人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修一國家制度與社會治理近代以來中國的官員選拔與管理課件(40張)

第7課近代以來中國的官員選拔與管理第7課近代以來中國的官員選拔與管理人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修一國家制度與社會治理近代以來中國的官員選拔與管理課件(40張)一、晚清選官制度的變革1.廢除科舉制度:(1)背景:隨著西學(xué)的傳播和_________的開展,19世紀(jì)80年代后,科舉制度發(fā)生一系列變化。必備知識·素養(yǎng)奠基洋務(wù)運動一、晚清選官制度的變革必備知識·素養(yǎng)奠基洋務(wù)運動(2)過程。時間措施戊戌變法時期①1898年,加設(shè)_________,選拔經(jīng)時濟(jì)變之才②在康有為等人的建議下,廢八股,改試_____,以時務(wù)策命題③戊戌變法失敗后,慈禧太后下令所有考試悉照舊制清末新政①1901年,各省書院一律改為_______,各府、州、縣學(xué)改為中小學(xué)堂,并多設(shè)蒙養(yǎng)學(xué)堂②1905年下詔_________,自1906年起,所有鄉(xiāng)試、會試一律停止,頒發(fā)各種教科書,城鄉(xiāng)各處遍設(shè)學(xué)堂,將育人、取才合于學(xué)校一途。在中國歷史上延續(xù)了1000多年的科舉制度被廢除經(jīng)濟(jì)特科策論大學(xué)堂立?？婆e(2)過程。時間措施戊戌①1898年,加設(shè)_________2.清政府設(shè)立學(xué)堂選官制度:(1)官制改革:裁減冗署冗官,改總理衙門為_______,陸續(xù)設(shè)農(nóng)工商部、巡警部、學(xué)部等部門,瓦解了傳統(tǒng)的六部建制。(2)選官制度更新:凡學(xué)堂考試合格畢業(yè)者,均給予貢生、舉人、進(jìn)士等出身,對成績優(yōu)秀者進(jìn)行殿試后,“酌加擢用,優(yōu)予官階”。(3)學(xué)堂選官制度:1904年初,清政府頒布《_____________》,統(tǒng)一全國學(xué)制,學(xué)堂選官制度由此正式設(shè)立。外務(wù)部奏定學(xué)堂章程2.清政府設(shè)立學(xué)堂選官制度:外務(wù)部奏定學(xué)堂章程3.留學(xué)畢業(yè)生選官制度:(1)內(nèi)容:清政府確立了留學(xué)畢業(yè)生選官制度,規(guī)定每年舉行一次歸國留學(xué)生考試,考試結(jié)果分最優(yōu)、優(yōu)、中三等,分別賜予進(jìn)士、舉人出身,再分配相應(yīng)官職。(2)地位:1905年廢除科舉制度后,_________、_______________一直是清政府官員選拔的主要方式。學(xué)堂選官留學(xué)畢業(yè)生選官3.留學(xué)畢業(yè)生選官制度:學(xué)堂選官留學(xué)畢業(yè)生選官一、晚清選官制度的變革(2)根據(jù)史料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,簡評史料二的觀點。(1)官制改革:裁減冗署冗官,改總理衙門為_______,陸續(xù)設(shè)農(nóng)工商部、巡警部、所惡夫疇昔之科舉者,徒以其所試之科不足致用耳。離休、退休、培訓(xùn)、工資、回避制度等方面進(jìn)行了一系列改革?！军c撥】本題為評析題,需要先提煉作者觀點,再結(jié)合所學(xué)分析評價。大大推進(jìn)了20世紀(jì)初中國科技文化的繁榮與發(fā)展:——《中華民國史檔案資料匯編(第二輯)》(2)地位:1905年廢除科舉制度后,_________、_______________一直是清政府大,公務(wù)員政治、文化素質(zhì)的不斷提升,為國家管理人員的隊伍建設(shè)增添了活力?！吨腥A民國史檔案資料匯編(第二輯)》總之,清末科舉制度的廢除不僅是中國政治變革的一個重大決策,也影響到20世紀(jì)初中國文化的發(fā)展進(jìn)程?！