初中班主任工作報(bào)告

—初中班主任工作報(bào)告工作報(bào)告屬于應(yīng)用寫作，有著報(bào)告者陳述自己任職情況，評價(jià)自己工作力量，接受上級領(lǐng)導(dǎo)檢驗(yàn)和各部門監(jiān)督的功能，下面給大家?guī)沓踔邪嘀魅喂ぷ鲌?bào)告5篇，希望大家喜愛!初中班主任工作報(bào)告1本學(xué)年度，本人擔(dān)任七班級33班的班主任，我將從本班同學(xué)的實(shí)際情況動(dòng)身做好班級管理工作。本班有同學(xué)48人，男生23人，女生25人，老生21人，新生27人。經(jīng)過開學(xué)至今這幾天的觀看我發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)新生當(dāng)中個(gè)別同學(xué)紀(jì)律觀念差，行為習(xí)慣有些散漫。依據(jù)班級的情況，本學(xué)期我的工作方案如下：1、培育良好的班風(fēng)提出班級的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振作精神，共同為班級的將來努力奮斗，形成“班榮我榮，班恥我恥”的觀念，增加班集體的凝聚力。培育同學(xué)的“主人翁”意識，人人爭做班級的小主人。抓好班級一日常規(guī)，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高課堂效率。利用班會等課余時(shí)間，對同學(xué)進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平常多去教室，按時(shí)訂正同學(xué)的不良習(xí)慣，盡快養(yǎng)成良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。2、選拔、培育班干部擔(dān)任班主任后，首先留意選拔培育班級的主動(dòng)分子，物色班干部，組成臨時(shí)班委，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)自己管理自己。首先，幫忙班委樹立威信；其次，激勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求班干部在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；第四，培育班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。3、做好個(gè)別同學(xué)的教育工作在組織同學(xué)開展集體活動(dòng)的同時(shí)，留意對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別教育工作。對于班級里一些較特別的同學(xué)，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。做好這些特別同學(xué)的教育工作。詳細(xì)做法如下：對于個(gè)別同學(xué)的教育，保持正確的看法，做到思想上不鄙視，感情上不厭惡，看法上不粗暴。對后進(jìn)生要一分為二，擅長發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的主動(dòng)因素，特別是要留意培育后進(jìn)生的自尊心和自信念，做到動(dòng)之以情，曉之以理。對個(gè)別同學(xué)的教育工作要對癥下藥，教育個(gè)別生首先要找出個(gè)別生特別在什么地方，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰慧，而班級生活對他來說很不滿意，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會搞出“惡作劇”?？傊?，對個(gè)別同學(xué)要區(qū)分對待，對癥下藥，因材施教。定期與同學(xué)談心溝通，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，按時(shí)疏導(dǎo)解決同學(xué)的問題。4、對同學(xué)進(jìn)行法制安全教育對同學(xué)的法制安全教育要做到：時(shí)時(shí)到處都得講、時(shí)時(shí)到處都得做。假如發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)處理，按時(shí)上報(bào)，想盡方法把問題隱患掌握在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點(diǎn)。尤其使同學(xué)校外安全和校內(nèi)休息時(shí)間的安全，必需，確保安全工作萬無一失。5、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合平常，把同學(xué)在校的各方面的表現(xiàn)反應(yīng)給家長，按時(shí)與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長幫助激勵(lì)或幫忙同學(xué)，作好同學(xué)的思想工作，同時(shí)，向家長了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，按時(shí)找到問題所在，對癥下藥。結(jié)合同學(xué)的表現(xiàn)，開好家長會，針對同學(xué)的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好布置，盡快形成家長、老師、同學(xué)三位一體的教育模式。方案只是一個(gè)希望，一個(gè)目標(biāo)。本人將在本學(xué)年中，在不斷向老班主任學(xué)習(xí)的同時(shí)，強(qiáng)化班主任工作的理論學(xué)習(xí)，努力抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，從學(xué)校的日常檢查工作做起，幫助任課老師，主動(dòng)制造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，爭取七33班在本學(xué)年中做到穩(wěn)步前進(jìn)，成為一個(gè)文明班集體。初中班主任工作報(bào)告2為了更好地完成學(xué)校工作方案提出的各項(xiàng)工作任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成準(zhǔn)規(guī)守紀(jì)，勤學(xué)向上的班集體，特制定班主任工作方案。一、指導(dǎo)思想以關(guān)于教育工作的重要講話為指導(dǎo)，以一心一意為同學(xué)服務(wù)為，以做一個(gè)好老師宗旨，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為初中階段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)1、通過養(yǎng)成教育，讓同學(xué)盡快順應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。2、讓同學(xué)盡快養(yǎng)成端正學(xué)習(xí)看法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，把握正確的學(xué)習(xí)方法。3、與家長合作，盡快制定一個(gè)課外輔導(dǎo)的方案，按時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、查漏補(bǔ)缺，讓同學(xué)的成果提高更有效。