高三生物教師學期工作計劃范文

精品文檔高三生物老師學期工作方案范文高三生物老師學期工作方案范文1為了打好高考這場團體戰(zhàn)，我們生物老師更應該進步課堂效率，落實精講精練，我們相信“一份耕耘一份收獲”，全體備課組將繼續(xù)團結協(xié)作，發(fā)揮團隊精神。在高三管理小組的領導下，將踏踏實實地做好高三的教學工作。我們高三備課組雖然人員較少，但仍然踏實前行，把各項工作做到位。我們根據(jù)新的高考要求，結合本屆學生的實際情況，初步確定了本學年的教學進度以及制定了本學期的教學方案。下面淺談一下高三生物的復習思路：一、高三一學年的教學進度：教學思路：“夯實根底、循序漸進、滾動進步”“把握要求、精講精練、進步效率”?？傮w上分兩輪復習，重點要第一輪復習(以章節(jié)復習，適當進展整合)，第二輪進展專題復習。本學期完成必修課本和選修三課本的第一輪復習。復習完必修三后可以每周做一份綜合試卷，進步學生的整體性和綜合意識。第二學期在一模前進展選修一及實驗專題復習和綜合試卷的練習，爭取在第一輪復習打下扎實的根底，獲得較好的成績;一模以后那么進展第二輪復習(以專題復習的形式)。二、本學期的教學思想及教學策略：㈠準確定位，因材施教：根據(jù)我們學校學生的實際情況和新的高考要求(重點是B級的達標人數(shù))，我們的教學目的在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部，而主要定位在85%。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2)，讓盡可能多的同學能拿到試卷上80%分數(shù)。此外，對于班內少數(shù)學有余力的同學，老師可以提供一些要求比擬高的練習。爭取高考試卷上的20%。而對于少數(shù)根底較差的同學，那么相反。在準確定位的根底上，本學期我們高三備課組繼續(xù)團結協(xié)作，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅持集體備課，分章節(jié)由專門老師負責有關的知識點掃描、教案和統(tǒng)一練習、測試，遇到問題共同研究解決。㈡教學策略：1、抓好根底高考不管怎么考，根底知識始終少不了，才能的培養(yǎng)，更是建立在根底知識之上。歷年的高考卷上也表達了這一點，尤其是今年的江蘇高考卷更表達了根底知識的重要性。因此，在教學中要注重根底知識的教學，在第一輪復習時，我們對于根本知識點逐章逐節(jié)進展復習，生物學科雖屬理科，但一些根本的知識相當一局部需要記憶。今年，我們在每一章復習完時，都進展根本功測試。來促進學生對課本上的根底知識進展復習和掌握。2、方法指導在高三的整個教學過程中，注重對學生進展學法指導和解題方法的指導。以往高三學生的困惑表如今：有的同學花了時間在生物上，就是學不好，不知該如何來學生物;還有的同學是題目看上去會的，也理解的，就是不知如何來解題。這些都說明了在學生的學習方法和解題方法上還存在著一些問題。而學習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的。這都需要老師在平常的復習中和練習中加以指導和歸類總結。3、做好課后的輔導工作。高三的教學工作是繁重的，但在課堂中，由于學生的個體存在著差異，有些同學的根底好，有些差些?！耙恢И毿悴皇谴骸?，對于個別同學老師盡量做好課后的催促輔導工作。4、分工協(xié)作在高三復習工作中，分工協(xié)作，編寫好第一輪復習的教學案，群策群力，做到資共享。5、把握四個環(huán)節(jié)⑴懂。雖然高三是復習，但基于學生的根底和平時生物課訓練少的事實，許多復習課只能當新課上，第一輪復習至關重要。在課堂上，我們要讓每一個學生聽懂，特別是在第一輪復習中，在追求進度的同時更要追求質量，讓每一個學生在每一堂課上都有較大的收獲。⑵做。習題是對所學知識進展穩(wěn)固的一個重要手段，我們把習題作為查漏補缺、進步才能的重要途徑。對于習題，我們實在落實精選、全批、選講、訂錯四個環(huán)節(jié)，同時，要想盡方法讓學生去認真做，在做中有所得。⑶思。①在教學中，我們將充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生參與，多讓學生動手，讓學生始終在考慮中度過，一節(jié)課下來要讓學生感到有點累。②一段時間教學或每次考試后，老師將及時反思，總結經歷和缺乏，及時調整方案或改善策略。同時，積極引導學生反思，梳理知識點，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補。對于錯題要引導學生注意搜集整理，一段時間后及時復習穩(wěn)固，溫故知新。⑷悟。高考是根底知識和才能考察相結合的考試。在注重夯實根底的前提下，還要注重歸納概括才能和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。在教學中，要經常引導學生在考慮和反思中悟出一些規(guī)律，悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法。高三生物老師學期工作方案范文2本學期我擔任303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學進度和方式，303和304班屬于網絡及對照班的教學，每班周課時3節(jié);305307班屬于普通理科班教學，每班周課時2節(jié);310和316班那么屬于使用EEPO教學形式教學的實驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。本學期教學目的、任務和要求：高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子構造及其遺傳根本功能、遺傳和變異的根本原理及應用等知識，主要是從細胞程度和分子程度闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是說明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容，對于學生理解生命的延續(xù)和開展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關原理在促進經濟與社會開展、增進人類安康等方面的價值，也是非常重要的。本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為根底，同時又為三個選修模塊《生物技術理論》、《生物科學與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打根底。