小班語(yǔ)言樹(shù)朋友教案

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小班語(yǔ)言樹(shù)伙伴教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，會(huì)說(shuō)故事中重復(fù)的句子。

2．學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞：擦來(lái)擦去，爬來(lái)爬去，擺來(lái)擺去等。

2．懂得要愛(ài)惜樹(shù)，知道怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：相關(guān)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

1、春天來(lái)了，大樹(shù)的身上都長(zhǎng)出了綠綠的葉子，大樹(shù)很快樂(lè)，可是的身旁他沒(méi)有伙伴，他覺(jué)得很孤獨(dú)，于是大樹(shù)就想找?guī)讉€(gè)好伙伴。那我們一起來(lái)看看，都有誰(shuí)來(lái)了，大樹(shù)情愿和他們做好伙伴嗎？

二、播放課件，理解故事前半部分，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

1、我們一起來(lái)看看，究竟誰(shuí)想和大樹(shù)做伙伴？聽(tīng)一聽(tīng)他們都說(shuō)了什么？〔老師講得慢些〕

2．播放課件：小羊來(lái)了片段，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"擦來(lái)擦去"。

〔1〕是誰(shuí)來(lái)了呀？大樹(shù)為什么不愿和小羊做伙伴？

〔2〕小羊在大樹(shù)的身上干什么呀？〔擦來(lái)擦去〕學(xué)習(xí)詞語(yǔ)擦來(lái)擦去。你們看到小羊是怎么擦來(lái)擦去的呢？〔老師做大樹(shù)，請(qǐng)一幼兒做一做擦來(lái)擦去的動(dòng)作、幼兒集體學(xué)習(xí)擦來(lái)擦去的動(dòng)作〕

〔3〕師：大樹(shù)說(shuō)：我不情愿和你做伙伴，你會(huì)把我的皮擦破的。

3．播放課件：小牛來(lái)了片段，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"撞來(lái)撞去"。

〔1〕小牛來(lái)了，它對(duì)大樹(shù)做了什么？〔老師用動(dòng)作提示幼兒〕

〔2〕〔撞來(lái)撞去〕大樹(shù)喜愛(ài)小牛嗎？為什么？〔小牛跟大樹(shù)斗架，這樣會(huì)把大樹(shù)推到的〕

〔3〕大樹(shù)怎么說(shuō)的？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大樹(shù)的話〕

4、播放課件：小猴來(lái)了片段，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"擺來(lái)擺去"。

〔1〕小猴來(lái)了，小猴在大樹(shù)身上怎么樣呀？〔蕩來(lái)蕩去、擺來(lái)擺去〕

〔2〕誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作做做，小猴子是怎樣擺來(lái)擺去的？〔用手臂表示擺的動(dòng)作〕

〔3〕大樹(shù)喜愛(ài)小猴嗎？它是怎么說(shuō)的？〔小猴抓著樹(shù)枝蕩秋千，這樣會(huì)把樹(shù)枝折斷的〕

5、播放課件：小蟲(chóng)子來(lái)了片段。

〔1〕小蟲(chóng)子它想干什么？〔吃樹(shù)皮〕它在大樹(shù)身上怎么樣？〔爬來(lái)爬去〕〔學(xué)習(xí)動(dòng)詞爬來(lái)爬去：幼兒仿照動(dòng)作〕

〔2〕大樹(shù)怎么說(shuō)的？〔蟲(chóng)子在大樹(shù)身上，大樹(shù)很難過(guò)，大樹(shù)也不情愿和它做伙伴〕總結(jié)：來(lái)了這么多的小動(dòng)物，可是大樹(shù)都不喜愛(ài)它們，沒(méi)有和它們成為好伙伴。

二、播放課件，理解故事后半部分，知道故事中的伙伴怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)。

1、出示動(dòng)物幫忙的圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

這時(shí)候又來(lái)了許多伙伴，它們都是來(lái)援助大樹(shù)的?？匆豢?，究竟是誰(shuí)？〔啄木鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)公公、大象〕看一看它們是怎么援助大樹(shù)的？大樹(shù)愿不情愿和它們做伙伴呢？

