網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的有效利用課件

北大附屬中小學(xué)遠程教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的有效利用北大附屬中小學(xué)遠程教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的有效利用

第一部分

我們有什么資源第二部分

如何用好這些資源第三部分

新學(xué)期我們的打算網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的有效利用課件第一部分

我們有什么資源？天網(wǎng)——視頻資源地網(wǎng)——互聯(lián)網(wǎng)資源

人網(wǎng)——名師資源

第一部分我們有什么資源？天網(wǎng)——視頻資源一）天網(wǎng)——視頻資源傳輸方式：通過衛(wèi)星特點：原汁原味的北大附中附小的課堂實況及校園活動優(yōu)勢：攝像機可以真實地記錄各種內(nèi)容廣泛，同時衛(wèi)星與計算機配合又可以實現(xiàn)異地實時交互，實現(xiàn)天人互動課程類型：課堂實錄交流實錄講座活動*輔導(dǎo)串講*教材分析

一）天網(wǎng)——視頻資源傳輸方式：通過衛(wèi)星***輔導(dǎo)串講課簡要計劃解決版本問題：人教版北師大版人教實驗版江蘇版華東師大版解決進度問題：利用暑假提前拍課每年級每學(xué)科每學(xué)期約30—40課時，每課時約30－40分鐘課程結(jié)構(gòu)：語文：單元＋經(jīng)典篇目＋作文＋專題（畢業(yè)班）等英語：話題＋專題（畢業(yè)班）數(shù)理化：人教版章節(jié)史地生（高三）：人教版章節(jié)樣課：特色作文課：語言超市（史建忠）

同步閱讀課:盧溝橋的獅子(胡蝶妹)***輔導(dǎo)串講課簡要計劃解決版本問題：二）地網(wǎng)——互聯(lián)網(wǎng)資源

1．基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的地網(wǎng)有如下優(yōu)勢：可以跨越地域時空的限制，方便高效地傳輸文本、圖像和聲音及多媒體信息

有強大的交互性

可以按一定規(guī)則分類存儲海量信息，并能很方便地查找到需要的信息

二）地網(wǎng)——互聯(lián)網(wǎng)資源1．基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的地網(wǎng)有如下優(yōu)勢：

服務(wù)用戶個體——用戶可通過電話撥號和學(xué)校的局域網(wǎng)登錄網(wǎng)站，瀏覽、下載學(xué)習(xí)內(nèi)容服務(wù)示范校、用戶?！痉缎＝處熁ハ嘟涣?、示范校利用網(wǎng)校資源成功的辦學(xué)經(jīng)驗、使用資源經(jīng)驗、參與資源整合共建情況展示服務(wù)天網(wǎng)、人網(wǎng)——視頻課目錄、人網(wǎng)的培訓(xùn)計劃、活動情況各種會議通知2．作用：信息流通的橋梁

交流互動的平臺服務(wù)用戶個體——用戶可通過電話撥號和學(xué)校的局域網(wǎng)登錄網(wǎng)站，3．版塊設(shè)置：

根據(jù)學(xué)段和對象不同，分為：中學(xué)生版中學(xué)教師版小學(xué)生版小學(xué)教師版

3．版塊設(shè)置：4、欄目框架學(xué)生版：4、欄目框架5、學(xué)生版設(shè)計依據(jù)依據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的特點，同一教學(xué)內(nèi)容，提供多種講授方法、講授順序，使學(xué)生能夠自己嘗試不同的學(xué)習(xí)路徑來達到相同的學(xué)習(xí)結(jié)果，對重點難點知識的掌握上效果尤為明顯。利用網(wǎng)絡(luò)能實現(xiàn)豐富的圖形、圖像、聲音、語音、動畫、視頻等多種媒體協(xié)同作用，并能將教學(xué)內(nèi)容具體化、可視化，有利于突出重點，突破難點，給學(xué)生予多種感官刺激，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，從而提高學(xué)習(xí)效果。不同年齡的學(xué)生有不同的思維特點和思維習(xí)慣。

