初中化學(xué)學(xué)科常規(guī)教育

初中化學(xué)學(xué)科常規(guī)教育 武愛陳學(xué)習(xí)是一項(xiàng)有規(guī)律的活動(dòng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)提高學(xué)習(xí)效益有著不可低估的作用。下面就初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)中開展常規(guī)教育的方法進(jìn)行一些探討。 一、化學(xué)學(xué)科的常規(guī)教育 （一）常規(guī)教育的概念化學(xué)課的常規(guī)教育就是指在平時(shí)的教學(xué)過程中要根據(jù)化學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)及知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，提出有順序的，不同的要求，并指導(dǎo)學(xué) 生掌握達(dá)到這些要求的方法，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （二）化學(xué)學(xué)科常規(guī)教育學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)，有許多學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，出現(xiàn)在他們面前，如觀察演示實(shí)驗(yàn)，做化學(xué)作業(yè)，做學(xué)生實(shí)驗(yàn)，寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。這些學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)笫一次出現(xiàn)時(shí)，我們就應(yīng)該進(jìn)行常規(guī)教育，讓學(xué)生入門，了解這些學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的要求，如學(xué)生第一次觀察化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了讓學(xué)生明白觀察演示實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課基本內(nèi)容外，還要告訴學(xué)生怎樣進(jìn)行觀察，觀察什么。每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)開端的第一次教育對(duì)于學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的，要舍得化時(shí)間，舍得化力氣。二、化學(xué)學(xué)科常規(guī)教育的功能 （一）初中化學(xué)學(xué)科常規(guī)教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，但教材安排的課時(shí)少，教學(xué)內(nèi)容多，怎橫搗蘿卜豎搗菜，老師也經(jīng)常抱怨：初三學(xué)生對(duì)怎樣學(xué)好化學(xué)往往不知所措。不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，作為教師，么就是教不會(huì)。更重要的是要讓學(xué)生掌握正如葉這樣可以起到事半功倍的效果。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，因此教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方”“教任何功課的目的在于達(dá)到不需要教。圣陶先生說的：是教師最重要的教學(xué)任使之能獨(dú)立獲取知識(shí)，培養(yǎng)他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，法，?！笆谌艘贼~不如授人以漁”務(wù)，化學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于常規(guī)教育是幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，如果在教師只是被動(dòng)地照著學(xué)；學(xué)生們學(xué)無常規(guī)，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，保證其學(xué)習(xí)循規(guī)蹈矩地進(jìn)逐漸地探索出一套適合自己個(gè)性的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)下，行。此時(shí)他們的各種能力如自學(xué)能力，觀察能力，思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ榷紩?huì)大大地提高。因此，在化學(xué)教學(xué)中不能低估它的作用，忽視常規(guī)教育。在此表示衷心本文撰寫時(shí)得到浦東教育發(fā)展研究院張漢濤老師多次指導(dǎo)和幫助，感謝。1意志等心理品質(zhì)的作用。態(tài)度、初中化學(xué)的常規(guī)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、（二）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是精神、意志、毅力的集中體現(xiàn)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一個(gè)探索、形成的過程，學(xué)習(xí)活動(dòng)不是一帆風(fēng)順的，有來自社會(huì)、家庭、親友的干擾；有求知自身遇到的困難。