高考復(fù)習(xí)小說(shuō)標(biāo)題作用探究完美課件

小說(shuō)標(biāo)題作用探究小說(shuō)標(biāo)題作用探究點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本讀者作者作品創(chuàng)作感染研究理解共鳴結(jié)構(gòu)內(nèi)容手法情節(jié)主題人物情感環(huán)境作者考慮讀者閱讀感受，使用技巧手法創(chuàng)作作品，感染吸引讀者，表達(dá)創(chuàng)作意圖。讀者欣賞探究作品，獲得審美體驗(yàn)，理解作者創(chuàng)作意圖。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本讀者作者作品

1.作品角度——緊抓小說(shuō)“四要素”（情節(jié)、主題、環(huán)境、人物）2.作者角度——緊扣手法（擬人、比喻）和結(jié)構(gòu)安排技巧（首尾呼應(yīng)）。

3.讀者角度——抓住閱讀感受（設(shè)置懸念、激發(fā)興趣、營(yíng)造戲劇沖突、強(qiáng)化人物命運(yùn)、調(diào)動(dòng)思考和想像……）考慮小說(shuō)標(biāo)題作用的常規(guī)角度1.作品角度——緊抓小說(shuō)“四要素”（情節(jié)、主題、環(huán)境、人小說(shuō)題目常見類型以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題以物件（物象）為題以形象特征為題以事件為題小說(shuō)題目常見類型以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題以物件（物象）為題以形（1）標(biāo)題“黃昏渡”至少包括時(shí)間“黃昏”和地點(diǎn)“渡口”，這就點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人物創(chuàng)設(shè)特定的活動(dòng)背景。（2）“黃昏”作為故事發(fā)生的特定時(shí)間，其實(shí)也是一種夕陽(yáng)西下的景象，加上地點(diǎn)在人跡罕至的荒郊野渡，無(wú)形中形成了一幅蕭瑟凄清的畫面，渲染了蕭索的氛圍。（3）對(duì)于小說(shuō)主人公老何而言，隱喻他的人生已是“黃昏”，在人生的黃昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黃昏迎接美好的明天；同時(shí)也隱喻年輕盜賊的命運(yùn)已到“黃昏”——窮途末路，不可能逃脫法網(wǎng)，給人以警醒作用。（1）標(biāo)題“黃昏渡”至少包括時(shí)間“黃昏”和地點(diǎn)“渡口”，這就《黃昏渡》參考答案⑴點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人物創(chuàng)設(shè)特定的活動(dòng)背景。⑵渲染氛圍。夕陽(yáng)黃昏，荒郊野渡，人跡罕至，只有老何孤身守候，渲染了蕭索的氛圍。⑶隱喻象征。對(duì)老何而言，隱喻他在人生的黃昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黃昏迎接美好的明天；對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)，暗指他已走到窮途末路，不可能逃脫法網(wǎng)，給人以警醒作用。《黃昏渡》參考答案⑴點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人物創(chuàng)設(shè)特定荷花淀白鹿原2046以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)創(chuàng)設(shè)故事背景渲染環(huán)境氛圍隱喻、象征意類型一荷花淀以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)類型一《半張紙》參考答案（1）文章線索。半張紙是小說(shuō)貫穿始終的結(jié)構(gòu)線索：先以半張紙引出主人公對(duì)往事的回憶,

