作文首尾呼應(yīng)指導(dǎo)上課課件

同學(xué)們好，送你們一個(gè)開(kāi)心笑臉！老師們好，也送你們一個(gè)開(kāi)心笑臉！同學(xué)們好，送你們一個(gè)開(kāi)心笑臉！老師們好，也送你們一個(gè)開(kāi)心笑臉1

“停住了腳步”是被紫藤蘿花的茂盛、生機(jī)勃勃所吸引。 “加快了腳步”是被紫藤蘿花的生命活力所感染、所催促,她要振作起來(lái),投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的洪流中去。

“我不由得停住了腳步”“我不覺(jué)加快了腳步”這是《紫藤蘿瀑布》一文的開(kāi)頭和結(jié)尾

前者的作用是：引起懸念

后者的作用是：照應(yīng)開(kāi)頭,使文章結(jié)構(gòu)完整,并深化了主題。 “停住了腳步”是被紫藤蘿花的茂盛、生機(jī)勃勃所吸引。 “加2

作文“首尾呼應(yīng)”方法指導(dǎo)作文“首尾呼應(yīng)”方法指導(dǎo)3首尾呼應(yīng)寫(xiě)作手法的一種，就是文章前后是說(shuō)明一個(gè)意思，或者說(shuō)是鋪蓋，覆蓋上首，互相照應(yīng)。所以，又稱對(duì)照。也就是說(shuō)，在文章開(kāi)頭提到一次相應(yīng)內(nèi)容，結(jié)尾時(shí)再呼應(yīng)一次。首尾呼應(yīng)的作用:可使結(jié)構(gòu)更加緊密，嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更加完整，強(qiáng)調(diào)主題,加深印象,引起共鳴。好處:結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),自然明確。

首尾呼應(yīng)寫(xiě)作手法的一種，就是文章前后是說(shuō)明一個(gè)意思，或者說(shuō)是4開(kāi)頭：父母，寬容我們一些吧！你們總是苛求完美，光看我們的缺點(diǎn)，其實(shí)多看看我們的優(yōu)點(diǎn)，我們會(huì)更努力。

結(jié)尾：父母，寬容我們一些吧！題目：《寬容》

常規(guī)寫(xiě)法題目：《寬容》常規(guī)寫(xiě)法51、呼應(yīng)開(kāi)頭法。用開(kāi)頭的點(diǎn)題句做結(jié)尾句，使文章的結(jié)尾與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)。開(kāi)頭：父母，寬容我們一些吧！你們總是苛求完美，光看我們的缺點(diǎn)，其實(shí)多看看我們的優(yōu)點(diǎn)，我們會(huì)更努力。

結(jié)尾：父母，寬容我們一些吧！題目：《寬容》

常規(guī)寫(xiě)法1、呼應(yīng)開(kāi)頭法。用開(kāi)頭的點(diǎn)題句做結(jié)尾句，使文章的結(jié)尾與開(kāi)頭遙6

常規(guī)寫(xiě)法題目：《做一片云，真好》開(kāi)頭：做一片云，那感覺(jué)真好！結(jié)尾：任思緒飛揚(yáng)，品味有生以來(lái)的寧?kù)o與淡泊，體驗(yàn)?zāi)欠N種神奇的萬(wàn)象，一切默默地開(kāi)始，默默地結(jié)束，這就是云。

做一片云，真好！常規(guī)寫(xiě)法題目：《做一片云，真好》開(kāi)頭：做一片云，那感覺(jué)真好7

常規(guī)寫(xiě)法2、標(biāo)題結(jié)尾法。用題目做結(jié)尾句，使結(jié)尾與題目遙相呼應(yīng)。題目：《做一片云，真好》開(kāi)頭：做一片云，那感覺(jué)真好！結(jié)尾：任思緒飛揚(yáng)，品味有生以來(lái)的寧?kù)o與淡泊，體驗(yàn)?zāi)欠N種神奇的萬(wàn)象，一切默默地開(kāi)始，默默地結(jié)束，這就是云。

