新人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)授課內(nèi)容課時(shí)備課人教材及學(xué)情解析單元授課目標(biāo)授課方法授課重點(diǎn)授課難點(diǎn)授課準(zhǔn)備

一年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè)）第一單元：認(rèn)識(shí)圖形（二）課時(shí)數(shù)學(xué)教研組認(rèn)識(shí)圖形（二），這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)立體圖形”的基礎(chǔ)上授課的，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常有的立體圖形了，這里主若是經(jīng)過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步領(lǐng)悟長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特點(diǎn)，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元授課的重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)擺、拼、剪等活動(dòng)領(lǐng)悟圖形特點(diǎn)，感知圖形間的關(guān)系。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形知識(shí)目標(biāo)和圓的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，鑒識(shí)和區(qū)分這些圖形。經(jīng)過(guò)觀察和實(shí)質(zhì)操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之能力目標(biāo)間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，加強(qiáng)與他人交往、感情目標(biāo)合作的意識(shí)。察見(jiàn)解、操作法、研究法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，鑒識(shí)和區(qū)分這些圖形。經(jīng)過(guò)觀察和實(shí)質(zhì)操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。課件、長(zhǎng)方形和正方形紙片、剪刀教課過(guò)程教課內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充、總結(jié)第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)圖形（1）授課目的：1、經(jīng)過(guò)直觀使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形的形狀和邊的特點(diǎn)。2、經(jīng)過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，能鑒識(shí)、區(qū)分這兩種圖形。1新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)授課重點(diǎn)：經(jīng)過(guò)操作讓學(xué)生理解長(zhǎng)方形和正方形各自的特點(diǎn)。授課難點(diǎn)：能夠依照各自的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單區(qū)分與判斷。授課方法：察見(jiàn)解、操作法授課準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形、正方形紙片、剪刀授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、(課件出示長(zhǎng)方體正方體球圓柱)小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？你能把這些圖形平平的面畫(huà)下來(lái)嗎？學(xué)生利用學(xué)具模型在紙上畫(huà)一畫(huà)。你們畫(huà)下的圖形有什么特點(diǎn)？學(xué)生小組談?wù)摬⑶遗纱砣嘟涣鳌ｉL(zhǎng)方形：對(duì)邊相等、4個(gè)角都是直直的、平面的正方形：4邊相等、4個(gè)角都是直直的、圓：沒(méi)有角（即封閉的）、不斷開(kāi)的二、牢固發(fā)展1．說(shuō)一說(shuō)，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過(guò)的圖形？2．用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的圖形。小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，各小組顯現(xiàn)作品。3．練習(xí)一的第1題。

學(xué)生利用學(xué)具模型在紙上畫(huà)一畫(huà)。有什么特點(diǎn)學(xué)生小組討論并且派代表全班交流。說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)小朋友涂一涂圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，畫(huà)一畫(huà)自己知道各圖凃什么顏色嗎？小組談?wù)摵献?，反響?bào)告喜歡的圖形哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？涂一涂圓、4．用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形拼一拼圖形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展正方形、長(zhǎng)示。方形、三角5．第2題：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓、正方形、長(zhǎng)方形的顏色形、三角形？學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？有什么好2新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)方法？同桌合作三、提高練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完取長(zhǎng)方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折。成取正方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折。取正方形紙一張，對(duì)角折再對(duì)角折。觀察結(jié)果。四、總結(jié)觀察結(jié)果今天你們學(xué)到了什么？長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓各有什么特點(diǎn)？你有什么想問(wèn)的？長(zhǎng)方形、正五、課堂作業(yè)方形、三角1.我來(lái)選一選形、圓各有什么特點(diǎn)？你有什么想①②③④⑤問(wèn)的？⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿是長(zhǎng)方形，是正方形，是圓，是三角形，是平行四邊形。我來(lái)涂一涂。（給正方形涂上你喜歡的顏色）六、板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)平面圖形長(zhǎng)方形：對(duì)邊相等4個(gè)角都是直直的平面的正方形：4邊相等4個(gè)角都是直直的圓：沒(méi)有角（即封閉的）不斷開(kāi)的3新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)三角形：有3條邊3個(gè)角第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)圖形（2）授課內(nèi)容：教科書(shū)第2—3頁(yè)及練習(xí)一第1－3題。授課目的：1.經(jīng)過(guò)把長(zhǎng)方形或正方形折、剪、拼等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形，知道這兩個(gè)圖形的名稱；并能鑒識(shí)三角形和平行四邊形，初步知道它們?cè)谄匠Ｉ钪械膽?yīng)用。2．在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動(dòng)中，領(lǐng)悟圖形的變換，發(fā)展對(duì)圖形的空間想象能力。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，加強(qiáng)與同學(xué)交往、合作的意識(shí)。授課重點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形，知道它們的名稱，并能鑒識(shí)這些圖形，知道它們?cè)谄匠Ｉ钪械膽?yīng)用。授課難點(diǎn)：讓學(xué)生著手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。授課用具：長(zhǎng)方形模型、長(zhǎng)方形和正方形的紙、課件、小棒。授課方法：實(shí)踐操作法授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊出示長(zhǎng)方形問(wèn)“小朋友們，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下這位老朋友？他介紹得對(duì)嗎？”接著出示第二個(gè)圖形（正方形），問(wèn)：“這個(gè)老朋友又是誰(shuí)呢？”再出示圓：“它叫什么名字？這是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形、正方形和圓三位老朋友。我發(fā)現(xiàn)你們很喜歡折紙，是嗎？今天我專門(mén)為大家準(zhǔn)備了一個(gè)折紙的游戲，快樂(lè)嗎？二、啟示思想、引出新知1．認(rèn)識(shí)三角形1）教師出示一張正方形紙，提問(wèn)：這是什么圖形？學(xué)生回答：這是正方形。師：你能把一張正方形紙對(duì)折成同樣的兩部分