接著又以半張紙連綴起回憶中一個(gè)個(gè)生活片段；（２）情感載體。半張紙是主人公對(duì)愛妻思念之情的載體；（３）深化主題。半張紙與“兩分鐘”“兩年”一起深化了小說(shuō)主題?！栋霃埣垺穮⒖即鸢浮耳Q》參考答案①點(diǎn)明故事情節(jié)。故事的主角雖是“白鷺”，但它一直被“我”以“鶴”的身份來(lái)豢養(yǎng)。②全文線索，結(jié)構(gòu)文章?！苞Q”貫穿全文，起著線索的作用，使故事情節(jié)出人意料，既可激發(fā)讀者閱讀興趣，又能引起讀者對(duì)人的行為進(jìn)行反思。③深化小說(shuō)主題。通過(guò)自己養(yǎng)“鶴”的回憶以及“鶴”的遭遇，委婉地流露出作者對(duì)人性的召喚和對(duì)世間生命的愛戀，也深化了對(duì)人因崇尚高貴品質(zhì)而偽善（附庸風(fēng)雅的虛榮心）的批判?！耳Q》參考答案①點(diǎn)明故事情節(jié)。故事的主角雖是“白鷺”，但它《炊煙》參考答案

（1）概括情節(jié)。小說(shuō)中寫到饑荒年代吃人時(shí)升起的炊煙，讓人印象深刻；（2）隱喻象征。炊煙代表美好的生活，表達(dá)作者對(duì)溫暖寧?kù)o生活的向往；（3）揭示主題。小說(shuō)中今昔不同生活的對(duì)比，能引發(fā)讀者對(duì)生活的思考?！洞稛煛穮⒖即鸢?/p>

（1）概括情節(jié)。小說(shuō)中寫到饑荒年代吃人時(shí)升藥項(xiàng)鏈一雙繡花鞋以物件（物象）為題結(jié)構(gòu)線索貫穿全文概括故事情節(jié)寄托作者情感揭示文章主題比喻象征意義藥以物件（物象）為題結(jié)構(gòu)線索貫穿全文《白癡》參考答案小說(shuō)的主人公就是白癡，故事就是圍繞發(fā)生在白癡身上的事來(lái)鋪開故事情節(jié)的。（1分）并且以“白癡”為題與文中他牙縫里擠出兩個(gè)字：“白癡”相呼應(yīng)，（1分）展現(xiàn)了少年的心路變化歷程，突出了作者對(duì)不文明行為的無(wú)比憤怒。（1分）同時(shí)小說(shuō)中白癡的熱心奉獻(xiàn)、行為文明、情感豐富，（1分）跟正常人的情感冷漠、愛心喪失、無(wú)視文明的現(xiàn)象構(gòu)成了鮮明的對(duì)（1分），以“白癡”為題，具有強(qiáng)烈的諷刺效果，從而能夠引起讀者深思，深化了主題。（1分）《白癡》參考答案以形象特征為題鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果；突出主題，表明中心；白癡病人吝嗇鬼以形象特征為題鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果；白癡寶玉挨打三打白骨精智取威虎山以情節(jié)為題概括情節(jié)；突出主題。表現(xiàn)人物；設(shè)置懸念。寶玉挨打以情節(jié)為題概括情節(jié)；突出主題。謝謝大家!謝謝大家!1.同學(xué)們上節(jié)課我們了解了四通八達(dá)的交通，認(rèn)識(shí)了五花八門的交通工具，感受了快速發(fā)展的交通給我們帶來(lái)的便捷與舒適，但是交通發(fā)展的同時(shí)也給我們的生活和環(huán)境帶來(lái)了一些問題，這節(jié)課就讓我們帶著充滿智慧的雙眼一起來(lái)看一看。

2.仰望夜空，總是會(huì)有無(wú)可明狀的失落感涌上心頭。多么懷念幼時(shí)曾見的如金剛鉆般閃耀的星辰，那些閃爍的光亮總能引起我們無(wú)限的的遐想。3．秋燥，是美麗的秋天最讓人煩惱的事情了。秋季天高氣爽，空氣中水分減少，此時(shí)，唇干口渴、咳嗽無(wú)痰、皮膚干澀等現(xiàn)象就顯得很頻煩。4．理解牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化，它們的功能各不相同。牙齒有三種，不同的牙齒有不同的功能。了解食物在口腔里會(huì)經(jīng)歷初步的消化過(guò)程，保護(hù)好牙齒，有利于我們的身體健康。5．經(jīng)歷進(jìn)行食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征、分布的研究性觀察。利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)。6.