做一片云，真好！常規(guī)寫(xiě)法2、標(biāo)題結(jié)尾法。用題目做結(jié)尾句，使結(jié)尾與題目遙相呼8

題目：《微笑是生命給我最好的禮物》

開(kāi)頭：微笑是冬日里一縷溫暖的陽(yáng)光，它能讓寒冷的人忘記嚴(yán)霜；微笑是朋友間一架絢麗的彩虹，它能讓敵對(duì)的人忘記仇恨；微笑是困境中一種向上的力量，它能讓逆境中的人忘記憂傷。微笑是生命給我最好的禮物。結(jié)尾：正是那如陽(yáng)光般溫暖的微笑，將嚴(yán)霜融化；正是那如彩虹般絢麗的微笑，將仇恨放下；正是那充滿向上力量的微笑，將憂傷拋灑。我感謝生命送給我如此好的禮物——微笑！

常規(guī)寫(xiě)法題目：《微笑是生命給我最好的禮物》開(kāi)頭：微笑是冬日里一縷93、變換句式法，就是在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾通過(guò)句式變換，使句子不再單調(diào)。不僅照應(yīng)了文章的開(kāi)頭，而且還升華了文章的主題。

題目：《微笑是生命給我最好的禮物》

開(kāi)頭：微笑是冬日里一縷溫暖的陽(yáng)光，它能讓寒冷的人忘記嚴(yán)霜；微笑是朋友間一架絢麗的彩虹，它能讓敵對(duì)的人忘記仇恨；微笑是困境中一種向上的力量，它能讓逆境中的人忘記憂傷。微笑是生命給我最好的禮物。結(jié)尾：正是那如陽(yáng)光般溫暖的微笑，將嚴(yán)霜融化；正是那如彩虹般絢麗的微笑，將仇恨放下；正是那充滿向上力量的微笑，將憂傷拋灑。我感謝生命送給我如此好的禮物——微笑！

常規(guī)寫(xiě)法3、變換句式法，就是在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾通過(guò)句式變換，使句子不10

題目：《校園里的美》開(kāi)頭：校園呀，你美在哪里？那操場(chǎng)的雜草叢生，那球場(chǎng)只有一個(gè)籃球筐?難道這是你的美？

結(jié)尾：我真正明白了：校園的美，在每個(gè)人心靈的深處。

常規(guī)寫(xiě)法題目：《校園里的美》開(kāi)頭：校園呀，你美在哪里？那操場(chǎng)的雜草114、一問(wèn)一答法，就是開(kāi)頭以問(wèn)句的形式出現(xiàn)，結(jié)尾才作回答。

題目：《校園里的美》開(kāi)頭：校園呀，你美在哪里？那操場(chǎng)的雜草叢生，那球場(chǎng)只有一個(gè)籃球筐?難道這是你的美？

結(jié)尾：我真正明白了：校園的美，在每個(gè)人心靈的深處。

常規(guī)寫(xiě)法4、一問(wèn)一答法，就是開(kāi)頭以問(wèn)句的形式出現(xiàn)，結(jié)尾才作回答。題12題目：《老師的蝸居》開(kāi)頭：我的老師，一家四口還擠在一間不滿15平米的小屋。里面，除了一張書(shū)桌，兩張床，再也放不下其他東西。

結(jié)尾：我們極力贊頌老師的蝸居，并非僅僅歌頌他們不計(jì)個(gè)人得失忘我工作的精神。更主要的，是想借此向社會(huì)呼吁：希望這些人類靈魂的工程師們，今后能夠不再住這樣的蝸居了。個(gè)性創(chuàng)意法題目：《老師的蝸居》開(kāi)頭：我的老師，一家四口還擠在一間不135、先敘后議法，文章開(kāi)頭往往客觀地對(duì)事物進(jìn)行敘寫(xiě)，不加以任何評(píng)論，不表明作者的觀點(diǎn)。而在結(jié)尾，針對(duì)所寫(xiě)的事物生發(fā)議論，表達(dá)作者的思想認(rèn)識(shí)和主觀情感。題目：《老師的蝸居》開(kāi)頭：我的老師，一家四口還擠在一間不滿15平米的小屋。里面，除了一張書(shū)桌，兩張床，再也放不下其他東西。

