幼兒園8的組成數(shù)學(xué)教案

Word———幼兒園8的組成數(shù)學(xué)教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

幼兒園8的組成數(shù)學(xué)教案篇1

課題六：

練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

P26練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)依據(jù)需要，求出商的近似值。

2、培育同學(xué)數(shù)感和敏捷應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1、取P26，第10題，48÷2。3（保留一位小數(shù)）3。81÷7（保留兩位小數(shù)）審題。求商的近似值的方法是什么？（一般先除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位，然后按“四舍五入”法取舍。也可觀看保留位的余數(shù)與除數(shù)的大小關(guān)系進(jìn)行推斷）。

自立完成，請(qǐng)生板演。

二、鞏固練習(xí)。

1、自立完成P2610剩余的題

2、自立完成P2611再全班溝通，如何比較。

3、P2613同學(xué)自立完成全班溝通。如何處理結(jié)果？

小結(jié)：依據(jù)需要求商的近似值，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍？一般保留整數(shù)。

你還能提什么數(shù)學(xué)問題？老師板書。

三、進(jìn)展練習(xí)

1、P26第12題

請(qǐng)同學(xué)說說是如何思索的？確定多種策略解決問題。

2、老師依據(jù)日常教學(xué)狀況進(jìn)一步補(bǔ)充針對(duì)性的練習(xí)

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幼兒園8的組成數(shù)學(xué)教案篇2

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不行少的，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要留意哪些問題呢？以下是我為大家整理的幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《4的組成》含反思，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、自主探究4的組成，知道4有三種不同的分發(fā)，會(huì)認(rèn)讀4的分合式。

2、情愿用語言表述自己的操作結(jié)果，體驗(yàn)操作的樂趣。

3、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、梨子圖片3張。

2、幼兒操作材料：每人4個(gè)圓片片、記錄紙。

【活動(dòng)過程】

1、復(fù)習(xí)3的組成。

（1）出示3個(gè)梨子，請(qǐng)個(gè)別幼兒在磁性黑板

上將其分成不同的兩份，并記錄3的分合式。

（2）嬉戲：碰球。

師：3，3，我的1球碰幾球?

幼：3，3，你的1球碰2球。

2、自主探究4的'組成。

（1）提出要求：3個(gè)梨子小伴侶都會(huì)分了，假如請(qǐng)你把4個(gè)圓片片分成不同的兩份，你會(huì)怎么分呢？請(qǐng)每個(gè)小伴侶從籃子里輕輕地拿出4個(gè)圓片片、1支筆、1張記錄紙。想一想、分一分，然后把你的分法在記錄紙上記錄下來。

（2）幼兒按要求操作，老師巡察幼兒操作狀況。

（提示幼兒相同的分法只記錄1次）

（3）請(qǐng)幼兒說出自己的分法，老師用筆將不同的方法記錄下來。如：

444

∧∧∧

133122

（4）老師帶領(lǐng)幼兒把4的三種分法全部念1~2遍。

（5）請(qǐng)部分幼兒自主糾錯(cuò)，在記錄紙上把漏掉的或記錯(cuò)的分合式改過來。

3、嬉戲“4個(gè)好伴侶”。

（1）請(qǐng)4個(gè)小伴侶上來玩4的組成嬉戲，老師說出哪一組分合式，4個(gè)孩子就按要求分成不同的兩組。

（2）全班幼兒參加嬉戲，4人一組自由配對(duì)，聽老師念分合式，按要求分成不同的兩組。

教學(xué)反思

這樣的設(shè)計(jì)是遵循“嬉戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則，重在激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

1、學(xué)習(xí)4的分解。

通過拋出問題，關(guān)心小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個(gè)魚缸的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探究愛好。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡(jiǎn)潔的問題。”

大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我掌握力量和特點(diǎn)，我支配了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng)，讓幼兒在操作中自主探究4的3種分法，啟迪幼兒的才智。

由于大班幼兒已有肯定的自我約束力量、規(guī)章意識(shí)、堅(jiān)持性的增加，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí)，讓幼兒聽從肯定的紀(jì)律，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中消失抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜愛有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有肯定適當(dāng)?shù)碾y度，要有肯定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