能夠認(rèn)真細(xì)致地觀察牙齒的形狀特征。愿意與他人分享研究結(jié)果，合作交流。感謝聆聽，歡迎指導(dǎo)！1.同學(xué)們上節(jié)課我們了解了四通八達(dá)的交通，認(rèn)識(shí)了五花八門的交小說(shuō)標(biāo)題作用探究小說(shuō)標(biāo)題作用探究點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本讀者作者作品創(chuàng)作感染研究理解共鳴結(jié)構(gòu)內(nèi)容手法情節(jié)主題人物情感環(huán)境作者考慮讀者閱讀感受，使用技巧手法創(chuàng)作作品，感染吸引讀者，表達(dá)創(chuàng)作意圖。讀者欣賞探究作品，獲得審美體驗(yàn)，理解作者創(chuàng)作意圖。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本讀者作者作品

1.作品角度——緊抓小說(shuō)“四要素”（情節(jié)、主題、環(huán)境、人物）2.作者角度——緊扣手法（擬人、比喻）和結(jié)構(gòu)安排技巧（首尾呼應(yīng)）。

3.讀者角度——抓住閱讀感受（設(shè)置懸念、激發(fā)興趣、營(yíng)造戲劇沖突、強(qiáng)化人物命運(yùn)、調(diào)動(dòng)思考和想像……）考慮小說(shuō)標(biāo)題作用的常規(guī)角度1.作品角度——緊抓小說(shuō)“四要素”（情節(jié)、主題、環(huán)境、人小說(shuō)題目常見類型以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題以物件（物象）為題以形象特征為題以事件為題小說(shuō)題目常見類型以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題以物件（物象）為題以形（1）標(biāo)題“黃昏渡”至少包括時(shí)間“黃昏”和地點(diǎn)“渡口”，這就點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人物創(chuàng)設(shè)特定的活動(dòng)背景。（2）“黃昏”作為故事發(fā)生的特定時(shí)間，其實(shí)也是一種夕陽(yáng)西下的景象，加上地點(diǎn)在人跡罕至的荒郊野渡，無(wú)形中形成了一幅蕭瑟凄清的畫面，渲染了蕭索的氛圍。（3）對(duì)于小說(shuō)主人公老何而言，隱喻他的人生已是“黃昏”，在人生的黃昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黃昏迎接美好的明天；同時(shí)也隱喻年輕盜賊的命運(yùn)已到“黃昏”——窮途末路，不可能逃脫法網(wǎng)，給人以警醒作用。（1）標(biāo)題“黃昏渡”至少包括時(shí)間“黃昏”和地點(diǎn)“渡口”，這就《黃昏渡》參考答案⑴點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人物創(chuàng)設(shè)特定的活動(dòng)背景。⑵渲染氛圍。夕陽(yáng)黃昏，荒郊野渡，人跡罕至，只有老何孤身守候，渲染了蕭索的氛圍。⑶隱喻象征。對(duì)老何而言，隱喻他在人生的黃昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黃昏迎接美好的明天；對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)，暗指他已走到窮途末路，不可能逃脫法網(wǎng)，給人以警醒作用?！饵S昏渡》參考答案⑴點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人物創(chuàng)設(shè)特定荷花淀白鹿原2046以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)創(chuàng)設(shè)故事背景渲染環(huán)境氛圍隱喻、象征意類型一荷花淀以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)類型一《半張紙》參考答案（1）文章線索。半張紙是小說(shuō)貫穿始終的結(jié)構(gòu)線索：先以半張紙引出主人公對(duì)往事的回憶,