5、學(xué)生版設(shè)計依據(jù)重點推薦一：有聲課堂－聲文同步1、設(shè)計思想：分層次傳授有效的學(xué)習(xí)方法為目的，引導(dǎo)學(xué)生開拓思路幫助學(xué)生建立知識系統(tǒng)，點撥學(xué)習(xí)技巧，將重難點融會貫通突破盲點、疑點，讓學(xué)生學(xué)會既能縱向又能橫向地思考問題落實新課標中對教學(xué)要解決的“知識與能力”、“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”的培養(yǎng)目標。既重視顯性的知識方法又重視隱形的學(xué)科思維能力和學(xué)科品質(zhì)的培養(yǎng)。

重點推薦一：有聲課堂－聲文同步1、設(shè)計思想：每年級每學(xué)科每學(xué)期約20－30課時，每課時約20－30分鐘適合中上等學(xué)生使用小學(xué)：4、5、6年級語文：同步閱讀課同步作文課特色作文課數(shù)學(xué)：同步雙基課學(xué)會思考課奧數(shù)講座課英語：同步輔導(dǎo)課中學(xué)：語文：單元＋經(jīng)典篇目＋作文＋專題（畢業(yè)班）等英語：話題＋專題（畢業(yè)班）數(shù)理化：人教版章節(jié)史地生（高三）：人教版章節(jié)2、有聲課堂教學(xué)計劃（摘要）：2、有聲課堂教學(xué)計劃（摘要）：3、有聲課堂體例例舉:

小學(xué)語文同步閱讀課（適合中上等學(xué)生）學(xué)習(xí)目標學(xué)法指導(dǎo)典型例題疑難點撥課后拓展等小學(xué)同步作文課：（適合中上等學(xué)生）學(xué)習(xí)目標寫法指導(dǎo)例文點評佳作欣賞小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)會思考課：（適合中上等學(xué)生）知識基礎(chǔ)

方法例談

題解辨析

解決問題

能力拓展

4、有聲課堂樣課：

高三語文：鑒賞詩詞要通解文字、知人論世（王俊鳴）

高三語文：不等式的求解（毛彬湖）3、有聲課堂體例例舉:

小學(xué)語文同步閱讀課（適合中上等學(xué)生）1、設(shè)計思想：

輔導(dǎo)詳盡版本眾多層次清晰（上中下）2、版本信息：

語文

人教版

開明版

江蘇版

數(shù)學(xué)

人教版

首師大版

華東師大版馬芯蘭版英語

人教版

人教版(湯姆森)北京版物理

人教版

首師大版

海淀講義

北師大版化學(xué)

人教版

北京版重點推薦二：名師點撥－文本資源1、設(shè)計思想：重點推薦二：名師點撥－文本資源3、體例例舉(語文):課文背景知識字詞綜合運用重點難點講解知識延伸檢索課文閱讀指導(dǎo)課文結(jié)構(gòu)分析課文主要內(nèi)容課文寫作特色詞句品味鑒賞同步達綱練習(xí)創(chuàng)新能力訓(xùn)練學(xué)科滲透訓(xùn)練課本難題解答4、樣例：

初二語文三十、詩歌五首3、體例例舉(語文):重點推薦三：視頻在線－視頻資源鼓勵學(xué)生提出問題鼓勵學(xué)生參與回答他人問題鼓勵學(xué)生參與交流鼓勵學(xué)生在交流中增長見識、結(jié)交好同學(xué)鼓勵學(xué)生在交流中培養(yǎng)是非觀、學(xué)會與人相處合作重點推薦四：答疑中心&綠野蛙營BBS——活動交流好去處重點推薦三：視頻在線－視頻資源鼓勵學(xué)生提出問題鼓勵學(xué)生參與回教師版設(shè)計思想：1、為老師備課、上課、輔導(dǎo)、提高自身素質(zhì)服務(wù)2、為資源共建共享搭建平臺3、為教師交流切磋提供場所教師版設(shè)計思想：教師版欄目設(shè)置1、基礎(chǔ)欄目（一）備課導(dǎo)航1、教學(xué)設(shè)計：2、訓(xùn)練備忘：名師點撥、有聲課堂、英語聽力3、試題庫4、課件庫5、學(xué)生疑點集6、電子資料卡（二）課程改革（三）校長在線（四）班主任之友教師版欄目設(shè)置1、基礎(chǔ)欄目2、特色欄目（一）ITS基礎(chǔ)知識資源庫（二）關(guān)注（三）來稿秀（四）名師專欄&校長專輯（五）示范校展示

