幼兒園《秋天的雨》說課材料含反思

第第頁幼兒園《秋天的雨》說課材料含反思幼兒園《秋天的雨》說課材料含反思適用于幼兒園的主題教學活動當中，讓幼兒能細心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法，從不同角度去感受秋天的美知道秋天是充斥喜悅的豐收季節(jié)，理解并掌控詞匯："五光十色"、"溫順"、能大膽用肢體語言表現(xiàn)相應的動作，快來看看幼兒園《秋天的雨》說課材料含反思教案吧。

一、說教材〔一〕、教材分析《秋天的雨》是一首特別精美好聽的散文詩，依據散文內容制作的課件，色調絢麗、形象生動，充斥了詩情畫意，既可以讓幼兒觀賞散文的語言美、意境美，同時，又能激發(fā)幼兒動手描繪秋天景色的愛好，因此，散文詩《秋天的雨》適合大班幼兒教學活動。

〔二〕、幼兒狀況分析大班幼兒口語表達技能好，但對事物的理解技能較弱，為了更好的讓幼兒學會用散文詩中的精美語句來回答下列問題，更好的培育幼兒的口語表達技能、表演技能、藝術鑒賞技能，我設計了這節(jié)活動課。

〔三〕、活動目標依據《綱要》："鼓舞幼兒大膽、清晰的表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡約的事物或過程，進展語言表達技能和思維技能。"特制訂以下活動目標：

1、從不同角度去感受秋天的美知道秋天是充斥喜悅的豐收季節(jié)。

2、能細心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。

3、理解并掌控詞匯："五光十色"、"溫順"、能大膽用肢體語言表現(xiàn)相應的動作。

4、識字：雨、歌、秋天、落葉。

〔四〕、活動重點、難點；依據《綱要》："養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習慣，進展語言理解技能。"因此，此次活動的重點和難點是：

熟識散文內容，感受散文詩中的精美語句，理解詩中的擬人表現(xiàn)手法，豐富詞匯，培育幼兒的藝術鑒賞技能。

〔五〕、活動預備為了更好的實現(xiàn)活動目標，在課前預備中，我讓幼兒到戶外近距離觀看雨景，使幼兒對雨有肯定的感性認識，而后，為了更好的讓幼兒理解散文，使之感受散文的語言美、意境美，我制作了多媒體課件。

二、說設計〔一〕教法我采納了直觀教學法，提問談話法、表演法、爭論法來進行教學，通過直觀教學法視聽結合觀賞，讓幼兒更好的掌控散文的內容，通過談話法，援助幼兒理解散文詩中的擬人表現(xiàn)手法的精美語句，進展幼兒的口語表達技能，通過表演法提高幼兒的表演技能，通過通過爭論法讓幼兒更好的體會作品的意境，培育幼兒的想像力、思維技能及合作精神。

〔二〕學法為了讓幼兒能輕松獲得知識，達到教學目標。依據"按部就班，層層深入的原則，整個過程采納"集體教學，分組爭論的學法，讓幼兒通過聽聽、看看、講講、議議等形式來學習、理解散文詩。

〔三〕教學程序〔此活動開始部分需要2-3分鐘，基本部分需要25分鐘，結束部分需要1－2分鐘〕1、開始部分導入活動：老師帶領幼兒聽音樂進入活動室〔1〕謎語引課：千條線，萬條線，落在水中看不見。

〔2〕師：小伙伴們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？〔鼓舞幼兒大膽說出自己的想法〕2、基本部分〔1〕請幼兒完整觀賞散文詩，初步理解作品的意境?！怖蠋熝菔菊n件，讓幼兒初步感受散文詩的內容〕幼兒觀賞散文詩后，老師提問。

1這篇散文詩的題目叫什么？

2在散文詩秋天的雨中你都聽到了什么？

〔2〕幼兒再次觀賞散文，感受散文中的精美意境。

老師：你聽了這首詩有什么感覺？

〔此環(huán)節(jié)引導幼兒積極、踴躍、大膽的說出自己的看法，而且在不知不覺中運用散文詩中的語言〕〔3〕結合無個畫面，分段觀賞，豐富詞匯。并用肢體語言表達其相應的動作。

〔目的是讓幼兒對散文詩的內容有更好的了解，豐富詞匯，提高幼兒的表演技能〕A為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？〔豐富詞匯：溫順〕〔鼓舞幼兒做開門的動作〕B為什么說秋天的雨會唱歌，有一盆五光十色的顏料？〔豐富詞匯：五光十色〕〔鼓舞幼兒做唱歌的動作〕C為什么秋天的雨有特別好聞的氣味？這氣味從哪來？〔鼓舞幼兒做聞氣味的動作〕D為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭？〔鼓舞幼兒做吹喇叭的動作〕E為什么秋天的雨給大地小伙伴帶來的是豐收歡樂的歌？〔鼓舞幼兒用動作來表現(xiàn)喜悅的心情〕〔4〕識字：雨、歌、秋天、落葉。〔運用圖片"識字寶寶"進行識字，幼兒通過看圖片中字的改變從而加深對字的認識?！场?〕幼兒再完整觀賞散文詩，進一步傾聽、感知語言的美。

〔6〕爭論；A聽后覺得秋天美嗎？什么地方美？

B散文詩里怎樣寫秋天的美？

C秋天人們?yōu)槭裁催@么興奮？

〔老師作為幼兒學習活動的支持者、合、引導者，充分尊敬每一位幼兒，確定、接納他們的審美觀和表達方式，并共享他們勝利的喜悅。〕3、結束部分活動延伸：用畫筆畫出自