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幼兒園8的組成數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的.組成的愛好。

2、初步理解分解組成的含義，熟悉分合號(hào)："∧""∨"，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)覺數(shù)的多種分解方法。

活動(dòng)預(yù)備：

蘋果二個(gè)，橘子三個(gè)，果盤二個(gè)。雪花片，冰糕棒等小型操作材料。

活動(dòng)過程：

1、講解示范：把兩個(gè)蘋果分到二個(gè)果盤里，提問：2可以分成幾和幾？再把兩個(gè)果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾？

同樣方法用3個(gè)橘子演示3的分解與組成。

用數(shù)字表示算式并講解算式：2整體數(shù)∧分解號(hào)11部分?jǐn)?shù)2、自身體驗(yàn)：幼兒自由結(jié)合2人一組，按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí)，如老師說：2可以分成1和1，兩人快速分開，老師說：1和1合起來是2，兩人便快速拉手站在一起。

3、請(qǐng)幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小串珠，等進(jìn)行組成分解練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞他們發(fā)覺數(shù)的組成方式。

4、用"手勢(shì)口述嬉戲""拍手對(duì)唱"進(jìn)行鞏固。

5、觀看理解，完成書中的要求。

（1）請(qǐng)幼兒觀看并說出蘋果和瓢蟲的分合方法。

（2）老師指導(dǎo)幼兒指認(rèn)整體數(shù)，分合號(hào)和部分?jǐn)?shù)。

（3）依據(jù)花的顏色或花形作分解組成，在空格中填寫相應(yīng)的數(shù)字，并讀出分解式。

活動(dòng)延長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在生活中練習(xí)數(shù)的組成，如在家中分水果，在幼兒園分午點(diǎn)等。

附材料手勢(shì)口述嬉戲。

如：練習(xí)2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述："1、2"，然后，兩手指尖相對(duì)，腕部分開，做出分解號(hào)∧"的樣子，口述："分"表示分解，再分別在左右肩上方各手手一下，并同步口述："1""1"。

2的組成，方法同2的分解。兩手腕部相對(duì)，指尖分開，做出∨的樣子，表示合起來。

拍手對(duì)唱師：小伴侶，我問你，2可以分成幾和幾？

幼兒：某老師，我告知你，2可以分成1和1

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幼兒園8的組成數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，能正確地熟悉正方體與長(zhǎng)方體的名稱及特征。

2、能在活動(dòng)中培育自己的觀看力以及初步的空間想象力。

3、使在探究活動(dòng)中提高對(duì)熟悉立體圖體的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙若干張，正方體、長(zhǎng)方體積木若干塊。

活動(dòng)過程：

1、集體活動(dòng)。

觀看兩張制作材料，敘述異同?！靶“閭H看老師帶來了兩張紙，請(qǐng)你認(rèn)真觀看它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點(diǎn)：都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長(zhǎng)方形組成。）

2、幼兒操作活動(dòng)。

“今日老師就要請(qǐng)小伴侶用這兩張紙來變魔術(shù)，怎么做呢？”

（1）介紹制作形體的方法。

出示示意圖，老師簡(jiǎn)潔敘述制作方法。

（2）制作后敘述異同，介紹形體名稱。（正方體、長(zhǎng)方體。）

“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長(zhǎng)方形。

老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面。（6個(gè)）“這6個(gè)面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個(gè)大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體?！罢?qǐng)你把你做的正方體找出來，說說它是什么樣的？”現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出你制作的另一個(gè)形體，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)面？每個(gè)面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個(gè)面里有正方形和長(zhǎng)方形。）它也出名字，叫長(zhǎng)方體。

歸納小結(jié)：正方體的6個(gè)面是一樣大小的正方形。長(zhǎng)方體的6個(gè)面，有的都是長(zhǎng)方形（面對(duì)面的一樣大）；有的4個(gè)面是長(zhǎng)方形（面對(duì)面的一樣大），2個(gè)面是正方形。

