【熱門】小班美術(shù)教案范文合集九篇

第29頁共29頁【熱門】小班美術(shù)教案范文合集九篇小班美術(shù)教案篇1活動目的：1、認(rèn)識一些根本的圖形〔圓形、三角形、正方形〕和顏色〔紅、黃、藍〕。2、會正確使用固體膠，學(xué)慣用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進展裝飾。3、嘗試將觀察對象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進展美術(shù)活動?；顒訙?zhǔn)備：1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一只〔瓶蓋內(nèi)事先涂好水粉，瓶內(nèi)裝半瓶水，瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴〕。2、固體膠人手一支，彩條假設(shè)干?；顒舆^程：〔一〕通過與瓶寶寶做游戲，認(rèn)識根本的圖形和顏色。1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴的形狀。"今天老師帶來了很多好玩的瓶寶寶，我請小朋友仔細看一看，瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形狀的？"〔圓形、三角形、正方形〕2、與瓶寶寶做游戲，認(rèn)識顏色。"我們大家只要使勁搖一搖，瓶寶寶肚子里的水還會變顏色呢。它會變成什么顏色呢？我們一起來試試吧。"3、對顏色進展分類。"紅顏色的瓶寶寶舉起來給老師看看。""黃顏色。""藍顏色。"〔二〕裝飾瓶寶寶。1、引導(dǎo)幼兒對彩條寶寶的想象。"瓶寶寶里面漂亮了，我們幫它把外面再裝飾一下，把它變得更漂亮，好不好？""老師給我們小朋友帶來了很多美麗的彩條，這些彩條寶寶還會跳舞呢！它們跳啊跳，跳到瓶寶寶的頭上，象什么？"〔耳朵、頭發(fā)、辮子、發(fā)帶?！?跳啊跳，跳到下巴上，象什么？"〔胡子、領(lǐng)結(jié)、絲巾?！?跳啊跳，跳到腰上，象什么？"〔衣服、腰帶、裙子?！?、幼兒為瓶寶寶穿彩衣，掌握貼的方法。"如今請小朋友拿起桌上的膠棒為瓶寶寶打扮吧！比比哪個小朋友的瓶寶寶最漂亮。"活動延伸：將幼兒做好的瓶寶寶布置教室。反思和分析^p：兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動是一種手、眼、腦充分并用的活動。既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實的年齡特點，又要考慮到他們將來的可持續(xù)開展，呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價值導(dǎo)向。而老師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)歷，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?；谝陨显颍以O(shè)計了此次教學(xué)活動，從幼兒的表現(xiàn)來看：難易程度適中，幼兒掌握的非常好，課堂氣氛也不錯，但也有不盡如人意的地方?，F(xiàn)就這節(jié)小班美工"我給瓶寶寶穿彩衣"談?wù)劵顒雍蟮膸c反思和體會：1、活動目的確實立不能過大。我在確定活動目的時，考慮到小班幼兒的年齡特點，加上他們又剛?cè)雸@不久，對他們要求不能過多，這樣才可以突出重點。因此我制定了兩個目的?！?〕認(rèn)識一些根本的圖形和顏色。〔2〕會正確使用固體膠，學(xué)慣用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進展裝飾?；顒油戤吅蟀l(fā)現(xiàn)目的根本到達，唯一遺憾的是幼兒在使用膠棒進展粘貼的時候，動作不太純熟，有點笨拙，究其原因就是平時動手時機太少，父母平時包辦得太多。這使我認(rèn)識到，在今后的工作中要在動手方面多給幼兒設(shè)計點活動，以加強幼兒的動手才能，充分解放幼兒的雙手。2、材料提供新穎。我給幼兒提供了生活中隨處可見的飲料瓶，把外包裝去掉之后，就變成了光禿禿的塑料瓶。這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注意力。但是我給它們賦予了生命，貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子，一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶，孩子們頓時很感興趣，手捧瓶寶寶各個愛不釋手。得意的瓶寶寶不僅符合了幼兒的心理特點，還充分調(diào)動了幼兒主動探究的積極性。對于小班孩子美工材料的投放，除了考慮到孩子的年齡特點，準(zhǔn)備半成品之外，有時還可以在成品材料的數(shù)量上少一點，我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙，這樣可以幫助孩子去考慮，自己去想方法進展探究操作，這也是一個漸漸推進的過程。3、老師發(fā)揮引導(dǎo)作用，鼓勵幼兒想象和創(chuàng)造。在這節(jié)課的重點"裝飾瓶寶寶"的環(huán)節(jié)中，我問幼兒："彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上，象什么？"這一問題讓幼兒展開了想象的翅膀，他們有的說象耳朵、頭發(fā)，有的說象媽媽的裙子和絲巾，還有的說象爸爸的胡子和領(lǐng)帶。在得到我的肯定之后，孩子們把自己的想象賦諸行動，在瓶寶寶的身上裝飾了起來。于是出現(xiàn)了形態(tài)各一、打扮奇特的"小瓶人"。通過這個環(huán)節(jié)，使我深入地體會到老師在引導(dǎo)幼兒進展創(chuàng)作活動中，事先最好不要出示做好的美工作品，這樣會對孩子造成心理暗示，從而縮小了他們的想象空間。對于幼兒的想象，老師應(yīng)尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。