開學(xué)以來師徒結(jié)對工作師傅的小結(jié)

開學(xué)以來師徒結(jié)對工作師傅的小結(jié)重溫師徒結(jié)對計劃，比照每條每款，回顧著開學(xué)以來的師徒交往點滴，總結(jié)師徒結(jié)對活動：既有亮點又有不足，因而也為以后的日子指明了方向。兩個月來，我們四人的交往活動聚焦在如何提高課堂效率上，圍繞這一主題，我們主要采取了以下措施：一、互聽評課及檢查作業(yè)教案按照計劃，我們每周聽評課至少一節(jié)，課后及時點評，分析亮點與不足，交流改進(jìn)措施，共同提高。每周檢查作業(yè)和教案，及時反饋并整改。因同是教六年級，符皓聽我課多一些。而且她總是能帶著問題來聽課。而我聽徒弟課，相對來說也是聽符皓的多一些。聽完課后我們及時無保留地交流，指出亮點與不足。這個小姑娘最初的毛病比較明顯：語速飛快，沉浸于自我講述中，設(shè)計的活動相對低效，不關(guān)注學(xué)生紀(jì)律與反應(yīng)。經(jīng)過交流與提醒以及她的主動鉆研，變化還是可喜的：語速在降，不再長篇大段地講而是注意有效活動的設(shè)計和與學(xué)生的互動，課堂效率明顯提高。至于紀(jì)律，我個人覺得嚴(yán)不如愛有效，尤其對于那些后進(jìn)生。小學(xué)六年，一路走來，不知領(lǐng)略多少老師的招數(shù)，早已筑起銅墻鐵壁的冷漠外殼。只有愛才能讓其主動從內(nèi)到外融化。期望符皓明白這個道理后能逐步嘗試感知。讓紀(jì)律逐步變好。因長期帶畢業(yè)班，明了考試方向，所以常和符皓交流經(jīng)驗：比如哪些做法可取，哪些是走彎路。哪些是重點，哪些是不考的。甚至包括如何有效上早讀。至于資料，更是毫無保留與之共用。而符皓也非常聰明勤快，我交代的事，比如整理試題，她總是保質(zhì)保量按時完成，讓我們彼此收益不少，輕松不少，借此機會對她表示感謝。至于曉珍和蘭晶，一個教三年級和攀登，另一個完全教攀登。我的課與她們課的相關(guān)性差一些。但是每次聽完她倆的課，都盡量和她們細(xì)談，兩位特別好學(xué)，進(jìn)步明顯。特別是曉珍，尤其好學(xué)，不放過每一次的學(xué)習(xí)機會，還主動提出去總校聽課學(xué)習(xí)。上次月考成績還有超過總校一個班，期待她有更大的成果。至于蘭晶的攀登英語，相比開學(xué)初有較大的好轉(zhuǎn)。上次美蘭區(qū)教育局來檢查工作時聽了蘭晶的課，對她的課給予了高度評價。期待她的課有更大的創(chuàng)新與實效。二、理論學(xué)習(xí)我們四位老師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，有較為固定的教學(xué)模式，如何結(jié)合自身優(yōu)點，形成自己的個性課堂，是我們四人的共同追求。除了向身邊的老師學(xué)習(xí)，還通過看名家視頻，比賽光盤以及專業(yè)書籍向全國的名師學(xué)習(xí)并交流分享。三、師徒成長由于隨時有人來聽課，我們師徒四人還是很緊張和認(rèn)真對待每節(jié)課的，我們教學(xué)態(tài)度更為嚴(yán)謹(jǐn)，對于專業(yè)理論的學(xué)習(xí)更加積極主動了。在共同的學(xué)習(xí)中，師徒成長了，也對彼此多了一份感激與責(zé)任。四、存在的不足因為長期教畢業(yè)班，不能給非畢業(yè)班老師更多有效的教學(xué)指導(dǎo)，只能靠老師們多讀多悟，并不局限于聽師傅的課，而博采眾長，盡快成長。