學(xué)生回答學(xué)生活動(dòng)，4新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)嗎？教師巡視，學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，認(rèn)識(shí)學(xué)生折紙的情況。認(rèn)識(shí)學(xué)生折組織學(xué)生交流你是怎樣折的，折出了什么圖紙的情況形？師：我們現(xiàn)在折出來(lái)的是一個(gè)什么圖形呢？生答：三角形。師：小朋友們一下就認(rèn)識(shí)了我們的新朋友。對(duì)了，這就是三角形。出示并貼上三角形。在小組里交板書(shū)：三角形流。(2)提問(wèn)：這樣的圖形憂如在哪兒也看到過(guò)？想一想？①先在小組里交流。②學(xué)生回答。老師也帶來(lái)了幾個(gè)三角形。(3)師小結(jié)：在我們的生活中有好多物體的面是小組里交流。三角形面，只要小朋友多觀察，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。2．認(rèn)識(shí)平行四邊形（1）這是一張什么形狀的紙？（演示長(zhǎng)方形紙）怎樣折一下，把它折成兩個(gè)完滿同樣的三角形？（2）學(xué)生先想一想，爾后同桌商討著試折。教師巡視（3）交流。你們會(huì)像他同樣折嗎？學(xué)生先想一（4）折好后把兩個(gè)三角形剪下來(lái)。要想知道想，爾后同這兩個(gè)三角形可否是完滿同樣，你能有什么方法？桌商討著試（把它們疊在一起）這就是完滿同樣。（5）現(xiàn)在我們手里都有這樣兩個(gè)同樣的三角折形，用它們拼一拼，看看能拼出什么圖形？學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視。交流商討。同學(xué)們可能拼出以下幾種圖形：三學(xué)生分組活動(dòng)角形、長(zhǎng)方形、四邊形、平行四邊形。每出現(xiàn)一種拼法，請(qǐng)一位同學(xué)在投影儀上向大家顯現(xiàn)。師：這個(gè)圖形真漂亮，它叫什么名字呀！這個(gè)圖形就是我交流商討們要認(rèn)識(shí)的另一個(gè)新朋友——平行四邊形。（出示圖形，并板書(shū)：平行四邊形）出示一個(gè)長(zhǎng)方形的模型，提問(wèn)：“這個(gè)圖形的5新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)面是一個(gè)什么圖形？”學(xué)生回答后，老師將這個(gè)長(zhǎng)方形輕輕拉動(dòng)，這時(shí)出現(xiàn)的是一個(gè)平行四邊形。提問(wèn)：“現(xiàn)在這個(gè)圖形的面變成了一個(gè)什么圖形？”小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，其實(shí)只要把它稍微變一變，就是一個(gè)平行四邊形了，你看：（演示長(zhǎng)方形變平行四邊形）。對(duì)我們生活中有好多地方就利用了平行四邊形能夠變的特點(diǎn)制作了好多東西，如：籬笆、樓梯、伸縮門(mén)、可拉伸的衣架等。三、體驗(yàn)深入（P3做一做2）畫(huà)出自己喜歡的圖形四、練習(xí)牢固數(shù)一數(shù)以下圖有（）個(gè)三角形。五、板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形（二）認(rèn)識(shí)三角形平行四邊形三角形平行四邊形第三課時(shí)：認(rèn)識(shí)圖形（3）授課內(nèi)容：P6～P7練習(xí)課授課目的：1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的形狀以及特點(diǎn)。2．經(jīng)過(guò)學(xué)生著手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，能辨別和差異這兩種物體。授課重點(diǎn)：經(jīng)過(guò)各種方法弄清正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形和圓的特點(diǎn)，并能進(jìn)行判斷。授課難點(diǎn)：圖形的分解與組合。授課方法：引導(dǎo)研究法

