信息素養(yǎng)課件

InformationLiteracy

信息素養(yǎng)InformationLiteracy

為何要提高信息素養(yǎng)？信息素養(yǎng)與我何干？為何要提高信息素養(yǎng)？信息素養(yǎng)與我何干？信息化浪潮席卷全球信息已經(jīng)成為推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要力量，它將改變?nèi)藗兊墓ぷ?、學(xué)習(xí)和生活的方式以及文化價(jià)值觀念。信息化浪潮席卷全球信息已經(jīng)成為推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷——病毒式營(yíng)銷伴隨著錄音機(jī)里傳出的說唱音樂聲，一群穿著紙尿褲、笑容滿面的可愛寶貝滑起了旱冰，在閃轉(zhuǎn)騰挪之間輕松搞定各種高難度動(dòng)作。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷——病毒式營(yíng)銷伴隨著錄音機(jī)里傳出的說唱音樂這段在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)并迅速躥紅的視頻，不是美國(guó)好萊塢電影片段，而是法國(guó)依云（Evian）礦泉水公司推出的一支廣告。作為全球著名的礦泉水品牌，依云以前很少投放廣告，而是通過贊助高爾夫球女子大師賽和美國(guó)網(wǎng)球公開賽等活動(dòng)提升自己的品牌美譽(yù)度。2009年7月初，視頻在網(wǎng)絡(luò)一出現(xiàn)就迅速在網(wǎng)上流傳，單單Youtube上的瀏覽量就高達(dá)2500多萬次，不僅讓旱冰寶寶成為了網(wǎng)絡(luò)明星，也為依云品牌帶來了可觀的傳播效果。這段在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)并迅速躥紅的視頻，不是美國(guó)好萊塢電影討論：你的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)一覽無余一清二楚四通八達(dá)五花八門亂七八糟九變十化瞬息萬變無所不包精彩紛呈眼花繚亂奇異無限烏煙瘴氣流連忘返倍感依戀討論：你的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)一覽無余國(guó)家信息能力情況國(guó)家信息能力情況世界主要國(guó)家信息能力分為五個(gè)層次：第一層次：美國(guó)、日本第二層次的國(guó)家和地區(qū)：加拿大、新加坡、荷蘭、英國(guó)、德國(guó)、新西蘭、法國(guó)第三層次：東歐為主的一些國(guó)家，得分在20－50分之間，這些國(guó)家的信息能力相當(dāng)于美國(guó)的30－56％第四層次：拉丁美洲為主的一些國(guó)家，得分在10－20分之間，這些國(guó)家的信息能力相當(dāng)于美國(guó)的15－25％。第五層次：亞洲一些國(guó)家，中國(guó)的信息能力很低，得分為6.17，僅為美國(guó)的8.6%,世界主要國(guó)家信息能力分為五個(gè)層次：

●信息素養(yǎng)概念與內(nèi)涵

●具備信息素養(yǎng)能力的重要性

●高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)

綱要●信息素養(yǎng)概念與內(nèi)涵綱要一、信息素養(yǎng)的概念與內(nèi)涵

信息素養(yǎng)（InformationLiteracy）概念的提出和對(duì)其的研始于20世紀(jì)70年代，隨后，不同國(guó)家的不同學(xué)者和研究團(tuán)體（人），在不同時(shí)期滿足不同的需要提出了不同的界定。一、信息素養(yǎng)的概念與內(nèi)涵信息素養(yǎng)（Informati1、美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅·澤考斯基（PaulZurkowski）（1974）利用大量的信息工具及原始信息源使問題得到解答的技術(shù)和技能。1、美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅·澤考斯基（PaulZurko

2、1989年，美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)（AmericanLibraryAssociation）的“信息素養(yǎng)總統(tǒng)委員會(huì)”在報(bào)告中關(guān)于信息素養(yǎng)的定義：具有信息素養(yǎng)的人必須在需要時(shí)能夠識(shí)別、查找、評(píng)價(jià)和有效的使用信息。2、1989年，美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)（AmericanLi3、1989年，熊揚(yáng)《淺議企業(yè)經(jīng)營(yíng)者市場(chǎng)信息素養(yǎng)》，我國(guó)第一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章從此，我國(guó)步入信息素養(yǎng)概念研究的時(shí)代，出現(xiàn)很多不同的定義，定義雖有多種，但是其內(nèi)容都表示出人們?cè)谛畔⑸鐣?huì)到來后對(duì)信息行為質(zhì)量和效果的高度關(guān)注和追求。

引用最廣泛的是美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)提出的信息素養(yǎng)的概念：具有信息素養(yǎng)的人必須在需要時(shí)能夠識(shí)別、查找、評(píng)價(jià)和有效的使用信息。在信息時(shí)代，沒有信息素養(yǎng)能力的人成了“信息文盲”。3、1989年，熊揚(yáng)《淺議企業(yè)經(jīng)營(yíng)者市場(chǎng)信息素養(yǎng)》，我國(guó)第一

