幼兒園小班健康領(lǐng)域《我會(huì)骨碌碌》教案

小班健康領(lǐng)域《我會(huì)骨碌碌》活動(dòng)目標(biāo)：.嘗試滾動(dòng)自己的身體，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。.體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歡快音樂(lè)；泡沫輪子一個(gè)，用布蓋著；大地墊四塊（其中兩塊上灑滿果子）；小汽車?yán)瓋蓚€(gè)筐子；幻燈片?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分導(dǎo)入熱身：寶寶們，我們一起來(lái)鍛煉一下吧！教師和幼兒邊念兒歌邊做操：大清早，做早操；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)肩，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)肩，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。二、基本部分L出示神秘禮物，引發(fā)興趣。寶寶們，來(lái)了一位神秘的朋友，他是誰(shuí)？請(qǐng)幼兒猜一猜，摸一摸。他叫骨碌碌，他有好多本領(lǐng)。轉(zhuǎn)動(dòng)球，這是什么本領(lǐng)？.探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。骨碌碌會(huì)轉(zhuǎn)，你的身體會(huì)轉(zhuǎn)嗎？哪里可以轉(zhuǎn)？幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)腰、腕、膝等部位，集體學(xué)一學(xué)。原來(lái)我們身體上有這么多部位都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呀。.嘗試滾動(dòng)。骨碌碌還有一個(gè)本領(lǐng)呢，滾給幼兒再滾給老師，這是他的第二大本領(lǐng)一一滾動(dòng)。你們會(huì)滾嗎，誰(shuí)想來(lái)試一試？請(qǐng)幾個(gè)幼兒滾一下。教師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作：老師也想來(lái)試試了，小朋友看我是怎樣滾動(dòng)身體的。邊做邊說(shuō)兒歌，先坐好，再躺好，伸直小手和小腳，骨碌骨碌滾一滾，骨碌骨碌滾一滾?？辞宄藛幔吭蹅円黄饋?lái)試一試。請(qǐng)幼兒排一隊(duì)依次到墊子上滾一滾。提醒滾的時(shí)候保護(hù)好自己。.玩游戲：幫小刺猬背果子。教師介紹游戲玩法，幼兒玩游戲?？凑n件，小刺猬的果園，小刺猬是怎么運(yùn)果子的？（小刺猬是用滾的方法采果子的。小刺猬躺在地上骨碌一滾，身上就粘滿了果子）請(qǐng)一個(gè)幼兒試一試。你們想幫小刺猬運(yùn)果子嗎？請(qǐng)所有幼兒躺到地墊上背上果子。提醒注意安全，不要碰撞，不要漏掉果子。將果子按顏色進(jìn)行分類。開(kāi)過(guò)來(lái)運(yùn)送果子的車子，請(qǐng)寶寶們互相幫忙把果子送到相應(yīng)的筐子里。拓展活動(dòng)：觀看幻燈片一骨碌骨碌轉(zhuǎn)，引發(fā)幼兒思考生活中有哪些會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，拓展思維。三、放松活動(dòng)幫助小刺猬收了果子，累了，剛剛運(yùn)了這么多果子，我們有點(diǎn)累了，現(xiàn)在我們躺到墊子上，讓骨碌碌給我們按摩一下吧！輪子滾過(guò)孩子的身體各部位。休息好了，出去玩吧！【課后反思】小班健康活動(dòng)《我會(huì)骨碌碌》，我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在了嘗試滾動(dòng)自己的身體，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。我把重難點(diǎn)定位在：嘗試滾動(dòng)身體，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性、靈活性。圍繞以上的目標(biāo)和重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：小手小腳操的熱身運(yùn)動(dòng)——找一找，動(dòng)一動(dòng)的初步感知運(yùn)動(dòng)——嘗試直線連續(xù)滾動(dòng)運(yùn)動(dòng)——借助游戲《刺猬摘果子》運(yùn)動(dòng)，來(lái)搭建一個(gè)層層遞進(jìn)地鍛煉平臺(tái)，讓孩子們?cè)谟腥の缎?、挑?zhàn)性的活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)著，鍛煉著。開(kāi)始環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)。帶領(lǐng)孩子們運(yùn)動(dòng)自己的小手小腳更符合小班孩子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，他們?cè)诶蠋煾桥d趣的帶動(dòng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)肩、踢踢腿等，不但很自然地進(jìn)入運(yùn)前準(zhǔn)備階段，更為主題在做鋪墊。探索環(huán)節(jié)：找找，動(dòng)動(dòng)，初步運(yùn)動(dòng)身體中能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣！《綱要》指出：組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。本次活動(dòng)的主題是身體骨碌碌，而身體上哪些部位會(huì)骨碌碌地轉(zhuǎn)呢？我通過(guò)神秘禮物一一骨碌碌的出現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)并嘗試，老師借助大家的嘗試引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、腰、膝蓋等等這樣不但讓孩子們運(yùn)動(dòng)了，更關(guān)鍵的是讓孩子們體驗(yàn)到了轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，為孩子們更大程度地參與整個(gè)身體轉(zhuǎn)動(dòng)起了伏下了埋筆鋪墊。練習(xí)環(huán)節(jié)：初步嘗試身體在墊子上連續(xù)滾動(dòng)，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)控制力及靈活性。《綱要》對(duì)于教育內(nèi)容的選擇有明確的原則：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有力于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。自主地滾對(duì)于小班的孩來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的，也是比較容易的，因此，我借助墊子來(lái)讓孩子們連續(xù)地滾，這樣就在孩子們?cè)械乃缴显黾恿颂魬?zhàn)性。因?yàn)閴|子表面是軟的，在上滾增加了難度，同時(shí)有了墊子也就意味著滾動(dòng)的時(shí)候沿著直線滾，無(wú)疑又給孩子們帶來(lái)了挑戰(zhàn)。但只要是在孩子們能力范圍內(nèi)的挑戰(zhàn)，孩子們?cè)礁信d趣。畢竟是第一次，有的孩子難免會(huì)有生疏的動(dòng)作，于是老師的手把手引導(dǎo)是本次活動(dòng)的關(guān)鍵。在活動(dòng)中，練習(xí)的要領(lǐng)采用兒歌的形式，即能吸引幼兒的注意力，又把枯燥的動(dòng)作要領(lǐng)解化成朗朗上口的語(yǔ)言，使孩子們更好地關(guān)注到，為他們掌握要領(lǐng)更有效的練習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。鞏固環(huán)節(jié)：借助游戲，進(jìn)一步練習(xí)、鞏固翻滾的要領(lǐng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性是《綱要》對(duì)于健康活動(dòng)的一個(gè)要求。而游戲的方法永遠(yuǎn)是孩子們最喜歡和最愿意接受的。借助游戲幫小刺猬運(yùn)果子進(jìn)一步讓孩子練習(xí)翻滾的動(dòng)作是本次活動(dòng)的高潮。如何讓孩子們更大程度地進(jìn)入游戲活動(dòng)更是關(guān)鍵。接下來(lái)，我還設(shè)計(jì)了觀看幻燈片引發(fā)思考的環(huán)節(jié)，能夠積極調(diào)動(dòng)幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在活動(dòng)中我積極實(shí)施“各