小學三年級數(shù)學下冊《口算乘法》公開課教學設計

三年級數(shù)學《筆算乘法一》第二中心小學執(zhí)教：林美珍時間331日教學內(nèi)容：第63頁1，做一做，練習十、2題。教學目標：1、讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。2通比較各種方法的優(yōu)點和不足找最佳方法訓練學生掌握優(yōu)化策略的思想方法。3、使學生能夠運用所學知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。教學重點：聯(lián)實際問題理解筆算乘法的算理，并掌握計算的方法。教學難點：理算理教學過程：一、創(chuàng)設情境，生成問題1、口算：10×8×12×700×12×6×2、筆算：12×180×105×7×3、談話：同學們，你們有過和爸爸、媽媽一塊兒購物的經(jīng)歷吧。在購物的時候，你幫助爸爸、媽媽算過一共需要付多少錢嗎？請同學們看這里的購書情境。。二、探索交流，解決問題1、出示例1的面，讓學生觀看圖畫內(nèi)容。讓學生說一說。你發(fā)現(xiàn)了什么信息？你能提出什么問題？請學生說一說用什么方法解決這個問題，根據(jù)乘法的意義列出算式為24×。2、各組討論：怎樣計算14×12請把想出的計算方法寫在紙上。提出要求：①介自己的計算方法時，要把計算過程說清楚。②要認真傾聽別人的介紹，想一想他這樣算有沒有道理。③把正確的方法確定下來。3、組織溝通。口算各組展示本組的算法。不容易說明白的，就寫在黑板上。方法一：14×10=14014×2=28140＋多讓學生說一說口算的過程和方法。同學們會口算了，會用豎式計算嗎？試著算一算。師巡視輔導。學生展示匯報，據(jù)生答完成板書。再現(xiàn)豎式，理清筆算過程及算理：先用個位上的2乘得28再十位上的1乘1414設這14表……接著邊敘述邊書寫：它表示14個十是140，14乘的積個位的寫4對著十位。然后，把兩次乘得的數(shù)相加，算出兩個因數(shù)相乘的積。邊敘述、對話，邊書寫成:

方法二：14x12————28…14×的14…14×10的————1683、師生評議。請學生說一說，喜歡哪種方法？為什么？老師對學生發(fā)表的意見作以肯定或補充。重點評議筆算，寫算法時應該注意什么。研討豎式每一步計算的方法，再現(xiàn)筆算過程。重點讓學生說一說為什么要做到數(shù)位對齊，數(shù)位應該如何對齊。4、小結(jié)，筆算乘法的方法。先請多個學生說一說然后總結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位與因數(shù)的個位對齊；再用十位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位與因數(shù)的十位對齊。最后把兩次乘得的數(shù)加起來。三、鞏固應用，內(nèi)化提高1、嘗試練習。用豎式計算63頁“一做”的題。請幾名學生上黑板板演，講評。2、獨立完成練習十六第1題重點輔導后進生。3、判斷并改正：21133423×12×22××422634462126342325252374694、我會解決：植樹節(jié)到了，同學們?nèi)ブ矘?，一共種植12行，每行有21棵請問同學們一共植了多少棵樹？四、回顧整理，反思提升1、請學生討論筆算乘法時要注意什么問題，并溝通。2、老師強調(diào)豎計算時每乘得的數(shù)的末位應當和那一位對齊。還要注意記住進位數(shù)，精確處置進位問題。板書設計：筆算乘法方法一：14×10=