因此，學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成、穩(wěn)定、持久有賴于精神、意志和毅力。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成過程是精神教育和意志毅力磨練的過程。確定化學(xué)學(xué)科常規(guī)教育的要求、內(nèi)容和方法的要素有以下幾方面：三、（一）學(xué)生的年齡特征：到了初三的中學(xué)生正是青年的前期，是人生的特殊時(shí)期。他們介于兒童和成。這個(gè)時(shí)期的年齡特征：一個(gè)是沒有定性，一個(gè)人之間，因而稱他們是“小大人”是內(nèi)心矛盾重重。他們對(duì)一切都不愿順從，總是認(rèn)為自己正確，聽不進(jìn)別人的意見，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。思維的獨(dú)立性和批判性顯著發(fā)展，不滿足于簡單的說教和現(xiàn)成的結(jié)論，但由于還不成熟，所以容易固執(zhí)和偏激。他們性格的特點(diǎn)是搖擺不定，感情容易從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。既有想要專心學(xué)習(xí)的一面，又有想去游玩娛樂的一面。當(dāng)學(xué)習(xí)決心強(qiáng)的時(shí)候，渴望游玩的心理就弱了下來，一旦游玩的愿望占了上風(fēng)，學(xué)習(xí)就要被擔(dān)擱下來了。（二）初三的學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特征能認(rèn)真聽課，思維活躍，上課積極回答問題，作業(yè)獨(dú)立完成，還有興趣學(xué)習(xí)1.課外知識(shí)，有不懂問題能自覺找時(shí)間求助老師，這部分學(xué)生很優(yōu)秀但在我們學(xué)校是很少的。（隨聽課隨便也不知道為什么要學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上沒有動(dòng)力，對(duì)自己要求不嚴(yán)，2.，有時(shí)還會(huì)弄一些惡作劇來破壞課堂紀(jì)律，作業(yè)尚且能夠完成，有時(shí)自己的心情）也會(huì)抄襲作業(yè)，作業(yè)中遇到數(shù)據(jù)計(jì)算他是不會(huì)計(jì)算的，等別人做好后抄上完成，而且從不認(rèn)為抄襲作業(yè)是可恥的行為，這部分學(xué)生成績一般，在我校學(xué)生中占有 很大比例，他們的生活觀是：還有人比我更差。在學(xué)習(xí)方面就還有部分學(xué)生由于前面的知識(shí)拉下太多到了后面根本聽不懂，3.放棄了，多余的精力不是打游戲就是破壞課堂紀(jì)律，甚至拉一部分意志不堅(jiān)定的同學(xué)與他們一起不學(xué)習(xí)。他們上課不聽課，作業(yè)不完成，連抄作業(yè)都做不到，任如果一個(gè)學(xué)校一個(gè)班級(jí)只有個(gè)別學(xué)生是這種情況，老師磨破嘴皮他就是我行我素，老師們也能有精力去挽救他，可是人多了，老師也照顧不過來，最后老師也就失 去了耐性，放任自流。（三）化學(xué)學(xué)科的特征： 化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)性?；瘜W(xué)是一門自然科學(xué)，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的特征。學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿濃厚的學(xué)習(xí)興趣，想親自體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的操作，認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化規(guī)律，探究化學(xué)世界 2奇妙現(xiàn)象，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中有利于培養(yǎng)他們動(dòng)手能力，觀察能力，團(tuán)結(jié)合作的能力，有助于發(fā)展和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)學(xué)科與日常生活密切相關(guān)。化學(xué)學(xué)科是生命、材料、環(huán)境、能源、信息等科學(xué)技術(shù)的重要基礎(chǔ)，化學(xué)對(duì)推進(jìn)人類文明進(jìn)程有著巨大的貢獻(xiàn)。化學(xué)與日常社會(huì)生活息息相關(guān)，社會(huì)生活中無處無化學(xué)。如水壺中的水垢成份是什么？怎樣除去？藥品說明書中注明含鋁占，是什么意思？汽水中的氣體是什么？怎樣檢驗(yàn)等問題?；瘜W(xué)學(xué)科的這種0.003%應(yīng)用，可促使學(xué)生贊賞化學(xué)、熱愛化學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)化學(xué)興趣。（四）教育環(huán)境特征課堂環(huán)境：初三學(xué)生一般不喜歡積極主動(dòng)發(fā)言，課堂氣氛有點(diǎn)壓抑，教師用談話式的教學(xué)方法，通過師生坦誠的交談，建立信任，形成良好的師生關(guān)系，是學(xué)生對(duì)學(xué)科產(chǎn)生興趣，努力學(xué)習(xí)的前提。教師用人格魅力去影響學(xué)生，創(chuàng)建平等、和諧、互助、心理共融的良好師生的關(guān)系和愉快的教學(xué)氛圍，是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要環(huán)境。家庭環(huán)境：現(xiàn)在的初中生中都是獨(dú)生子女，處于一種相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，沉于生活享受。