2、特色欄目程翔：語文特級教師，全國青語會主席，首師大兼職碩士導(dǎo)師。張思明：數(shù)學(xué)特級教師，北京市十大杰出青年，全國優(yōu)秀教師稱號獲得者。金仲鳴：化學(xué)特級教師，全國人大代表，全國勞動模范，首師大兼職碩士導(dǎo)師。三）人網(wǎng)——名師資源1、附中附小名師與優(yōu)秀教師隊伍350多人周沛耕：數(shù)學(xué)特級教師，北京市十大杰出教師，全國奧賽教練組總教練。程翔：語文特級教師，全國青語會主席，首師大兼職碩士導(dǎo)曹陽：語文高級教師，北航附中，北京著名語文教師王大績：語文特級教師，享受政府特殊津貼，北京陳經(jīng)綸中學(xué)王俊鳴：語文特級教師北京十二中，享受政府特殊津貼，全國先進工作者齊智華：數(shù)學(xué)特級教師，享受國務(wù)院政府特殊津貼，著名奧教練2、全國知名、代表北京教學(xué)水平的名師專家團80多人曹陽：語文高級教師，北航附中，北京著名語文教師王大績：語文特劉開云：北大附小校長，中學(xué)高級教師，北京市普教系統(tǒng)教書育人先進個人和管理育人先進個人張光珞：北京市特級教師，原海淀區(qū)教育局小學(xué)教研室主任、北京市語文學(xué)會常務(wù)理事，市教材編審處審讀委員湯濤：中學(xué)高級教師，北京市海淀區(qū)優(yōu)秀教研員，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作40年張光瓔：

特級教師曾獲全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀教育工作者等稱號。

劉開云：北大附小校長，中學(xué)高級教師，北京市普教系統(tǒng)教書育人3、名師專家團在網(wǎng)校做什么？研究新課程標準下，如何進行學(xué)科教學(xué)研究學(xué)科教學(xué)如何與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)完美的結(jié)合

教研掠影12

3制定計劃親自任課講課、審課現(xiàn)場記錄親自深入示范校，傳播北大附中附小優(yōu)秀的教育思想和教學(xué)理念面對面為示范校教師和學(xué)生培訓(xùn)授課3＋x空間站、地面學(xué)科教師培訓(xùn)3、名師專家團在網(wǎng)校做什么？研究新課程標準下，如何進行學(xué)科教第二部分

如何用好這些資源？

第二部分

如何用好這些資源？

一、基本任務(wù)——處理好工作中的幾方面的關(guān)系：

信息技術(shù)教師

自身

學(xué)生

學(xué)科教師學(xué)校

一、基本任務(wù)——二、必要的前奏：關(guān)注地網(wǎng)公告動態(tài)，了解和熟悉網(wǎng)校的教學(xué)計劃和活動熟悉視頻課程類型及其適用對象，了解接收回來的課的簡單情況，如主題、授課教師情況、拍攝效果課程類型適用對象課堂實錄教師學(xué)生交流實錄教師學(xué)生

*輔導(dǎo)串講學(xué)生*教材分析教師講座活動教師＋學(xué)生熟悉地網(wǎng)資源欄目設(shè)置、排列方式、更新規(guī)律了解網(wǎng)校文件命名規(guī)則

x3/4/5/6c1/2/3/4g1/2/3ywsxyywlhxswzzlsdl二、必要的前奏：關(guān)注地網(wǎng)公告動態(tài)，了解和熟悉網(wǎng)校的教學(xué)計劃和三、應(yīng)用原則：

老師：

發(fā)揮老師的主動性，根據(jù)資源的類型和適用的對象，結(jié)合自己的教學(xué)計劃和實際需要，有目的、有選擇地運用資源，要“為我所用，活學(xué)活用”，甚至要批判地運用。

學(xué)生：

持之以恒，循序漸進

特別提示：只有堅持研究，堅持學(xué)習(xí)，才能體會網(wǎng)校整體的教學(xué)思想，并從中受益。三、應(yīng)用原則：老師：四、應(yīng)用建議一）學(xué)校要把利用網(wǎng)校資源作為一種制度

