幼兒園大班語言教案2022優(yōu)秀范文

幼兒園大班語言教案2021優(yōu)秀范文語言的表達方式是指人們使用語言的形式，人們使用語言的方式主要有兩種，人的肢體行為和文字。下面是我為大家整理的幼兒園大班語言教案2021優(yōu)秀范文，一起來看看吧，盼望對你們有關(guān)心。幼兒園大班語言教案篇一【活動目標】L幼兒體會小熊過橋時可怕、緊急的心情，體驗小熊過橋以后的成功心情、培育自信、英勇、不怕困難的精神。.幼兒充分發(fā)揮想象力、語言表達力量，并用語言、表情或動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。.幼兒通過觀看圖片、觀賞動畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，看圖敘述故事?！净顒宇A備】自制小竹橋、《小熊過橋》課件、圖譜、錄音機?！净顒又攸c】理解故事的內(nèi)容，增進自信、英勇、不怕困難的精神。幼兒通過觀看圖片、觀賞動畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上看圖敘述故事。【活動難點】幼兒通過觀看圖片、觀賞動畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地敘述故事?！净顒舆^程】一、幼兒體驗過〃小竹橋〃時可怕、緊急的心情，體會過橋以后成功的心情，培育自信、英勇、不怕困難的精神師：今日老師要帶大家去看一場好玩的無聲動畫片，想看嗎?可是我們?nèi)タ磩赢嬈匦枰哌^一座小竹橋，我們走竹橋時肯定留意平安，不推不擠。幼兒走過"小竹橋"。師：小伴侶過橋后心情如何?啟發(fā)幼兒運用各種形容詞表達當時的心情。師：小伴侶還能用自己的表情來表現(xiàn)自己現(xiàn)在興奮和欣喜若狂的心情嗎?（啟發(fā)幼兒用表情或動作表現(xiàn)心情）師：可是當大家剛走上橋時，又是怎樣的心情呢？師：我們再用表情來表現(xiàn)當時可怕、恐驚、提心吊膽的心情吧。老師小結(jié)：從大家的表情可以看出當時真的很可怕，可是生活中還會遇到同樣的困難，但是只要我們自信、英勇，不怕困難，就能體驗到勝利的歡樂。（本環(huán)節(jié)通過幼兒體驗〃過橋〃的心情，便于幼兒觀看圖片中小熊的表情，為下面環(huán)節(jié)看圖敘述故事做好鋪墊。）二、利用各種形式引導幼兒看圖敘述，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地敘述故事。L出示故事圖片，發(fā)散幼兒思維，培育幼兒觀看力。師：這些圖片講了一件什么事情？幼兒敘述。師：小熊過橋時，烏鴉、河水、小魚會和小熊說些什么？幼兒敘述。師：請大家想想剛才自己過橋前后的心情變化，再來完整地敘述故事吧。幼兒較完整地敘述故事。老師小結(jié)：大家能夠通過觀看圖片發(fā)揮自己的想象力較完整地敘述一個小熊過橋的故事,那究竟是這樣的嗎?請大家觀賞一下小熊過橋的無聲動畫片吧。.觀賞無聲動畫片，發(fā)散幼兒思維，培育幼兒的想象力。出示圖譜，并引導幼兒能有感情地敘述故事。師：剛才我們看動畫片時，小螃蟹也看到了，它還畫了一幅連環(huán)畫，請大家觀看小熊過橋時小熊、烏鴉、小魚的動作、表情，再聯(lián)系自己〃過橋〃時的心情，再來有感情地敘述這個故事吧。.觀賞有聲動畫片，完整觀賞故事《小熊過橋》，關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)容。師：剛才的動畫片，有只小喜鵲也看到了，它還編出了一個悅耳的故事呢，我們一起來觀賞小喜鵲編的故事《小熊過橋》。師：假如生活中我們的伴侶遇到了困難我們應當怎么做？老師小結(jié)：我們不應當稱贊別人，而應當賜予伴侶關(guān)心和鼓舞。.為無聲動畫配音。