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴去后面的桌子上每人拿一張圖片，看看圖片上是誰(shuí)，在為大樹(shù)做什么事情。

2、幼兒自由觀測(cè)圖片并講解并描述，引導(dǎo)幼兒講解并描述句子"大象說(shuō)：大樹(shù)來(lái)給大樹(shù)澆水。大樹(shù)說(shuō)：感謝你，我情愿和你做伙伴"等。

3、完整觀賞故事后半段。

〔1〕為什么大樹(shù)情愿和小動(dòng)物做伙伴？

〔2〕老師總結(jié)：大樹(shù)究竟找到了它的伙伴，心里可興奮了。

三、完整觀賞故事一遍。

1、要求：再認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)故事，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的？假如你會(huì)說(shuō)，可以跟著故事輕輕的說(shuō)一說(shuō)。

2、老師總結(jié)：大樹(shù)不僅是小動(dòng)物的伙伴，也是我們?nèi)祟惖暮没锇?，它現(xiàn)在很快樂(lè)，都找到了自己的好伙伴，許多小動(dòng)物都援助了大樹(shù)、愛(ài)護(hù)了大樹(shù)。

四、閱歷遷移。

1、大樹(shù)是我們的好伙伴，你知道它有什么本事嗎？

2、那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛(ài)護(hù)大樹(shù)呢？

請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論回答，老師總結(jié)?！怖蠋熃榻B有關(guān)環(huán)保知識(shí)〕3、老師總結(jié)：

附故事《小樹(shù)的伙伴》：

春天來(lái)了，有一棵小樹(shù)在太陽(yáng)的照射下，長(zhǎng)出了綠綠的'葉子，它很興奮?？墒撬纳砼詻](méi)有一個(gè)好伙伴，它覺(jué)得自己好孤獨(dú)，它想要找伙伴。

小羊來(lái)了，小羊看到小樹(shù)說(shuō)："我的身上好癢好癢，你來(lái)幫我撓癢癢吧"。小羊在小樹(shù)的身上擦來(lái)擦去。讓小樹(shù)給他撓癢癢，小樹(shù)說(shuō)："我不情愿和你做伙伴，你會(huì)把我的皮擦破的"。

小牛來(lái)了，看到小樹(shù)說(shuō)："我最喜愛(ài)和別人斗架了，你來(lái)和我斗一斗吧"，小牛對(duì)著小樹(shù)撞來(lái)撞去。小樹(shù)說(shuō)："我不情愿和你做伙伴，你會(huì)把我推倒的"。

小猴來(lái)了，小猴看到小樹(shù)說(shuō)："我最喜愛(ài)蕩秋千了，你來(lái)給我蕩秋千吧"，它抓著樹(shù)枝擺來(lái)擺去，翻杠杠。小樹(shù)說(shuō)："我不情愿和你做伙伴，你會(huì)把我的樹(shù)枝折斷的"。

害蟲(chóng)來(lái)了，害蟲(chóng)看到小樹(shù)說(shuō)："我最喜愛(ài)你身上嫩嫩的樹(shù)皮了，你來(lái)做我的食物吧"害蟲(chóng)在小樹(shù)的身上啃來(lái)啃去。小樹(shù)說(shuō)："我不情愿和你做伙伴"。你們瞧，小樹(shù)哭了，害蟲(chóng)在它的身上，它好難過(guò)。

〔幼兒看圖片講解并描述，要求幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容，以及小樹(shù)說(shuō)"我情愿和你做伙伴"〕這時(shí)候又來(lái)了一群好伙伴，啄木鳥(niǎo)來(lái)了："我來(lái)給你捉蟲(chóng)"，小樹(shù)說(shuō)："感謝，我情愿和你做好伙伴"。大象來(lái)了："小樹(shù)我來(lái)幫你澆水"，小樹(shù)說(shuō)："感謝，我情愿和你做好伙伴"。小鳥(niǎo)飛來(lái)了："小樹(shù)，我來(lái)和你做伴，給你唱歌"，小樹(shù)說(shuō)："感謝，我情愿和你做好伙伴"。小樹(shù)究竟有了很多的好伙伴。

