初中教師年度考核總結

—初中教師年度考核總結同學是花朵，那么老師就是園丁。一起來看看工作總結范文吧!下面給大家?guī)黻P于初中老師年度考核總結5篇，希望會對大家的工作與學習有所幫忙。初中老師年度考核總結篇1一年的教育教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經驗、吸取教訓，本人特就20X年的工作：一、政治思想方面本人做好政治學習筆記、寫好學習心得，思想端正，聽從學校的工作布置，辦事認真負責；把自己的精力、力量全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在同學中樹立良好的老師形象；帶頭與同事研討業(yè)務，毫不保存自己的觀點，實話實說，相互學習，共同提高教學水平；能夠顧全大局，團結協(xié)作，以便更快地順應教育進展的形勢。二、教育教學工作首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高同學分析問題和解決問題力量為目標，切實落實培育同學的創(chuàng)新思維和制造力量，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫忙同學拓展思路，從而使同學們分析、解決問題的力量不斷提高。第二，能把握同學的認知水平和力量。重視對已學學問的穩(wěn)固和新、舊學問的聯(lián)系，到達幫忙同學學會求知、不斷進展的目的。第三，尊重同學。重視與同學之間的情感溝通和培育，在嚴格管理的同時能尊重同學的學習熱忱和認知力量，提出與同學自身水平相當?shù)膯栴}，激勵他們大膽探究，共同提高。三、其他方面每學期依據(jù)學校實際認真制定學校工作方案并催促實施，撰寫學校工作總結，突出反映學校師生成果；統(tǒng)籌布置學校的教學工作，注意通過組織業(yè)務學習、開展校本教研、進行業(yè)務競賽、組織外出學習等途徑抓好老師隊伍建設，促進老師專業(yè)成長；能認真參與市初中校長高級研修班的學習，每次學習都能提前布置好工作，做到學習、工作兩不誤；創(chuàng)立博客，把平常的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和同行溝通共享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生；個人撰寫的《X的“力量”》發(fā)表于《初中數(shù)學教學》、X班級《“解決問題的策略”教學設計》發(fā)表于《初中教學設計》。四、努力方向在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為典范，強化自身政治學習、業(yè)務錘煉，不斷提高教育教學水平和學校管理力量，為學校的進展作出更大的奉獻。初中老師年度考核總結篇2過去的這一年，我作為初中的一名語文老師，在教學之中也是有一些成就，同時個人也是有挺大的收獲，工作也是做得不錯，我也是對于過去的這一年工作來做一下總結。一、教學方面語文的教學，從開頭的備課開頭，我就是非常認真的去參考教學的大綱，了解這一學期該做的教學是怎么樣的，要到達什么樣的一個目的，特別是初中的同學又是出于青春的叛逆期，許多時分老師講的話反而是不會聽的，而語文又是一門很重要的科目，所以在教學里我主要的目的也是培育同學們自己對于語文的熱愛和主動性，只有他們主動的去學習語文，愛上語文這一個科目，那么我的教學才能做得更好。在教學之中，我也是不僅僅只在于教，更多的是在于啟發(fā)，遇到問題，不是直接的去講解，而是希望同學們自己通過思索來解決問題，只有他們思索得到了，那么才是他們真的學到的，而我自己講的卻并沒有那么的好，只有是他們真的了解了，理解透徹了，才算是真的學會了。在語文的學習之中，我不只是要求同學們去記憶，而更多的也是要求他們能夠有所收獲，而不單單只是記住，而是要去實踐，對于作文，更是要他們多去思索，遇到好文章，推舉他們去自己理解，拆解，并體會到如何的去寫，才是寫得好的。只有真正的他們去實踐了自己所學，那么才是真的他們把握了語文的學習。二、個人成長除了做好教學，個人的一個成長也是非常的重要，我清晰，作為老師，假如自己不夠優(yōu)秀，那么教出來的同學也是沒有那么的優(yōu)秀的，只有自己充足的去吸取更多的學問，讓自己有更多的收獲，那么才能真的去把教學做的更好，我也是在這一年里不斷的學習一些優(yōu)秀老師的教學方法，多去聽課，把他們做得好的地方自己汲取，并且運用到自己的一個教學之中，這樣一來，我的方法更多，也是更加的嫻熟，能更好的去把同學們給教好了。通過一年的時間，個人的教學水平也是得到了提升，我想在今后的工作之中也是可以做得更好的，并且也是需要連續(xù)的努力提高。