3、按特征標(biāo)記將正方體與長(zhǎng)方體分類。

出示貼有正方體與長(zhǎng)方體標(biāo)記的'兩個(gè)籃子?！斑@里有兩個(gè)籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”（正方體、長(zhǎng)方體。）請(qǐng)你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子，并說說你送的是什么形體。

4、搭積木嬉戲

數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時(shí)候要考慮到看不到的積木，提高觀看力量與空間知覺力量。

大班數(shù)學(xué)教案：熟悉星期（7以內(nèi)的數(shù)）

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：熟悉星期（7以內(nèi)的數(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。

2、熟悉時(shí)間星期，了解其挨次性、周期性，初步形成“星期”概念。

3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的愛好，樂觀、主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1-7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃頭飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。

1：今日數(shù)字娃娃也來到我們班，和小伴侶一起上課，（同時(shí)出示無序的數(shù)字1—7），請(qǐng)你們按從小到大的挨次給數(shù)字娃娃排隊(duì)，還要說出排在第一的是哪個(gè)數(shù)字娃娃。

2：以“數(shù)字娃娃找伴侶”的嬉戲形式鞏固鄰數(shù)。

老師以數(shù)字娃娃的口氣問：我是2，我的伴侶是幾和幾？請(qǐng)小伴侶關(guān)心我，幫我找出好伴侶。幼兒回答：二、二、二，你的伴侶是一和三，一和三是你的好伴侶。

二、新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的挨次性、周期性。

1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個(gè)童話故事，聽的時(shí)侯要認(rèn)真聽，故事里講了什么。

老師敘述故事《星期媽媽和孩子們》。

講完后提問：

故事的名字叫什么？

星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？

它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？

（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂挨次。）

強(qiáng)調(diào)：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？其次個(gè)孩子是誰？請(qǐng)你們幫星期妹妹來排隊(duì)，好嗎？（排好隊(duì)后讀一讀）

2：轉(zhuǎn)盤嬉戲“找鄰居”。

老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

規(guī)章：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指到星期幾，就請(qǐng)小伴侶講出星期幾的兩個(gè)鄰居。嬉戲反復(fù)進(jìn)行3—4次。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰？（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束下一個(gè)星期開頭。）

三：幼兒操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤嬉戲“找鄰居”

幼兒分成3大組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪番轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同敘述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚€(gè)鄰居是星期幾和星期幾。

（讓幼兒通過實(shí)際操作，進(jìn)一步感覺星期的挨次性、周期性，形成星期這一時(shí)間感念。）

四：活動(dòng)評(píng)價(jià)：

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課熟悉了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉(zhuǎn)盤嬉戲的感受。

五：分組進(jìn)行角色嬉戲：找鄰居。

七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個(gè)娃娃在一起，快歡樂樂做嬉戲，嬉戲的名字叫“找鄰居”。

接著星期一發(fā)問：我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。

大班計(jì)算活動(dòng)：比較輕重

幼兒園大班計(jì)算活動(dòng)：比較輕重

溫州三幼得勝園區(qū)潘雪如

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知輕重，知道要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才可以比較重量。

2、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量比較兩個(gè)物體的輕重，用工具測(cè)量來比較三個(gè)物體的重量，并做好記錄。

3、體驗(yàn)合作帶來的樂趣與勝利感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)具筐：面霜瓶、積木、天平8個(gè)。

2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、提出概念。

1、請(qǐng)一名幼兒上來。

（1）今日老師想給XXX小伴侶比重量，你們覺得一個(gè)人可以比重量么？那有什么方法呢？你們覺得誰重？

（2）今日老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點(diǎn)？我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記。

（3）小結(jié)：原來比重量要兩個(gè)或者幾個(gè)物品才可以比較，一個(gè)物體不能自己跟自己比重量。

二、感知重量。

1、幼兒探究。

（1）今日老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請(qǐng)你們來給他們比一比輕重。

（2）我請(qǐng)兩個(gè)孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。

2、小結(jié)：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

三、工具測(cè)量。

1、出示三樣物品。（三個(gè)玩具）

（1）剛才我們給兩樣?xùn)|西比了重量，我這里有三樣?xùn)|西，誰情愿上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的看法？