教學(xué)反思：

在試教的時(shí)候許多孩子對(duì)圖片中的樹(shù)都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹(shù)的名稱，所以導(dǎo)致活動(dòng)中我還沒(méi)有點(diǎn)開(kāi)圖片，有的孩子就能說(shuō)出樹(shù)的名稱。還有就是認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)與落葉樹(shù)，這些內(nèi)容可以放在生活活動(dòng)中，如午后散步的時(shí)候老師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認(rèn)識(shí)一些樹(shù)的名稱與種類。在進(jìn)行游戲“種樹(shù)”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有的還沒(méi)有聽(tīng)清晰要求，就開(kāi)始操作，效果不甚抱負(fù)。我想是否可以提供些小標(biāo)記，援助幼兒記憶，并商量采納顏色、高矮、落葉樹(shù)常綠樹(shù)的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類似的排序活動(dòng)也可以放在區(qū)域中進(jìn)行。

小班語(yǔ)言樹(shù)伙伴教案2

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖小樹(shù)及背景圖一副〔小羊小牛小候，娃娃小鳥(niǎo)〕教具愛(ài)護(hù)樹(shù)木掛牌每人一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一：引出課題

有一棵小樹(shù)他很孤獨(dú)，他想要找伙伴，今日老師把這棵小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園?！渤鍪拘?shù)圖片〕你們看這棵小樹(shù)怎么樣？為什么小樹(shù)沒(méi)有葉子？老師總結(jié)：這棵樹(shù)光禿禿的，原來(lái)秋天的時(shí)候樹(shù)葉變黃了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)也從樹(shù)枝上掉了下來(lái)，到了冬天整棵樹(shù)都變的光禿禿的了，但是小樹(shù)一點(diǎn)也不焦急，由于明年春天還會(huì)長(zhǎng)出新的葉子。

二：小樹(shù)要找哪些伙伴呢？老師講解并描述故事一遍

提問(wèn)：小樹(shù)有哪些好伙伴。〔小羊小牛小猴小鳥(niǎo)和娃娃〕這些是不是小樹(shù)的好伙伴呢？

三：出示教具講解并描述故事并提問(wèn)：

1．冬天，小樹(shù)光禿禿的，他想找些伙伴，誰(shuí)來(lái)了？小羊上怎么做的？小樹(shù)喜愛(ài)小羊嗎？為什么不喜愛(ài)？〔小羊在小樹(shù)的身上擦來(lái)擦去讓小樹(shù)給他搔癢癢，這樣的伙伴小樹(shù)不喜愛(ài)，這樣做會(huì)把小樹(shù)的皮擦破的〕。什么叫擦來(lái)擦去呢？請(qǐng)幼兒做擦來(lái)擦去的動(dòng)。

2．小牛來(lái)了是怎么跟小樹(shù)玩的？小樹(shù)喜愛(ài)小牛嗎？為什么不喜愛(ài)？〔小牛來(lái)了，叫小樹(shù)跟他斗架，這樣的伙伴小樹(shù)不喜愛(ài)，小牛這樣做會(huì)把小樹(shù)的推倒的〕。

3．接著誰(shuí)來(lái)了？小猴是怎樣做的，小樹(shù)喜愛(ài)小猴嗎？為什么不喜愛(ài)？〔小猴來(lái)了，他爬上爬下，抓著樹(shù)枝蕩秋千，翻杠杠，這樣的伙伴小樹(shù)不喜愛(ài)，這樣做會(huì)把樹(shù)枝折斷的〕。

4．娃娃來(lái)了又是怎么做？〔娃娃來(lái)了叫小樹(shù)拉著橡皮筋唱啊，跳啊，這樣的伙伴小樹(shù)不喜愛(ài)〕。

5．最末誰(shuí)來(lái)了，小樹(shù)喜愛(ài)小鳥(niǎo)嗎？為什么喜愛(ài)小鳥(niǎo)？小鳥(niǎo)飛走了，小樹(shù)是怎樣做么？

6．大家聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，后來(lái)又是怎么做？小樹(shù)有了那些伙伴？娃娃為什么要給小樹(shù)穿衣服？