五、今后的方向由于聽全校老師的課多一些，因而對徒弟的課聽得少了一些，今后要多騰出時間來聽徒弟的課，并要一起多讀、多看、多悟，從而共同進(jìn)步。自古就有“能者為師”的道理，即有德行，有才學(xué)的人就可以做老師。學(xué)校開展“師徒結(jié)對”活動，有幸成為王云霞的師傅，在我看來并不是能者為師，而是相互學(xué)習(xí)借鑒和提高。下面就2、3月份師徒結(jié)對工作情況作如下小結(jié)。一、教學(xué)方面開學(xué)初學(xué)校要求師徒每周互聽一節(jié)課，目的是師傅指導(dǎo)徒弟，徒弟向師傅學(xué)習(xí)的雙邊活動。2、3月份王老師聽我10節(jié)課，我聽她6節(jié)課。不僅僅是為了完成任務(wù)，她聽我的課，我會讓她把建議留下，聽她的課我會毫無保留地悉心指導(dǎo)。王老師自身素質(zhì)很好，有一定的文化功底，也是一個積極向上，不服輸?shù)娜恕蓚€月下來，在課堂上有很大的提升，現(xiàn)在第一課時能做到整體地把握課文，理清脈絡(luò)，在讀中學(xué)習(xí)生字詞。第二課時重點突出，難點也能突破，有一定的知識鏈接和相應(yīng)拓展，提高了課堂實效。王老師還能用心地把每一篇課文中的基礎(chǔ)和容易錯的知識出一張試卷檢測，除了基礎(chǔ)抓得扎實，還不難看出她的工作態(tài)度和責(zé)任心。每篇課文都能這樣做是不容易的，需要有持之以恒的精神才行。這一點也是我要學(xué)習(xí)徒弟的地方。王老師還能堅持讓孩子每周寫日記，這是一個很好的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子觀察生活和練筆的習(xí)慣，提高了寫作水平。語言作業(yè)種類較多，但王老師都能詳批詳改，有適當(dāng)?shù)募钚栽u價，作業(yè)從學(xué)生的完成情況到書寫及教師的批改都值得表揚，班級語文整體水平在不斷提高，每次考試成績都不錯。王老師的教案能超前備課，反思有自己獨到之處，并不是人云亦云的東西。在聽課上還能積極主動聽其他老師的課，2、3月份共計聽課18節(jié)。我在檢查教師讀書筆記時，看到她的讀書筆記都是自己的真情實感，對教學(xué)對生活都有一種熱愛與追求，讓我更加刮目相看。教研會上精彩的發(fā)言看到了她的成長和不懈努力的結(jié)果。“一分耕耘，一分收獲?！庇迷诖送馐亲钋‘?dāng)?shù)摹６?、班級管理最初王老師的這個班讓她大傷腦筋，孩子特別淘氣，班里男生又多，平時都是按下個葫蘆起個瓢。上學(xué)期曾連續(xù)發(fā)生安全事故，她自己也很著急，人也一學(xué)期瘦了很多。交談中我把自己管理班級的經(jīng)驗和不錯的方法介紹給她，如抓早讀，抓作業(yè)，認(rèn)真上好每一次班會課，讓孩子讀書，從感情上去感染孩子，舉手投足間都要給孩子榜樣的力量。再有就是自己去讀書，我看到王老師辦公桌上有一些關(guān)于班級管理和班主任工作方面的書籍，她在用心學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的四（1）班紀(jì)律有了保障，孩子也懂事多了，班風(fēng)也有正氣了，再也看不到群龍無首的場面了，他們在王老師的帶領(lǐng)下正向著一個積極團結(jié)進(jìn)取的團隊目標(biāo)邁進(jìn)。三、不足之處在教學(xué)和工作上還要精益求精，堅持不懈。做一