信息素養(yǎng)的內(nèi)涵是信息素養(yǎng)概念的進(jìn)一步的延伸和細(xì)化。主要包括：信息知識(shí)、信息意識(shí)、信息能力和信息道德四個(gè)方面。信息素養(yǎng)的內(nèi)涵信息素養(yǎng)的內(nèi)涵是信息素養(yǎng)概念的進(jìn)一步的信息素養(yǎng)的內(nèi)涵1、信息意識(shí)信息意識(shí)是指客觀存在的信息和信息活動(dòng)在人們頭腦中的主觀能動(dòng)反映，表現(xiàn)為人們對(duì)所關(guān)心的事或物的相關(guān)信息敏感力、觀察力和分析判斷能力及對(duì)信息的創(chuàng)新能力。為人類所特有的意識(shí)。信息意識(shí)是人們產(chǎn)生信息需求，形成信息動(dòng)機(jī)、信息興趣，進(jìn)而自覺尋求信息、利用信息的動(dòng)力和源泉。通俗地講，就是面對(duì)不懂的東西，能積極主動(dòng)地去尋找答案1、信息意識(shí)2、信息知識(shí)是指與信息有關(guān)的理論、知識(shí)和方法，包括信息理論知識(shí)與信息技術(shù)知識(shí)。1）信息理論知識(shí)包括信息的基本概念、信息處理的方法與原則、信息的社會(huì)文化特征等。有了對(duì)信息本身的認(rèn)知，就能更好的辨別信息，獲取、利用信息。信息知識(shí)是信息素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)。2、信息知識(shí)是指與信息有關(guān)的理論、知識(shí)和方法，包括信息理論知2）、信息技術(shù)廣義而言，信息技術(shù)是指對(duì)信息進(jìn)行采集、傳輸、存儲(chǔ)、加工、表達(dá)的各種技術(shù)之和。該定義強(qiáng)調(diào)的是人們對(duì)信息技術(shù)功能與過程的一般理解。

狹義而言，信息技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等各種硬件設(shè)備及軟件工具與科學(xué)方法，對(duì)文圖聲像各種信息進(jìn)行獲取、加工、存儲(chǔ)、傳輸與使用的技術(shù)之和。該定義強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)的現(xiàn)代化與高科技含量。2）、信息技術(shù)3、信息能力信息能力指理解、獲取、利用信息的能力和利用信息技術(shù)的能力。

理解信息能力即通過對(duì)信息進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和決策來鑒別信息質(zhì)量和評(píng)價(jià)信息價(jià)值。

獲取信息能力就是通過各種途徑和方法搜集、查找、提取、記錄和存儲(chǔ)信息的能力。

利用信息能力即將信息用于解決實(shí)際問題、學(xué)習(xí)和科學(xué)研究之中，通過已知信息來挖掘信息的潛在價(jià)值以創(chuàng)造新知識(shí)的能力。

利用信息技術(shù)能力即利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及多媒體等工具搜集信息、處理信息、傳遞信息、發(fā)布信息和表達(dá)信息的能力。3、信息能力4信息道德信息道德是信息活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中，用來規(guī)范其間產(chǎn)生的各種社會(huì)關(guān)系的道德意識(shí)、道德規(guī)范和道德行為的總和。它通過社會(huì)輿論、法律法規(guī)、傳統(tǒng)習(xí)俗的約束使人們形成一定的信念、價(jià)值觀和習(xí)慣，從而使人們自覺地規(guī)范自己的信息活動(dòng)行為。4信息道德信息素養(yǎng)信息知識(shí)信息能力信息意識(shí)獲取信息的能力理解信息的能力處理信息的能力運(yùn)用信息工具的能力表達(dá)信息的能力創(chuàng)新信息的能力信息素養(yǎng)內(nèi)涵結(jié)構(gòu)圖