師：讓我們一起有感情地為無聲動畫配音吧。.幼兒加上表情、動作表演故事情節(jié)。三、結(jié)束環(huán)節(jié)：播放《小熊過橋》的歌曲，幼兒英勇、自信地過橋師：小熊在鯉魚的鼓舞下勝利過橋了，讓我們給小熊做個榜樣，英勇、自信、不怕困難地過橋，在以后的生活中也要英勇面對困難，爭當一名小勇士?；顒友娱L：L學習歌曲〃小熊過橋〃。2.在區(qū)角活動中投放頭飾，讓幼兒分角色表演故事。附：小熊過橋有一只小熊對媽媽說:“媽媽，我好些日子沒觀察姥姥了，我想去看看姥姥?！▼寢屨f:〃好啊，你去的時候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點心也給姥姥帶去!〃小熊抱起點心盒子，拿起那束鮮花，說:〃媽媽，我走了!〃媽媽說，〃媽，早去早回來，替我問姥姥好!〃小熊說:〃哎，媽媽再見!〃說著就走了。小熊走著走著，來到一條小河邊上。河上有一座橋。這橋是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢動了，由于走起來左一搖右一晃的，河水還在下邊嘩嘩地響哩！小熊正可怕，天上飛過來一只烏鴉。這烏鴉不但不關(guān)心小熊，還恐嚇他。烏鴉高聲喊道，呱一一呱一一呱一一壞啦，壞啦!你們瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!〃小熊原來就可怕，被烏鴉這一恐嚇，就更不敢動了。他低頭一看河水，河水也在笑話他:〃嘩嘩嘩嘩，小熊小熊，你怎么這么不英勇哪，小竹橋都不敢過!這么膽小，太沒出息啦,太沒出息啦!〃小熊一想:烏鴉恐嚇我，河水笑話我，這，這可怎么辦呢?小熊焦急得哭著叫:〃媽媽，媽媽，快來呀!〃可是，媽媽離這兒遠哪，聽不見呀。熊媽媽聽不見，可是水里的小魚兒聽見了，他們〃撲嚕，撲嚕〃從水里鉆出頭來，對小熊說:〃小熊，小熊，你別可怕，把眼睛往前瞧，別往水下看，你挺起胸，直起腰，邁開步，一二，一二，就過去啦!〃小熊聽小魚兒的話，抬起頭，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，邁開大步，一二，一二!嘿，真過去了。過去以后，眼淚還沒干，小熊就興奮地笑了。小熊回過頭來，沖著小魚直點頭:〃小魚兒，小魚兒，感謝你們了，再見吧!〃幼兒園大班語言教案篇二【設(shè)計意圖】在大班的日?；顒又?，我發(fā)覺幼兒對講故事很感愛好，為滿意幼兒的意愿，我們進行了本次課程。而《螃蟹家族》是幼兒自己定義的名稱，通過簡潔的兒歌，綻開幼兒對創(chuàng)編故事的愛好，老師完全是作為一個引導者的身份消失，通過多媒體、手偶劇等多種教學方式，關(guān)心幼兒理解內(nèi)容，將枯燥活動內(nèi)容變得生動、具有童話性，大大提高了幼兒學習的愛好。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、有機會說，并能得到樂觀應答和確定的環(huán)境。并鼓舞幼兒情愿當眾表達，引導幼兒能夠圍繞一個話題進行爭論，鼓舞幼兒主動發(fā)覺問題，提出問題，樂觀回答問題。因此我們要不斷努力，把握教育教學方向、目標、內(nèi)容，做到從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、力量、學問、技能等方面全面進展，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、開心的氛圍而努力。【教學目標】1、幼兒能夠樂觀參加將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事，并懂得小伴侶之間要相互謙讓、學會關(guān)懷他人。2、幼兒能夠依據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結(jié)尾。