4、如何尋求有價值的師幼互動？"師幼互動"是《綱要》提出來的，所謂師幼互動，其實就是指老師與幼兒之間的一種互相活動，作為幼兒園教育的根本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個方面，并對幼兒開展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此，建立并促進積極有效的.師幼互動，是每個幼兒教育工作者必須關(guān)注并努力理論的。在活動的一開場，老師和幼兒一起玩瓶子，搖瓶寶寶肚子里的水，在孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)，瓶寶寶肚子里的水會變成各種美麗的顏色而歡呼雀躍，而向我爭相"匯報"的時候，師幼互動便表達了。這種情感交流讓我與孩子們走得更近，更親，有力地促進了我們之間的互動。這充分說明師幼互動是一個雙向建構(gòu)的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和開展，老師也同樣可以從師幼互動中汲取經(jīng)歷和成長的養(yǎng)分，并在反思中逐步進步自己，到達自身主體的不斷開展和進步，從而實現(xiàn)師生雙方在師幼互動中主體的積極建構(gòu)和開展。通過這次的教學(xué)活動，我深入體會到：所有的教學(xué)活動，都要從幼兒的情感入手，堅持開放性的原那么，讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來于生活，這樣的活動才有價值。小班美術(shù)教案篇2一、活動目的：1．教幼兒學(xué)會用手掌印畫的方法表現(xiàn)梧桐樹葉的特征。2．引導(dǎo)幼兒探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的才能。3．使幼兒體驗幫助別人的快樂。二、活動準(zhǔn)備：1．日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的根本特征。引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。2．梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。3．盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個，抹布、棉簽假設(shè)干。三、活動過程：(開場局部)導(dǎo)入：今天老師請小朋友到戶外去結(jié)識一位新朋友。老師提問：“小朋友，這棵高高大大的是什么樹呀？”“對，是梧桐樹?！薄澳銈冊敢馀c它交朋友嗎?”“長長的樹枝上長著什么呀？它是什么顏色的?像什么?(像小朋友們的小手)?！?根本局部)1．引入主題，激發(fā)幼兒興趣。(1)老師：“誰哭得這么傷心?(帶著幼兒四處尋找，最終在教室找到)噢！原來是梧桐樹娃娃?！薄拔沂俏嗤渫尥蓿覜]有漂亮的衣服，不可以為你們擋風(fēng)沙、遮陽光，我真?zhèn)难?！小朋友，快來幫幫我吧！?2)老師：“快讓我們來幫幫梧桐樹娃娃！可是，怎樣幫助梧桐樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?”(說出以往的經(jīng)歷)2．引導(dǎo)幼兒探究手掌印畫的方法。(1)“你們想了這么多的好方法，梧桐樹娃娃一定快樂。今天老師帶來梧桐樹媽媽的衣服，她的衣服也很漂亮，你們看(出示樹媽媽)梧桐樹媽媽的衣服是怎樣做出來的？”(2)“桌子上有顏料、梧桐樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。(3)(選出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮?！薄袄蠋熞蚕朐囈辉?，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎?”3．老師以“學(xué)生”的身份邊學(xué)邊示范手掌印畫的方法(1)“是用手掌蘸上顏料在樹枝上印梧桐樹葉。在蘸顏料時要把手掌放入盆中；顏料不要蘸得太多。剛剛我看見有的小朋友，在換顏色時，要先把手洗干凈，這個方法真好。這手上還有顏色，怎么辦呢？(幼兒出主意)再換個地方印一印!”(2)“老師印出來的小樹葉漂亮嗎?(漂亮)我們把用手掌印出來的畫叫手掌印畫”(幼兒說兩遍)4．幼兒動手操作，老師指導(dǎo)。(1)老師手指平面梧桐樹娃娃：“這幾棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服”我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧！(2)幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。老師指導(dǎo)個別才能弱的幼兒，并幫助幼兒學(xué)會集體布局畫面，鼓勵幼兒大膽用色。四、完畢局部：“小朋友快來看，梧桐樹娃娃多漂亮?！薄皹渫尥蘅鞓穯?”(快樂)“你們快樂嗎?”(快樂)“你們?yōu)槭裁纯鞓?”(因為我們幫助梧桐樹娃娃穿上漂亮的衣服)“樹娃娃快樂了，我們也快樂，我們把他們貼在墻上，讓大家都來看，我們的梧桐樹娃娃多漂亮!”小班美術(shù)教案篇3活動目的1、享受創(chuàng)作的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探究、學(xué)習(xí)想象。3、鍛煉小肌肉的活動才能?；顒訙?zhǔn)備頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔助材料、布。活動過程1、老師扮兔子媽媽，帶著小兔子進入樹林。師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧?！?、幼兒自由的在場地上欣賞，可以撿起樹葉觀察，互相說說小樹葉是什么樣子的?！沧杂捎懻摗常⒆觽儯銈兌伎吹绞裁戳?？－你想說些什么呢？－你覺得小葉子像什么？－你喜歡小樹葉么？－孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子，我們一起動手，把小樹葉搜集到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子?！舱埮浒嗬蠋煄椭汛影l(fā)給幼兒，一起聽音樂撿樹葉〕3、師：孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們來這邊休息一會吧。〔幼兒圍坐成半圓〕孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了？〔出示碎樹葉〕小樹葉怎么會變小、變碎了呢？你會把小樹葉變小么？怎么變呢？〔幼兒個別示范，答復(fù)〕4、師：“剛剛你們想了很多好方法，那我們就來試試看，看看哪種方法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧?！薄灿變簢L試用搓、捏、擠、揉、壓等多種方法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來〕5、師：孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢？動動腦筋，想想看。師：你們猜猜我用小樹葉做的是什么？〔展示電腦抽象畫〕你想用小樹葉做漂亮的畫么？你想做什么呢？這里有一些固體膠、彩紙、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，如今就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。6、請老師協(xié)助把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創(chuàng)作畫，老師巡回指導(dǎo)?！卜泡p音樂，幼兒創(chuàng)作〕小班美術(shù)教案篇4活動目的：1。能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗用“點”的動作從上而下，一下一下地點畫雨滴。2。學(xué)會用抹布擦干凈手的方法?；顒舆^程：一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。二、講解示范。1。示范畫彩色的雨滴?！?〕提問：選個顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點點點，我從哪里開場點的呀？〔2〕小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦！〔3〕師：如今老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點點點”。〔4〕提問：這里已經(jīng)有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀？2。請一名幼兒來模擬，其余幼兒空手練習(xí)。三、組織幼兒制作。1。提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點、點、點，擦手指的時候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。2。巡回指導(dǎo)個別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。四、展覽幼兒作品?；顒臃此迹航裉斓拿佬g(shù)活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高?；顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進展點畫。另外，還有局部小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進展點畫。經(jīng)過屢次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點畫”方面多加練習(xí)。小班美術(shù)教案篇5【活動目的】1、學(xué)慣用棉簽畫曲線。2、能積極作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美。重點：學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。難點：體會不同方向曲線的特點?！净顒訙?zhǔn)備】1、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。2、紙制衣服人手一件。3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。4、棉簽每人三根?！净顒舆^程】一、以“毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣，引入：1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡送它吧?！舱坡暟阉埑鰜怼?、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧！〔毛毛蟲你好〕小朋友們好！3、毛毛蟲跟黎老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？〔扭來扭去跳的〕嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。〔幼兒跟隨老師做動作〕6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模擬毛毛蟲跳舞？〔手臂〕那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。二、老師示范，幼兒學(xué)慣用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：1、小朋友都跳得真好看！毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看〔出示沒有畫曲線的白色衣服〕，這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎？〔不漂亮〕2、瞧！黎老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。〔出示畫好的衣服〕這件衣服上多了什么？〔線條〕對了，就是我們剛剛學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線。跟黎老師念一遍。3、那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。4、我們是用什么來畫的呢？〔出示棉簽〕對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花局部蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，假如多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。5、我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開場嘍：“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山?！薄簿G色〕“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。”〔紅色〕“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海?！薄菜{色〕呀，終于到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍！6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀？〔想〕那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫??？〔豎的〕嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。三、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)：1、黎老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服，分成5個組，每組4個小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，假如不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。2、老師巡回指導(dǎo)。四、完畢：小朋友今天都很棒！我們穿上衣服去參加舞會咯！給好朋友寫信活動目的：1、在老師的引導(dǎo)下，運用已有的符號解讀信的內(nèi)容，并能用語言進展連接的表述。2、幼兒運用標(biāo)記符號寫信，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維?；顒舆^程：一、說說自己的好朋友1、從外部特征、穿著來進展描繪二、想一想，你最想和好朋友做什么事情，想和他小班語言教案：故事《小河馬吃飯》【活動目的】1、能安安靜靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。2、知道吃飯要自己吃，不要大人喂?！净顒訙?zhǔn)備】小河馬和小青蛙的手偶各一個?！净顒舆^程】1、老師有表情地講述故事。提問：故事里有誰？2、借助手偶再講述一遍故事。大班綜合活動：交換想象畫活動目的：1、借助相似造型，大膽表現(xiàn)與創(chuàng)造人物的五官。2、充分發(fā)揮想象力，體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、知識經(jīng)歷準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒細致觀察人物的面部特征、表情變化，積累對人物刻畫的根本經(jīng)歷，日常玩“五官像什么”的游戲。2、環(huán)境準(zhǔn)備：在活動室里觀《小班科學(xué)活動：水果全家福》有感最近的日常事務(wù)比擬多，但還是盡量每周抽空和老師進展預(yù)約聽隨堂課，今天上午我和學(xué)習(xí)者走進了兩位青年老師試著改變和斷了線的風(fēng)箏的課堂。試著改變執(zhí)教了小班科學(xué)活動：水果全家福，從教案的預(yù)設(shè)上看，老師課前對教材進展了分析^p，并針對幼兒的現(xiàn)有程度預(yù)設(shè)大班美術(shù)欣賞活動《紅色中的和諧》說課稿各位老師，你們好！今天我上的是一節(jié)大班的美術(shù)欣賞活動《紅色中的和諧》從本學(xué)期開場，新教材里有了多了名畫欣賞活動，讓孩子們從小接觸經(jīng)典繪畫作品，直接與大師作品對話，更好的促進幼兒欣賞才能的開展，孩子們對活動也很感興趣。于是小班美術(shù)教案篇6活動目的：1、幼兒能大膽發(fā)揮想象，嘗試將麻繩塑型。2、能用塑形好的麻繩蘸喜歡的顏料裝飾手帕。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達才能，進步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒有玩麻繩的經(jīng)歷.2、細麻繩長短不一，假設(shè)干根。3、紅、黃、藍、綠四種顏色的顏料。4、剪成各種形狀的手帕的鉛畫紙?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入馬上要過六一兒童節(jié)了，夏老師去排演舞臺劇，需要許多美麗的手帕。想請我們小二班的小朋友當(dāng)設(shè)計師，看誰能幫夏老師設(shè)計出不同圖案的手帕，在夏老師來選之前朱老師要給小朋友們進展培訓(xùn)，最后培訓(xùn)合格才能被選為優(yōu)秀設(shè)計師。