很多家長對(duì)學(xué)生的要求較低，期望高。到了初三有的家長覺得自己的孩子成績一塌糊涂，干脆自己就先放棄了，有的家長根本就約束不了自己的孩子，從而在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生形成了一種家庭松學(xué)校緊的矛盾局面。校內(nèi)外伙伴：記得有人說過，你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，互相交換，還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，互相交流，每人就有兩種思想?？梢姡處煈?yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流，引發(fā)學(xué)生交流的欲望。通過交流實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)博采眾長。通過交流使學(xué)生的知識(shí)面得到拓展，思維也得到不同程度的開發(fā)，學(xué)會(huì)溝通、理解、寬容，形成和諧的飲伙伴關(guān)系。四、———預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成九年級(jí)化學(xué)學(xué)科常規(guī)教育之一（一）預(yù)習(xí)常規(guī)教育及其教育功能預(yù)習(xí)就是要求學(xué)生能根據(jù)已有的文化科學(xué)知識(shí)，在教師上課前閱讀教材，了解教材的基本內(nèi)容。預(yù)習(xí)后學(xué)生上課時(shí)容易和教師配合好，發(fā)揮師生雙邊的能動(dòng)作用提高課堂效 率，通過長期的預(yù)習(xí)還能促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力的發(fā)展。（二）預(yù)習(xí)常規(guī)教育的基本要求預(yù)習(xí)的目的是為了幫助學(xué)生通過知識(shí)、技能和心理的自我調(diào)節(jié)，提高上課效率，養(yǎng)成自學(xué)能力。但是，大多數(shù)學(xué)生卻往往把閱讀新課內(nèi)容作為預(yù)習(xí)。這樣的預(yù)習(xí)不能達(dá)到提高上課效率，養(yǎng)成自學(xué)能力的目的。因此教師有責(zé)任對(duì)學(xué)生講明3預(yù)習(xí)的重要性，動(dòng)員學(xué)生擠出一定的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，其次教師還應(yīng)教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí)要根據(jù)內(nèi)容的不同而采用不同的方法：對(duì)于理論性內(nèi)容，主要是閱讀一遍新課教材，了解它的內(nèi)容，找出其中不明白的地方，在書上相應(yīng)的位置畫上橫線并打上問好號(hào)，這些知識(shí)點(diǎn)既然學(xué)生看不懂，它必定是個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)，老師在課堂上必定反復(fù)強(qiáng)調(diào)，以便在課堂上集中精力聽取老師對(duì)這些問題的解釋；而對(duì)于操作性內(nèi)容，應(yīng)通過預(yù)習(xí)明確操作的目的，明白操作要點(diǎn)、注意事項(xiàng)等。預(yù)習(xí)還應(yīng)包括復(fù)習(xí)與新課相關(guān)的舊知識(shí)，預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)想到上節(jié)內(nèi)容有多少知識(shí)點(diǎn)可以用到本節(jié)中，把兩節(jié)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，令新的知識(shí)點(diǎn)有存在的依據(jù)和聯(lián)系?！险n習(xí)慣的養(yǎng)成 五、九年級(jí)化學(xué)學(xué)科常規(guī)教育之二課堂教學(xué)是學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要形式，提高課堂效率是提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師要善于組織課堂教學(xué)，進(jìn)行正確的課堂常規(guī)教育，才能有效地提高課 堂效率。（一）上課常規(guī)教育因此他們化學(xué)是學(xué)生到初三才開始學(xué)習(xí)的新科目，初三化學(xué)上課常規(guī)教育：1.對(duì)化學(xué)有很強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)學(xué)好化學(xué)這門學(xué)科也有很大的決心。但他們不懂得如何上好化學(xué)課，因此老師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)科的上課常規(guī)教育，幫助學(xué)生形成良好的上課習(xí)慣。常規(guī)教育要持之以恒才能有效養(yǎng)成好的學(xué)月習(xí)習(xí)慣?；瘜W(xué)課常規(guī)教育要求：①課前準(zhǔn)備好筆記本、草稿紙、課本；②上課時(shí)挺胸抬頭、認(rèn) 真聽老師講解及同學(xué)的回答；③仔細(xì)觀察演示實(shí)驗(yàn)和黑板上教師、學(xué)生的板演；④做好聽課筆記；⑤獨(dú)立完成課內(nèi)練習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)和如實(shí)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；⑥主動(dòng)參與交流發(fā)言。初三化學(xué)上課常規(guī)教育功能： 2.）