军c撥】根據(jù)史料一時間信息“從第二年起”“1905年”兩個時間段內(nèi)科舉制的變化,再結(jié)合科舉考試的內(nèi)容、形式概括。學(xué)堂選官、留學(xué)畢業(yè)生選官(1)確立的標(biāo)志:南京國民政府1929年制定《公務(wù)員任用條例》,1933年頒布英國的文官考試制度,當(dāng)時許多人稱之為中國制度。(2)內(nèi)容:錄用擔(dān)任主任科員以下以及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員,采用”在維新派看來,廢八股文是改革科舉制度的首要任務(wù)。隨著科舉的廢除和新學(xué)堂的創(chuàng)辦,近代新知識分子隊伍迅速壯大,他們接受了西方文明,大大開拓了文化視野,逐漸放棄通過考試求功名的觀念,就職開始走向多元化,并逐漸形成一個關(guān)心國家民族的命運,接受西方資產(chǎn)階級革命理論的團(tuán)體,把救國與向西方學(xué)習(xí)結(jié)合起來,推進(jìn)了中國的社會變革?？婆e的廢除使中國知識分子擺脫了對政治與王朝的人身依附,擺脫了長期以來揮之不去的“讀書做官”思想的束縛,開始關(guān)注學(xué)術(shù)的獨立品格,認(rèn)識到“治學(xué)與做官是兩途而不是一途”?！厩榫吃诰€】晚清時期科舉制的變革,是時代發(fā)展的產(chǎn)物?？婆e制度廢除的原因有哪些?答案:八股取士的弊端;民族危機(jī)的加深;洋務(wù)運動、戊戌變法、新政的推行;西學(xué)的傳播;資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;西方文官制度的影響。一、晚清選官制度的變革【情境在線】晚清時期科舉制的變革,是時二、民國時期的官員選拔制度1.南京臨時政府的官員選拔制度:(1)依據(jù):_______的文官考試思想。(2)內(nèi)容。①在官員選拔方面,應(yīng)以_________為主,也就是在“五權(quán)憲法”的框架之中,國家建立考試院,主管人才的選拔和任用。②完善國家政治制度,建立文官的培養(yǎng)、任用、監(jiān)察等方面的運行機(jī)制。孫中山考試制度二、民國時期的官員選拔制度孫中山考試制度(3)影響。①進(jìn)一步奠定了近代中國_________的基礎(chǔ)。②盡管文官選拔制度基本停留在紙面上,但對日后民國文官制度的建設(shè)產(chǎn)生了重要影響。文官制度(3)影響。文官制度2.北洋政府時期的選官制度:(1)文官考試制度。①確立的標(biāo)志:1913年初,北洋政府頒布了《文官考試法草案》等法案,這是文官考試制度建立的標(biāo)志。②內(nèi)容:民國男子年滿21歲者,得應(yīng)文官考試,即女子不得參加文官考試;文官考試由_____________負(fù)責(zé)。(2)甄別:主要是指對已經(jīng)在文官職位上工作的人,通過檢驗畢業(yè)文憑、調(diào)查經(jīng)歷、檢查工作成績、考查學(xué)識與工作經(jīng)驗等決定其能否留任。(3)意義:這是舊人事制度向現(xiàn)代文官制度轉(zhuǎn)變的一個重要措施,用意在于保持行政的_______________。政事堂銓敘局連續(xù)性與穩(wěn)定性2.北洋政府時期的選官制度:政事堂銓敘局連續(xù)性與穩(wěn)定性3.國民政府的公務(wù)員制度:(1)確立的標(biāo)志:南京國民政府1929年制定《公務(wù)員任用條例》,1933年頒布《_____________》。(2)依據(jù):以北洋政府時期的文官制度為基礎(chǔ),繼承、吸收了中國傳統(tǒng)_____________和西方_________的精華。(3)內(nèi)容。①公務(wù)員的選任由最高考試機(jī)關(guān)——考試院負(fù)責(zé),所有公務(wù)員均須依法律考試任用。②以法律條文的形式確立了_________的思想主張。③允許_____參加考試,具有更強(qiáng)的開放性和平等性。