信息道德信息素養(yǎng)信息知識(shí)信息能力信息意識(shí)獲取信息的能力理解信息的能力內(nèi)涵要求層次信息意識(shí)信息知識(shí)信息能力信息道德基礎(chǔ)性信息素養(yǎng)具有使用技術(shù)、信息和軟件的習(xí)慣了解計(jì)算機(jī)工作原理和網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)熟練地使用網(wǎng)上資源，學(xué)會(huì)獲取、傳輸、處理、應(yīng)用信息的基本方法懂得與信息技術(shù)有關(guān)的道德、文化和社會(huì)問題，負(fù)責(zé)任地使用信息自我滿足性信息素養(yǎng)積極利用信息技術(shù)，將信息技術(shù)作為工作、生活的必要手段之一了解各類信息技術(shù)工具的原理和知識(shí)能充分利用信息技術(shù)為自己的學(xué)習(xí)、生活、工作服務(wù)關(guān)注與信息技術(shù)有關(guān)的道德、文化和社會(huì)問題，自覺按照法律和道德使用信息技術(shù)自我實(shí)現(xiàn)性信息素養(yǎng)信息技術(shù)成為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要工具，成為工作生活的重要內(nèi)容了解信息技術(shù)原理和知識(shí)，深入掌握某一領(lǐng)域或方面的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的知識(shí)具有信息的分析、加工評(píng)價(jià)、創(chuàng)新能力，具有設(shè)計(jì)和開發(fā)新的信息系統(tǒng)的能力嚴(yán)格按照知識(shí)產(chǎn)權(quán)等相關(guān)法規(guī)使用信息，做有知識(shí)、有責(zé)任感、有貢獻(xiàn)的信息技術(shù)的使用者、探求者、創(chuàng)造者信息素養(yǎng)的三個(gè)層次內(nèi)涵基礎(chǔ)性具有使用技術(shù)、信息和軟件的習(xí)二、具備信息素養(yǎng)能力的重要性朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與蘭德咨詢公司故事朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)前，蘭德公司向美國(guó)國(guó)防部推銷一份秘密報(bào)告，其主題詞只有7個(gè)字，要價(jià)150萬美元。美國(guó)國(guó)防部認(rèn)為是敲詐，不予理睬，結(jié)果“在錯(cuò)誤的時(shí)間，在錯(cuò)誤的地點(diǎn)，與錯(cuò)誤的敵人進(jìn)行了一場(chǎng)錯(cuò)誤的戰(zhàn)爭(zhēng)”。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束之后，國(guó)防部才想起那份報(bào)告，要來一看，追悔莫急。中國(guó)將出兵朝鮮二、具備信息素養(yǎng)能力的重要性朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與蘭德咨詢公司故事在這一句話結(jié)論后附有長(zhǎng)達(dá)600頁的剖析報(bào)告，詳盡地剖析了中國(guó)的國(guó)情，以充分的證據(jù)表明中國(guó)不會(huì)坐視朝鮮的危機(jī)而不救，必將出兵并置美軍于進(jìn)退兩難的境地。并且，這家咨詢公司斷定：一旦中國(guó)出兵，美國(guó)將以不光彩的姿態(tài)自動(dòng)退出這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。從朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)回來的美軍總司令麥克阿瑟將軍得知這個(gè)研討之后，感慨道：“我們最大的失策是猜忌咨詢公司的價(jià)值，舍不得為一條科學(xué)的結(jié)論付出不到一架戰(zhàn)斗機(jī)的代價(jià)，成果是我們?cè)诔r戰(zhàn)場(chǎng)上付出了830億美元和十多萬名士兵的生命。"

在這一句話結(jié)論后附有長(zhǎng)達(dá)600頁的剖析報(bào)告，詳盡地剖析了中國(guó)“啤酒與尿布”的故事在美國(guó)沃爾瑪超市的貨架上，尿布和啤酒赫然擺在一起出售。一個(gè)是日用品，一個(gè)是食品，兩個(gè)風(fēng)馬牛不相及的物品擺在一起。大名鼎鼎的沃爾瑪怎么會(huì)出現(xiàn)這種隨意擺放商品的不智之舉?“啤酒與尿布”的故事在美國(guó)沃爾瑪超市的貨架上，尿布和原來，美國(guó)的婦女們經(jīng)常會(huì)囑咐她們的丈夫下班以后要為孩子買尿布。而丈夫在買完尿布之后又要順手買回自己愛喝的啤酒，因此啤酒和尿布在一起購買的機(jī)會(huì)還是很多的。是什么讓沃爾瑪發(fā)現(xiàn)了尿布和啤酒之間的關(guān)系呢?正是商家通過對(duì)超市一年多原始交易數(shù)字進(jìn)行詳細(xì)的分析，才發(fā)現(xiàn)了這對(duì)神奇的組合。原來，美國(guó)的婦女們經(jīng)常會(huì)囑咐她們的丈夫下班以后要為孩子買尿布26信息鏈：數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)、情報(bào)的關(guān)系事實(shí)數(shù)據(jù)信息知識(shí)情報(bào)表現(xiàn)、反映、轉(zhuǎn)化被賦予現(xiàn)實(shí)意義加工、吸收、提取、評(píng)價(jià)，信息和實(shí)踐結(jié)合被[大腦]激活作用于人原有的那部分知識(shí)物理屬性認(rèn)知屬性26信息鏈：數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)、情報(bào)的關(guān)系事實(shí)數(shù)據(jù)信息知識(shí)情報(bào)27數(shù)據(jù)：數(shù)值1信息：1袋氯化銨肥料[信息=數(shù)據(jù)+背景]知識(shí)：氯化銨肥料能使小麥高產(chǎn)[知識(shí)=信息+經(jīng)驗(yàn)]情報(bào)：為提高小麥產(chǎn)量選擇施肥方式[情報(bào)＝知識(shí)（信息）＋大腦認(rèn)知（激活）]27數(shù)據(jù)：數(shù)值128信息、知識(shí)和情報(bào)相互轉(zhuǎn)化上面的例子中，“氯化銨肥料能使小麥高產(chǎn)”這一表述,對(duì)于一位正在決定是施農(nóng)家肥還是施氯化銨肥料的農(nóng)民來說,無疑是一種情報(bào)，而對(duì)于一般的大學(xué)生來說可能僅是一種知識(shí)，對(duì)于城市的紡織工人或許只是一條一般的信息。

信息知識(shí)情報(bào)28信息、知識(shí)和情報(bào)相互轉(zhuǎn)化上面的例子中，“氯化銨肥料能使小討論：

我們由感受器所接收的信息通過腦部分析后是否有可能產(chǎn)生誤差？“眼見為實(shí)、耳聽為虛”對(duì)嗎？討論：我們由感受器所接收的“眼見為實(shí)、耳聽為虛是少女還是老婦?一樣長(zhǎng)嗎？黑圓圈一樣大嗎？是少女還是老婦?一樣長(zhǎng)嗎？黑圓圈一樣大嗎？圖A中心的圓形是否比圖B中心的圓形大?AB圖A中心的圓形是否比圖B中心的圓形大?AB左圖中的圓圈有沒有變形?左圖中的圓圈有沒有變形?它們?cè)趧?dòng)嗎？它們?cè)趧?dòng)嗎？