畫(huà)出自己喜歡的圖形練習(xí)牢固學(xué)生獨(dú)立完成。6新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)授課準(zhǔn)備：課件。授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧1．長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。課件出示一個(gè)長(zhǎng)方形，讓學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。結(jié)論：長(zhǎng)方形有四條邊，是長(zhǎng)長(zhǎng)的。2．正方形的特點(diǎn)。課件出示一個(gè)正方形，讓學(xué)生說(shuō)正方形的特點(diǎn)。結(jié)論：正方形有四條邊，是方方的、正正的。二、師生互動(dòng)，研究新知1．第7頁(yè)練習(xí)一第6題。仔細(xì)觀察，用哪個(gè)物體能畫(huà)出左邊的圖形？圈一圈。2．第7頁(yè)練習(xí)一第7題。出示長(zhǎng)方體，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?各個(gè)面分別是什么圖形？可否是長(zhǎng)方體的每個(gè)面大小、長(zhǎng)短都同樣呢？3．第6頁(yè)練習(xí)一第4題。昨天我們用同樣也許不同樣的圖形，拼出了自己喜歡的圖案，今天我們連續(xù)來(lái)玩拼一拼的游戲。著手，報(bào)告。三、課堂小練筆請(qǐng)你運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的平面圖形畫(huà)畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。2.用我們學(xué)過(guò)的組成三角形，能夠選擇其中的一種也許幾種圖形組合，圖形個(gè)數(shù)不限。看看哪個(gè)小朋友畫(huà)出的最多。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、板書(shū)設(shè)計(jì)利用七巧板拼三角形單元教學(xué)反思

生說(shuō)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。結(jié)論：長(zhǎng)方形有四條邊，是長(zhǎng)長(zhǎng)的。仔細(xì)觀察，用那個(gè)物體能畫(huà)出左邊的圖形？圈一圈。說(shuō)一說(shuō)：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?各個(gè)面分別是什么圖形？是不是長(zhǎng)方體的每個(gè)面大小、長(zhǎng)短都同樣呢？7新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)授課內(nèi)容一年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè)）第二單元：20以內(nèi)的退位減法課時(shí)13課時(shí)備課人數(shù)學(xué)教研組8新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：1、十幾減幾需要退位的減法；2、用“20以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，即“用數(shù)學(xué)”。本單元的計(jì)算安排了兩個(gè)例題，但實(shí)質(zhì)分三個(gè)層次張開(kāi)的。第一曾用游園會(huì)的情境讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提教材及學(xué)情出問(wèn)題理解問(wèn)題和初步解決問(wèn)題過(guò)程，感覺(jué)數(shù)學(xué)的作用與樂(lè)趣。解析第二層經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)“十幾減9”的計(jì)算方法為“十幾減幾”的學(xué)習(xí)成立基本的學(xué)習(xí)思路。第三層借助“十幾減9”的思想方法，運(yùn)用知識(shí)的遷移的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“十幾減幾”其他多道題目的口算方法。使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較知識(shí)目標(biāo)熟練的口算20以內(nèi)的退位減法。授課目的能力目標(biāo)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題感情目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象授課過(guò)程授課重點(diǎn)20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。授課難點(diǎn)用加、減法的關(guān)系,計(jì)算20以內(nèi)退位減法以及解答應(yīng)用題。。授課方法解說(shuō)法、講練結(jié)合、自主研究、授課準(zhǔn)備口算卡片教課過(guò)程教課內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充、總結(jié)第一課時(shí)：十幾減9授課目的1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象思想能力。授課重難點(diǎn)：1、經(jīng)歷商討計(jì)算方法的過(guò)程2、能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算授課過(guò)程一、復(fù)習(xí)1．口算。9新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)9十39十79十49十69十99十29十59十82．在括號(hào)里填上合適的數(shù)。9十()＝129十()＝139十()＝149十()＝159十()＝169十()＝17二、新授1．出示教科書(shū)P10的圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思?(有15個(gè)氣球，買(mǎi)了9個(gè)，還有幾個(gè)?)想一想，用什么方法計(jì)算?該怎樣列式?學(xué)生思慮回答后，教師板書(shū)：15—9＝提問(wèn)：若是沒(méi)有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?(學(xué)生以四人為一小組，互相商討。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。)學(xué)生報(bào)告談?wù)摻Y(jié)果，可能有以下幾種情況：(1)9加6得15，15減9等于65(2)15能夠分成9和6，15減9等于6；(3)10減9等于1，l加5等于6；(4)15減5等于10，再減4等于6。教師對(duì)學(xué)生的不同樣想法，應(yīng)及時(shí)恩賜夸耀，激勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋多思慮。進(jìn)一步提問(wèn)：這么多的想法都是對(duì)的，那么你感覺(jué)哪一種方法又快又好呢?(激勵(lì)學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時(shí)板書(shū)得數(shù)“6”。2．小朋友玩套圈游戲，投了14個(gè)圈，有9個(gè)沒(méi)套中，套中了幾個(gè)?提問(wèn)：要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式?(學(xué)生回答后，教師板書(shū)：14—9＝)（2)得多少?怎樣想的?教師板書(shū)得數(shù)“5”。3．小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書(shū)課題。該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。三、牢固練習(xí)1．完成教科書(shū)P10“做一做”第1題。