教研活動計劃學(xué)生的課表每周安排2課時的固定時間由專人負責(zé)監(jiān)督，檢查效果

四、應(yīng)用建議一）學(xué)校要把利用網(wǎng)校資源作為一種制度1、確定重點使用的年級，比如，優(yōu)先滿足初、高中畢業(yè)班的需求

教師的重點：看有關(guān)高考的試題分析、（考綱公布后）命題趨向、復(fù)習(xí)建議和部分輔導(dǎo)串講（視頻課和有聲課堂）精選各地高三總復(fù)習(xí)題、幾次模擬題（地網(wǎng)經(jīng)典題庫）模擬分析（有聲課堂）學(xué)生的重點：聽復(fù)習(xí)建議和輔導(dǎo)串講課（視頻課和有聲課堂）瀏覽各科專題復(fù)習(xí)文字資料（名師點撥）做綜合練習(xí)題和模擬試題（地網(wǎng)經(jīng)典題庫）二）針對不同年級有選擇性地推薦課程：1、確定重點使用的年級，比如，優(yōu)先滿足初、高中畢業(yè)班的需求2、基礎(chǔ)年級，優(yōu)先滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班

教師：聽教材分析課，有選擇地看課堂實錄和聽輔導(dǎo)串講課，體會研究教學(xué)思想和教學(xué)方法，結(jié)合自己的教學(xué)需要，把優(yōu)秀的教學(xué)思想和方法融匯到自己的教學(xué)中。從課堂聽到“課外”，從書中聽到“書外”。

學(xué)生：可以每周在線學(xué)習(xí)或下載有聲課堂的課程可以在線瀏覽名師點撥，按模塊的難度和適合的層次有選擇的重點“精讀”、次重點“泛讀”。循序漸進，每天、每周（至少2課時）、每月、每學(xué)期2、基礎(chǔ)年級，優(yōu)先滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班三）每學(xué)科一個選課老師

1、專門負責(zé)為本年級本學(xué)科老師們挑選有代表性的好課，主動選擇。2、學(xué)科教研組組織專門的教研活動時間聽課評課觀摩本周的課程。四）學(xué)校組織各種活動

圍繞好課中的“”研究好課，組織老師討論，談看課感受或?qū)懺u課論文，模仿好課思路自己嘗試，等等。五）其它三）每學(xué)科一個選課老師五、具體工作：1、橋梁紐帶：打印分發(fā)網(wǎng)校學(xué)期教學(xué)計劃、周教學(xué)內(nèi)容，讓老師學(xué)生了解計劃，安排自己的課時計劃，做好信息溝通的橋梁作用。

以明晰的打印文檔，讓老師了解服務(wù)器上課程存儲的位置、目錄結(jié)構(gòu)、文件命名規(guī)則。分批安排一定課時，專門介紹網(wǎng)校資源，讓老師和學(xué)生了解天網(wǎng)視頻課程的類型、適用對象、使用過程和地網(wǎng)欄目設(shè)置，各欄目的內(nèi)容特點五、具體工作：1、橋梁紐帶：2、授之予漁之培訓(xùn)老師：學(xué)會瀏覽器的使用、上網(wǎng)流程的基本操作學(xué)會使用網(wǎng)站的搜索功能，查詢自己需要的內(nèi)容學(xué)會使用必要的工具軟件，如下載、播放器、壓縮軟件運用教學(xué)bbs的使用

E-mail的使用2、授之予漁之培訓(xùn)老師：學(xué)會瀏覽器的使用、上網(wǎng)流程的基本操作3、授之予漁之指導(dǎo)學(xué)生安排專門的課時，教會學(xué)生基本操作，如注冊、登錄、必需軟件的下載安裝、解壓、EBK編輯等。根據(jù)教材版本，在線瀏覽學(xué)會使用“關(guān)鍵字”查找功能，查找學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度，分層推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容根據(jù)不同時段，學(xué)期初、期中、期末、單元小結(jié)、假期，查找適合的內(nèi)容參加活動和交流，學(xué)會使用提問中心的工具3、授之予漁之指導(dǎo)學(xué)生安排專門的課時，教會學(xué)生基本操作，如注

第三部分

新學(xué)期我們的打算

第三部分堅持以附中、附小為發(fā)展依托，匯集北京名師、教學(xué)專家、優(yōu)秀教師，上代表北京教學(xué)水平的課。豐富課程類型，豐富教材版本，增加課程數(shù)量提高質(zhì)量——拍攝、授課水平、制作整合全國優(yōu)秀教學(xué)資源，搭建資源共建、共享平臺