我們對(duì)所獲取的信息有必要進(jìn)行分析和研究，才能得出正確的結(jié)論。

我們由感受器所接收的信息通過腦部感應(yīng)有可能產(chǎn)生誤差。結(jié)論：我們對(duì)所獲取的信息有必要進(jìn)行分析和研究，才能得1、信息素養(yǎng)與日常生活生活繼續(xù)深造求職就業(yè)公務(wù)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)圖書館娛樂休閑旅游交通網(wǎng)上銀行網(wǎng)上購物醫(yī)療保險(xiǎn)投資購房1、信息素養(yǎng)與日常生活生活繼續(xù)求職公務(wù)網(wǎng)上圖書館娛樂旅游交通具有信息素養(yǎng)的人是學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)的人。因?yàn)樗麄冎乐R(shí)是如何組織的，知道如何去尋找信息、如何利用信息，所以他們知道怎樣學(xué)習(xí)。具有信息素養(yǎng)的人是能夠進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的人。因?yàn)樗麄兛偸菫樾碌男枰獙ふ抑碌男畔?。信息素養(yǎng)既是一種能力素質(zhì)，更是一種綜合的、在未來社會(huì)中具有重要獨(dú)特作用的基本素質(zhì)。具有信息素養(yǎng)的人是學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)的人。通過社會(huì)“門路”獲取信息通過學(xué)校就業(yè)主管部門獲取信息通過社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)獲取信息通過人才市場(chǎng)和洽談會(huì)獲取信息通過新聞媒介獲取信息通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息：專業(yè)招聘網(wǎng)站、校園就業(yè)信息企事業(yè)單位網(wǎng)站、主管部門網(wǎng)站、大型綜合網(wǎng)站或行業(yè)網(wǎng)站。。。。。。2、信息素養(yǎng)與擇業(yè)求職通過社會(huì)“門路”獲取信息2、信息素養(yǎng)與擇業(yè)求職3、信息素養(yǎng)與科技創(chuàng)新信息意識(shí)引發(fā)科技創(chuàng)新信息能力優(yōu)化創(chuàng)新過程3、信息素養(yǎng)與科技創(chuàng)新信息意識(shí)引發(fā)科技創(chuàng)新4、信息素養(yǎng)與專業(yè)學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）專業(yè)學(xué)習(xí)途徑？課堂書本期刊數(shù)據(jù)庫電子資源視頻資源4、信息素養(yǎng)與專業(yè)學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）專業(yè)學(xué)習(xí)途徑？課堂畢業(yè)設(shè)計(jì)足夠多高質(zhì)量信息資料引證文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)前期過程中結(jié)束畢業(yè)足夠多引證文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)前期過程中結(jié)束

21世紀(jì)，受教育者不再是一個(gè)只會(huì)吸納大量事實(shí)信息的人，而是一個(gè)知道如何檢索、評(píng)價(jià)和應(yīng)用所需信息，使自己增長(zhǎng)知識(shí)的人。因此，從“學(xué)習(xí)”的角度來看，終身學(xué)習(xí)的本質(zhì)核心是學(xué)習(xí)者信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

5、信息素養(yǎng)與終身學(xué)習(xí)21世紀(jì)，受教育者不再是一個(gè)只會(huì)吸納大量事實(shí)信息的討論如何培養(yǎng)中小學(xué)生的信息素養(yǎng)？信息技術(shù)顯性課程，即單獨(dú)設(shè)課的方式培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。信息技術(shù)隱性課程，即信息技術(shù)與可門學(xué)科（或活動(dòng)）有機(jī)結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。討論如何培養(yǎng)中小學(xué)生的信息素養(yǎng)？三、高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)★美國(guó)的信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)