公務(wù)員任用法考試監(jiān)察制度文官制度文官考試女子3.國民政府的公務(wù)員制度:公務(wù)員任用法考試監(jiān)察制度文官制度文三、中華人民共和國的干部制度和公務(wù)員制度1.干部制度:(1)新中國成立初。①新中國成立后,沿用民主革命時期由中共中央及各級黨委組織部門統(tǒng)一管理的干部制度。②后來,建立了在中共中央及各級黨委組織部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理下的分類管理的干部制度。三、中華人民共和國的干部制度和公務(wù)員制度(2)改革開放以后。①干部制度進(jìn)入改革和進(jìn)一步完善階段,在干部選拔、任用、考核、獎懲、離休、退休、培訓(xùn)、工資、回避制度等方面進(jìn)行了一系列改革。②逐步實現(xiàn)了干部管理的_______________________________,特別是在干部管理體制上不斷加強(qiáng)法制建設(shè),初步建立起中國特色社會主義干部管理制度?？茖W(xué)化、民主化、法制化、現(xiàn)代化(2)改革開放以后?？茖W(xué)化、民主化、法制化、現(xiàn)代化2.公務(wù)員制度:(1)形成。①1993年,公務(wù)員制度開始推行。隨后,公務(wù)員考試錄用制度建立。②2005年,全國人大常委會通過《中華人民共和國_________》,標(biāo)志著公務(wù)員制度正式形成。(2)內(nèi)容:錄用擔(dān)任主任科員以下以及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員,采用_________、嚴(yán)格考察、_________、_________的辦法,公務(wù)員考錄工作正式進(jìn)入_______軌道。(3)意義:公務(wù)員考試錄用制度得到全方位推進(jìn)和改善,考試錄用的規(guī)模和范圍不斷擴(kuò)大,公務(wù)員政治、文化素質(zhì)的不斷提升,為國家管理人員的隊伍建設(shè)增添了活力。公務(wù)員法公開考試平等競爭擇優(yōu)錄取法制化2.公務(wù)員制度:公務(wù)員法公開考試平等競爭擇優(yōu)錄取法制化【情境在線】國家公務(wù)員是指在各級政府機(jī)關(guān)中,行使國家行政職權(quán)、執(zhí)行國家公務(wù)的人員。他們由國家財政負(fù)擔(dān)工資、福利。公務(wù)員的人數(shù)不斷增多必然會增加政府財政支出。為什么在干部人事制度改革中,要建立國家公務(wù)員制度?提示:公務(wù)員制度的產(chǎn)生同發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)有密切的聯(lián)系。公務(wù)員制度有利于提升公務(wù)員的政治、文化素質(zhì),為國家管理人員的隊伍建設(shè)增添活力;有利于促進(jìn)國家機(jī)關(guān)的民主化、科學(xué)化、法制化?！厩榫吃诰€】國家公務(wù)員是指在各級政府機(jī)關(guān)中,行使國家行政職權(quán)關(guān)鍵能力·素養(yǎng)形成主題晚清科舉制的坎坷末路【素養(yǎng)探究】1.存廢之爭史料一戊戌維新期間,主張變革者將教育癥結(jié)歸于科舉取士制度的束縛之上,梁啟超認(rèn)為“欲興學(xué)校、育人才,以強(qiáng)中國,惟變科舉為第一義。大變則大效,小變則小效”。1898年6月,康有為在《請廢八股折試帖楷法試士改用策論折》中尖銳地指出:用八股取士,致使出現(xiàn)“巍科進(jìn)士,翰苑清才,而竟有不知司馬遷、范仲淹為何代人,漢祖、唐宗為何朝帝者,若問以亞非之輿地,歐美之政學(xué),張口瞪目,不知何語矣?！彼J(rèn)為:“變法之道萬千,而莫急于得人才;得人才之道多端,而莫先于改科舉?！痹诰S新派看來,廢八股文是改革科舉制度的首要任務(wù)?！獎⒑７濉吨袊婆e史》關(guān)鍵能力·素養(yǎng)形成主題晚清科舉制的坎坷末路思考:(1)根據(jù)史料一并結(jié)合所學(xué)知識,說明維新派將廢八股視為科舉制改革首要任務(wù)的原因。