月光啟蒙教學(xué)計(jì)劃

月光啟蒙教學(xué)計(jì)劃施教時(shí)期年月日

教學(xué)內(nèi)容月光啟蒙第幾課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)L學(xué)會正確、流利地朗讀課文。.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解部分重點(diǎn)詞語的意思。.了解民歌民謠的特點(diǎn)，感受民間文學(xué)的魅力。.通過回憶兒時(shí)的啟蒙學(xué)習(xí)經(jīng)歷和具體的語言文字，初步理解“月光啟蒙”的內(nèi)涵，初步感悟作者對母親的深深感激和懷念之情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣。教學(xué)難點(diǎn)：初步感悟作者從母親那里受到的啟蒙教育，體會作者對母親深深的感激與懷念之情。教學(xué)資源教材開發(fā)：文中插圖精美，在指導(dǎo)讀書時(shí)，可結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生文本語言的內(nèi)在蘊(yùn)含。相關(guān)資料：孫友田的美文《母愛似水》學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：大部分學(xué)生都讀過一定量的童謠、歌謠，對此比較感興趣。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì).自學(xué)生字新詞，練習(xí)正確美觀地書寫。.正確地朗讀下列詞語，選擇喜歡的方式進(jìn)行理解，并想想每組詞語的特點(diǎn)。芳香吟唱天資聰穎混沌啟蒙豁然開朗明快含蓄幽默風(fēng)趣割荊草篩大米紅帳子.正確流利的朗讀課文，給文中的多音字“落”、“混”標(biāo)注讀音，讀順文中的長句，難讀的段落多讀幾遍。.查資料，了解作者孫友田。.在感受深或疑問的地方做上記。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一.走進(jìn)課文(預(yù)設(shè)2分鐘).學(xué)生誦讀課題。.質(zhì)疑課題(1)“啟蒙”是什么意思？(2)月光怎么啟蒙？為什么是月光？二.預(yù)習(xí)展示(預(yù)設(shè)8分鐘)?詞語.朗讀詞語，讀準(zhǔn)字音芳香吟唱天資聰穎混沌啟蒙豁然開朗明快含蓄幽默風(fēng)趣割荊草篩大米紅帳子.辨析多音字“落”(落下落選落枕落炕).體會詞語特點(diǎn)第一組：描寫母親第二組：我的感受第三組：童謠特點(diǎn)第四組：童謠用詞準(zhǔn)、妙.齊讀詞語?句子.學(xué)生在小組練讀.小組展示讀?課文1.學(xué)生找出母親的啟蒙方式：唱歌謠、講故事、唱童謠、說謎語。第三板塊：整體感知(10分鐘)1.【學(xué)程單1】①母親是用什么樣的方式來啟蒙我的呢？你最喜歡哪一部分？讀【板塊一】導(dǎo)入課文.這是我們今天要上的新課課題，一起讀課題：月光啟蒙。.質(zhì)疑課題【板塊二】預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)?詞語.出示四組詞語.導(dǎo)學(xué)★“落”的讀音(1)指出在“蓮花落"讀"loo"，讀“l(fā)u6”時(shí)常用作動(dòng)詞，而讀“Ido”時(shí)常用在口語中。(2)出示詞語，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音：落下落選落枕落炕(3)再讀四組詞，想想老師這樣歸類的用意(4)小結(jié)：以后學(xué)課文，我們也可以嘗試給詞語歸類，這樣便于我們積累好詞。?句子各小組負(fù)責(zé)，挑選一個(gè)段落組織小組成員進(jìn)行練讀，待會兒比一比，哪個(gè)小組最出色。?課文課文讀熟了，我們還要學(xué)會把課文讀薄。怎樣才算讀薄呢？現(xiàn)在掩卷沉思，母親用什么方式來啟蒙我的？你能用一兩句來說說這篇課文主要寫了什么嗎？板塊三：整體感知過渡：母親在夏夜月光下用什么方式啟蒙我的呢？1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。出示學(xué)程單1：.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。.巡視，參與小組合作探究。出示學(xué)程單1：.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。.巡視，參與小組合作探究。.導(dǎo)學(xué)（1）小組推薦學(xué)生展示，通過答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。（2）選擇1名學(xué)生作例子，指導(dǎo)如何把段意連起來概括主要內(nèi)容。.組織反思：想一想，概括主要內(nèi)容時(shí)要注意什么？【板塊三】感受歌謠魅力.母親唱了許多歌謠、童謠，作者印象深刻的又有哪些呢？.出示學(xué)程單2.觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)，歸納共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。.巡視，參與小組合作交流。.學(xué)生互動(dòng)交流展示，教師相機(jī)點(diǎn)撥出示：讀這些有關(guān)段落。②給課文分段，說說每一段主要講了什么。③采用段意合并的方法說說課文的主要內(nèi)容。④學(xué)習(xí)交流時(shí)間：6分鐘。.自主學(xué)習(xí)5分鐘。.小組合作探究3分鐘.小組展示交流答案預(yù)設(shè)：（1）唱歌謠、唱童謠、講故事、猜謎語（2）分段和段意第一段（第一~五自然段）寫童年夏夜生活在母親的歌謠中師多么美妙。第二段（第六至十三自然段）寫母親在夏夜給“我”講神話故事、唱童謠、猜謎語、啟迪了“我”的想象與智慧。第三段（第十四自然段）寫母親是啟蒙老師，奠定了“我”飛向詩歌王國的基礎(chǔ)。.學(xué)習(xí)反思一是可以采用合并法進(jìn)行概括；二是要注意語言簡潔、通順。三.學(xué)歌謠，品味歌謠魅力（預(yù)設(shè)13分鐘）學(xué)程單2：（1）、找出文中的歌謠、童謠，自由讀讀，想一想你能從中感受到什么？（2）、挑選自己最感興趣的一首,