同學(xué)互動(dòng)，加強(qiáng)理解引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生思考回答后，生以四人為一小組，互相商討。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。)學(xué)生報(bào)告討論結(jié)果，可能有幾種情況？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。10新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說(shuō)想的過(guò)程。爾后指名說(shuō)，再在方框里填上數(shù)。2．完成教科書(shū)P10“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，再集體校訂。3．完成教科書(shū)P10“做一做”第3題。學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最喜歡用什么方法計(jì)算。四、課堂練習(xí)圈一圈，算一算（1）（2）（3）（4）五、板書(shū)設(shè)計(jì)：十幾減9第二課時(shí)十幾減9的練習(xí)課授課目的：1．組織學(xué)生在詳盡的情境中練習(xí)十幾減9的11新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)減法，進(jìn)一步理解十幾減9的算理。2．讓學(xué)生練習(xí)十幾減9，贊同不同樣的學(xué)生用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，并進(jìn)行算法的擇優(yōu)。3．培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的推理能力和表達(dá)能力。授課重難點(diǎn)：理解十幾減9的算理。授課準(zhǔn)備：多媒體課件、課堂作業(yè)本。授課過(guò)程一、復(fù)習(xí)填數(shù)計(jì)算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?(1)9+()＝15(2)9+()＝1815-9＝()18-9＝()(3)9+()＝14(4)9+()＝1714-9＝()17-9＝()二、課堂練習(xí)1．完成P11頁(yè)練習(xí)一的第4題。（1）出示畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意。（2）讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案，并將他們對(duì)號(hào)入座。3）教師隨意選擇一題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。2．完成P11頁(yè)練習(xí)一的第3題。教師將l0、14、13、17,,寫(xiě)在黑板上，爾后教師一手拿著9的卡片在黑板上搬動(dòng)(不用按序次)，卡片對(duì)著十幾就算十幾減9。教師還能夠夠隨意在黑板上指題，全班每一個(gè)學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)的收效。3．完成P12頁(yè)練習(xí)一的第6題。出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。(2)提問(wèn)：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么?(3)請(qǐng)學(xué)生列式，并復(fù)述口算過(guò)程。4．完成P12頁(yè)練習(xí)一的第8題。