通過各種方式和途徑，了解老師學(xué)生的需求，更好地為示范校老師學(xué)生服務(wù)宗旨：堅持以附中、附小為發(fā)展依托，匯集北京名師、教學(xué)專家、優(yōu)秀教師1、天網(wǎng)做什么？邀請北京名師親自授課增加新的課程類型輔導(dǎo)串講課教材分析課進一步提高拍課錄課質(zhì)量1、天網(wǎng)做什么？2、地網(wǎng)怎么做——改版欄目將逐步實現(xiàn)按學(xué)科知識結(jié)構(gòu)以樹狀方式呈現(xiàn)名師坐陣有聲課堂，數(shù)量質(zhì)量都將有全新面貌，初中教材增加江蘇版、人教實驗版、北師大版增加新欄目：視頻在線&作文點評技術(shù)底層的.net技術(shù)將從根本上解決同時在線訪問量的瓶頸問題答疑中心引進最新的瀏覽器中嵌入控件Scienceword,提問將變得隨心所欲2、地網(wǎng)怎么做——改版欄目將逐步實現(xiàn)按學(xué)科知識結(jié)構(gòu)以樹狀方式3、期待您的參與——資源整合共建共享著力建設(shè)“地方版”“10換5000”計劃征集課件、教案、論文、試卷附：第一屆道勤杯課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課及多媒體優(yōu)秀課件評比結(jié)果來稿真秀——來稿選登北大附中遠程教育網(wǎng)特別征稿啟事（中學(xué)教師版）3、期待您的參與——資源整合共建共享著力建設(shè)“地方版”明天更美好——遠程個性化學(xué)習(xí)，表現(xiàn)在：個性化課程，學(xué)生可分層定制學(xué)習(xí)內(nèi)容在線答疑跟蹤學(xué)習(xí)記錄，診斷學(xué)習(xí)效果，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法在線評估測試

明天更美好——遠程個性化學(xué)習(xí)，表現(xiàn)在：

共享共建

共同學(xué)習(xí)共同進步謝謝！共享共建北大附屬中小學(xué)遠程教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的有效利用北大附屬中小學(xué)遠程教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的有效利用

第一部分

我們有什么資源第二部分

如何用好這些資源第三部分

新學(xué)期我們的打算網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的有效利用課件第一部分

我們有什么資源？天網(wǎng)——視頻資源地網(wǎng)——互聯(lián)網(wǎng)資源

人網(wǎng)——名師資源

第一部分我們有什么資源？天網(wǎng)——視頻資源一）天網(wǎng)——視頻資源傳輸方式：通過衛(wèi)星特點：原汁原味的北大附中附小的課堂實況及校園活動優(yōu)勢：攝像機可以真實地記錄各種內(nèi)容廣泛，同時衛(wèi)星與計算機配合又可以實現(xiàn)異地實時交互，實現(xiàn)天人互動課程類型：課堂實錄交流實錄講座活動*輔導(dǎo)串講*教材分析

一）天網(wǎng)——視頻資源傳輸方式：通過衛(wèi)星***輔導(dǎo)串講課簡要計劃解決版本問題：人教版北師大版人教實驗版江蘇版華東師大版解決進度問題：利用暑假提前拍課每年級每學(xué)科每學(xué)期約30—40課時，每課時約30－40分鐘課程結(jié)構(gòu)：語文：單元＋經(jīng)典篇目＋作文＋專題（畢業(yè)班）等英語：話題＋專題（畢業(yè)班）數(shù)理化：人教版章節(jié)史地生（高三）：人教版章節(jié)樣課：特色作文課：語言超市（史建忠）

同步閱讀課:盧溝橋的獅子(胡蝶妹)***輔導(dǎo)串講課簡要計劃解決版本問題：二）地網(wǎng)——互聯(lián)網(wǎng)資源

1．基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的地網(wǎng)有如下優(yōu)勢：可以跨越地域時空的限制，方便高效地傳輸文本、圖像和聲音及多媒體信息

有強大的交互性

可以按一定規(guī)則分類存儲海量信息，并能很方便地查找到需要的信息

二）地網(wǎng)——互聯(lián)網(wǎng)資源1．基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的地網(wǎng)有如下優(yōu)勢：