★澳大利亞信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)★我國(guó)信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)三、高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)★美國(guó)的信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)★美國(guó)的信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)美國(guó)的信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)可以分為三個(gè)系列：系列一是美國(guó)大學(xué)與研究圖書館協(xié)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)；系列二是美國(guó)學(xué)校圖書館協(xié)會(huì)和美國(guó)教育傳播與技術(shù)學(xué)會(huì)聯(lián)合制定的；系列三是其他標(biāo)準(zhǔn)★美國(guó)的信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)美國(guó)的信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)可以分為三個(gè)系列1、具有信息素養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)能確定所需信息的性質(zhì)和范圍；2、能有效地和高效地獲取信息；3、能批判地評(píng)估信息和信息源，將新的信息綜合到現(xiàn)有的知識(shí)體系和價(jià)值觀中；4、能獨(dú)立或作為團(tuán)隊(duì)的一員高效地利用信息，實(shí)現(xiàn)一個(gè)確定的目標(biāo)；5、能理解信息使用的經(jīng)濟(jì)法律和社會(huì)道德問題及在理論和法律上的可行性?！陡叩冉逃畔⑺刭|(zhì)能力標(biāo)準(zhǔn)》，5條標(biāo)準(zhǔn)，22個(gè)執(zhí)行指標(biāo)1、具有信息素養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)能確定所需信息的性質(zhì)和范圍；《2004年版《框架》中6條核心信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)：1、理解信息需求并能確定所需信息的性質(zhì)和范圍；2、確實(shí)有效地查找出所需信息；3、批判新的評(píng)價(jià)信息和信息查找過程；4、對(duì)信息收集和生產(chǎn)進(jìn)行管理；5、優(yōu)先應(yīng)用新信息形成新概念或產(chǎn)生新認(rèn)識(shí)；6、通過信息的使用認(rèn)識(shí)和處理有關(guān)文化、倫理、經(jīng)濟(jì)、法律和社會(huì)問題?！锇拇罄麃喰畔⑺仞B(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)2004年版《框架》中6條核心信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)：★澳大利亞信息清華大學(xué)孫平教授主持的高校信息素質(zhì)能力標(biāo)準(zhǔn)體系2005年發(fā)布。由7個(gè)一級(jí)指標(biāo)，19個(gè)二級(jí)指標(biāo)，61個(gè)三級(jí)指標(biāo)組成。7個(gè)一級(jí)指標(biāo)：1、具備信息素養(yǎng)的學(xué)生能夠了解信息以及信息素質(zhì)能力在現(xiàn)代社會(huì)中的作用、價(jià)值與力量；2、具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠確定所需信息的性質(zhì)和范圍；3、具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠有效地獲取所需要的信息；4、具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠正確地評(píng)價(jià)信息及其信息源，并且把選擇的信息融入到自身的知識(shí)體系中，重構(gòu)新的知識(shí)體系；5、具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠有效地管理、組織和交流信息；6、具備信息素質(zhì)的學(xué)生作為個(gè)人或群體的一員能夠有效地利用信息來完成具體的任務(wù)；7、具備信息素質(zhì)的學(xué)生了解與信息檢索利用相關(guān)的法律、倫理和社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題，能夠合理、合法地檢索和利用信息?！镂覈?guó)信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)清華大學(xué)孫平教授主持的高校信息素質(zhì)能力標(biāo)準(zhǔn)體系2005ThankYouThankYouInformationLiteracy

信息素養(yǎng)InformationLiteracy

為何要提高信息素養(yǎng)？信息素養(yǎng)與我何干？為何要提高信息素養(yǎng)？信息素養(yǎng)與我何干？信息化浪潮席卷全球信息已經(jīng)成為推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要力量，它將改變?nèi)藗兊墓ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活的方式以及文化價(jià)值觀念。信息化浪潮席卷全球信息已經(jīng)成為推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷——病毒式營(yíng)銷伴隨著錄音機(jī)里傳出的說唱音樂聲，一群穿著紙尿褲、笑容滿面的可愛寶貝滑起了旱冰，在閃轉(zhuǎn)騰挪之間輕松搞定各種高難度動(dòng)作。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷——病毒式營(yíng)銷伴隨著錄音機(jī)里傳出的說唱音樂這段在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)并迅速躥紅的視頻，不是美國(guó)好萊塢電影片段，而是法國(guó)依云（Evian）礦泉水公司推出的一支廣告。作為全球著名的礦泉水品牌，依云以前很少投放廣告，而是通過贊助高爾夫球女子大師賽和美國(guó)網(wǎng)球公開賽等活動(dòng)提升自己的品牌美譽(yù)度。2009年7月初，視頻在網(wǎng)絡(luò)一出現(xiàn)就迅速在網(wǎng)上流傳，單單Youtube上的瀏覽量就高達(dá)2500多萬次，不僅讓旱冰寶寶成為了網(wǎng)絡(luò)明星，也為依云品牌帶來了可觀的傳播效果。這段在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)并迅速躥紅的視頻，不是美國(guó)好萊塢電影討論：你的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)一覽無余一清二楚四通八達(dá)五花八門亂七八糟九變十化瞬息萬變無所不包精彩紛呈眼花繚亂奇異無限烏煙瘴氣流連忘返倍感依戀討論：你的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)一覽無余國(guó)家信息能力情況國(guó)家信息能力情況世界主要國(guó)家信息能力分為五個(gè)層次：第一層次：美國(guó)、日本第二層次的國(guó)家和地區(qū)：加拿大、新加坡、荷蘭、英國(guó)、德國(guó)、新西蘭、法國(guó)第三層次：東歐為主的一些國(guó)家，得分在20－50分之間，這些國(guó)家的信息能力相當(dāng)于美國(guó)的30－56％第四層次：拉丁美洲為主的一些國(guó)家，得分在10－20分之間，這些國(guó)家的信息能力相當(dāng)于美國(guó)的15－25％。第五層次：亞洲一些國(guó)家，中國(guó)的信息能力很低，得分為6.17，僅為美國(guó)的8.6%,世界主要國(guó)家信息能力分為五個(gè)層次：

●信息素養(yǎng)概念與內(nèi)涵

●具備信息素養(yǎng)能力的重要性

●高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)