（2）那究竟誰排的對(duì)呢？我也不知道。當(dāng)我們用手也沒方法分出輕重的時(shí)候，那我們就需要一個(gè)精確的測(cè)量工具。他就是天平。

（3）我們先將兩個(gè)物品進(jìn)行比較，把輕的那個(gè)拿下來，重的那個(gè)不動(dòng)。然后再把第三個(gè)物品拿來進(jìn)行比較。那這個(gè)比其他兩個(gè)都重，所以他是最重的，那C就是最輕的，中間這個(gè)叫什么呢？他叫不輕也不重。

（4）由于他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）

（5）老師示范記錄表。

2、幼兒操作。

（1）請(qǐng)小伴侶兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測(cè)量，給三樣物品比輕重。

（2）老師檢驗(yàn)：將幼兒的記錄表貼在黑板上。

（3）找出不一樣的檢測(cè)一次。

（4）其實(shí)我們生活中也有許多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。

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幼兒園8的組成數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：人手一個(gè)小盤子，7個(gè)雪花插片，數(shù)字卡片1--7。

2、學(xué)具：幼兒用書、鉛筆。

活動(dòng)過程：

1、集體活動(dòng)。

（1）復(fù)習(xí)"碰球"嬉戲。

老師出示數(shù)字卡片5，與幼兒共同玩"碰球"嬉戲。

老師：嘿、嘿，我的.2球碰幾球？

幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。

老師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個(gè)別幼兒玩，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球嬉戲。

（2）學(xué)習(xí)7的組成。

①引導(dǎo)幼兒報(bào)出盤子中雪花插片的總數(shù)，并將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓舞幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說出一種分法，老師就記錄下來，直至幼兒講完全部的分法。

②讓幼兒數(shù)一數(shù)共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想方法，師幼共同商議并有序地進(jìn)行排序，就不易錯(cuò)漏。

③帶領(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系，通過觀看感知并發(fā)覺前后數(shù)字變化的規(guī)律：前面的數(shù)字漸漸變大，而后面的數(shù)字卻由大變小。

2、操作活動(dòng)。

（1）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式。

引導(dǎo)幼兒觀看圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請(qǐng)你按序

涂色，并看圖記錄7的分合式。

（2）看分合式填空。

觀看點(diǎn)卡分合式，請(qǐng)你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。

（3）觀看數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來敘述自己的操作活動(dòng)，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對(duì)7的熟悉。

（2）老師展現(xiàn)幼兒的操作材料，對(duì)書面干凈、操作正確的幼兒賜予表?yè)P(yáng)和確定。

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幼兒園8的組成數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)7的`分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結(jié)果。

2、在觀看和探究操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

3、會(huì)用語言敘述操作過程。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：人手一個(gè)小盤子，7個(gè)雪花插片，數(shù)字卡片1——7。

2、學(xué)具：幼兒用書、鉛筆。

活動(dòng)過程：

1、集體活動(dòng)。

（1）復(fù)習(xí)"碰球"嬉戲。

老師出示數(shù)字卡片5，與幼兒共同玩"碰球"嬉戲。老師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。

老師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個(gè)別幼兒玩，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球嬉戲。

（2）學(xué)習(xí)7的組成。

①引導(dǎo)幼兒報(bào)出盤子中雪花插片的總數(shù)，并將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓舞幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說出一種分法，老師就記錄下來，直至幼兒講完全部的分法。

②讓幼兒數(shù)一數(shù)共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想方法，師幼共同商議并有序地進(jìn)行排序，就不易錯(cuò)漏。

③帶領(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系，通過觀看感知并發(fā)覺前后數(shù)字變化的規(guī)律：前面的數(shù)字漸漸變大，而后面的數(shù)字卻由大變小。

2、操作活動(dòng)。

（1）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式。引導(dǎo)幼兒觀看圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請(qǐng)你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。

（2）看分合式填空。觀看點(diǎn)卡分合式，請(qǐng)你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。

（3）觀看數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來敘述自己的操作活動(dòng)，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對(duì)7的熟悉。