結(jié)尾：我們極力贊頌老師的蝸居，并非僅僅歌頌他們不計(jì)個(gè)人得失忘我工作的精神。更主要的，是想借此向社會(huì)呼吁：希望這些人類靈魂的工程師們，今后能夠不再住這樣的蝸居了。個(gè)性創(chuàng)意法議論記敘5、先敘后議法，文章開(kāi)頭往往客觀地對(duì)事物進(jìn)行敘寫(xiě)，不加以任何14題目：《身邊的感動(dòng)》開(kāi)頭：在我的身邊，每天都發(fā)生著許許多多令人感動(dòng)的事。尤其是他，一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的老人，更令人為之震撼。結(jié)尾：是這位老人的質(zhì)樸，無(wú)私，是他對(duì)孩子們的深沉的愛(ài)，讓我為之感動(dòng)，并深深地震撼了。個(gè)性創(chuàng)意法題目：《身邊的感動(dòng)》開(kāi)頭：在我的身邊，每天都發(fā)生著許許多多156、因果法，指的是文章開(kāi)頭交代某種原因，結(jié)尾寫(xiě)出開(kāi)頭原因所產(chǎn)生的結(jié)果（相反亦可）。因果呼應(yīng)，順理成章。題目：《身邊的感動(dòng)》開(kāi)頭：在我的身邊，每天都發(fā)生著許許多多令人感動(dòng)的事。尤其是他，一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的老人，更令人為之震撼。結(jié)尾：是這位老人的質(zhì)樸，無(wú)私，是他對(duì)孩子們的深沉的愛(ài)，讓我為之感動(dòng)，并深深地震撼了。

常規(guī)寫(xiě)法6、因果法，指的是文章開(kāi)頭交代某種原因，結(jié)尾寫(xiě)出開(kāi)頭原因所產(chǎn)16

題目：《荷塘月色》

開(kāi)頭：這幾天心里頗不寧?kù)o.今晚在院子里坐著乘涼,忽然想起日日走過(guò)的荷塘,在這滿月的光里,總該另有一番樣子吧.……妻在屋里拍著閏兒,迷迷糊糊地哼著眠歌.我悄悄地披著大衫,帶上門出去。結(jié)尾：——這樣想著,猛一抬頭,不覺(jué)已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去,什么聲音也沒(méi)有,妻已熟睡好久了?！眰€(gè)性創(chuàng)意法題目：《荷塘月色》開(kāi)頭：這幾天心里頗不寧?kù)o177、回復(fù)呼應(yīng)法。是指開(kāi)頭以什么為起點(diǎn)，結(jié)尾再重新回到這個(gè)起點(diǎn)上。文章繞了一大圈，盡管中間部分洋洋灑灑，仍然繞不出開(kāi)頭所規(guī)定的內(nèi)容圈子；或是開(kāi)頭設(shè)置一定的情境，結(jié)尾又重新回到這個(gè)特定的情境中。

題目：《荷塘月色》

開(kāi)頭：這幾天心里頗不寧?kù)o.今晚在院子里坐著乘涼,忽然想起日日走過(guò)的荷塘,在這滿月的光里,總該另有一番樣子吧.……妻在屋里拍著閏兒,迷迷糊糊地哼著眠歌.我悄悄地披著大衫,帶上門出去。結(jié)尾：——這樣想著,猛一抬頭,不覺(jué)已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去,什么聲音也沒(méi)有,妻已熟睡好久了?！眰€(gè)性創(chuàng)意法7、回復(fù)呼應(yīng)法。是指開(kāi)頭以什么為起點(diǎn)，結(jié)尾再重新回到這個(gè)起點(diǎn)188、題記法，開(kāi)頭以題記的形式出現(xiàn)，結(jié)尾以后記的形式來(lái)照應(yīng)。