接著又以半張紙連綴起回憶中一個(gè)個(gè)生活片段；（２）情感載體。半張紙是主人公對(duì)愛妻思念之情的載體；（３）深化主題。半張紙與“兩分鐘”“兩年”一起深化了小說(shuō)主題。《半張紙》參考答案《鶴》參考答案①點(diǎn)明故事情節(jié)。故事的主角雖是“白鷺”，但它一直被“我”以“鶴”的身份來(lái)豢養(yǎng)。②全文線索，結(jié)構(gòu)文章?！苞Q”貫穿全文，起著線索的作用，使故事情節(jié)出人意料，既可激發(fā)讀者閱讀興趣，又能引起讀者對(duì)人的行為進(jìn)行反思。③深化小說(shuō)主題。通過(guò)自己養(yǎng)“鶴”的回憶以及“鶴”的遭遇，委婉地流露出作者對(duì)人性的召喚和對(duì)世間生命的愛戀，也深化了對(duì)人因崇尚高貴品質(zhì)而偽善（附庸風(fēng)雅的虛榮心）的批判。《鶴》參考答案①點(diǎn)明故事情節(jié)。故事的主角雖是“白鷺”，但它《炊煙》參考答案

（1）概括情節(jié)。小說(shuō)中寫到饑荒年代吃人時(shí)升起的炊煙，讓人印象深刻；（2）隱喻象征。炊煙代表美好的生活，表達(dá)作者對(duì)溫暖寧?kù)o生活的向往；（3）揭示主題。小說(shuō)中今昔不同生活的對(duì)比，能引發(fā)讀者對(duì)生活的思考。《炊煙》參考答案

（1）概括情節(jié)。小說(shuō)中寫到饑荒年代吃人時(shí)升藥項(xiàng)鏈一雙繡花鞋以物件（物象）為題結(jié)構(gòu)線索貫穿全文概括故事情節(jié)寄托作者情感揭示文章主題比喻象征意義藥以物件（物象）為題結(jié)構(gòu)線索貫穿全文《白癡》參考答案小說(shuō)的主人公就是白癡，故事就是圍繞發(fā)生在白癡身上的事來(lái)鋪開故事情節(jié)的。（1分）并且以“白癡”為題與文中他牙縫里擠出兩個(gè)字：“白癡”相呼應(yīng)，（1分）展現(xiàn)了少年的心路變化歷程，突出了作者對(duì)不文明行為的無(wú)比憤怒。（1分）同時(shí)小說(shuō)中白癡的熱心奉獻(xiàn)、行為文明、情感豐富，（1分）跟正常人的情感冷漠、愛心喪失、無(wú)視文明的現(xiàn)象構(gòu)成了鮮明的對(duì)（1分），以“白癡”為題，具有強(qiáng)烈的諷刺效果，從而能夠引起讀者深思，深化了主題。（1分）《白癡》參考答案以形象特征為題鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果；突出主題，表明中心；白癡病人吝嗇鬼以形象特征為題鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果；白癡寶玉挨打三打白骨精智取威虎山以情節(jié)為題概括情節(jié)；突出主題。表現(xiàn)人物；設(shè)置懸念。寶玉挨打以情節(jié)為題概括情節(jié)；突出主題。謝謝大家!謝謝大家!1.同學(xué)們上節(jié)課我們了解了四通八達(dá)的交通，認(rèn)識(shí)了五花八門的交通工具，感受了快速發(fā)展的交通給我們帶來(lái)的便捷與舒適，但是交通發(fā)展的同時(shí)也給我們的生活和環(huán)境帶來(lái)了一些問題，這節(jié)課就讓我們帶著充滿智慧的雙眼一起來(lái)看一看。

2.仰望夜空，總是會(huì)有無(wú)可明狀的失落感涌上心頭。多么懷念幼時(shí)曾見的如金剛鉆般閃耀的星辰，那些閃爍的光亮總能引起我們無(wú)限的的遐想。3．秋燥，是美麗的秋天最讓人煩惱的事情了。秋季天高氣爽，空氣中水分減