三、工作措施（一）強(qiáng)化基礎(chǔ)道德教育基礎(chǔ)道德教育是教會同學(xué)做人的根本準(zhǔn)則，是行為標(biāo)準(zhǔn)教育的重要內(nèi)容。從對自己負(fù)責(zé)做起，從自我評價(jià)做起。堅(jiān)持以德育人，應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)學(xué)問，對自己做事的看法、力量、完成情況進(jìn)行推斷。結(jié)合老師節(jié)、國慶節(jié)、老人節(jié)等活動(dòng)，開展愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛惜公共財(cái)物，增加自主與責(zé)任，樹班民、創(chuàng)學(xué)風(fēng)、有抱負(fù)、會創(chuàng)新，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。（二）提升同學(xué)的自信念自信念教育：充足利用班會講解自信念的建立與完成，并結(jié)合同學(xué)的事例現(xiàn)身說法，使同學(xué)明確：自信是勝利的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有肯定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓同學(xué)從小事中認(rèn)識自我，評價(jià)自我。開學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)方案，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是成功，并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。（三）營造主動(dòng)向上氣氛依據(jù)初一班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)，努力營造公平、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氣氛。（1）制定班級公約、班規(guī)。（2）布置教室環(huán)境。如建立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。（3）讓同學(xué)參與班級管理，培育同學(xué)的組織力量和責(zé)任心，使每個(gè)同學(xué)都有勝利的時(shí)機(jī)和成就感。（四）選拔和培育好班干部幫忙班委干部樹立威信，激勵(lì)班委干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴(yán)格要求班委干部在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。（五）不讓一個(gè)同學(xué)落伍了解每一位同學(xué)，把握同學(xué)的思想狀況，分析同學(xué)的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際動(dòng)身對同學(xué)進(jìn)行教育，把思想工作做到同學(xué)的心坎上。因此，全面了解和研討同學(xué)是班主任做好工作，提高同學(xué)素養(yǎng)的前提條件。以激勵(lì)為主，發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，按時(shí)激勵(lì)，幫忙他們克服缺乏，不讓一個(gè)同學(xué)落伍。初中班主任工作報(bào)告3學(xué)期已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作的時(shí)分了。對我而言，作為七班級X班的班主任，一學(xué)期以來兢兢業(yè)業(yè)，為了能夠使每一個(gè)同學(xué)健康歡樂地成長，我努力工作，辛勤付出?，F(xiàn)總結(jié)一學(xué)期來的工作如下：一、個(gè)人感一學(xué)期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)七班級的同學(xué)充滿活力，簡單沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我掌握力量差，喜愛逍遙自在，無拘無束地學(xué)習(xí)消遣。伴著社會風(fēng)氣的冗雜化，這些同學(xué)經(jīng)受不住外面世界的誘惑，常飛出去了，人也跟著去“實(shí)踐”了，干一些與《中同學(xué)守則》不相符合的事情，加上個(gè)別家長在家中缺乏耐煩，動(dòng)輒發(fā)脾氣，將同學(xué)的全部責(zé)任推交給學(xué)校，這無形增加了班主任的壓力，迫使我不得不思索新時(shí)期的管理模式。二、用標(biāo)準(zhǔn)化管理促進(jìn)同學(xué)自我評價(jià)依據(jù)同學(xué)的身心特點(diǎn)，我對同學(xué)嘗試施行了量化管理，促進(jìn)同學(xué)自我評價(jià)。主要表如今以下幾個(gè)方面：1、管理目標(biāo)清楚明確化。管理目標(biāo)清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、詳細(xì)化，可限度地防止了管理行為的盲目性。比方我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干部在工作上，防止重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象顯現(xiàn)，工作的成果和失誤一目了然，可以為班主任評價(jià)班干部提供的依據(jù)，削減主觀因素在其中的作用。2、管理行為可操作化量化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套詳細(xì)的行為標(biāo)準(zhǔn)，使同學(xué)明白應(yīng)當(dāng)怎樣做。比方：我在接任這個(gè)班班主任后，第一個(gè)主題班會——以同學(xué)學(xué)過的《勸學(xué)》中的“君子生非異也，善假于物也”為主題綻開，目的就是借助文化提高同學(xué)認(rèn)識，以贈予“靜、勤、博、悟”指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)做法，以公布《班級公約》標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)則，以寫“自省書”為懲戒，從思想上轉(zhuǎn)變同學(xué)以促進(jìn)同學(xué)自我管理和自我評價(jià)。3、民主管理、評價(jià)客觀化。班級工作管理中令人心煩的問題許多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，量化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價(jià)者提供了嚴(yán)格的評價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價(jià)的客觀性，我為此特地制定了量化管理評比標(biāo)準(zhǔn)以及德育考評表，正如上面的例子，同學(xué)最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是同學(xué)有目共睹的，可以作為同學(xué)評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而防止了班主任工作中的主觀，任意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。