二、幼兒自由玩繩，發(fā)揮想象,嘗試將麻繩塑型。1、師：今天老師帶來了麻繩。你們還記得我們上次是怎么和麻繩做游戲的?那請大家從小椅子下面拿出麻繩玩一玩，變一變吧。2、請個別幼兒介紹自己的麻繩造型，說說自己是怎樣變出來的?三、顏料與麻繩造型的結(jié)合。1、老師示范麻繩作畫。師：麻繩不光會變魔術(shù)，它還會畫畫呢，你們想不想看啊?老師選一個小朋友變好的麻繩造型，選一種顏料，我比擬喜歡紅色，就放在紅色顏料盤里蘸一蘸，輕輕抖掉上面多余的顏料，放在紙上用小手按一按麻繩身體的每個部位，然后再拿掉麻繩，放到廢舊小盒子里。最后記得用抹布把小手擦干凈哦。師：小朋友們快看，麻繩畫出什么了呀?假如你們想用麻繩畫出其他的圖案，可以重新拿一個麻繩變出你喜歡的造型，然后蘸上你喜歡的顏色，按照老師剛剛的步驟用麻繩畫畫，哪個小朋友愿意當(dāng)小老師上來示范一下。2、個別幼兒現(xiàn)場示范。師：請個別幼兒拿上自己的麻繩造型現(xiàn)場演示一下。3、師：你們很有創(chuàng)意，用麻繩變出了各種各樣形狀。通過培訓(xùn)，大家都合格了。那你們可以用今天我們剛學(xué)到的麻繩畫畫的方法來試一試，你們有沒有這個信心去當(dāng)設(shè)計師呀?4、老師有幾個要求：小朋友們可以根據(jù)需要選擇長短不同的麻繩，每次印完要換麻繩時一定要記得把小手擦干凈哦，相信你們做出來的手帕一定會很美。四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。輔導(dǎo)個別才能弱的孩子。下面請小朋友們輕輕回到桌子旁邊，也來用麻繩變出一個美麗的手帕吧。老師重點指導(dǎo)幼兒用每根塑形好的麻繩蘸一種顏料裝飾手帕。每次印好之后要準(zhǔn)備換麻繩之前一定要擦小手，做到不混色。五、展示幼兒作品。1、你覺得這些手帕美嗎?你喜歡哪個手帕，為什么?(從色彩、造型上評價)你覺得這個手帕中的畫像什么?用了哪些漂亮的顏色?2、小結(jié)：小朋友的小手真巧，做出了這么多美麗的手帕等這些美麗的手帕干了之后我們一起讓夏老師到班上來選一選吧，選出我們班的最正確設(shè)計師。延伸活動：請幼兒平時在美工區(qū)繼續(xù)用麻繩進展創(chuàng)作，在畫布上印出各種各樣形狀的圖案?；顒臃此迹阂弧顒硬牧系倪x擇。設(shè)計這節(jié)活動課之前，我們班幼兒在晨間區(qū)域活動時喜歡用毛條進展簡單的變換造型。考慮到已經(jīng)進入小班下學(xué)期，為了拓展幼兒思維，我讓孩子們一起玩毛條，孩子們的興致很濃，大家動手把毛條變出了豆芽，氣球，麻花，口水等，我想能不能把孩子們變出來的造型印下來，于是我從身邊易得的環(huán)保材料中選擇了麻繩，麻繩能塑造簡單的形狀，幼兒的小手拿著塑形好的麻繩蘸上顏料之后比擬容易印出抽象的圖案來，有的幼兒手部肌肉力量比擬小，做好的造型容易散，假如換成中間帶細鐵絲的紙繩效果會更好。二、進步課堂教學(xué)隨機應(yīng)變的才能。這節(jié)課在幼兒玩麻繩時，適當(dāng)引導(dǎo)幼兒變出各種簡單的圖形寶寶和線條，比方波浪線，直線，小蛇，小魚等，通過扭、卷、折、繞等多種方法來開拓幼兒思維。課堂上老師還需要有一雙會觀察的眼睛。比方劉思涵小朋友用麻繩的一端點畫，把手帕的花邊裝飾的非常漂亮，當(dāng)時點評的時候老師假如能及時地表揚一下她，進展一次隨機教育，那樣會更加激發(fā)該幼兒創(chuàng)作的興趣。三、突出教學(xué)重點，進步教學(xué)效果。小班幼兒的注意力穩(wěn)定性比擬差，一節(jié)課十五分鐘，首先我讓幼兒自由地將麻繩塑形，充分發(fā)揮幼兒的自主性，做出來的麻繩造型很多，不但打破本節(jié)課的重點，還進步了幼兒的動手才能。自然引出麻繩不光會變魔術(shù)，它還會畫畫，激發(fā)了幼兒進一步要參與活動的興趣，吸引幼兒學(xué)會用塑形好的麻繩蘸喜歡的顏料裝飾手帕，大大進步了教學(xué)效果小百科：麻繩是取各種麻類植物的纖維。麻繩，常規(guī)直徑為0.5mm-60mm。小班美術(shù)教案篇7活動目的１、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。２、初步學(xué)慣用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈敏。３、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?。４、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達才能，進步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。５、感受繪畫的興趣性，體會創(chuàng)作的快樂?；顒訙?zhǔn)備１、油畫棒、棉簽、紙團假設(shè)干，水粉顏料四盒〔紅、黃、藍、綠〕２、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。３、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光?；顒舆^程１、回憶經(jīng)歷，引出課題。ａ．師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？孫老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？ｂ．師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？〔引導(dǎo)幼兒討論〕ｃ．噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧?。病⒁龑?dǎo)討論，畫太陽：ａ．穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學(xué)習(xí)團紙ｂ．太陽公公的光輝――還缺什么呢？太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？ｃ．