綱要●信息素養(yǎng)概念與內(nèi)涵綱要一、信息素養(yǎng)的概念與內(nèi)涵

信息素養(yǎng)（InformationLiteracy）概念的提出和對(duì)其的研始于20世紀(jì)70年代，隨后，不同國(guó)家的不同學(xué)者和研究團(tuán)體（人），在不同時(shí)期滿足不同的需要提出了不同的界定。一、信息素養(yǎng)的概念與內(nèi)涵信息素養(yǎng)（Informati1、美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅·澤考斯基（PaulZurkowski）（1974）利用大量的信息工具及原始信息源使問題得到解答的技術(shù)和技能。1、美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅·澤考斯基（PaulZurko

2、1989年，美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)（AmericanLibraryAssociation）的“信息素養(yǎng)總統(tǒng)委員會(huì)”在報(bào)告中關(guān)于信息素養(yǎng)的定義：具有信息素養(yǎng)的人必須在需要時(shí)能夠識(shí)別、查找、評(píng)價(jià)和有效的使用信息。2、1989年，美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)（AmericanLi3、1989年，熊揚(yáng)《淺議企業(yè)經(jīng)營(yíng)者市場(chǎng)信息素養(yǎng)》，我國(guó)第一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章從此，我國(guó)步入信息素養(yǎng)概念研究的時(shí)代，出現(xiàn)很多不同的定義，定義雖有多種，但是其內(nèi)容都表示出人們?cè)谛畔⑸鐣?huì)到來后對(duì)信息行為質(zhì)量和效果的高度關(guān)注和追求。

引用最廣泛的是美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)提出的信息素養(yǎng)的概念：具有信息素養(yǎng)的人必須在需要時(shí)能夠識(shí)別、查找、評(píng)價(jià)和有效的使用信息。在信息時(shí)代，沒有信息素養(yǎng)能力的人成了“信息文盲”。3、1989年，熊揚(yáng)《淺議企業(yè)經(jīng)營(yíng)者市場(chǎng)信息素養(yǎng)》，我國(guó)第一

信息素養(yǎng)的內(nèi)涵是信息素養(yǎng)概念的進(jìn)一步的延伸和細(xì)化。主要包括：信息知識(shí)、信息意識(shí)、信息能力和信息道德四個(gè)方面。信息素養(yǎng)的內(nèi)涵信息素養(yǎng)的內(nèi)涵是信息素養(yǎng)概念的進(jìn)一步的信息素養(yǎng)的內(nèi)涵1、信息意識(shí)信息意識(shí)是指客觀存在的信息和信息活動(dòng)在人們頭腦中的主觀能動(dòng)反映，表現(xiàn)為人們對(duì)所關(guān)心的事或物的相關(guān)信息敏感力、觀察力和分析判斷能力及對(duì)信息的創(chuàng)新能力。為人類所特有的意識(shí)。信息意識(shí)是人們產(chǎn)生信息需求，形成信息動(dòng)機(jī)、信息興趣，進(jìn)而自覺尋求信息、利用信息的動(dòng)力和源泉。通俗地講，就是面對(duì)不懂的東西，能積極主動(dòng)地去尋找答案1、信息意識(shí)2、信息知識(shí)是指與信息有關(guān)的理論、知識(shí)和方法，包括信息理論知識(shí)與信息技術(shù)知識(shí)。1）信息理論知識(shí)包括信息的基本概念、信息處理的方法與原則、信息的社會(huì)文化特征等。有了對(duì)信息本身的認(rèn)知，就能更好的辨別信息，獲取、利用信息。信息知識(shí)是信息素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)。2、信息知識(shí)是指與信息有關(guān)的理論、知識(shí)和方法，包括信息理論知2）、信息技術(shù)廣義而言，信息技術(shù)是指對(duì)信息進(jìn)行采集、傳輸、存儲(chǔ)、加工、表達(dá)的各種技術(shù)之和。該定義強(qiáng)調(diào)的是人們對(duì)信息技術(shù)功能與過程的一般理解。

狹義而言，信息技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等各種硬件設(shè)備及軟件工具與科學(xué)方法，對(duì)文圖聲像各種信息進(jìn)行獲取、加工、存儲(chǔ)、傳輸與使用的技術(shù)之和。該定義強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)的現(xiàn)代化與高科技含量。2）、信息技術(shù)3、信息能力信息能力指理解、獲取、利用信息的能力和利用信息技術(shù)的能力。

理解信息能力即通過對(duì)信息進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和決策來鑒別信息質(zhì)量和評(píng)價(jià)信息價(jià)值。

獲取信息能力就是通過各種途徑和方法搜集、查找、提取、記錄和存儲(chǔ)信息的能力。

利用信息能力即將信息用于解決實(shí)際問題、學(xué)習(xí)和科學(xué)研究之中，通過已知信息來挖掘信息的潛在價(jià)值以創(chuàng)造新知識(shí)的能力。

