幼兒園體育活動(dòng)《上高山》教案

幼兒園體育活動(dòng)《上高山》活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：“上高山”是一款經(jīng)典的民間游戲，游戲需要兩人參加，參加者面對(duì)面站好，一人在高處，一人站位比較低，游戲依靠兒歌“上高山”來展開，“一米二米三，上高山，高山上不去，請(qǐng)你快下山”，參加者一邊念兒歌一邊用雙腿有節(jié)奏地作“石頭”“剪子”“布”的動(dòng)作，念完之后的最后一個(gè)動(dòng)作會(huì)表現(xiàn)出三種不同的輸贏關(guān)系，這需要幼兒迅速判斷，快速反應(yīng)，這能對(duì)大班幼兒反應(yīng)的靈敏性和協(xié)調(diào)性給予很好的鍛煉。游戲中利用輪胎創(chuàng)設(shè)游戲場地，提高了活動(dòng)的難度，幼兒在輪胎上有節(jié)奏地變換“石頭、剪子、布”的各種動(dòng)作（如左右分腳跳、前后分腳跳、雙腳并攏跳）時(shí)更有一種挑戰(zhàn)性，輪胎的彈性對(duì)幼兒的平衡感也是一種很安全的鍛煉，適當(dāng)引導(dǎo)幼兒對(duì)輪胎上的游戲進(jìn)行進(jìn)一步的探究更容易激發(fā)幼兒的游戲興趣和創(chuàng)造性。游戲中競爭的游戲情境，對(duì)幼兒的競爭意識(shí)是一種很好的練習(xí)O如在游戲情境中，獲勝的幼兒要及時(shí)占領(lǐng)“高山”，失敗的幼兒要及時(shí)“下山”并為了重新占領(lǐng)而努力等?；顒?dòng)目標(biāo):1、能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活地在輪胎上作出左右分腳跳、前后分腳跳、雙腳并攏跳等動(dòng)作。（重點(diǎn)）2、能根據(jù)對(duì)方的動(dòng)作迅速判斷輸贏，并作出占領(lǐng)或撤退的反應(yīng)。（難點(diǎn)）3、能與同伴協(xié)商探究游戲的玩法，體驗(yàn)游戲的緊張與快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解“石頭、剪子、布”游戲的輸贏規(guī)則；幼兒有“上高山”的游戲經(jīng)驗(yàn)。2、材料準(zhǔn)備：輪胎20個(gè)，呈。形擺放，輪胎之間保持40cm左右的距離?；顒?dòng)過程：一、教師與幼兒利用輪胎進(jìn)行充分熱身練習(xí)。1、教師在幼兒的建議下一起與幼兒圍繞圓圈進(jìn)行走、跑練習(xí)，并帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)大圓圈。2、在圓圈上的固定位置上做熱身動(dòng)作，如搓手、振臂、擴(kuò)胸、壓腿、高抬腿跑等動(dòng)作。3、圓圈游戲：“石頭、剪子、布”，教師和幼兒一起進(jìn)行左右分腳跳、前后分腳跳、雙腳并攏跳的動(dòng)作，熟悉動(dòng)作節(jié)奏。(1)“小朋友玩過‘石頭、剪子、布'的游戲嗎？”“石頭/剪子/布該怎么出？”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用左右分腳跳、前后分腳跳、雙腳并攏跳表現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)，并由慢到快進(jìn)行團(tuán)體練習(xí)。(2)師幼在圓圈上對(duì)抗游戲：“石頭、剪子、布"，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)節(jié)奏每次變換不同的動(dòng)作。二、幼兒玩輪胎上的游戲“上高山”。1、學(xué)習(xí)輪胎上的動(dòng)作表現(xiàn)：“石頭”“剪子”、“布”教師站在輪胎上，熟練演示輪胎上的動(dòng)作：左右分腳跳、前后分腳跳、雙腳并攏跳，分別引導(dǎo)幼兒分批走上輪胎跟隨教師做練習(xí)。尤其引導(dǎo)幼兒掌握“剪子”的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳前后分開，高跳、快分。2、幼兒利用輪胎配合兒歌開展“上高山”的游戲，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性和對(duì)游戲規(guī)則反應(yīng)的靈敏性。3、幼兒與同伴開展“上高山”游戲，教師觀察幼兒游戲情況并及時(shí)進(jìn)行簡短評(píng)價(jià)。4、教師評(píng)價(jià)游戲規(guī)則的遵守情況，表揚(yáng)在勝負(fù)關(guān)系確定后能自覺迅速作出“占領(lǐng)”“下山”反應(yīng)的小朋友。三、探究輪胎游戲玩法提問：“除了在這個(gè)輪胎上玩'上高山’的游戲之外，你們還能在這個(gè)輪胎上玩什么游戲？”1、幼兒兩人一組，進(jìn)行討論和探究，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)幼兒的創(chuàng)新動(dòng)作和典型動(dòng)作給予表揚(yáng)。2、分享探究經(jīng)驗(yàn)。3、鼓勵(lì)其他