三、提供展現(xiàn)力量的舞臺，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性我在摸清每個(gè)同學(xué)的獨(dú)特、特長的基礎(chǔ)上，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性看法，利用班會、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)，讓同學(xué)有時(shí)間和空間主動(dòng)參與，充足展現(xiàn)其才華。既看過程，也看結(jié)果。對于優(yōu)等生，也指出其缺乏，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。四、強(qiáng)化家校聯(lián)系孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)按時(shí)反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策。主要用電話聯(lián)系。班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有許多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與同學(xué)多接觸，得到許多感受，也使自己在各方面得到提高。今后，我將連續(xù)努力，不但完善自己的教育教學(xué)方法，爭取做一名優(yōu)秀的班主任，打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體。初中班主任工作報(bào)告4本學(xué)期，響應(yīng)學(xué)校布置，我擔(dān)任了初二X班副班主任，幫助班主任X老師一起管理班級，感謝學(xué)校的信任和培育，回憶一學(xué)期的工作情況做如下總結(jié)：一、強(qiáng)化對同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育學(xué)校一直以培育高素養(yǎng)全面進(jìn)展的優(yōu)秀人才為理念，注意管理的標(biāo)準(zhǔn)化，堅(jiān)持育人為本、德育為先。在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，我和班主任X老師根據(jù)學(xué)校的管理要求，帶著同學(xué)學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，標(biāo)準(zhǔn)在班級內(nèi)上課自習(xí)的坐姿、上課主動(dòng)舉手發(fā)言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問好、回到寢室要快速洗漱休息，不要大聲喧嘩、在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)吃食品等行為要求，特別注意在點(diǎn)滴生活中強(qiáng)化對同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要求，同學(xué)明白什么可以做，什么不能做。特別是在衛(wèi)生方面，要求值日生每天在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成值日任務(wù)，我自己也常常檢查班級衛(wèi)生，催促值日生認(rèn)真高效的完成任務(wù)，提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例外在紀(jì)律，特別是晚自習(xí)紀(jì)律方面，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自我監(jiān)督和他人監(jiān)督，保證晚自習(xí)清靜正常進(jìn)行，目前這項(xiàng)工作還在持續(xù)中，而且有了很大進(jìn)展。二、認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做好本職工作為貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章指示，每周一的升旗儀式我都按時(shí)參與，班會課走進(jìn)教室，聽取同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中的一些真實(shí)想法，認(rèn)真協(xié)作班主任老師做好班級的日常管理工作。三、增加班級干部的自我約束力量，抬升班級干部的管理水平俗語說，火車跑得快，全憑車頭帶。一個(gè)成為優(yōu)秀班級的前提是有一個(gè)既有力量又有責(zé)任感的班委會團(tuán)隊(duì)。為使班級干部在同學(xué)心目中樹立起正確的形象，我常常與他們溝通經(jīng)驗(yàn)方法，并要求全部班級干部要協(xié)作至上，彼此間要強(qiáng)化溝通，他們有了好的想法和創(chuàng)意能主動(dòng)激勵(lì)，幫助并提升了班干部管理班級的自信念和在其他同學(xué)心目中的聲威。四、嚴(yán)格要求每一位同學(xué)教育是一門藝術(shù)，在日常的教育管理中，我感受比擬深的便是X的“嚴(yán)格要求就是的尊重”。確實(shí)嚴(yán)格要求每位同學(xué)既是對同學(xué)的尊重又能幫忙我更好地完成班級管理工作。我有過失利的教訓(xùn)，先前只作為科任老師的時(shí)分跟同學(xué)走得比擬近。因此在同學(xué)中相對失去了一些權(quán)威。因此如今管理起來就比擬麻煩，經(jīng)過這段時(shí)間的調(diào)整，通過個(gè)別談心并協(xié)作班級制度嚴(yán)格執(zhí)行，做到嚴(yán)中有愛、以愛動(dòng)其心、以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜予的尊重。五、正確處理同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的問題管理班級時(shí)，我公正對待每一位同學(xué)，不管他的學(xué)習(xí)如何，我都以公平的目光來看待，真誠的幫忙他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的問題。我班有一些同學(xué)學(xué)習(xí)成果很好，但平常生活習(xí)慣很差，常常由于桌面書多，座下有紙，值日不徹底，甚至自習(xí)課講話給班級扣分，對于這樣的同學(xué)，我首先明確看法學(xué)習(xí)成果突出是值得表揚(yáng)的事情，但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級抹黑，也必需批判懲處，在深化的了解和談話過后，給他提供改正的要求建議并常常檢查催促他。在處理各項(xiàng)問題中，我堅(jiān)持一個(gè)原則就是讓他們養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。在一個(gè)學(xué)期的副班主任工作中，自己還存在一些缺乏，如不能夠真正地了解每一個(gè)同學(xué)，與同學(xué)溝通、接觸比擬少，因此對同學(xué)的熟識程度不夠，導(dǎo)致處理問題的時(shí)分不能詳細(xì)問題詳細(xì)分析，不能做到快速有效地處理。另外，由于做的是副班主任工作，同學(xué)對我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色，在權(quán)威上還是有差于班主任老師，自己在日后工作中要多強(qiáng)化此方面的錘煉。