利用信息技術(shù)能力即利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及多媒體等工具搜集信息、處理信息、傳遞信息、發(fā)布信息和表達(dá)信息的能力。3、信息能力4信息道德信息道德是信息活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中，用來規(guī)范其間產(chǎn)生的各種社會(huì)關(guān)系的道德意識(shí)、道德規(guī)范和道德行為的總和。它通過社會(huì)輿論、法律法規(guī)、傳統(tǒng)習(xí)俗的約束使人們形成一定的信念、價(jià)值觀和習(xí)慣，從而使人們自覺地規(guī)范自己的信息活動(dòng)行為。4信息道德信息素養(yǎng)信息知識(shí)信息能力信息意識(shí)獲取信息的能力理解信息的能力處理信息的能力運(yùn)用信息工具的能力表達(dá)信息的能力創(chuàng)新信息的能力信息素養(yǎng)內(nèi)涵結(jié)構(gòu)圖

信息道德信息素養(yǎng)信息知識(shí)信息能力信息意識(shí)獲取信息的能力理解信息的能力內(nèi)涵要求層次信息意識(shí)信息知識(shí)信息能力信息道德基礎(chǔ)性信息素養(yǎng)具有使用技術(shù)、信息和軟件的習(xí)慣了解計(jì)算機(jī)工作原理和網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)熟練地使用網(wǎng)上資源，學(xué)會(huì)獲取、傳輸、處理、應(yīng)用信息的基本方法懂得與信息技術(shù)有關(guān)的道德、文化和社會(huì)問題，負(fù)責(zé)任地使用信息自我滿足性信息素養(yǎng)積極利用信息技術(shù)，將信息技術(shù)作為工作、生活的必要手段之一了解各類信息技術(shù)工具的原理和知識(shí)能充分利用信息技術(shù)為自己的學(xué)習(xí)、生活、工作服務(wù)關(guān)注與信息技術(shù)有關(guān)的道德、文化和社會(huì)問題，自覺按照法律和道德使用信息技術(shù)自我實(shí)現(xiàn)性信息素養(yǎng)信息技術(shù)成為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要工具，成為工作生活的重要內(nèi)容了解信息技術(shù)原理和知識(shí)，深入掌握某一領(lǐng)域或方面的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的知識(shí)具有信息的分析、加工評(píng)價(jià)、創(chuàng)新能力，具有設(shè)計(jì)和開發(fā)新的信息系統(tǒng)的能力嚴(yán)格按照知識(shí)產(chǎn)權(quán)等相關(guān)法規(guī)使用信息，做有知識(shí)、有責(zé)任感、有貢獻(xiàn)的信息技術(shù)的使用者、探求者、創(chuàng)造者信息素養(yǎng)的三個(gè)層次內(nèi)涵基礎(chǔ)性具有使用技術(shù)、信息和軟件的習(xí)二、具備信息素養(yǎng)能力的重要性朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與蘭德咨詢公司故事朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)前，蘭德公司向美國(guó)國(guó)防部推銷一份秘密報(bào)告，其主題詞只有7個(gè)字，要價(jià)150萬美元。美國(guó)國(guó)防部認(rèn)為是敲詐，不予理睬，結(jié)果“在錯(cuò)誤的時(shí)間，在錯(cuò)誤的地點(diǎn)，與錯(cuò)誤的敵人進(jìn)行了一場(chǎng)錯(cuò)誤的戰(zhàn)爭(zhēng)”。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束之后，國(guó)防部才想起那份報(bào)告，要來一看，追悔莫急。中國(guó)將出兵朝鮮二、具備信息素養(yǎng)能力的重要性朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與蘭德咨詢公司故事在這一句話結(jié)論后附有長(zhǎng)達(dá)600頁的剖析報(bào)告，詳盡地剖析了中國(guó)的國(guó)情，以充分的證據(jù)表明中國(guó)不會(huì)坐視朝鮮的危機(jī)而不救，必將出兵并置美軍于進(jìn)退兩難的境地。并且，這家咨詢公司斷定：一旦中國(guó)出兵，美國(guó)將以不光彩的姿態(tài)自動(dòng)退出這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。從朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)回來的美軍總司令麥克阿瑟將軍得知這個(gè)研討之后，感慨道：“我們最大的失策是猜忌咨詢公司的價(jià)值，舍不得為一條科學(xué)的結(jié)論付出不到一架戰(zhàn)斗機(jī)的代價(jià)，成果是我們?cè)诔r戰(zhàn)場(chǎng)上付出了830億美元和十多萬名士兵的生命。"

