zhǎng)翅膀飛了？此時(shí)任伊一臉沮喪，嘟著嘴，快要哭了?！澳憔烤拱彦X放哪兒了？”我著急地詢問(wèn)著事情的來(lái)龍去脈。她有些不耐煩地說(shuō)：“我一直把錢壓在文具盒下面?！彼耐绤菨蝗徊辶艘痪渥欤骸皠偛潘奈木吆械粼诘厣狭?，撿起來(lái)后不一會(huì)兒，她就說(shuō)錢不見了?！蔽叶紫律?，在地上瞅了一圈，什么也沒(méi)有，突然一把雨傘引起了我的注意，那是坐在她前面的薛斯勻帶來(lái)的，正躺在地上睡大覺(jué)呢！莫非……我靈機(jī)一動(dòng)，“撲”一聲打開傘，兩張百元大鈔靜靜地躺在那兒！教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲，任伊長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。隨著上課鈴響起，教室里恢復(fù)了平靜。想起剛才的一幕，我不禁微微一笑，這樣的小插曲不正為這個(gè)無(wú)聊的雨天增添了許多樂(lè)趣嗎？(有刪改)1．短文中畫線的句子是對(duì)人物的________和________描寫，表現(xiàn)了_____________________________。神態(tài)動(dòng)作任伊丟錢后著急難過(guò)的心情2．讀短文，填寫表格。事情起因經(jīng)過(guò)結(jié)果同學(xué)任伊掉了兩百元錢，同學(xué)們當(dāng)偵探幫助任伊尋找。任伊壓在文具盒下的兩百元錢不見了。同學(xué)們幫任伊找丟失的兩百元錢?！拔摇痹谟陚憷镎业搅巳我恋膬砂僭X。二、習(xí)作指導(dǎo)1．審題：本次習(xí)作要求寫一件印象深刻的事，下列題目不符合要求的是(

) A．捉蚊趣事B．一件快樂(lè)的事 C．教室里的掌聲

D．爺爺?shù)牡炎覦2．要求： ①按一定的順序把事情寫清楚。 ②交代清這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 ③注意語(yǔ)句要連貫、通暢。

略。3．構(gòu)思：

習(xí)作的題目：《_______________》

事情的起因：________________________________________________________________________________

事情的經(jīng)過(guò)：______