化學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)教育能有效地幫助學(xué)生形成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)1（會(huì)正確的聽、看、思、做學(xué)習(xí)行為等，從而有效地接受基本化學(xué)知識(shí)和基本技能，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、信息收集和整理能力，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”密切配合，和諧協(xié)調(diào)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。）化學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)教育能讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與課堂的討論和實(shí)驗(yàn)， 2（促進(jìn)師生之間、生生之間不斷交流、共享體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)理解和寬容，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)審美?；瘜W(xué)課堂教學(xué)常規(guī)教育還能幫助者教師和學(xué)生獲取課堂教學(xué)效果的信息） 3（反饋，使師、生有可能調(diào)整各自“教”和“學(xué)”的行為，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。（二）上課常規(guī)教育的基本要求4上好第一節(jié)課 1.化學(xué)是初三的孩子新接觸的學(xué)科，良好的開端是成功的一半。在第一節(jié)課中不要急于上新課，先用優(yōu)美的圖片、影片帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)化學(xué)世界、知道我們身邊的化學(xué)、了解化學(xué)發(fā)展的歷史，使學(xué)生們知道化學(xué)與我們的日常生活息息相關(guān)，也讓學(xué)生講講生活中應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的事情，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在第一節(jié)課中要給學(xué)生提出幾項(xiàng)基本的學(xué)習(xí)方法上的要求：）每人備一本厚一點(diǎn)的化學(xué)筆記本，共兩學(xué)期使用，記好每節(jié)課的筆記，1（凡是老師在黑板上板書及老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容都應(yīng)做好記錄。老師當(dāng)堂檢查部分）布置的課后作業(yè)在第二天上第一節(jié)課之前交 2（同學(xué)聽課筆記，并作個(gè)別指導(dǎo)；給課代表，集中后交給老師批閱。做作業(yè)之前，要先復(fù)習(xí)，把所學(xué)知識(shí)理解之后）上化學(xué)課之前每位同學(xué)必須把化學(xué)課本、3（再做作業(yè)，切忌邊翻書邊做作業(yè)。（聽課筆記本、草稿紙事先準(zhǔn)備好，安靜等待上課。 ）將作業(yè)中的錯(cuò)誤摘錄在專 4門記錄本上，然后加以改正，日積月累，匯編成冊(cè)。考試前，將這些內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭取不再犯同樣的錯(cuò)誤。，從第一課開始，長間堅(jiān)持嚴(yán)格要求和耐心指導(dǎo)，持之以“磨刀不誤砍柴功”恒，一定會(huì)使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們的學(xué)習(xí)能力?！坝洝毕嘟Y(jié)合、“想”、“看”、要求學(xué)生重視上課時(shí)“聽” 2要求學(xué)生聽課時(shí)全.神貫注，做到眼到、心到、耳到、手到，緊跟老師的講解思路?！奥牎本褪锹犂蠋熖岢鰡栴}，分析問題和解決問題的全過程。例如：）1（怎樣把已學(xué)過的要弄清酸的通性是在什么基礎(chǔ)上提出的，在講解酸的通性時(shí)，這樣隨著老師從而總結(jié)出酸的通性。找出它們的共同點(diǎn)，硫酸和鹽酸作比較，的講解便能掌握了酸的通性?！翱础笔且髮W(xué)生全神貫注，目不轉(zhuǎn)睛地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)）2（不要放過物質(zhì)絲毫的變是觀察反應(yīng)物與生成物的狀態(tài)，象要注意以下三點(diǎn)：化；②是把看老師操作與聽講解分析結(jié)合，看清應(yīng)怎樣操作和應(yīng)注意的事項(xiàng)。要弄清為什么要這樣操作和為什么會(huì)有這樣看的過程中，③是看與想相結(jié)合。的現(xiàn)象。）3（“看”都要與“想”、“聽”“想”是使信息內(nèi)化變成自己的知識(shí)過程，“想”要跟隨老師的引導(dǎo)去想。例如：在老師講解新知識(shí)前，會(huì)提問相結(jié)合。因?yàn)檫@個(gè)復(fù)習(xí)過程是為新知識(shí)學(xué)習(xí)這時(shí)學(xué)生就要積極地想——回憶，舊知識(shí)，“想”也要主動(dòng)地想，才能發(fā)現(xiàn)自己不懂的知識(shí)。作鋪設(shè)?！坝洝本褪侵赣浐寐犝n筆記。記好筆記能提高聽課質(zhì)量，便于課后復(fù)）4（記下老要在聽好課的基礎(chǔ)上記下提綱，但記筆記時(shí)不要毫無選擇地全記，習(xí)。5講課中老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)記下練習(xí)中易出錯(cuò)的例子。