在這一句話結(jié)論后附有長(zhǎng)達(dá)600頁的剖析報(bào)告，詳盡地剖析了中國(guó)“啤酒與尿布”的故事在美國(guó)沃爾瑪超市的貨架上，尿布和啤酒赫然擺在一起出售。一個(gè)是日用品，一個(gè)是食品，兩個(gè)風(fēng)馬牛不相及的物品擺在一起。大名鼎鼎的沃爾瑪怎么會(huì)出現(xiàn)這種隨意擺放商品的不智之舉?“啤酒與尿布”的故事在美國(guó)沃爾瑪超市的貨架上，尿布和原來，美國(guó)的婦女們經(jīng)常會(huì)囑咐她們的丈夫下班以后要為孩子買尿布。而丈夫在買完尿布之后又要順手買回自己愛喝的啤酒，因此啤酒和尿布在一起購買的機(jī)會(huì)還是很多的。是什么讓沃爾瑪發(fā)現(xiàn)了尿布和啤酒之間的關(guān)系呢?正是商家通過對(duì)超市一年多原始交易數(shù)字進(jìn)行詳細(xì)的分析，才發(fā)現(xiàn)了這對(duì)神奇的組合。原來，美國(guó)的婦女們經(jīng)常會(huì)囑咐她們的丈夫下班以后要為孩子買尿布74信息鏈：數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)、情報(bào)的關(guān)系事實(shí)數(shù)據(jù)信息知識(shí)情報(bào)表現(xiàn)、反映、轉(zhuǎn)化被賦予現(xiàn)實(shí)意義加工、吸收、提取、評(píng)價(jià)，信息和實(shí)踐結(jié)合被[大腦]激活作用于人原有的那部分知識(shí)物理屬性認(rèn)知屬性26信息鏈：數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)、情報(bào)的關(guān)系事實(shí)數(shù)據(jù)信息知識(shí)情報(bào)75數(shù)據(jù)：數(shù)值1信息：1袋氯化銨肥料[信息=數(shù)據(jù)+背景]知識(shí)：氯化銨肥料能使小麥高產(chǎn)[知識(shí)=信息+經(jīng)驗(yàn)]情報(bào)：為提高小麥產(chǎn)量選擇施肥方式[情報(bào)＝知識(shí)（信息）＋大腦認(rèn)知（激活）]27數(shù)據(jù)：數(shù)值176信息、知識(shí)和情報(bào)相互轉(zhuǎn)化上面的例子中，“氯化銨肥料能使小麥高產(chǎn)”這一表述,對(duì)于一位正在決定是施農(nóng)家肥還是施氯化銨肥料的農(nóng)民來說,無疑是一種情報(bào)，而對(duì)于一般的大學(xué)生來說可能僅是一種知識(shí)，對(duì)于城市的紡織工人或許只是一條一般的信息。

信息知識(shí)情報(bào)28信息、知識(shí)和情報(bào)相互轉(zhuǎn)化上面的例子中，“氯化銨肥料能使小討論：

我們由感受器所接收的信息通過腦部分析后是否有可能產(chǎn)生誤差？“眼見為實(shí)、耳聽為虛”對(duì)嗎？討論：我們由感受器所接收的“眼見為實(shí)、耳聽為虛是少女還是老婦?一樣長(zhǎng)嗎？黑圓圈一樣大嗎？是少女還是老婦?一樣長(zhǎng)嗎？黑圓圈一樣大嗎？圖A中心的圓形是否比圖B中心的圓形大?AB圖A中心的圓形是否比圖B中心的圓形大?AB左圖中的圓圈有沒有變形?左圖中的圓圈有沒有變形?它們?cè)趧?dòng)嗎？它們?cè)趧?dòng)嗎？

我們對(duì)所獲取的信息有必要進(jìn)行分析和研究，才能得出正確的結(jié)論。

我們由感受器所接收的信息通過腦部感應(yīng)有可能產(chǎn)生誤差。結(jié)論：我們對(duì)所獲取的信息有必要進(jìn)行分析和研究，才能得1、信息素養(yǎng)與日常生活生活繼續(xù)深造求職就業(yè)公務(wù)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)圖書館娛樂休閑旅游交通網(wǎng)上銀行網(wǎng)上購物醫(yī)療保險(xiǎn)投資購房1、信息素養(yǎng)與日常生活生活繼續(xù)求職公務(wù)網(wǎng)上圖書館娛樂旅游交通具有信息素養(yǎng)的人是學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)的人。因?yàn)樗麄冎乐R(shí)是如何組織的，知道如何去尋找信息、如何利用信息，所以他們知道怎樣學(xué)習(xí)。具有信息素養(yǎng)的人是能夠進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的人。因?yàn)樗麄兛偸菫樾碌男枰獙ふ抑碌男畔?。信息素養(yǎng)既是一種能力素質(zhì)，更是一種綜合的、在未來社會(huì)中具有重要獨(dú)特作用的基本素質(zhì)。具有信息素養(yǎng)的人是學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)的人。通過社會(huì)“門路”獲取信息通過學(xué)校就業(yè)主管部門獲取信息通過社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)獲取信息通過人才市場(chǎng)和洽談會(huì)獲取信息通過新聞媒介獲取信息通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息：專業(yè)招聘網(wǎng)站、校園就業(yè)信息企事業(yè)單位網(wǎng)站、主管部門網(wǎng)站、大型綜合網(wǎng)站或行業(yè)網(wǎng)站。。。。。。2、信息素養(yǎng)與擇業(yè)求職通過社會(huì)“門路”獲取信息2、信息素養(yǎng)與擇業(yè)求職3、信息素養(yǎng)與科技創(chuàng)新信息意識(shí)引發(fā)科技創(chuàng)新信息能力優(yōu)化創(chuàng)新過程3、信息素養(yǎng)與科技創(chuàng)新信息意識(shí)引發(fā)科技創(chuàng)新4、信息素養(yǎng)與專業(yè)學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）專業(yè)學(xué)習(xí)途徑？課堂書本期刊數(shù)據(jù)庫電子資源視頻資源4、信息素養(yǎng)與專業(yè)學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）專業(yè)學(xué)習(xí)途徑？課堂畢業(yè)設(shè)計(jì)足夠多高質(zhì)量信息資料引證文獻(xiàn)參考文