2018屆高三英語教學(xué)計(jì)劃及建議

2018屆高三英語第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃及備考建議I?總體安排一、指導(dǎo)思想本屆咼三的復(fù)習(xí)備考以2018年《湖南英語咼考考試大綱》及《考試說明》為指導(dǎo),進(jìn)行2018年的第二輪高考復(fù)習(xí)及后段備考工作。備考總路線夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)：語法基礎(chǔ)知識(shí)：突出語法三大件：三大從句，三大時(shí)態(tài)，非謂語動(dòng)詞詞匯量，常見詞匯的用法、表達(dá)、句型：掌握表達(dá)，排除母語干擾。強(qiáng)化考前記憶鎖定解題思維：訓(xùn)練或考試-老師講解-消化思維強(qiáng)化語篇題訓(xùn)練：重語篇，重語速，重能力三?復(fù)習(xí)進(jìn)度安排2018年3月至4月底,:專題復(fù)習(xí)2018年5月：綜合套題訓(xùn)練2018年6月：考前指導(dǎo)II?備考建議總目標(biāo)：加強(qiáng)研究，科學(xué)備考，整體推進(jìn)。一、加強(qiáng)集體研究，優(yōu)化課堂教學(xué)集體研究主要是研究以下幾個(gè)方面：1、研究復(fù)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)研讀考試大綱和考試說明，研究近三年的湖南考題，吃透高考考點(diǎn)，把握高考熱點(diǎn)，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容和范圍，有效地把握深度和廣度，難度與力度，效度和精度，角度與跨度，注意知識(shí)的覆蓋面。2、研究教學(xué)方法根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況，研究學(xué)生認(rèn)知障礙，選擇有效的講評(píng)、分析的方法，重操練、找規(guī)律，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。3、研究習(xí)題的選擇選題原則：典型性、針對(duì)性、啟發(fā)性、基礎(chǔ)性、層次性。根據(jù)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)的要求及難易度對(duì)復(fù)習(xí)資料進(jìn)行適當(dāng)刪減和補(bǔ)充。自編的資料應(yīng)做到精選、精練、精講。4、研究學(xué)情授課、答題、作業(yè)是學(xué)生向老師反饋學(xué)情的主要信息來源。問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決。第二個(gè)信息源是?？迹？紟椭覀儾槁┭a(bǔ)缺，應(yīng)高度重視每次?？?，重視考試后的講評(píng)。二、加強(qiáng)科學(xué)備考，突出教學(xué)重點(diǎn)突破聽力。在備考聽力時(shí)，除保證每周至少四套套題訓(xùn)練外，還要針對(duì)功能話題分類進(jìn)行聽力訓(xùn)練，重點(diǎn)突破聽力填空題。教師還要加強(qiáng)聽力技巧和策略的指導(dǎo)。攻克詞匯關(guān)。詞匯是影響交際和閱讀的障礙。要提高英語總分，詞匯是關(guān)鍵。考綱詞匯應(yīng)天天記憶并默寫，教師加強(qiáng)督查。強(qiáng)化復(fù)現(xiàn)，利用重現(xiàn)應(yīng)對(duì)遺忘。抓熱點(diǎn)，突破語法關(guān)。分析2018至2018年湖南卷，語法的三大熱點(diǎn)：時(shí)態(tài)、語態(tài)，非謂語動(dòng)詞，從句（單選15題中占11題），所以復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)突破。重閱讀，提高閱讀能力。在第二輪專題復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化閱讀，擴(kuò)大閱讀量；限時(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀技巧，著力培養(yǎng)學(xué)生這五個(gè)方面的能力：快速的瀏覽能力巧妙的猜詞能力獨(dú)立的分析能力準(zhǔn)確地捕捉信息和主題句的能力合乎邏輯的判斷推理能力。突破寫作，提高寫作水平。英語寫作包括閱讀填空、閱讀簡(jiǎn)答和書面表達(dá)三個(gè)部分，這三個(gè)部分主要考察學(xué)生獲取信息、處理信息及用英語進(jìn)行交際的能力。書面表達(dá)的完成有賴于堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)知識(shí)和正確的語言表達(dá)習(xí)慣，針對(duì)學(xué)生平時(shí)寫作中的一些問題，在后面的復(fù)習(xí)中，應(yīng)從下面幾個(gè)方面入手：抓常用詞匯過關(guān)。寫作時(shí)要求學(xué)生用自己熟悉的詞匯和表達(dá)。抓簡(jiǎn)單句、常用句型的運(yùn)用。寫作訓(xùn)練中，根據(jù)學(xué)生程度提出不同的要求，對(duì)中等及以下程度的學(xué)生要求寫簡(jiǎn)單句，達(dá)意就行；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生有在把握的情況下鼓勵(lì)嘗試使用高級(jí)詞匯和較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。保證每周1-2篇的寫作訓(xùn)練，在寫作中加強(qiáng)審題訓(xùn)練及嘗試各種不同體裁的寫作訓(xùn)練。抓學(xué)生的規(guī)范書寫對(duì)不規(guī)范的書寫進(jìn)行整頓，如?？贾袑懽骺鄯值?。重視學(xué)生互評(píng)，共同提高定時(shí)定量，提高答題速度，確保質(zhì)量。課堂專題訓(xùn)練時(shí)要定時(shí)定量，只有當(dāng)速度提上來了，才能保證各題有較充足的時(shí)間，只有一定量的積累，才會(huì)有質(zhì)的飛躍。三、加強(qiáng)尖子生、臨界生、學(xué)困生輔導(dǎo)，促進(jìn)整體提高認(rèn)真研究拔尖、治跛的辦法。首先明確對(duì)象，責(zé)任到人，采取集體培訓(xùn)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，精心選編資料，扌L實(shí)打牢基礎(chǔ)，同時(shí)輔以耐心、愛心、重視心理輔導(dǎo)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)全面開花?？傊?，高考前的三個(gè)月是學(xué)生英語水平提高最快的階段，經(jīng)過第一輪的復(fù)習(xí)和積累，學(xué)生已比較扎實(shí)地掌握了課本的基本和基礎(chǔ)知識(shí)，那么我們應(yīng)在最后關(guān)鍵時(shí)刻抓住機(jī)會(huì)，讓學(xué)生構(gòu)架起較