題目：《校園里的美》開(kāi)頭：校園里不是沒(méi)有美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

——題記結(jié)尾：后記——只有心靈之美才會(huì)萌發(fā)更多發(fā)現(xiàn)美的雙眸。個(gè)性創(chuàng)意法8、題記法，開(kāi)頭以題記的形式出現(xiàn)，結(jié)尾以后記的形式來(lái)照應(yīng)。191.待升格例文：題目：《走過(guò)不及格》開(kāi)頭：那次數(shù)學(xué)考試，我做得糟糕透了。結(jié)尾：蒼天不負(fù)苦心人。終于，我又攀回了數(shù)學(xué)考試的巔峰。升格練習(xí)1.待升格例文：題目：《走過(guò)不及格》開(kāi)頭：那次數(shù)學(xué)考試，我做202.升格后的開(kāi)頭與結(jié)尾：

開(kāi)頭：每當(dāng)我看著數(shù)學(xué)試卷上的滿分，聽(tīng)著同學(xué)叫我“數(shù)學(xué)女王”時(shí)，我就會(huì)想起初一時(shí)的一次數(shù)學(xué)考試，正是經(jīng)歷了那次考試的挫折，才讓我擁有了現(xiàn)在的好成績(jī)。

結(jié)尾：蒼天不負(fù)苦心人。終于，我又攀回了數(shù)學(xué)考試的巔峰。走過(guò)不及格，我得感謝老師，是她讓我明白，挫折也只是人生的一種磨煉而已，關(guān)鍵看你如何對(duì)待。升格練習(xí)2.升格后的開(kāi)頭與結(jié)尾：開(kāi)頭：每當(dāng)我看著數(shù)學(xué)211.根據(jù)文章的開(kāi)頭，采用回環(huán)往復(fù)法寫(xiě)結(jié)尾，照應(yīng)開(kāi)頭。

題目：《那一道亮麗的風(fēng)景》

開(kāi)頭：在我的心中，珍藏著一道亮麗的風(fēng)景。在那道風(fēng)景里，有爸爸，有風(fēng)箏，還有我的快樂(lè)。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

結(jié)尾：

你，永遠(yuǎn)是我心底的一道最亮麗的風(fēng)景。1.根據(jù)文章的開(kāi)頭，采用回環(huán)往復(fù)法寫(xiě)結(jié)尾，照應(yīng)開(kāi)頭。題目：222.根據(jù)文章的結(jié)尾，采用呼應(yīng)開(kāi)頭法寫(xiě)開(kāi)頭。

題目：《走過(guò)泥濘》

結(jié)尾：人生就是一條綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)的道路，只有泥濘才會(huì)留下腳印，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見(jiàn)到陽(yáng)光，只有艱難困苦才能鑄就輝煌。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

開(kāi)頭：

人們常說(shuō)：“人生，就像一段歷程，只有走過(guò)，才會(huì)留下生命的腳印?！笔堑?，一個(gè)人的一生……只有走過(guò)泥濘，才能留下真正的腳印。2.根據(jù)文章的結(jié)尾，采用呼應(yīng)開(kāi)頭法寫(xiě)開(kāi)頭。題目：《走過(guò)泥濘23同學(xué)們好，送你們一個(gè)開(kāi)心笑臉！老師們好，也送你們一個(gè)開(kāi)心笑臉！同學(xué)們好，送你們一個(gè)開(kāi)心笑臉！老師們好，也送你們一個(gè)開(kāi)心笑臉24