3、幼兒可依據(jù)故事內(nèi)容為故事請名字?！净顒又攸c】幼兒結(jié)合兒歌內(nèi)容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事?！净顒与y點】續(xù)編故事結(jié)尾【教學預備】多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個。【教學流程】1活動導入：用謎語引出主題，激發(fā)幼兒愛好。2爭論分析：螃蟹的特征。3幼兒了解兒歌內(nèi)容。4幼兒用自己的語言創(chuàng)編故事，并理解兒歌含義。5續(xù)編部分：通過多媒體圖片進一步了解兒歌內(nèi)容，續(xù)編故事結(jié)尾。6情景劇表演。7分組爭論。8選出代表進行故事敘述。9結(jié)束本課。【教學過程】1、活動導入：配班老師運用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演，激發(fā)幼兒的愛好。2、主班老師與幼兒參加小兔子的活動，從而進行猜謎嬉戲引出本次課題-螃蟹3、爭論分析：關(guān)心幼兒了解螃蟹的特征。提問：⑴螃蟹是什么樣子,它有幾條腿？⑵螃蟹走路是什么樣子的？4、老師朗誦兒歌內(nèi)容，請幼兒認真傾聽兒歌。5、幼兒運用自己的語言將兒歌創(chuàng)編成故事，從中懂得小伴侶之間要相互謙讓并學會關(guān)懷他人。6、續(xù)編部分：(1)觀看多媒體圖片，當爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起消失時，圖片停止，引導幼兒針對后面的內(nèi)容進行續(xù)編。(提問：在這時，爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什么？引導幼兒運用生動的語言進行敘述)7、情景表演：出示道具-頭飾，老師針對小伴侶創(chuàng)編的故事引導幼兒進行角色表演。⑴觀看圖片后半部分，(提問：當小螃蟹發(fā)生不開心時，它們之后會怎樣做的?引導幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。)(2)將幼兒進行分組，老師賜予引導。⑶請小組代表進行故事敘述，引導其他幼兒仔細傾聽。8、老師小結(jié)，引導幼兒為自己喜愛的故事起名字。9、聽輕音樂，引導幼兒分組排隊，比一比哪組小伴侶最棒?！窘虒W反思】我發(fā)覺幼兒對講故事很感愛好，為滿意幼兒的意愿，我們在班級進行了本次課程，本次課程是由一首兒歌綻開的，在了解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓幼兒綻開想象進行對內(nèi)容的創(chuàng)編及結(jié)尾的續(xù)編。課上每位幼兒樂觀主動，樂觀回答老師提出的問題，班級老師協(xié)作默契。課程初期，老師運用小兔子手偶與幼兒互動，大大提高了幼兒學習的樂觀性，運用猜謎嬉戲，引出本課的主題。通過描述，讓幼兒進一步了解螃蟹的特征，而這些都是為了續(xù)編和創(chuàng)編奠定了良好的基礎(chǔ)。在續(xù)編故事過程中，幼兒綻開想象，運用自己的語言為簡潔的兒歌增加豐富的內(nèi)容，例如：淘氣的螃蟹要回媽家;這是一個幸福的家庭……將簡潔的兒歌變得生動、活潑。為小伴侶們接下來的表演供應了良好的素材，孩子們在臺上大膽的表演贏得了臺下小觀眾的陣陣掌聲,就連不愛回答問題的小伴侶這次都英勇的站在臺前為大家進行表演。在編故事結(jié)尾時孩子們創(chuàng)意更是豐富多彩，有說：可愛的小螃蟹排成隊一個挨著一個走。還有的說：小螃蟹摔倒時，爸爸媽媽把它扶起來，它們不怕困難連續(xù)向前走……各式各樣的答案。幼兒園大班語言教案篇三【活動目標】1.能按肯定方位挨次較連貫地敘述。2,感受動物聚會其樂融融喧鬧氛圍?！