完成教科書(shū)P11練習(xí)二第1、2題讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案，并將他們對(duì)號(hào)入座。12新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)畫(huà)面內(nèi)容想一想：這道題能夠提什么問(wèn)題?教師隨意選(3)學(xué)生隨意選擇獨(dú)立完成。擇一題讓學(xué)三、課堂練習(xí)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。全班每一個(gè)2、學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣，四、板書(shū)設(shè)計(jì)：有利于提高(1)9+()＝15(2)9+()＝18學(xué)習(xí)的收效15-9＝()18-9＝()(3)9+()＝14(4)9+()＝1714-9＝()17-9＝()第三課時(shí)十幾減8授課目的1、學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減8。2、使學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思慮方法。13新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)授課過(guò)程出示題目讓一、復(fù)習(xí)學(xué)生理解題1、口算意，口頭敘8+3=9+5=7+6=8述畫(huà)面內(nèi)+5=7+4=9+2=9+8=8容。+7=2．看卡片，說(shuō)出()里應(yīng)填多少。9十()＝168十()＝139十()＝158十()＝173．12—9＝3，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。二、新授1．出示例2。觀察畫(huà)面，理解圖意，復(fù)述畫(huà)面內(nèi)容。怎么解決這個(gè)問(wèn)題?(學(xué)生分組談?wù)摚f(shuō)一說(shuō)自己的想法)學(xué)生報(bào)告談?wù)摻Y(jié)果，列出算式。12—8＝4談一談你是怎樣想的：(4)小結(jié)：剛剛大家動(dòng)腦筋想出了四種不同樣的思慮方法，這幾種方法都很好。其中第一種方法比較快，它采用的是“想加算減”的思慮方法。在今后的學(xué)習(xí)中我們也能夠采用這種思慮方法。學(xué)生獨(dú)立完2．補(bǔ)充練習(xí)：擺一擺，算一算。讓學(xué)生在書(shū)桌上擺出8個(gè)紅圓片，再擺出5個(gè)成，集體訂黃圓片，爾后再擺上大圓圈。提問(wèn)：正。這種擺法表示什么意思?(8個(gè)紅圓片，5個(gè)黃圓片，一共有13個(gè)圓片。)再用虛線套住7個(gè)紅圓片，這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?(13—8＝5或13—5=8)計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)思慮過(guò)程。)三、牢固練習(xí)14新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)四、板書(shū)設(shè)計(jì)：十幾減89十()＝168十()＝139十()＝158十()＝17觀察畫(huà)面，理解圖意，復(fù)述畫(huà)面內(nèi)容。學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法)15新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)第四課時(shí)十幾減7、6授課目的1、學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減7、62、使學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思慮方法。授課過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、口算11-814-913-815-911-917-912-816-82．看卡片，說(shuō)出()里應(yīng)填多少。6十()＝128十()＝135十()＝117十()＝149十()＝166十()＝133．12—8＝4，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。二、新授1．出示例3。觀察畫(huà)面，理解圖意，用自己的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。出示魚(yú)缸畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚(yú)缸里有多少條金魚(yú)?(13條)(搬動(dòng)畫(huà)面，黑金魚(yú)隱蔽到水草后)再讓學(xué)生猜一猜隱蔽到水草后的紅金魚(yú)有幾條?(學(xué)生分組談?wù)?，說(shuō)一說(shuō)自己的想法)學(xué)生報(bào)告談?wù)摻Y(jié)果，列出算式。13—7＝6談一談你是怎樣想的：小結(jié)：剛剛大家動(dòng)腦筋想出了四種不同樣的思慮方法，這幾種方法都很好。改變題意：一共有13條金魚(yú)，6條黑金魚(yú)，紅金魚(yú)有多少條?學(xué)生獨(dú)立列式，并說(shuō)一說(shuō)思慮的過(guò)程。l3—6＝7三、牢固練習(xí)1．完成P14頁(yè)的“做一做”第1題。讓學(xué)生口算，全班集體校訂，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思慮過(guò)程。2．做一做第2題。

讓學(xué)生在書(shū)桌上擺出8個(gè)紅圓片，再擺出5個(gè)黃圓片，然后再擺上大圓圈。讓學(xué)生口算，全班集體校訂，個(gè)別題目讓學(xué)16新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)3、完成P14頁(yè)“做一做”的第3題。4．部署作業(yè)。四、牢固練習(xí)1、若是△＝2，○＝3，□＝5，那么□＋○＋△＝（）△＋○－□＝（）△＋△－○＝（）□＋□－□＝（）2、在（）里填數(shù)。4+（）=119+（）=14（）+9=16（）+7=148+（）=16（）+8=136+（）=10（）+6=115+（）=13（）-3=1016-（）=1017-（）=79-（）=5（）-4=4（）-3=4（）-5=10五、板書(shū)設(shè)計(jì)十幾減7、611-814-913-815-9