“停住了腳步”是被紫藤蘿花的茂盛、生機(jī)勃勃所吸引。 “加快了腳步”是被紫藤蘿花的生命活力所感染、所催促,她要振作起來(lái),投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的洪流中去。

“我不由得停住了腳步”“我不覺(jué)加快了腳步”這是《紫藤蘿瀑布》一文的開(kāi)頭和結(jié)尾

前者的作用是：引起懸念

后者的作用是：照應(yīng)開(kāi)頭,使文章結(jié)構(gòu)完整,并深化了主題。 “停住了腳步”是被紫藤蘿花的茂盛、生機(jī)勃勃所吸引。 “加25

作文“首尾呼應(yīng)”方法指導(dǎo)作文“首尾呼應(yīng)”方法指導(dǎo)26首尾呼應(yīng)寫(xiě)作手法的一種，就是文章前后是說(shuō)明一個(gè)意思，或者說(shuō)是鋪蓋，覆蓋上首，互相照應(yīng)。所以，又稱對(duì)照。也就是說(shuō)，在文章開(kāi)頭提到一次相應(yīng)內(nèi)容，結(jié)尾時(shí)再呼應(yīng)一次。首尾呼應(yīng)的作用:可使結(jié)構(gòu)更加緊密，嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更加完整，強(qiáng)調(diào)主題,加深印象,引起共鳴。好處:結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),自然明確。

首尾呼應(yīng)寫(xiě)作手法的一種，就是文章前后是說(shuō)明一個(gè)意思，或者說(shuō)是27開(kāi)頭：父母，寬容我們一些吧！你們總是苛求完美，光看我們的缺點(diǎn)，其實(shí)多看看我們的優(yōu)點(diǎn)，我們會(huì)更努力。

結(jié)尾：父母，寬容我們一些吧！題目：《寬容》

常規(guī)寫(xiě)法題目：《寬容》常規(guī)寫(xiě)法281、呼應(yīng)開(kāi)頭法。用開(kāi)頭的點(diǎn)題句做結(jié)尾句，使文章的結(jié)尾與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)。開(kāi)頭：父母，寬容我們一些吧！你們總是苛求完美，光看我們的缺點(diǎn)，其實(shí)多看看我們的優(yōu)點(diǎn)，我們會(huì)更努力。

結(jié)尾：父母，寬容我們一些吧！題目：《寬容》

常規(guī)寫(xiě)法1、呼應(yīng)開(kāi)頭法。用開(kāi)頭的點(diǎn)題句做結(jié)尾句，使文章的結(jié)尾與開(kāi)頭遙29

常規(guī)寫(xiě)法題目：《做一片云，真好》開(kāi)頭：做一片云，那感覺(jué)真好！結(jié)尾：任思緒飛揚(yáng)，品味有生以來(lái)的寧?kù)o與淡泊，體驗(yàn)?zāi)欠N種神奇的萬(wàn)象，一切默默地開(kāi)始，默默地結(jié)束，這就是云。

做一片云，真好！常規(guī)寫(xiě)法題目：《做一片云，真好》開(kāi)頭：做一片云，那感覺(jué)真好30

常規(guī)寫(xiě)法2、標(biāo)題結(jié)尾法。用題目做結(jié)尾句，使結(jié)尾與題目遙相呼應(yīng)。題目：《做一片云，真好》開(kāi)頭：做一片云，那感覺(jué)真好！結(jié)尾：任思緒飛揚(yáng)，品味有生以來(lái)的寧?kù)o與淡泊，體驗(yàn)?zāi)欠N種神奇的萬(wàn)象，一切默默地開(kāi)始，默默地結(jié)束，這就是云。