四：老師再次講解并描述故事一遍。

五：我們小伙伴應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)？老師總結(jié)。〔老師介紹有關(guān)環(huán)保知識(shí)〕

六：情境表演

延伸活動(dòng)：掛愛(ài)護(hù)樹(shù)木牌子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事主題，懂得要愛(ài)惜小樹(shù)，并且知道怎樣才算是愛(ài)護(hù)小樹(shù)。

2．學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞，擦來(lái)擦去，爬上爬下一擺一擺。

小班語(yǔ)言樹(shù)伙伴教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中援助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2、情愿講解并描述樹(shù)的好處，進(jìn)展想象及語(yǔ)言表達(dá)技能。

3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集各式各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小伙伴、房子等圖片，布置成漂亮的樹(shù)林。

2、與散文詩(shī)內(nèi)容全都的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂(lè)朗誦錄音假設(shè)干段。

3、樹(shù)桿、樹(shù)冠，膠水、大副鉛畫(huà)紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片假設(shè)干。

4、精美的音樂(lè)2段。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹(shù)林”參觀。

1、師：小伙伴今日老師帶你們?nèi)?shù)林玩好嗎？

2、幼兒隨精美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹(shù)林。

(二)探究樹(shù)林的奧秘。

1、師：漂亮的樹(shù)林到了，小伙伴看到樹(shù)林里都有些什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、爭(zhēng)論：為什么人們喜愛(ài)在樹(shù)林里玩？

(三)觀賞、理解散文詩(shī)。

1、老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。

師：樹(shù)林可真美，人們都喜愛(ài)在這里盡情的玩耍，今日老師給小伙伴帶來(lái)一首《樹(shù)伙伴》的散文詩(shī)?！怖蠋熯呥B續(xù)播放課件〕2、〔逐段放課件〕用提問(wèn)的方式，援助幼兒理解散文詩(shī)。

A、春天，小松鼠在樹(shù)梢上干什么？

B、夏天,小松鼠又在樹(shù)林里干什么？

C、秋天,樹(shù)葉怎么樣了?

D、冬天,小松鼠又是怎么做的呢?

(四)制作樹(shù)林，體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。

1、樹(shù)真好，小伙伴喜愛(ài)樹(shù)嗎？我們一起來(lái)做一片漂亮的樹(shù)林，讓許多的小動(dòng)物和小伙伴都來(lái)玩好嗎？

要求：選擇自己喜愛(ài)的樹(shù)干和樹(shù)冠粘貼成大樹(shù)，然后選擇喜愛(ài)的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。

2、放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)伙伴》的錄音，幼兒自主操作。

活動(dòng)延伸：

1、把孩子們的作品陳設(shè)在活動(dòng)室的四周，讓孩子們參觀講解并描述。

2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹(shù)伙伴》。

小班語(yǔ)言樹(shù)伙伴教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中援助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2、情愿講解并描述樹(shù)的好處，進(jìn)展想象及語(yǔ)言表達(dá)技能。

3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、收集各式各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小伙伴、房子等圖片，布置成漂亮的樹(shù)林。

2、樹(shù)桿、樹(shù)冠，膠水、大副鉛畫(huà)紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片假設(shè)干。

3、精美的音樂(lè)2段。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹(shù)林”參觀。

1、老師：小伙伴今日老師帶你們?nèi)?shù)林玩好嗎?

2、幼兒隨精美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹(shù)林。

二、探究樹(shù)林的奧秘。

1、老師：漂亮的樹(shù)林到了，小伙伴看到樹(shù)林里都有些什么?他們?cè)诟墒裁?

2、爭(zhēng)論：為什么人們喜愛(ài)在樹(shù)林里玩?

三、觀賞、理解散文詩(shī)。

1、老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。

老師：樹(shù)林可真美，人們都喜愛(ài)在這里盡情的玩耍，今日老師給小伙伴帶來(lái)一首《樹(shù)伙伴》的散文詩(shī)。

(老師邊連續(xù)播放課件)

2、(逐段放課件)用提問(wèn)的方式，