(史料實證、歷史解釋)【點撥】根據(jù)史料一信息“戊戌維新期間”、康有為所述科舉制的弊端,結(jié)合當(dāng)時的時代背景分析。提示:八股取士不利于實用人才的選拔;甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗,民族危機(jī)空前加深;維新派的推動;西方文官制度的影響。思考:(1)根據(jù)史料一并結(jié)合所學(xué)知識,說明維新派將廢八股視為史料二八股取士廢止的詔令發(fā)布后,“守舊之徒相顧失色,有竊竊然議阻此舉者”。還有大臣聯(lián)名“翻國是,復(fù)八股”,不少長期習(xí)舉業(yè)的士人也強(qiáng)烈反對,“愚陋守舊之徒,驟失所業(yè),恨康有為特甚,至有欲聚而毆之者,自是謠諑大興,亦遍于天下”。戊戌政變后,清廷諭令:“嗣后鄉(xiāng)試、會試及歲考、科考等,悉照舊制,仍以四書文、試貼、經(jīng)文、策問等項,分別考試。經(jīng)濟(jì)特科,易滋流弊,并著即行停罷。”維新變法改革科舉制度的各項措施尚未真正實施就宣告失敗,八股文起死回生?！獎⒑７濉吨袊婆e史》史料二八股取士廢止的詔令發(fā)布后,“守舊之徒相顧失色,有竊竊③戊戌變法失敗后,慈禧太后下令所有考試悉照舊制公務(wù)員制度有利于提升公務(wù)員的政治、文化素質(zhì),為國家管理人員的隊伍建設(shè)增添活力;有利于促進(jìn)國家機(jī)關(guān)的民主化、科學(xué)化、法制化。①干部制度進(jìn)入改革和進(jìn)一步完善階段,在干部選拔、任用、考核、獎懲、——劉海峰《中國科舉史》公務(wù)員制度有利于提升公務(wù)員的政治、文化素質(zhì),為國家管理人員的隊伍建設(shè)增添活力;有利于促進(jìn)國家機(jī)關(guān)的民主化、科學(xué)化、法制化。它使教育與社會發(fā)展所需要的各方面人才的培養(yǎng)結(jié)合起來,體現(xiàn)了教育為社會發(fā)展服務(wù)的功能。(2)內(nèi)容:錄用擔(dān)任主任科員以下以及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員,采用隨著新學(xué)堂的大規(guī)模興辦,從幼兒園到研究院,各級各類學(xué)堂配套成體系,這表明資產(chǎn)階級性質(zhì)的現(xiàn)代教育體系基本確立。所惡夫疇昔之科舉者,徒以其所試之科不足致用耳。——劉海峰《中國科舉史》(1)科舉的廢除使四書五經(jīng)失去獨尊地位并導(dǎo)致經(jīng)學(xué)衰微,這使以經(jīng)學(xué)為主導(dǎo)的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)格局逐漸解體,各門學(xué)科的分化與獨立從可能變?yōu)楝F(xiàn)實,于是分支學(xué)科相繼獨立,為科技文化在20世紀(jì)初的獨立發(fā)展創(chuàng)造了必要條件。隨著新學(xué)堂的大規(guī)模興辦,從幼兒園到研究院,各級各類學(xué)堂配套成體系,這表明資產(chǎn)階級性質(zhì)的現(xiàn)代教育體系基本確立。梁啟超等人所“請”的是 ()和西方_________的精華?！厩榫吃诰€】晚清時期科舉制的變革,是時代發(fā)展的產(chǎn)物。②2005年,全國人大常委會通過《中華人民共和國_________》,標(biāo)志著公務(wù)員制度【點撥】根據(jù)史料一時間信息“從第二年起”“1905年”兩個時間段內(nèi)科舉制的變化,再結(jié)合科舉考試的內(nèi)容、形式概括。提示:守舊勢力的反對;清政府廢除改革法令;科舉制長期積淀的弊端已經(jīng)不能通過局部調(diào)整而消除。它使教育與社會發(fā)展所需要的各方面人才的培養(yǎng)結(jié)合起來,體現(xiàn)了教育為社會發(fā)展服務(wù)的功能。以考試方式選拔官員,是民國時期官員選拔制度的主體。