一學(xué)期的副班主任，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個(gè)同學(xué)都需要班主任去了解和關(guān)懷，班級中的每一件事情都需要班主任去處理和實(shí)施。不過在與同學(xué)的接觸中，我也能看到每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)可愛的一面，我深深地希望他們每個(gè)人通過高中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)抱負(fù)的頂峰。同時(shí)，我也希望在初二X班全體老師的共同努力下，一起把初二X班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、主動(dòng)向上的班集體。初中班主任工作報(bào)告5初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。一學(xué)期的辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾，現(xiàn)依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際情況，從以下幾個(gè)方面總結(jié)本學(xué)期工作如下：一、強(qiáng)化德育教育和同學(xué)思想教育1、班會課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平常利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，對同學(xué)進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，抱負(fù)教育和愛國教育等。2、健全班級文化，利用墻報(bào)、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。強(qiáng)化同學(xué)的抱負(fù)教育，激勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)，完成抱負(fù)。為了強(qiáng)化班級凝聚力，我還帶著他們常常開展有意義的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和同學(xué)們一起布置美化班級，出好每一期黑板報(bào)，給同學(xué)一片更加漂亮而又合適展現(xiàn)自己的舞臺，營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭奪“文明班級”文明稱號，激勵(lì)同學(xué)爭做文明中同學(xué)。4、常常找班里的基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，穩(wěn)定他們的心情，按時(shí)幫忙他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，催促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們強(qiáng)化自我管理和訂正，不斷進(jìn)步。二、培育同學(xué)主動(dòng)健康的心理在平常的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以激勵(lì)為主。激勵(lì)會使同學(xué)的心態(tài)更加主動(dòng)，更加開放。激勵(lì)的方式多樣，一句熱忱的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓同學(xué)心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。同學(xué)在老師的激勵(lì)下，更傾向于作主動(dòng)的嘗試。假如在嘗試中體驗(yàn)到勝利，從今便有可能努力向上前進(jìn)。老師對同學(xué)的激勵(lì)以及對同學(xué)通過努力后取得成果的肯定，可以不斷筑高同學(xué)的起點(diǎn)，而同學(xué)也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫忙同學(xué)樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)同學(xué)前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以主動(dòng)的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫忙同學(xué)樹立目標(biāo)，更要讓同學(xué)自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓同學(xué)學(xué)會鼓勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。三、強(qiáng)化和同學(xué)家長的聯(lián)系同學(xué)有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)同學(xué)在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上確定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞。而老師很難明白同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)情況，就是明白，也難以解決。因此，有必要親密聯(lián)系同學(xué)家長，和同學(xué)家長多談?wù)劊私馔瑢W(xué)在家中的表現(xiàn)，讓同學(xué)家長也了解一下同學(xué)在校的表現(xiàn)，共同催促同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)。每周我通過家校聯(lián)系本與家長溝通一周的學(xué)習(xí)情況，家長也把在家表現(xiàn)寫在本上。班主任的工作無小事。工作中，我總會從多方面多角度思索問題，力求把每件事做到。盡管如此，仍存在許多缺乏，所以在今后的工作中我會加倍努力，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取更好。四、培育良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)已經(jīng)逐步掙脫初一、二時(shí)期的稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)同學(xué)求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)方案，選擇學(xué)習(xí)方法，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研學(xué)問，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)才能主動(dòng)拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。2、激勵(lì)競爭，強(qiáng)盛自我。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體制造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激