做一片云，真好！常規(guī)寫(xiě)法2、標(biāo)題結(jié)尾法。用題目做結(jié)尾句，使結(jié)尾與題目遙相呼31

題目：《微笑是生命給我最好的禮物》

開(kāi)頭：微笑是冬日里一縷溫暖的陽(yáng)光，它能讓寒冷的人忘記嚴(yán)霜；微笑是朋友間一架絢麗的彩虹，它能讓敵對(duì)的人忘記仇恨；微笑是困境中一種向上的力量，它能讓逆境中的人忘記憂傷。微笑是生命給我最好的禮物。結(jié)尾：正是那如陽(yáng)光般溫暖的微笑，將嚴(yán)霜融化；正是那如彩虹般絢麗的微笑，將仇恨放下；正是那充滿向上力量的微笑，將憂傷拋灑。我感謝生命送給我如此好的禮物——微笑！

常規(guī)寫(xiě)法題目：《微笑是生命給我最好的禮物》開(kāi)頭：微笑是冬日里一縷323、變換句式法，就是在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾通過(guò)句式變換，使句子不再單調(diào)。不僅照應(yīng)了文章的開(kāi)頭，而且還升華了文章的主題。

題目：《微笑是生命給我最好的禮物》

開(kāi)頭：微笑是冬日里一縷溫暖的陽(yáng)光，它能讓寒冷的人忘記嚴(yán)霜；微笑是朋友間一架絢麗的彩虹，它能讓敵對(duì)的人忘記仇恨；微笑是困境中一種向上的力量，它能讓逆境中的人忘記憂傷。微笑是生命給我最好的禮物。結(jié)尾：正是那如陽(yáng)光般溫暖的微笑，將嚴(yán)霜融化；正是那如彩虹般絢麗的微笑，將仇恨放下；正是那充滿向上力量的微笑，將憂傷拋灑。我感謝生命送給我如此好的禮物——微笑！

常規(guī)寫(xiě)法3、變換句式法，就是在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾通過(guò)句式變換，使句子不33

題目：《校園里的美》開(kāi)頭：校園呀，你美在哪里？那操場(chǎng)的雜草叢生，那球場(chǎng)只有一個(gè)籃球筐?難道這是你的美？

結(jié)尾：我真正明白了：校園的美，在每個(gè)人心靈的深處。

常規(guī)寫(xiě)法題目：《校園里的美》開(kāi)頭：校園呀，你美在哪里？那操場(chǎng)的雜草344、一問(wèn)一答法，就是開(kāi)頭以問(wèn)句的形式出現(xiàn)，結(jié)尾才作回答。

題目：《校園里的美》開(kāi)頭：校園呀，你美在哪里？那操場(chǎng)的雜草叢生，那球場(chǎng)只有一個(gè)籃球筐?難道這是你的美？

結(jié)尾：我真正明白了：校園的美，在每個(gè)人心靈的深處。

常規(guī)寫(xiě)法4、一問(wèn)一答法，就是開(kāi)頭以問(wèn)句的形式出現(xiàn)，結(jié)尾才作回答。題35題目：《老師的蝸居》開(kāi)頭：我的老師，一家四口還擠在一間不滿15平米的小屋。里面，除了一張書(shū)桌，兩張床，再也放不下其他東西。

結(jié)尾：我們極力贊頌老師的蝸居，并非僅僅歌頌他們不計(jì)個(gè)人得失忘我工作的精神。更主要的，是想借此向社會(huì)呼吁：希望這些人類靈魂的工程師們，今后能夠不再住這樣的蝸居了。個(gè)性創(chuàng)意法題目：《老師的蝸居》開(kāi)頭：我的老師，一家四口還擠在一間不365、先敘后議法，文章開(kāi)頭往往客觀地對(duì)事物進(jìn)行敘寫(xiě)，不加以任何評(píng)論，不表明作者的觀點(diǎn)。而在結(jié)尾，針對(duì)所寫(xiě)的事物生發(fā)議論，表達(dá)作者的思想認(rèn)識(shí)和主觀情感。題目：《老師的蝸居》開(kāi)頭：我的老師，一家四口還擠在一間不滿15平米的小屋。里面，除了一張書(shū)桌，兩張床，再也放不下其他東西。