(2)根據(jù)史料二并結(jié)合所學(xué)知識,分析維新變法改革科舉制度的各項措施尚未真正實施的原因。(史料實證、歷史解釋)【點撥】根據(jù)史料信息“守舊之徒相顧失色,有竊竊然議阻此舉者”“大臣聯(lián)名′翻國是,復(fù)八股′”“不少長期習(xí)舉業(yè)的士人也強(qiáng)烈反對”“清廷諭令”歸納。提示:守舊勢力的反對;清政府廢除改革法令;科舉制長期積淀的弊端已經(jīng)不能通過局部調(diào)整而消除。③戊戌變法失敗后,慈禧太后下令所有考試悉照舊制(2)根據(jù)史料2.清末新政改革科舉制史料一1901年,慈禧太后為大勢所趨不得不頒布上諭:從第二年起,鄉(xiāng)、會試頭場,考中國政治、歷史論5篇;第二場,考各國政治、藝學(xué)(科技,藝術(shù))策5道;第三場,考四書義二篇、五經(jīng)一篇。四書、五經(jīng)考試都不再用八股文程式,與康有為的方案如出一轍。1905年又宣布,從次年起,所有歲科考試、鄉(xiāng)試、會試一律停止?！伤肌肚昕婆e的崩塌》思考:(1)根據(jù)史料一,概括清末新政中科舉制改革的特點。(史料實證)2.清末新政改革科舉制【點撥】根據(jù)史料一時間信息“從第二年起”“1905年”兩個時間段內(nèi)科舉制的變化,再結(jié)合科舉考試的內(nèi)容、形式概括。提示:考試內(nèi)容中西結(jié)合;考試形式廢除八股;改革逐步推進(jìn)直至廢除科舉制。【點撥】根據(jù)史料一時間信息“從第二年起”“1905年”兩個時史料二沒有1905年廢除科舉制度,1911年很可能就不會發(fā)生辛亥革命。打響辛亥革命第一槍的是那些青年軍官們,他們本來應(yīng)該在科舉的道路上攀爬,但因為科舉制度被廢除,他們只能進(jìn)軍事學(xué)校,并在后來成為辛亥革命的重要推動力?！S紀(jì)霖《廢科舉引發(fā)20世紀(jì)中國大變局》(2)根據(jù)史料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,簡評史料二的觀點。(歷史解釋)史料二沒有1905年廢除科舉制度,1911年很可能就不會發(fā)【點撥】本題為評析題,需要先提煉作者觀點,再結(jié)合所學(xué)分析評價。根據(jù)“沒有1905年廢除科舉制度,1911年很可能就不會發(fā)生辛亥革命”可得出這一觀點是清末廢除科舉制引發(fā)了辛亥革命。很明顯這一觀點是片面的。提示:觀點:清末廢除科舉制引發(fā)了辛亥革命。簡評:觀點片面。廢除科舉制引發(fā)知識分子前途危機(jī),一定程度上加速了革命的到來。但該觀點未能從本質(zhì)上認(rèn)識到辛亥革命爆發(fā)是中國社會矛盾激化的必然結(jié)果?！军c撥】本題為評析題,需要先提煉作者觀點,再結(jié)合所學(xué)分析評價3.科舉制存廢的余音史料夫科舉非惡制也。所惡夫疇昔之科舉者,徒以其所試之科不足致用耳。昔美國用選舉官吏之制,不歷其弊,及一八九三年,始改用此種試驗,美人頌為政治上一新紀(jì)元。而德國、日本行之大效,抑更章章也。世界萬國中行此法最早者莫如我,此法實我先民千年前之一大發(fā)明也。自此法行而我國貴族寒門之階級永消滅,自此法行,我國民不待勸而競于學(xué),此法之造于我國也大矣。人方拾吾之唾余以自夸耀,我乃懲末流之弊,因噎以廢食,其不智抑甚矣。吾故悍然曰:復(fù)科舉便!——梁啟超《飲冰室文集》3.科舉制存廢的余音思考:(1)根據(jù)史料,概括梁啟超主張恢復(fù)科舉制的主要依據(jù)。(史料實證、唯物史觀)【點撥】給史料分層,從西方、科舉制本身分析。提示:科舉制被西方國家廣泛借鑒,成為近代西方文官制度的源頭;科舉制具有公平公正的優(yōu)點;科舉制廢除的時機(jī)不夠成熟。思考:(1)根據(jù)史料,概括梁啟超主張恢復(fù)科舉制的主要依據(jù)。((2)綜合上述史料,談?wù)勀銓U除科舉制度的認(rèn)識。