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的根底，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實根底。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內容，在本模塊就不宜過多擴展。比方關于基因工程的內容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設有專門章節(jié)或專題，在本模塊講清楚最根本的原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及技術細節(jié)，對應用范圍的介紹也不求全面。學生根本情況分析^p：通過必修模塊1的學習，學生已經掌握了細胞生物學的最根本的知識，學生在微觀的層面上深化地理解了生命的本質。但是學生的實驗設計才能教差。大多數(shù)學生已經掌握了學習高中生物的一般方法，局部學生還產生了濃重的興趣，本模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。教學方法及措施通過布置查找相關主題資料的作業(yè)，使學生形成主動學習的良好習慣;嘗試討論、合作式教學;創(chuàng)設情境進展探究式教學;加強作業(yè)及學習方法指導。探究研究學習使用EEPO教學形式教學，有效進步課堂效率。教學進度及內容安排第1周必修1第六章第一節(jié)細胞的增殖(一)。第2周第一節(jié)細胞的增殖(二)第二節(jié)細胞的分化。第3周第三節(jié)細胞的衰老和凋亡第四節(jié)細胞的癌變。第4周模塊一考試復習;模塊一考試。第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié)。第6周第一章復習第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂。第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上。第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復習。第9周第三章基因的本質第一節(jié)第二節(jié)。第10周期中考試。第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)。第12周第三章復習第四章基因的表達第一節(jié)。第13周第四章第二節(jié)第四章復習。第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組第二節(jié)染色體變異。第15周第五章第三節(jié)第五章復習。第16周第六章第一節(jié)第二節(jié)。第17周第六章復習第七章第一節(jié)。第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的形成。第19周第七章第二節(jié)三共同進化與生物多樣性的形成。第七章復習。高三生物老師學期工作方案范文3按照生物教學大綱要求，結合教材內容和學校，學生實際，為順利完成學校下達的會考目的，把學生培養(yǎng)成為“四有”新人，特制定此方案。一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，全面進步教學質量，努力創(chuàng)始創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《根底教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為核心，堅持以學生為本，全面施行素質教育，努力進步教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面進步學生素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、理論才能，培養(yǎng)學生動手實驗才能。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的根底。二、教學目的及要求一)要求學生比擬系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調節(jié)、遺傳和變異等方面的根底知識，以及這些知識在農業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。(二)通過生物學根底知識的學習，使學生受到辯證唯物和愛國思想的教育。(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的根本技能。(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的才能，觀察動植物的生活習性、形態(tài)構造、生殖發(fā)育的才能，分析^p和解釋一些生物現(xiàn)象的初步才能。四、詳細教學措施1、認真抓好生物學根底知識的教學。高中生物學的知識，內容比擬系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析^p教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學根底知識，做到正確理解，穩(wěn)固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識根底。2、重視對學生進展思想教育。高中生物學的教學內容，非常重視對學生進展進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。老師在教學過程中，應該結合高中生物學知識的講述，對學生進展這兩個觀點的教育，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進展辯證唯物教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對學生進展愛國思想教育。3、重視對學生進展生物學根本技能的訓練和才能的培養(yǎng)。老師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的才能