服務(wù)用戶個體——用戶可通過電話撥號和學(xué)校的局域網(wǎng)登錄網(wǎng)站，瀏覽、下載學(xué)習(xí)內(nèi)容服務(wù)示范校、用戶?！痉缎＝處熁ハ嘟涣?、示范校利用網(wǎng)校資源成功的辦學(xué)經(jīng)驗、使用資源經(jīng)驗、參與資源整合共建情況展示服務(wù)天網(wǎng)、人網(wǎng)——視頻課目錄、人網(wǎng)的培訓(xùn)計劃、活動情況各種會議通知2．作用：信息流通的橋梁

交流互動的平臺服務(wù)用戶個體——用戶可通過電話撥號和學(xué)校的局域網(wǎng)登錄網(wǎng)站，3．版塊設(shè)置：

根據(jù)學(xué)段和對象不同，分為：中學(xué)生版中學(xué)教師版小學(xué)生版小學(xué)教師版

3．版塊設(shè)置：4、欄目框架學(xué)生版：4、欄目框架5、學(xué)生版設(shè)計依據(jù)依據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的特點，同一教學(xué)內(nèi)容，提供多種講授方法、講授順序，使學(xué)生能夠自己嘗試不同的學(xué)習(xí)路徑來達到相同的學(xué)習(xí)結(jié)果，對重點難點知識的掌握上效果尤為明顯。利用網(wǎng)絡(luò)能實現(xiàn)豐富的圖形、圖像、聲音、語音、動畫、視頻等多種媒體協(xié)同作用，并能將教學(xué)內(nèi)容具體化、可視化，有利于突出重點，突破難點，給學(xué)生予多種感官刺激，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，從而提高學(xué)習(xí)效果。不同年齡的學(xué)生有不同的思維特點和思維習(xí)慣。

5、學(xué)生版設(shè)計依據(jù)重點推薦一：有聲課堂－聲文同步1、設(shè)計思想：分層次傳授有效的學(xué)習(xí)方法為目的，引導(dǎo)學(xué)生開拓思路幫助學(xué)生建立知識系統(tǒng)，點撥學(xué)習(xí)技巧，將重難點融會貫通突破盲點、疑點，讓學(xué)生學(xué)會既能縱向又能橫向地思考問題落實新課標中對教學(xué)要解決的“知識與能力”、“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”的培養(yǎng)目標。既重視顯性的知識方法又重視隱形的學(xué)科思維能力和學(xué)科品質(zhì)的培養(yǎng)。

重點推薦一：有聲課堂－聲文同步1、設(shè)計思想：每年級每學(xué)科每學(xué)期約20－30課時，每課時約20－30分鐘適合中上等學(xué)生使用小學(xué)：4、5、6年級語文：同步閱讀課同步作文課特色作文課數(shù)學(xué)：同步雙基課學(xué)會思考課奧數(shù)講座課英語：同步輔導(dǎo)課中學(xué)：語文：單元＋經(jīng)典篇目＋作文＋專題（畢業(yè)班）等英語：話題＋專題（畢業(yè)班）數(shù)理化：人教版章節(jié)史地生（高三）：人教版章節(jié)2、有聲課堂教學(xué)計劃（摘要）：2、有聲課堂教學(xué)計劃（摘要）：3、有聲課堂體例例舉:

小學(xué)語文同步閱讀課（適合中上等學(xué)生）學(xué)習(xí)目標學(xué)法指導(dǎo)典型例題疑難點撥課后拓展等小學(xué)同步作文課：（適合中上等學(xué)生）學(xué)習(xí)目標寫法指導(dǎo)例文點評佳作欣賞小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)會思考課：（適合中上等學(xué)生）知識基礎(chǔ)

方法例談

題解辨析

解決問題

能力拓展

4、有聲課堂樣課：

高三語文：鑒賞詩詞要通解文字、知人論世（王俊鳴）

高三語文：不等式的求解（毛彬湖）3、有聲課堂體例例舉:

小學(xué)語文同步閱讀課（適合中上等學(xué)生）1、設(shè)計思想：

輔導(dǎo)詳盡版本眾多層次清晰（上中下）2、版本信息：

語文

人教版

開明版

江蘇版

數(shù)學(xué)

人教版

首師大版

華東師大版馬芯蘭版英語

人教版

人教版(湯姆森)北京版物理

人教版

首師大版

海淀講義

北師大版化學(xué)