太陽公公的寶寶也來了〔出示太陽寶寶〕我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧?。?、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：ａ．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。ｂ．注意個別引導(dǎo)，才能強的幼兒添畫，才能弱的幼兒老師個別指導(dǎo)。ｃ．提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。４、展示評價，引導(dǎo)欣賞：ａ．老師和幼兒一起欣賞太陽。ｂ．師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？ｃ．游戲：與太陽寶寶捉迷藏?！矌熡淄瑯贰常洌畮煟禾枌殞毚┥狭诵乱路荛_心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢?。?、老師小結(jié)活動反思孩子們對太陽是比擬熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們可以一眼就認(rèn)出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地表達出來，因此在提問的時候有局部幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，局部孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向為太陽公公設(shè)計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們可以觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計新衣服是本節(jié)課的重點，在繪畫的過程中，大局部孩子可以大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目的根本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于局部幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進展評價的時候，沒有按要求去點評?？偟膩碚f，本節(jié)課的目的根本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大局部還只是在模擬，繪畫程度還有待于進步。小班美術(shù)教案篇8設(shè)計意圖：幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫根底，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點打破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。活動目的：1、引導(dǎo)幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認(rèn)識2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力?；顒訙?zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。2、知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。活動過程：一．故事導(dǎo)入。1.給幼兒講述故事《下雨了》。2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。3.引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣，并讓幼兒考慮雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。二．繪畫雨點。1、啟發(fā)談話，引起興趣老師：“今天太陽公公很快樂，見到我們小朋友，可是突然一陣風(fēng)吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了〔同時播放下雨的聲音〕。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？幼兒自由討論舉手答復(fù)，老師給予肯定和鼓勵。小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。2、操作演示，引出內(nèi)容〔1〕演示討論，共同參與A、油畫棒演示畫長直線雨嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒畫〔強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的?！矪、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？〔一點點的小雨點落到了哪兒？〔幼兒討論〕〔2〕激發(fā)興趣，嘗試取名A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。雨越下越公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？〔幼兒講述〕五顏六色的小雨點可真漂亮。B、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？〔幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等〕3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。三、幼兒創(chuàng)作，老師觀察指導(dǎo)?！?〕引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。