生說(shuō)說(shuō)思慮過(guò)程。觀察畫(huà)面，理解圖意，用自己的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)11-917-912-81自己的想法6-8學(xué)生報(bào)告討論結(jié)果，列出算式。13—7＝6學(xué)生獨(dú)立列式，并說(shuō)一說(shuō)思慮的過(guò)程。17新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)第五課時(shí)十幾減8、7、6練習(xí)課授課目的1．使學(xué)生熟練掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。2．訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物寬泛聯(lián)系”的見(jiàn)解的啟示教育。授課過(guò)程一、復(fù)習(xí)教科書(shū)Pl5第4題二．課堂練習(xí)1．完成P16頁(yè)的第7題。第一幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫(xiě)減法算式，教師在巡視過(guò)程要加以提示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，提示學(xué)生不要漏寫(xiě)。2．完成P16頁(yè)的第8題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班校訂，對(duì)個(gè)別減法題目要修業(yè)生說(shuō)出思慮過(guò)程。3．完成P16頁(yè)的第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體校訂。三、數(shù)學(xué)游戲教科書(shū)P16頁(yè)的第6題。教師準(zhǔn)備好兩套不同樣顏色的卡片，一套寫(xiě)上14—8、12—5、12—4、16—9、15—8、ll—3、14—9、14—8、13—6、13—8等算式卡片；一套寫(xiě)上5、6、7、8等數(shù)字卡片。開(kāi)始“找朋友”游戲。游戲開(kāi)始時(shí)，教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，比方：5。這名學(xué)生手舉卡片問(wèn)全班學(xué)生：“5，5，你的朋友在哪里?”下面拿“14—9”、“13—8”卡片的學(xué)生接著說(shuō)：“5的朋友在這里?！边呎f(shuō)，邊跑上講臺(tái)，站在拿5卡片的學(xué)生的兩旁，再齊問(wèn)臺(tái)下的學(xué)生：“我們算得對(duì)嗎?”全班學(xué)生齊答：“對(duì)、對(duì)、對(duì)?！本o接著熱忱鼓掌。其他各題也按上法進(jìn)行。四、牢固作業(yè)1、在○里填上“>”“<”或“=”。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。提問(wèn)上下兩個(gè)□間的關(guān)系學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要18新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)5+9○149○18-107+8○1610-8○712○3+89+6○152、算一算。8+7=12-12=6+10=12+4=7+5=2+8=7+0=8-3=19-9=16-4=2+7=6+9=11-10=9-0=0+0=9+9=五、板書(shū)設(shè)計(jì)6十()＝128十()＝135十()＝117十()＝149十()＝166十()＝13第六課時(shí)十幾減5、4、3、2授課目的1、學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減5、4、3、22、使學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思慮方法。授課過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、口算11-814-613-815-611-717-912-716-82．看卡片，說(shuō)出()里應(yīng)填多少。3十()＝125十()＝132十()＝115十()＝144十()＝124十()＝133．12—6＝6，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。二、新授1．出示例4。獨(dú)立計(jì)算，指名板演。談一談你是怎樣算的：

修業(yè)生說(shuō)出思慮過(guò)程。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。找朋友”游戲19新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)小結(jié)。三、牢固練習(xí)1．完成P17頁(yè)的“做一做”7讓學(xué)生口算，全班集體校訂，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思慮過(guò)程。2．做一做思慮題。3、完成練習(xí)四的第2題。4、算一算。3+6+4=19-3-5=17-7+3=6+7-2=9-6+8=7+3-8=5、列式算一算。①一個(gè)加數(shù)是6，另一個(gè)加數(shù)是7，和是多少？

全班學(xué)生齊答獨(dú)立計(jì)算，指名板演。②減數(shù)是8，被減數(shù)昌9，差是多少？四、板書(shū)設(shè)計(jì)12-511-4(2)談一12-411-3談你是怎樣12-311-2算的：讓學(xué)生口算，全班集體校訂，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思慮過(guò)程。20新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)第七課時(shí)十幾減幾練習(xí)課（一）授課目的1．使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。2．訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物寬泛聯(lián)系”的見(jiàn)解的啟示教育。授課過(guò)程一、復(fù)習(xí)教科書(shū)Pl8第3題二．課堂練習(xí)1．完成P18頁(yè)的第4題。第一幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫(xiě)減法算式。2．完成P18頁(yè)的第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班校訂，對(duì)個(gè)別減法題目要修業(yè)生說(shuō)出思慮過(guò)程。3．完成P19頁(yè)的第6題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體校訂。三、作業(yè)1、算一算。

第一幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫(xiě)減法算式6+9=9+8=3+9=9+9=12-9=17-9=14-9=16-9=學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂2、填數(shù)。正，對(duì)個(gè)別減法題目要9+（）=14（）+9=169+（）=18修業(yè)生說(shuō)出14-9=（15-9=（）18-9=思慮過(guò)）（）程。四、板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)四1，2,3,4,521新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。第八課時(shí)十幾減幾練習(xí)課（二）授課目的1．使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。2．訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物寬泛聯(lián)系”的見(jiàn)解的啟示教育。授課過(guò)程一、復(fù)習(xí)二．課堂練習(xí)1．完成P19頁(yè)的第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體校訂。2．完成P19頁(yè)的第8題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班校訂，對(duì)個(gè)別減法題目要修業(yè)生說(shuō)出思慮過(guò)程。3．完成P19頁(yè)的第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體校訂。三、部署作業(yè)1、直接寫(xiě)出得數(shù)。10+7=9+6=5+9=8+4=9+4=2+9=7+6=9+8=16-4=10-9=10-4=10-3=2、算一算。9+2=9+5=9+8=9+7=11-9=14-9=17-9=16-9=22新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)3、用你喜歡的方法計(jì)算。12-9=18-9=14-9=11-9=16-9=15-9=13-9=17-9=4、完成練習(xí)四6,7,8,9,10第九課時(shí)解決問(wèn)題（一）授課目的1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解圖意，編簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題。2．初步學(xué)會(huì)解析解答簡(jiǎn)單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求節(jié)余的減法應(yīng)用題。3．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、仔細(xì)解析的優(yōu)異習(xí)慣。授課過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、口算。12—87+917—8l6—715—511+22、★★★★★★★★●●●●●★和●一共有多少個(gè)?3、△△△△△△△△△△△