人教版

北京版重點推薦二：名師點撥－文本資源1、設(shè)計思想：重點推薦二：名師點撥－文本資源3、體例例舉(語文):課文背景知識字詞綜合運用重點難點講解知識延伸檢索課文閱讀指導(dǎo)課文結(jié)構(gòu)分析課文主要內(nèi)容課文寫作特色詞句品味鑒賞同步達綱練習(xí)創(chuàng)新能力訓(xùn)練學(xué)科滲透訓(xùn)練課本難題解答4、樣例：

初二語文三十、詩歌五首3、體例例舉(語文):重點推薦三：視頻在線－視頻資源鼓勵學(xué)生提出問題鼓勵學(xué)生參與回答他人問題鼓勵學(xué)生參與交流鼓勵學(xué)生在交流中增長見識、結(jié)交好同學(xué)鼓勵學(xué)生在交流中培養(yǎng)是非觀、學(xué)會與人相處合作重點推薦四：答疑中心&綠野蛙營BBS——活動交流好去處重點推薦三：視頻在線－視頻資源鼓勵學(xué)生提出問題鼓勵學(xué)生參與回教師版設(shè)計思想：1、為老師備課、上課、輔導(dǎo)、提高自身素質(zhì)服務(wù)2、為資源共建共享搭建平臺3、為教師交流切磋提供場所教師版設(shè)計思想：教師版欄目設(shè)置1、基礎(chǔ)欄目（一）備課導(dǎo)航1、教學(xué)設(shè)計：2、訓(xùn)練備忘：名師點撥、有聲課堂、英語聽力3、試題庫4、課件庫5、學(xué)生疑點集6、電子資料卡（二）課程改革（三）校長在線（四）班主任之友教師版欄目設(shè)置1、基礎(chǔ)欄目2、特色欄目（一）ITS基礎(chǔ)知識資源庫（二）關(guān)注（三）來稿秀（四）名師專欄&校長專輯（五）示范校展示

2、特色欄目程翔：語文特級教師，全國青語會主席，首師大兼職碩士導(dǎo)師。張思明：數(shù)學(xué)特級教師，北京市十大杰出青年，全國優(yōu)秀教師稱號獲得者。金仲鳴：化學(xué)特級教師，全國人大代表，全國勞動模范，首師大兼職碩士導(dǎo)師。三）人網(wǎng)——名師資源1、附中附小名師與優(yōu)秀教師隊伍350多人周沛耕：數(shù)學(xué)特級教師，北京市十大杰出教師，全國奧賽教練組總教練。程翔：語文特級教師，全國青語會主席，首師大兼職碩士導(dǎo)曹陽：語文高級教師，北航附中，北京著名語文教師王大績：語文特級教師，享受政府特殊津貼，北京陳經(jīng)綸中學(xué)王俊鳴：語文特級教師北京十二中，享受政府特殊津貼，全國先進工作者齊智華：數(shù)學(xué)特級教師，享受國務(wù)院政府特殊津貼，著名奧教練2、全國知名、代表北京教學(xué)水平的名師專家團80多人曹陽：語文高級教師，北航附中，北京著名語文教師王大績：語文特劉開云：北大附小校長，中學(xué)高級教師，北京市普教系統(tǒng)教書育人先進個人和管理育人先進個人張光珞：北京市特級教師，原海淀區(qū)教育局小學(xué)教研室主任、北京市語文學(xué)會常務(wù)理事，市教材編審處審讀委員湯濤：中學(xué)高級教師，北京市海淀區(qū)優(yōu)秀教研員，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作40年張光瓔：

特級教師曾獲全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀教育工作者等稱號。

劉開云：北大附小校長，中學(xué)高級教師，北京市普教系統(tǒng)教書育人3、名師專家團在網(wǎng)校做什么？研究新課程標準下，如何進行學(xué)科教學(xué)研究學(xué)科教學(xué)如何與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)完美的結(jié)合

教研掠影12

3制定計劃親自任課講課、審課現(xiàn)場記錄親自深入示范校，傳播北大附中附小優(yōu)秀的教育思想和教學(xué)理念面對面為示范校教師和學(xué)生培訓(xùn)授課3＋x空間站、地面學(xué)科教師培訓(xùn)3、名師專家團在網(wǎng)校做什么？研究新課程標準下，如何進行學(xué)科教第二部分