師多次強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容或分析，方課本上已記載的概念、便于復(fù)習(xí)。內(nèi)容或注意事項(xiàng)可標(biāo)在課本相應(yīng)的位置，程式、現(xiàn)象等重要知識(shí)可用“劃紅杠”符號(hào)標(biāo)出，不用記在筆記本。如果課堂上一時(shí)沒記下的內(nèi)容可留下空位，課后再補(bǔ)記，千萬不可顧此失彼。教會(huì)學(xué)生科學(xué)記憶3.需要記憶的內(nèi)容比初中化學(xué)內(nèi)容多而散，技能運(yùn)用的基石。記憶是知識(shí)、較多。用科學(xué)記憶法就顯得格外重要。常用的記憶法有：）詳細(xì)分析，理解記憶。掌握概念和基礎(chǔ)理論時(shí)，采用具體分析方法，1（如學(xué)習(xí)溶解度定義時(shí)，詳細(xì)分析適用的條件和范圍。①指導(dǎo)學(xué)生掌握四要點(diǎn)：克 ”溶劑，③飽和狀態(tài)，④溶解度的克數(shù)。這樣分析歸100一定的溫度，②“納便于理解和記憶。）歌訣記憶法：針對(duì)需要記憶的化學(xué)知識(shí)，利用音韻編成歌訣，融知2（識(shí)性和趣味性于一體，讀起來朗朗上口，利記宜誦。如把化合價(jià)編成：鉀鈉氫銀正一價(jià)，鈣鎂鋅鋇正二價(jià)，氟氯溴碘負(fù)一價(jià)等。）會(huì)意記憶法：把抽象的內(nèi)容進(jìn)行自我理解和再加工處理，然后去巧3（“合二為一”、（分解反應(yīng)）記。如把四種基本反應(yīng)類型分別會(huì)意成“一分為二”。（復(fù)分解反應(yīng)）（置換反應(yīng)）和“相互轉(zhuǎn)換”“取而代之”、（化合反應(yīng)）（四）選取有代表性的針對(duì)一類化學(xué)知識(shí)或規(guī)律在深刻理解的基礎(chǔ)上，濃縮記憶法：字或詞縮略成提綱挈領(lǐng)的骨架進(jìn)行記憶。如實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的七個(gè)步驟濃縮?？傊?，在教與學(xué)的過程中可根據(jù)情況，總結(jié)“檢、裝、夾、收、移、熄”為：出適合自己的記憶方法。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成整理知識(shí)的習(xí)慣 4.歸納整理教師要指導(dǎo)他們歸納整理。為了使學(xué)生的知識(shí)條理化和系統(tǒng)化，要以課本、筆記和參考資料為依據(jù)，從縱到橫，突出重點(diǎn)，顯示每章各節(jié)之間和章與章之間的有機(jī)聯(lián)系。如：第一章學(xué)完時(shí)，由教師進(jìn)行示范，用列表比較法、繪網(wǎng)絡(luò)圖、編制知識(shí)提綱等方法，對(duì)本章知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，使分散的瑣碎的達(dá)到融會(huì)貫通的程從而對(duì)學(xué)過的知識(shí)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，知識(shí)點(diǎn)聯(lián)結(jié)呈網(wǎng)狀，利用投影在學(xué)完第二章后要求學(xué)生自己模仿老師用不同的形式進(jìn)行總結(jié)，度。班上進(jìn)行交流，最后教師再進(jìn)行歸以鼓勵(lì)為主，評(píng)價(jià)各自知識(shí)整理的優(yōu)缺點(diǎn)，掌握某一類題的要自己進(jìn)行總結(jié)，又如學(xué)生學(xué)習(xí)了常用解題方法后，納概括。如初中化學(xué)中利用化學(xué)方法除以便更好地學(xué)習(xí)。思路及適應(yīng)范圍，解題方法、使雜質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)闅怏w除去；b.把雜質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌恋沓?；a.去雜質(zhì)的方法可歸納為：把雜質(zhì)轉(zhuǎn)e.把不溶性雜質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄晕镔|(zhì)除去；d.使雜質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)樗?；c.6變?yōu)楸惶峒兾锍ァ＿@樣，使學(xué)生感到知識(shí)點(diǎn)易記、有序，解題有規(guī)律，思路 清晰。———作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成三、九年級(jí)化學(xué)學(xué)科常規(guī)教育之三學(xué)生做作業(yè)是鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)展運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要手段。九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一些書面作業(yè)的習(xí)慣，但化學(xué)學(xué)科的作業(yè)規(guī)范并沒有融入他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣中，雖然各學(xué)科的作業(yè)規(guī)范有共性，但化學(xué)學(xué)科作業(yè)無論是內(nèi)容還是形式都有它的特殊性，特別是實(shí)驗(yàn)作業(yè)對(duì)學(xué)生科學(xué)態(tài)度、精神和實(shí)踐能力的發(fā)展具有不可取代的作用。因此，堅(jiān)持在化學(xué)學(xué)科教學(xué)中堅(jiān)持作業(yè)常規(guī)教育十分必要。