讓學(xué)生觀察畫(huà)面內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言講—講畫(huà)面的內(nèi)容。讓學(xué)生自由結(jié)合，互述畫(huà)面內(nèi)容。)指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個(gè)？還剩多少個(gè)△?二、新授大家用擺小棒的方法，1．出示教科書(shū)P20頁(yè)的圖。(讓學(xué)生觀察畫(huà)面內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言講—講畫(huà)面的內(nèi)容。讓學(xué)生自由結(jié)第一行擺小合，互述畫(huà)面內(nèi)容。)雪的個(gè)數(shù)，2．板書(shū)：有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，我們隊(duì)第二行擺小踢進(jìn)了4個(gè)。華的個(gè)數(shù)。教師：同學(xué)們看到這些話，想一想問(wèn)題是什么?有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，還有幾人沒(méi)來(lái)?學(xué)生著手?jǐn)[教師：這道題的己知條件和問(wèn)題分別是什么?小棒，并向大家想一想該怎樣列式?學(xué)生說(shuō)明小為什么這樣列式?雪和小華的23新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)教師提示學(xué)生凡是應(yīng)用題，得數(shù)后邊都應(yīng)該寫(xiě)上它的單位名稱，并加上括號(hào)。有一個(gè)信息“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)?！边@個(gè)條件適用嗎？介紹節(jié)余條件。怎樣檢驗(yàn)答案可否正確。小結(jié)：今天我們學(xué)的是圖文應(yīng)用題，今后我們?cè)谧鰬?yīng)用題的時(shí)候看清題目中的已知條件和問(wèn)題，比方：第(1)題是知道男生和女生各多少人，求總數(shù)用加法。(2)、(3)兩題是知道兩個(gè)數(shù)的總數(shù)和其一個(gè)部分?jǐn)?shù)，求另一個(gè)數(shù)是多少用減法。(可讓學(xué)生自行談?wù)摻處熢龠M(jìn)行總結(jié))三、牢固練習(xí)1．完成教科書(shū)P20的“做一做”。提問(wèn)：這里有幾個(gè)條件?有沒(méi)有節(jié)余條件？獨(dú)立完成，集體校訂。2、我養(yǎng)了8條小金魚(yú)，我養(yǎng)的和你同樣多。他們□○□=□（條）一共養(yǎng)了多少條小金魚(yú)？答：一共養(yǎng)了（）條小金魚(yú)。3、教室里面有12小同學(xué)，出去了2人。教室里還有幾個(gè)小同學(xué)？□○□=□（人）答：還有（）小同學(xué)。4、我有9顆水果糖，吃了一些，還剩3顆，吃掉多少顆？□○□=□（顆）答：吃了（）顆板書(shū)設(shè)計(jì)

個(gè)數(shù)要一學(xué)生觀察畫(huà)面，口頭編題，列式計(jì)算，全班訂正。三、完成教科書(shū)P22第題讓學(xué)生依照畫(huà)面意思，進(jìn)行編題。(小紅和小麗每人要寫(xiě)個(gè)大字，引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問(wèn)題，再列式解答，全班核對(duì)。讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集24新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)體校訂，教師隨意指一兩題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出思慮過(guò)程。研究規(guī)律學(xué)生小組報(bào)告談?wù)摻Y(jié)果。第十課時(shí)解決問(wèn)題（二）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題授課目的：1．使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法。2．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生解析推理能力。授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．口算下面各題。16-713-917-812-56+1312+42．比多少。比比教師：用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法想。二、新授授課例6。1．出示例題。指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個(gè)？2．要解決的問(wèn)題是什么？能夠怎么解決？3．讓學(xué)生自己擺學(xué)具，比多少。出示：小雪套中8個(gè)，小華套中12個(gè)。教師：請(qǐng)大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個(gè)數(shù)，第二行擺小華的個(gè)數(shù)。學(xué)生著手?jǐn)[小棒，并向?qū)W生說(shuō)明小雪和小華的個(gè)數(shù)要一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[，樣便于觀察。提問(wèn)：哪一行擺得多？并指出小華比小雪多的個(gè)