如何用好這些資源？

第二部分

如何用好這些資源？

一、基本任務(wù)——處理好工作中的幾方面的關(guān)系：

信息技術(shù)教師

自身

學(xué)生

學(xué)科教師學(xué)校

一、基本任務(wù)——二、必要的前奏：關(guān)注地網(wǎng)公告動態(tài)，了解和熟悉網(wǎng)校的教學(xué)計劃和活動熟悉視頻課程類型及其適用對象，了解接收回來的課的簡單情況，如主題、授課教師情況、拍攝效果課程類型適用對象課堂實錄教師學(xué)生交流實錄教師學(xué)生

*輔導(dǎo)串講學(xué)生*教材分析教師講座活動教師＋學(xué)生熟悉地網(wǎng)資源欄目設(shè)置、排列方式、更新規(guī)律了解網(wǎng)校文件命名規(guī)則

x3/4/5/6c1/2/3/4g1/2/3ywsxyywlhxswzzlsdl二、必要的前奏：關(guān)注地網(wǎng)公告動態(tài)，了解和熟悉網(wǎng)校的教學(xué)計劃和三、應(yīng)用原則：

老師：

發(fā)揮老師的主動性，根據(jù)資源的類型和適用的對象，結(jié)合自己的教學(xué)計劃和實際需要，有目的、有選擇地運用資源，要“為我所用，活學(xué)活用”，甚至要批判地運用。

學(xué)生：

持之以恒，循序漸進

特別提示：只有堅持研究，堅持學(xué)習(xí)，才能體會網(wǎng)校整體的教學(xué)思想，并從中受益。三、應(yīng)用原則：老師：四、應(yīng)用建議一）學(xué)校要把利用網(wǎng)校資源作為一種制度

教研活動計劃學(xué)生的課表每周安排2課時的固定時間由專人負責(zé)監(jiān)督，檢查效果

四、應(yīng)用建議一）學(xué)校要把利用網(wǎng)校資源作為一種制度1、確定重點使用的年級，比如，優(yōu)先滿足初、高中畢業(yè)班的需求

教師的重點：看有關(guān)高考的試題分析、（考綱公布后）命題趨向、復(fù)習(xí)建議和部分輔導(dǎo)串講（視頻課和有聲課堂）精選各地高三總復(fù)習(xí)題、幾次模擬題（地網(wǎng)經(jīng)典題庫）模擬分析（有聲課堂）學(xué)生的重點：聽復(fù)習(xí)建議和輔導(dǎo)串講課（視頻課和有聲課堂）瀏覽各科專題復(fù)習(xí)文字資料（名師點撥）做綜合練習(xí)題和模擬試題（地網(wǎng)經(jīng)典題庫）二）針對不同年級有選擇性地推薦課程：1、確定重點使用的年級，比如，優(yōu)先滿足初、高中畢業(yè)班的需求2、基礎(chǔ)年級，優(yōu)先滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班

教師：聽教材分析課，有選擇地看課堂實錄和聽輔導(dǎo)串講課，體會研究教學(xué)思想和教學(xué)方法，結(jié)合自己的教學(xué)需要，把優(yōu)秀的教學(xué)思想和方法融匯到自己的教學(xué)中。從課堂聽到“課外”，從書中聽到“書外”。

學(xué)生：可以每周在線學(xué)習(xí)或下載有聲課堂的課程可以在線瀏覽名師點撥，按模塊的難度和適合的層次有選擇的重點“精讀”、次重點“泛讀”。循序漸進，每天、每周（至少2課時）、每月、每學(xué)期2、基礎(chǔ)年級，優(yōu)先滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班三）每學(xué)科一個選課老師

1、專門負責(zé)為本年級本學(xué)科老師們挑選有代表性的好課，主動選擇。2、學(xué)科教研組組織專門的教研活動時間聽課評課觀摩本周的課程。四）學(xué)校組織各種活動

圍繞好課中的“”研究好課，組織老師討論，談看課感受或?qū)懺u課論文，模仿好課思路自己嘗試，等等。五）其它三）每學(xué)科一個選課老師五、具體工作：1、橋梁紐帶：打印分發(fā)網(wǎng)校學(xué)期教學(xué)計劃、周教學(xué)內(nèi)容，讓老師