净顒宇A備】1、小猴子毛絨玩具。2、掛圖分別用三張紙遮著四組小掛圖。3、活動音樂磁帶?！净顒舆^程】一、導入：大家看，誰來了？出示猴子。小猴子說：〃今日森林里可喧鬧了，小動物們都來聚會了，你們想去看看嗎？讓我們?nèi)タ纯窗?！二、看圖、猜圖（一）池塘里動物1、藍色的是個大大的池塘，大家看，池塘里有誰？河馬躺在什么上面?表情怎么樣？另一只河馬在干什么？嘴巴是什么樣的?猜一猜它會發(fā)出什么聲音？2、岸邊是誰呀?它看到了什么?什么表情？3、老師小結(jié)：池塘里一只河馬閑適地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬〃哎呦哎呦〃地推著氣墊，大河馬張著嘴巴呵呵地笑個不停，岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去，啊!大鱷魚朝小猴子游過去了。（二）大樹四周動物1、池塘一邊大樹上有些誰?（引導幼兒從樹上到下，從前到后觀看），它們分別在干什么？如：大樹的最上邊是誰?在干什么？嘴巴是什么樣的?在說什么?松鼠下邊是誰?在干什么?樹枝被壓得怎么樣?松鼠后邊是誰?原來在做什么？現(xiàn)在在干啥?神態(tài)怎么養(yǎng)?啄木鳥后邊是誰?神態(tài)怎么樣？2、老師小結(jié)：池塘一邊有棵茂密大樹大樹上，松鼠一個勁兒地叫好，原來三只頑皮小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可們還不停地〃忽悠忽悠〃，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹背后偷偷地張望呢！（三）玩蹺蹺板動物1、大樹旁邊猩猩和小貓在河邊干什么?它們看上去怎么樣?為什么？2、烏龜和誰在玩蹺蹺板?烏龜似乎要掉下水去?這怎么回事?（啟發(fā)幼兒觀看小野豬的表情一一偷笑）哪兩個動物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情?一一引出擔憂，焦急。3、請個別幼兒試著敘述這個場景老師作適當補充。大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚，它們笑瞇瞇的，確定釣了不少魚。正在這時聽至曠啊一一〃的一聲，正在玩蹺蹺板烏龜似乎要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑，原來這小野豬在戲弄烏龜，長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。（四）木桌四周動物1、池塘的另一邊，有一個大木桌，誰坐在木桌旁邊?它們在干什么？2、小猴觀察誰向它們游過來了?聰慧的小猴子想了個什么辦法？3、師幼小節(jié)：池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果，觀察一條大鱷魚朝們游來，它們喊到：〃鱷魚大哥，來一個!〃預備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去。（五）洗澡動物1、不遠處大象媽媽和小象在干什么？小象看上去怎么樣？2、老師和幼兒一起對這個場景作一描述：〃不遠處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象,哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒適極了〃。三、老師有感情地敘述圖片小猴子說：‘‘森林里真喧鬧，真想再聽一聽這個故事，讓我們一起來聽聽。四、啟發(fā)、引導幼兒回憶敘述的挨次小猴子說：'‘剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖，很想把故事講給大家聽，可是我不記得故事的挨次了，請小伴侶幫幫我。