(歷史解釋)提示:科舉制存在1300余年,自然有其制度設(shè)計的合理性,我們應(yīng)該繼承該制度優(yōu)秀合理的一面;科舉制發(fā)展至晚清已是弊病叢生,科舉制的廢除已是時代的訴求;部分知識分子主張恢復(fù)科舉制,是對現(xiàn)有人才選拔制度的不滿所致,并非理想之策;科舉制廢除后,新學(xué)堂獲得巨大發(fā)展,雖成效不明顯,但為新式教育發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。(2)綜合上述史料,談?wù)勀銓U除科舉制度的認(rèn)識。(歷史解釋)【史論闡釋】一、晚清科舉制度廢除的原因1.八股取士的弊端。2.民族危機(jī)的加深。3.洋務(wù)運動、戊戌變法、新政的推行。4.西學(xué)的傳播。5.資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。6.西方文官制度的影響?！臼氛撽U釋】二、晚清政府廢除科舉制的積極影響1.沖擊儒家學(xué)說的統(tǒng)治地位,促進(jìn)了思想解放:科舉考試以儒學(xué)為基本內(nèi)容,廢科舉使儒學(xué)地位日益降低,最終使儒家失去了基本的信仰群體,人們的思想因掙脫了制度文本的約束而獲得了極大的解放。2.大大推進(jìn)了20世紀(jì)初中國科技文化的繁榮與發(fā)展:(1)科舉的廢除使四書五經(jīng)失去獨尊地位并導(dǎo)致經(jīng)學(xué)衰微,這使以經(jīng)學(xué)為主導(dǎo)的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)格局逐漸解體,各門學(xué)科的分化與獨立從可能變?yōu)楝F(xiàn)實,于是分支學(xué)科相繼獨立,為科技文化在20世紀(jì)初的獨立發(fā)展創(chuàng)造了必要條件。(2)科舉的廢除改變了過去人們所習(xí)慣的思想活動路徑,造就和壯大了現(xiàn)代科技知識分子隊伍,吸引了大批有志人士登入科技文化殿堂,促進(jìn)了科技文化的普及與推廣。二、晚清政府廢除科舉制的積極影響3.建立了具有近代意義的教育制度:科舉制度廢除后,近代新教育獲得了空前的發(fā)展機(jī)會,全國各地新學(xué)堂數(shù)量直線上升。隨著新學(xué)堂的大規(guī)模興辦,從幼兒園到研究院,各級各類學(xué)堂配套成體系,這表明資產(chǎn)階級性質(zhì)的現(xiàn)代教育體系基本確立。它使教育與社會發(fā)展所需要的各方面人才的培養(yǎng)結(jié)合起來,體現(xiàn)了教育為社會發(fā)展服務(wù)的功能。3.建立了具有近代意義的教育制度:4.促進(jìn)了中國新型知識分子隊伍的壯大和中國社會的變革:隨著科舉的廢除和新學(xué)堂的創(chuàng)辦,近代新知識分子隊伍迅速壯大,他們接受了西方文明,大大開拓了文化視野,逐漸放棄通過考試求功名的觀念,就職開始走向多元化,并逐漸形成一個關(guān)心國家民族的命運,接受西方資產(chǎn)階級革命理論的團(tuán)體,把救國與向西方學(xué)習(xí)結(jié)合起來,推進(jìn)了中國的社會變革。4.促進(jìn)了中國新型知識分子隊伍的壯大和中國社會的變革:科舉制度廢除的原因有哪些?(1)官制改革:裁減冗署冗官,改總理衙門為_______,陸續(xù)設(shè)農(nóng)工商部、巡警部、二、民國時期的官員選拔制度一、晚清科舉制度廢除的原因【情境在線】晚清時期科舉制的變革,是時代發(fā)展的產(chǎn)物?！吨腥A民國史檔案資料匯編(第二輯)》但該觀點未能從本質(zhì)上認(rèn)識到辛亥革命爆發(fā)是中國社會矛盾激化的必然結(jié)果。②內(nèi)容:民國男子年滿21歲者,得應(yīng)文官考試,即女子不得參加文官考試;文官考試①1901年,各省書院一律改為_______,各府、州、縣學(xué)改為中?、?993年,公務(wù)員制度開始推行。人方拾吾之唾余以自夸耀,我乃懲末流之弊,因噎以廢食,其不智抑甚矣。離休、退休、培訓(xùn)、工資、回避制度等方面進(jìn)行了一系列改革。所惡夫疇昔之科舉者,徒以其所試之科不足致用耳。②以法律條文的形式確立了_________的思想主張。答案:(1)特點:通過法律手段確立;制度逐漸完備?！