結(jié)尾：我們極力贊頌老師的蝸居，并非僅僅歌頌他們不計(jì)個(gè)人得失忘我工作的精神。更主要的，是想借此向社會(huì)呼吁：希望這些人類靈魂的工程師們，今后能夠不再住這樣的蝸居了。個(gè)性創(chuàng)意法議論記敘5、先敘后議法，文章開(kāi)頭往往客觀地對(duì)事物進(jìn)行敘寫(xiě)，不加以任何37題目：《身邊的感動(dòng)》開(kāi)頭：在我的身邊，每天都發(fā)生著許許多多令人感動(dòng)的事。尤其是他，一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的老人，更令人為之震撼。結(jié)尾：是這位老人的質(zhì)樸，無(wú)私，是他對(duì)孩子們的深沉的愛(ài)，讓我為之感動(dòng)，并深深地震撼了。個(gè)性創(chuàng)意法題目：《身邊的感動(dòng)》開(kāi)頭：在我的身邊，每天都發(fā)生著許許多多386、因果法，指的是文章開(kāi)頭交代某種原因，結(jié)尾寫(xiě)出開(kāi)頭原因所產(chǎn)生的結(jié)果（相反亦可）。因果呼應(yīng)，順理成章。題目：《身邊的感動(dòng)》開(kāi)頭：在我的身邊，每天都發(fā)生著許許多多令人感動(dòng)的事。尤其是他，一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的老人，更令人為之震撼。結(jié)尾：是這位老人的質(zhì)樸，無(wú)私，是他對(duì)孩子們的深沉的愛(ài)，讓我為之感動(dòng)，并深深地震撼了。

常規(guī)寫(xiě)法6、因果法，指的是文章開(kāi)頭交代某種原因，結(jié)尾寫(xiě)出開(kāi)頭原因所產(chǎn)39

題目：《荷塘月色》

開(kāi)頭：這幾天心里頗不寧?kù)o.今晚在院子里坐著乘涼,忽然想起日日走過(guò)的荷塘,在這滿月的光里,總該另有一番樣子吧.……妻在屋里拍著閏兒,迷迷糊糊地哼著眠歌.我悄悄地披著大衫,帶上門出去。結(jié)尾：——這樣想著,猛一抬頭,不覺(jué)已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去,什么聲音也沒(méi)有,妻已熟睡好久了。”個(gè)性創(chuàng)意法題目：《荷塘月色》開(kāi)頭：這幾天心里頗不寧?kù)o407、回復(fù)呼應(yīng)法。是指開(kāi)頭以什么為起點(diǎn)，結(jié)尾再重新回到這個(gè)起點(diǎn)上。文章繞了一大圈，盡管中間部分洋洋灑灑，仍然繞不出開(kāi)頭所規(guī)定的內(nèi)容圈子；或是開(kāi)頭設(shè)置一定的情境，結(jié)尾又重新回到這個(gè)特定的情境中。

題目：《荷塘月色》

開(kāi)頭：這幾天心里頗不寧?kù)o.今晚在院子里坐著乘涼,忽然想起日日走過(guò)的荷塘,在這滿月的光里,總該另有一番樣子吧.……妻在屋里拍著閏兒,迷迷糊糊地哼著眠歌.我悄悄地披著大衫,帶上門出去。結(jié)尾：——這樣想著,猛一抬頭,不覺(jué)已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去,什么聲音也沒(méi)有,妻已熟睡好久了。”個(gè)性創(chuàng)意法7、回復(fù)呼應(yīng)法。是指開(kāi)頭以什么為起點(diǎn)，結(jié)尾再重新回到這個(gè)起點(diǎn)418、題記法，開(kāi)頭以題記的形式出現(xiàn)，結(jié)尾以后記的形式來(lái)照應(yīng)。

題目：《校園里的美》開(kāi)頭：校園里不是沒(méi)有美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。