請個別幼兒進行敘述。五、幫動物找場景小猴子說：'‘你們真了不起，一下就記住的這么清晰，為了嘉獎大家，我給你們帶來了森林掛圖和小動物，請你們幫我把這些小動物送到它們玩的地方好嗎?〃1、幼兒操作，合作把小動物粘貼在它們玩得地方。2、完成后送到老師這里來，并請一名幼兒來敘述。六、老師小結(jié)幼兒敘述狀況【活動延長】小伴侶真了不起，我很喜愛你們，特邀你們參與我們的動物聚會去，隨動物狂歡音樂走出活動室。幼兒園大班語言教案篇四【活動目標】1、能細致的觀看人物動作、神態(tài)、表情特征，大膽想象敘述畫面內(nèi)容。2、體驗作品中父親對兒子悄悄地愛。3、引導幼兒大膽表達對父親的愛?！净顒宇A備】1、父親與孩子的照片PPT2、故事內(nèi)容PPT3、視頻〃爸爸對孩子說的話〃【活動過程】1、播放父親和孩子照片PPT,引導幼兒說說與爸爸之間快樂、好玩的事情，感受爸爸的愛。師：小伴侶們，今日來了這么多的老師，和老師們打個招呼吧。今日石老師帶來了一組小伴侶的照片，你們知道都有誰嗎?一起來看看吧!（出示父與子女的幻燈片，幼兒觀看幻燈片）。剛才石老師看到了你們和爸爸在一起好快樂，好幸福。我信任你和爸爸之間確定還有許多快樂好玩的事情。誰能給大家講一講你和爸爸之間發(fā)生的這些快樂好玩的事情呢?（請兩名小伴侶說）①為了哄你快樂，爸爸什么都情愿做②爸爸知道你最喜愛什么樣的…，可見爸爸有多愛你③這確定是你最難忘的一段經(jīng)受④只要是你喜愛去的地方，爸爸都帶你去⑤還有哪些快樂的事情？剛才有的小伴侶說和爸爸一起…一起…，爸爸為什么要這么做？小結(jié)：由于爸爸很愛你們。師：有一個小伴侶，他的爸爸也特別的愛他，還給他一個大大的驚喜呢!什么叫驚喜?說說看。幼兒自由言說，老師：①你是這樣認為的②你是這樣想的③假如我得到這樣的禮物,我也覺得這是個驚喜）驚喜就是在你不知道的狀況下，你想得到的東西或想看到的東西，突然讓你得到看到了。這個爸爸會給小伴侶帶來什么樣的驚喜呢?一起來看：（出示字幕：醒來后的驚喜）2、通過故事題目，引導幼兒猜想故事內(nèi)容。師：你們熟悉這幾個字嗎？，醒來后的驚喜究竟會是一個什么樣的驚喜呢?我們一起來看一看。3、通過大屏幕逐一出示4幅圖，鼓舞幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。（1）圖L圖上都有誰?他們在做什么?爸爸的動作怎樣?〃噓〃。爸爸和叔叔是怎樣走進兒子房間的？輕輕地，漸漸地，靜靜地，我們可以用一個好聽的詞來說是〃輕手輕腳〃。爸爸為什么要輕手輕腳地走進兒子的房間?猜猜爸爸和這位叔叔要做什么?這時候的兒子醒了嗎？（2）圖2,爸爸和叔叔在做什么？兒子醒了嗎?他們要把兒子抬到哪里去？⑶圖3?這是什么地方?上面都有誰？路人是什么樣子的?他們?yōu)槭裁磿羞@樣的表情？爸爸、警察的動作是什么樣子的?在這里代表什么意思?路人看到爸爸和警察做〃噓〃的動作，他們會怎么做？兒子醒來了嗎?大街上這么吵，他怎么還沒有醒？爸爸畢竟要把兒子抬到哪兒呢？（4）圖4.這是什么地方?（動物園）兒子怎么了?他怎么醒了的?兒子醒來后，他會說什么？你們看，這時候的爸爸呢?認真看看爸爸的表情是怎樣的？小結(jié)：原來，兒子有個心愿，就是想到動物園里玩。爸爸知道了，就想方設(shè)法努力幫兒子實現(xiàn)這個愿望，在兒子還在睡夢中的時候，就把他帶到了動物園給了兒子一個大大地驚喜。爸爸付出了這么多，看到兒子這么興奮，他也快樂的笑了。4、完整敘述并表演故事?，F(xiàn)在我們一起來回憶一下，爸爸為了給兒子這場驚喜，都做了哪些事情?（幼兒自由敘述）假如你現(xiàn)在就是這個爸爸和叔叔，你會怎樣走進兒子的房間?我們一起來試試。（邊講故事邊表演）。5、體驗故事中父親對兒子的愛，并進行閱歷遷移，感受爸爸對自己的愛。爸爸為了讓兒子得到這場