豎著看，在排列上有什么規(guī)律？1）、每一豎行的減數(shù)都不變.這橫著看，在排列上有什25新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)數(shù)，說(shuō)出小華比小雪多了幾個(gè)。么規(guī)律？教師邊提問(wèn)邊檢查學(xué)生擺得可否正確，再指定一、二個(gè)學(xué)生擺給大家看一看。爾后，教師依照學(xué)生擺想一想：20的情況，啟示學(xué)生思慮，小華比小雪多得的個(gè)數(shù)，以內(nèi)的退位就是小華比小雪多擺了幾個(gè)。減法題，你4．教師：剛剛我們用擺小棒的方法，知道小華比是怎樣算小雪多擺了4根小棒，就表示小華比小雪多套了4的？個(gè)。那么大家想一想，這一道應(yīng)用題告訴我們的條四、概括整件是什么，要我們求的問(wèn)題又是什么？理教師：要求小華比小雪多套幾個(gè)，應(yīng)該怎樣想呢？動(dòng)腦（就是要求小華比小雪多的部分）筋想一想你教師：用什么方法計(jì)算？還能夠發(fā)現(xiàn)什5．請(qǐng)學(xué)生列式：12-7=4（朵）么有規(guī)律的三、牢固練習(xí)排列？還能夠1．我有16個(gè)蘋(píng)果，媽媽有9個(gè)蘋(píng)果，媽媽比我少把這些卡片幾個(gè)蘋(píng)果？重新有規(guī)律2．方民家收了8棵大白菜，15棵圓白菜。圓白菜的排列一下嗎？比大白菜多多少棵？全班同時(shí)開(kāi)3.完成P21頁(yè)的“做一做”。始做題，教四、小結(jié)師計(jì)算時(shí)今天我們學(xué)的應(yīng)用題里，告訴我們兩個(gè)數(shù)，要間，看誰(shuí)又求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾，第一要分清哪個(gè)數(shù)比較對(duì)又快。多，再想比很多的數(shù)是哪兩部分組成的，從它里面5、完成練習(xí)去掉和另一個(gè)數(shù)同樣多的部分，剩下的就是比另一六第1題個(gè)數(shù)多的，用減法計(jì)算。讓學(xué)生口頭編題，分析題目的已知條件和問(wèn)題。(2)想一想用什么方法計(jì)算?為什么用減法計(jì)算?26新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)第十一課時(shí)解決問(wèn)題練習(xí)課授課目的使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的減法應(yīng)用題。授課過(guò)程一、完成教科書(shū)P22第2題二、完成教科書(shū)P22第4題讓學(xué)生觀察畫(huà)面，口頭編題，列式計(jì)算，全班校訂。三、完成教科書(shū)P22第1題讓學(xué)生依照畫(huà)面意思，進(jìn)行編題。(小紅和小(3)列式計(jì)麗每人要寫(xiě)15個(gè)大字，小紅已經(jīng)寫(xiě)了7個(gè)，還要算。寫(xiě)幾個(gè)?小麗還要寫(xiě)6個(gè)字，她已經(jīng)寫(xiě)了幾個(gè)字?)引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問(wèn)題，再列式解答，全班核對(duì)。四、完成教科書(shū)P21第3題自主計(jì)算全班同時(shí)開(kāi)始，在指定的時(shí)間內(nèi)檢查學(xué)生的計(jì)算質(zhì)量，對(duì)做得又快又好的同學(xué)恩賜夸耀。五、完成教科書(shū)P23第6題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體校訂，教師隨意指一兩題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出思慮過(guò)程。六、完成教科書(shū)P23第8題七、課堂練習(xí)1、今天我要做14道題，已經(jīng)做好9道，還要做幾道？2、教室里有12個(gè)同學(xué)，其中女同學(xué)有5個(gè)。男同學(xué)有幾個(gè)？27新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)3、一共有12個(gè)風(fēng)車(chē)，我們要買(mǎi)7個(gè)。還剩幾個(gè)？4、同學(xué)們植樹(shù)，第一組植樹(shù)6棵，第二組植樹(shù)8棵，一共植樹(shù)多少棵？八、板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)五第十二課時(shí)整理和復(fù)習(xí)（一）授課目的1、引導(dǎo)學(xué)生概括整理20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的綜合、概括能力。2、經(jīng)過(guò)一圖四式的練習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法，進(jìn)一步提高每個(gè)學(xué)生計(jì)算20以內(nèi)退位減法的熟練程度。授課過(guò)程一、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們一起來(lái)