獎⒑７濉吨袊婆e史》提示:八股取士不利于實用人才的選拔;甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗,民族危機(jī)空前加深;維新派的推動;西方文官制度的影響。2005年《中華人民共和國公務(wù)員法》的頒布三、中華人民共和國的干部制度和公務(wù)員制度2005年,全國人大常委會通過《中華人民共和國公務(wù)員法》,明確規(guī)定:錄用擔(dān)任主任科員以下以及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員,采用公開考試、嚴(yán)格考察、平等競爭、擇優(yōu)錄取的辦法。5.促進(jìn)了仕學(xué)分途,瓦解了封建專制統(tǒng)治的階級基礎(chǔ):科舉的廢除使中國知識分子擺脫了對政治與王朝的人身依附,擺脫了長期以來揮之不去的“讀書做官”思想的束縛,開始關(guān)注學(xué)術(shù)的獨立品格,認(rèn)識到“治學(xué)與做官是兩途而不是一途”。主張“為學(xué)問而學(xué)問”?？傊?清末科舉制度的廢除不僅是中國政治變革的一個重大決策,也影響到20世紀(jì)初中國文化的發(fā)展進(jìn)程?？婆e制度廢除的原因有哪些?5.促進(jìn)了仕學(xué)分途,瓦解了封建專制課堂檢測·素養(yǎng)達(dá)標(biāo)1.1898年,“梁啟超等聯(lián)合舉人百余人,連署上書,請……”“當(dāng)時會試舉人集輦轂下者將及萬人”“聞啟超等此舉,嫉之如不共戴天之仇,遍播謠言,幾被毆擊”。梁啟超等人所“請”的是 (

)A.裁汰冗員 B.裁撤舊軍隊C.廢除八股取士 D.設(shè)立京師大學(xué)堂【解析】選C?！?898年”“會試舉人”“嫉之如不共戴天之仇”。從會試舉人對梁啟超所“請”的反應(yīng)判斷,梁啟超所“請”應(yīng)與科舉制有關(guān),故C正確;A、B、D都是戊戌變法的措施,但都不符合題意。課堂檢測·素養(yǎng)達(dá)標(biāo)1.1898年,“梁啟超等聯(lián)合舉人百余人,2.清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》,實行新學(xué)制是在 (

)A.1902年 B.1903年C.1904年 D.1905年【解析】選C。1904年初,清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》,統(tǒng)一全國學(xué)制,這是近代中國第一個以教育法令公布并在全國實行的學(xué)制。2.清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》,實行新學(xué)制是在 ()3.英國的文官考試制度,當(dāng)時許多人稱之為中國制度。1853年6月23日英國議會的辯論記錄中載:“……已采取了一種本國所未有的制度,但據(jù)說這種制度已風(fēng)行于中國,因此我們或可以稱之為中國制度?！敝袊鴱U除“這種制度”是在 (

)A.1904年 B.1905年C.1912年 D.1915年【解析】選B。根據(jù)題干材料可以判斷“這種制度”指的是科舉制度。1905年,光緒帝詔準(zhǔn)袁世凱、張之洞等人的立?？婆e之奏,在中國歷史上延續(xù)了1300多年的科舉制度被廢除。3.英國的文官考試制度,當(dāng)時許多人稱之為中國制度。1853年4.1905年廢除科舉制度后,清政府官員選拔的主要方式是 (

)A.學(xué)堂選官、留學(xué)畢業(yè)生選官B.地方舉薦C.軍功授爵D.血緣世襲【解析】選A。1905年廢除科舉制度后,學(xué)堂選官、留學(xué)畢業(yè)生選官一直是清政府官員選拔的主要方式。4.1905年廢除科舉制度后,清政府官員選拔的主要方式是 (5.民國時期官員選拔制度的主體是 (

)A.按軍功選拔官員B.以考試選拔官員C.以接受新式教育選拔官員D.以科舉考試選拔官員【解析】選B。以考試方式選拔官員,是民國時期官員選拔制度的主體。5.民國時期官員選拔制度的主體是 ()6.我國公務(wù)員考錄