（2）老師展現(xiàn)幼兒的操作材料，對(duì)書面干凈、操作正確的幼兒賜予表?yè)P(yáng)和確定。

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幼兒園8的組成數(shù)學(xué)教案篇7

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么寫教案需要留意哪些問題呢？下面是我為大家整理的《3的組成與加減》幼兒園數(shù)學(xué)教案，盼望能夠關(guān)心到大家。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能自主探究找出3的兩種分合方法，初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

2、能正確的按數(shù)取物，學(xué)習(xí)3的加減法，會(huì)書寫數(shù)字3。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)預(yù)備

1、塑料雪花片玩具，數(shù)字1、2、3和分合號(hào)、加減、等號(hào)、加減算的式卡片若干，小動(dòng)物卡片或老師教學(xué)資源，鉛筆，田字格本。

2、找伴侶的'音樂；幼兒學(xué)習(xí)資源？第18—19頁(yè)

活動(dòng)過程

1、幼兒自由探究3的組成。

（1）老師手中有3個(gè)玩具，請(qǐng)點(diǎn)數(shù)老師手中的玩具。請(qǐng)幼兒說一說兩種不同的分合方法，并口述3的分合方式。

（2）老師拼擺3的分合方式，引導(dǎo)幼兒觀看比較分合式，理解兩部分?jǐn)?shù)之間的相互關(guān)系，如3可以分成2和1，也可以分成1和2。

2、嬉戲“找伴侶”，復(fù)習(xí)鞏固3的組成。

將幼兒分成5組，請(qǐng)每組幼兒每人手里拿一個(gè)數(shù)字1或者2，聽音樂“找伴侶”，去找一個(gè)和自己手中數(shù)字湊起來是“3”的人做自己的伴侶，然后握手、敬禮動(dòng)作?！霸僖姟睍r(shí)，兩人交換數(shù)字卡片連續(xù)進(jìn)行嬉戲，聽音樂各組輪番進(jìn)行。

3、引導(dǎo)幼兒操作自己手里的小動(dòng)物卡片，學(xué)習(xí)3的加減法。

（1）老師口述應(yīng)用題，幼兒依據(jù)應(yīng)用題內(nèi)容取相應(yīng)的小動(dòng)物卡片，拼擺出算數(shù)式。如“草地上有2只小狗在玩耍，又跑來了一只，請(qǐng)問草地上現(xiàn)在一共有幾只小狗？”

（2）請(qǐng)幼兒說出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表達(dá)的意思。重點(diǎn)把握“又跑來”是增加的意思；“求兩個(gè)數(shù)合起來一共是多少”用加法計(jì)算；“飛走了”是“削減”的意思，用減法計(jì)算。

4、指導(dǎo)幼兒在田子格紙上書寫數(shù)字3，把握3像耳朵的樣子，提示幼兒在左半格寫。

活動(dòng)反思：

他們對(duì)任何事物都是布滿了奇怪，留意力不能夠集中，課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程，所以我依據(jù)同學(xué)的需求和接受力量的培育來設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較勝利的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子留意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜愛的是嬉戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于擅長(zhǎng)形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我實(shí)行了以下措施進(jìn)行教學(xué)：

使用嬉戲活動(dòng)，一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng)，孩子好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些嬉戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

在競(jìng)賽中調(diào)動(dòng)孩子們的樂觀性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”競(jìng)賽，比一比誰做的有對(duì)又快，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M意，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的樂觀性。

我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

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幼兒園8的組成數(shù)學(xué)教案篇8

活動(dòng)目的

1、把握6的組成，初步了解其分合規(guī)律。

2、嘗摸索索數(shù)的組成。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

貼絨圖片、花片各若干。

活動(dòng)過程

1、嬉戲“碰球”

2、出示貼絨圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分合。

“圖上6組圖片，請(qǐng)你分一分，有幾種分法？”