（一）作業(yè)常規(guī)教育及其教育功能作業(yè)常規(guī)教育指在學(xué)生鞏固性練習(xí)、研究性練習(xí)和拓展性練習(xí)中，幫助學(xué)生養(yǎng)成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為的教育。作業(yè)常規(guī)教育有利于鞏固所學(xué)知識(shí)的記憶和應(yīng)用；有利于促進(jìn)技能（含解題技能、實(shí)驗(yàn)技能、表達(dá)技能等）熟練和運(yùn)用；有利于激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；有利于培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和實(shí)踐能力；有利于幫助學(xué)生獲得學(xué)習(xí)反饋信息，調(diào)整學(xué)習(xí)行為，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)行為的形成。（二）作業(yè)常規(guī)教育的基本要求書面作業(yè)及其要求：1.書面作業(yè)指學(xué)生用紙筆完成訓(xùn)練的一種學(xué)習(xí)任務(wù)，主要有課內(nèi)、外練習(xí)卷、練習(xí)冊(cè)幾種形式。自己獨(dú)立完成；充許幾個(gè)同學(xué)一起討論后，作業(yè)要獨(dú)立完成。）1（不準(zhǔn)抄襲；做不出的習(xí)題要留空，以便日后補(bǔ)做。每天的家庭作業(yè)應(yīng)當(dāng)在第二天的第一節(jié)課上課之前繳給化學(xué)課代表，集中后繳到老師那兒。）做錯(cuò)的習(xí)題一定要訂正，訂正的習(xí)題要注明題號(hào)，做在老師批閱的日期2（下面。）作業(yè)的書寫格式必須規(guī)范自始至終堅(jiān)持。3（①作業(yè)要用鋼筆或水筆書寫。每做一小題空一行，版面整潔，字跡端正、清楚。頁（X②每題要寫習(xí)題所在課本的頁次，題序，若做補(bǔ)充題，則必須抄錄）題X題目內(nèi)容和題頭序，以便日后復(fù)習(xí)用?？陬^作業(yè)及其要求：2.口頭作業(yè)指完成教師布置的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文，準(zhǔn)備回答思考題，網(wǎng)上查找一些與課文內(nèi)容有關(guān)，且需要拓展的一些化學(xué)資料，寫一些學(xué)習(xí)體會(huì)和想法。實(shí)驗(yàn)作業(yè)及其要求：3. 7實(shí)驗(yàn)作業(yè)指學(xué)生課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和課外的家庭小實(shí)驗(yàn)。）學(xué)生課內(nèi)實(shí)驗(yàn)要求1（①嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室制度，不隨便離開實(shí)驗(yàn)桌到別組觀看和借器具材料，不準(zhǔn)大聲交談，要愛惜儀器，損壞東西要如實(shí)報(bào)告老師。實(shí)驗(yàn)前要充分作好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。明確實(shí)驗(yàn)的目的、原理、器材、步驟。③學(xué)會(huì)書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求初中學(xué)生逐步達(dá)到根據(jù)實(shí)驗(yàn)課題書寫實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、器材、步驟、記錄表格、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等要求。要有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，不湊數(shù)據(jù)，編造結(jié)論。實(shí)驗(yàn)時(shí)要勤于觀察，善于思考。④實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要整理好器材，恢復(fù)原樣。）家庭小實(shí)驗(yàn)要求 2（鼓勵(lì)學(xué)生收集一些可以替代化學(xué)儀器的日常生活用品和藥品建立家庭小實(shí)驗(yàn)室，如收集廢棄的玻璃杯當(dāng)燒杯和集氣瓶，注射器的針筒（無毒），靜脈吊針用的導(dǎo)管，用塑料瓶自制漏斗，收集旺旺雪餅中的干燥劑（生石灰），廢棄電池中的石墨、鋅片、銅片等，想方設(shè)法，找代用品，努力完成課本中的拓展實(shí)驗(yàn)或自己設(shè)計(jì)想驗(yàn)證或探索某一觀點(diǎn)、想法的小實(shí)驗(yàn)。這樣的家庭小實(shí)驗(yàn)比課內(nèi)實(shí)驗(yàn)更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性，引起他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的廣泛興趣，擴(kuò)大視野，增長制作和創(chuàng)造才能，培養(yǎng)嚴(yán)格踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)。在學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)始終以學(xué)生發(fā)展為本，教師必須堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，使學(xué)生養(yǎng)成具有個(gè)性特點(diǎn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們學(xué)得更輕松一些，自主一些，為學(xué)習(xí)水平的持續(xù)發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。附：常規(guī)教