采用喜歡的方式，在小小組中展示讀一讀，并說一說喜歡的理由。采用喜歡的方式，在小小組中展示讀一讀，并說一說喜歡的理由。（3）時(shí)間:5分鐘展示交流：《亮堂堂》體會到愉快的勞動(dòng)場面及快樂溫馨的農(nóng)村生活。《鳳凰》體會到母親對美好生活的無限向往?！缎〖t孩》體會到小紅孩的可愛,生動(dòng)刻畫出了一個(gè)地道的農(nóng)村小孩子的農(nóng)村生活情景?！缎±鲜蟆房坍嫵隽艘恢徽{(diào)皮的老鼠的形象，讓人感覺有趣又好玩，讀起來富有節(jié)奏感?！睹蕖钒衙薜娜粘Ｉ钪械目?、笑、醒、睡等日常最熟悉、最常見的表現(xiàn)寫出來了，富有親切感，使一個(gè)天真、可愛的毛娃形象躍然紙上。O答案預(yù)設(shè)：通俗易懂、簡潔明快、富有節(jié)奏感、讀起來朗朗上口……齊讀：明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣學(xué)生多種形式誦讀采用喜歡的方式，在小小組中展示讀一讀，并說一說喜歡的理由。（3）時(shí)間:采用喜歡的方式，在小小組中展示讀一讀，并說一說喜歡的理由。（3）時(shí)間:5分鐘展示交流：《亮堂堂》體會到愉快的勞動(dòng)場面及快樂溫馨的農(nóng)村生活。《鳳凰》體會到母親對美好生活的無限向往。《小紅孩》體會到小紅孩的可愛,生動(dòng)刻畫出了一個(gè)地道的農(nóng)村小孩子的農(nóng)村生活情景。《小老鼠》刻畫出了一只調(diào)皮的老鼠的形象，讓人感覺有趣又好玩，讀起來富有節(jié)奏感?！睹蕖钒衙薜娜粘Ｉ钪械目?、笑、醒、睡等日常最熟悉、最常見的表現(xiàn)寫出來了，富有親切感，使一個(gè)天真、可愛的毛娃形象躍然紙上。O答案預(yù)設(shè)：通俗易懂、簡潔明快、富有節(jié)奏感、讀起來朗朗上口……齊讀：明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣學(xué)生多種形式誦讀B月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭,先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。C“小老鼠，上燈臺，偷油喝，下不來一一老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貍貓來哄你。四.朗讀最后一段，引發(fā)思考（預(yù)設(shè)2分鐘）四.朗讀最后一段，引發(fā)思考（預(yù)設(shè)2分鐘）1.學(xué)生朗讀第9小節(jié)。2在教師引導(dǎo)下再次質(zhì)疑課文預(yù)設(shè):.出示文中民歌民謠的特點(diǎn)。出示：明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣。（師述：這些充滿鄉(xiāng)土的氣息歌謠童謠能給我們帶來無窮無盡的遐想。）.多種形式誦讀師小結(jié)：前兩首表達(dá)的是母親對美好生活的向往和追求。后三首感受童趣和母愛?！景鍓K四】朗讀最后一段，引發(fā)思考.出示第9節(jié)“母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是因?yàn)槭悄赣H用那一雙勤勞的手為我打開民間文學(xué)寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤Ｋ屆髟滦枪馀惆槲业耐?，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國?！蹦赣H不識字，識字，卻是我的啟蒙老師？母親在月光下唱的那些民歌民謠，是怎樣使我展開想象的翅膀,飛向詩歌的王國的？母親是怎樣用她的智慧才華啟迪我的想象的？【板