3、師生共同驗(yàn)證6的分合、初步了解分合規(guī)律。

4、師幼共同朗讀6的五種分法。

5、嬉戲“摘蘋果”鞏固6的組成。

6、供應(yīng)花片、記錄紙、筆，引導(dǎo)幼兒連續(xù)探究7的`組成。

活動(dòng)反思

幼兒數(shù)概念形成是一個(gè)比較系統(tǒng)完整的體系，因此針對(duì)大一班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我設(shè)計(jì)了6個(gè)教學(xué)活動(dòng)——6以內(nèi)數(shù)的組成、6以內(nèi)數(shù)的加減、口編6的加減應(yīng)用題、10以內(nèi)數(shù)的組成、10以內(nèi)數(shù)的加減、口編10的加減應(yīng)用題，意在連續(xù)的教學(xué)中關(guān)心幼兒形成一個(gè)數(shù)概念體系。同時(shí)針對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律性強(qiáng)、枯燥，我盡可能多設(shè)計(jì)嬉戲法、操作法關(guān)心幼兒理解鞏固，如在本次教學(xué)中，我設(shè)計(jì)嬉戲“碰球”、“摘蘋果”，前一嬉戲是關(guān)心幼兒了解6以內(nèi)數(shù)的組成，同時(shí)也關(guān)心老師摸底，孩子們究竟把握了多少，而后一嬉戲則是孩子有了肯定的基礎(chǔ)上關(guān)心幼復(fù)習(xí)兒鞏固，也意在關(guān)心老師了解本次教學(xué)中孩子能否真正把握，而操作法則分為集體操作、與個(gè)人操作，在集體操作中（分合貼絨圖片）讓幼兒初步了解6的組成分合，而后一操作（探究7的組成）則激發(fā)幼兒自我探究欲，鼓舞幼兒幼兒運(yùn)用閱歷遷移進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)授漁而授魚。

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幼兒園8的組成數(shù)學(xué)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)9、10的組成，探究9、10的不同分法。

2、能依據(jù)肯定的規(guī)律進(jìn)行合理地推想。

3、在與同伴共同活動(dòng)中體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

幼兒學(xué)習(xí)過8以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成

物質(zhì)預(yù)備：

教具：7、8、9三個(gè)數(shù)的組成記錄。

學(xué)具：《幼兒用書》，幼兒人手一只筆，《心靈手巧》人手一份

活動(dòng)過程：

一、推想10的分法

1、老師(出示6、7、8三個(gè)數(shù)的組成記錄)：把6分成兩份，有幾種不同的分法?把7分成兩份，有幾種不同的分法?8呢?你發(fā)覺什么?

2、師幼概括：把一個(gè)數(shù)分成不同的兩份，它的分法比這個(gè)數(shù)本身少一。

3、老師引導(dǎo)幼兒推想：假如把9分成不同的兩份，你們猜有幾種不同的分法?10呢?

二、包粽子

1、老師：端午節(jié)媽媽要買10個(gè)粽子，有白粽子和紅豆粽子，媽媽可以買幾個(gè)白粽子幾個(gè)紅豆粽子呢?

2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論并介紹，老師在黑板上記錄，引導(dǎo)幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來是不是10個(gè)。

三、幼兒操作活動(dòng)

1、買粽子。觀看畫面，用分合式記錄媽媽買的兩種粽子數(shù)。

2、看分合式填空格。觀看9以內(nèi)的分合式，寫數(shù)字填空格。

3、給小旗體色。觀看每排小旗的數(shù)量，用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的涂色分類，并在分合式上記錄數(shù)量。

4、花兒多多。引導(dǎo)幼兒觀看畫面，分別將圖中的花按不同的特征列出分合式，引導(dǎo)幼兒找出一個(gè)不同點(diǎn)列出兩道分合式。

5、《心靈手巧》——觀看紅花的數(shù)量以及排列規(guī)律，依樣接著給花朵涂色，并填寫9的分合式。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，引導(dǎo)幼兒觀看了解9有8中不同分法，10有9中不同分法。

2、師幼共同觀看記錄結(jié)果，表?yè)P(yáng)采納互補(bǔ)或互換方法進(jìn)行記錄的幼兒，鼓舞大家在每次活動(dòng)中遷移以前的操作閱歷。

活動(dòng)反思：

幼兒學(xué)習(xí)把握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以進(jìn)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒供應(yīng)了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過自身的探究、操作活動(dòng)獵取有關(guān)上數(shù)的組成閱歷。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問去解決生活中實(shí)際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。

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幼兒園8的組成數(shù)學(xué)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：