一年的時間，很快過去，自身也是有一些缺乏的地方，需要在今后連續(xù)的去提升，我清晰自己的教學水平雖然還好，但是距離更優(yōu)秀還是有差距的，也是需要連續(xù)的努力。初中老師年度考核總結篇3本學期，在前輩們的關懷指導下，我專心落實教學，現(xiàn)所教X個班的成果都有了較大進步，尤其（X）班的數(shù)學成果優(yōu)異。根據(jù)新學期教學工作的要求，我結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。一、認真?zhèn)湔n不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，擬定采納的，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后按時對該課作出總結，寫好教學后記。二、增加上課技能提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動同學的主動性，強化師生溝通，充足表達同學的主導作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。三、作業(yè)的選取要有針對性，有層次性力求每一次訓練都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改按時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況按時改進教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，留意分層教學在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，防止了“一刀切”的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們從前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚長處，克服缺乏，總結教訓，以促進教學工作更上一層樓。初中老師年度考核總結篇4轉瞬間，勞碌的一年又轉瞬即逝了。X年來，我主動實踐著，以“樂于奉獻、為人師表、富有愛心”作為自己的行動準則，催促著自己的工作。以下是我的：一、德方面老師是“人類靈魂的工程師”，因此老師必需抓好兩項工作即教好書、育好人。要育好人絕非一件簡潔的事情，老師首先要做好表率即為人師表。在生活中，我扮演著多重身份：做同學的好老師、做同學的“好家長”、做同學的好好友、做同學的心理醫(yī)生，關注同學的成長，從不體罰或變相體罰同學，不污辱同學人格。課堂上，我時辰留意標準自己的教學行為，在作業(yè)本上建立了“X欄”激勵同學給我提看法，并認真答復同學提出的每一個問題。課后，我常常走進教室、宿舍，與同學一起參與課外活動，強化與同學的溝通溝通。當同學遭受挫折時，適時地賜予同學激勵，與同學一起共享自己的成長，以自己的人生閱歷去感化、教育同學。二、能方面教好書是老師的根本職責之一，為了提高自己的理論修養(yǎng)水平，增加老師人格魅力，更好地教好書，我堅持給自己“充電”，堅持“借好書、買好書、學好書、用好書”，堅持向同行的老師們“取經”、溝通。在教學過程中，我把每一節(jié)課都當做公開課去準備，首先精讀教材，把握教學重難點，再查閱資料，把每份教案都當作一項工程去設計，做到用活教材、超越教材，將教材內容回來于同學的生活實際，精選同學感愛好的教學素材來整合教學內容，讓每一節(jié)課都情趣盎然，讓同學在歡聲笑語中輕松感悟教學目標。三、勤方面本學期，在教學方面，我擔任了X班級X個班的教學工作以及初X班級X個班的雙語教學工作。此外，還負責每周X的值勤工作、周日的“假日新視野”工作、見習班主任工作、“校內之聲”播送臺的指導工作，每一項工作對我來說，都是一個挑戰(zhàn)，都是一個自我錘煉的時機。因此，我兢兢業(yè)業(yè)地對待自己的事業(yè)，按時、按質的完成每一項工作。在這些工作中，我堅持總結與反思，在每一個方面都寫有，不斷改進，提高工作效率。四、績方面1.在教學方面：開了X次公開課，得到了教研組內其他老師的全都認可。期中考試，我所帶的班級，總體來說，成果較好。2.教研方面：本學期共寫了X篇教育教學，其中有X篇在雜志或叢書上發(fā)表。俗話說：“金無足赤，人無完人。”在教育教學工作中，我仍然有許多的缺乏之處，如在工作中會產生“惰性”思想，自身的學問面較窄，理論修養(yǎng)水平不高，在教育同學方面的經驗的還缺乏，在以后的工作中，我會“多學習、多動手、多思索、多總結、多反思”，以期更大的提高。初中老師年度考核總結篇5光陰荏苒，白駒過隙，轉瞬間一學年又結束了，本學年我擔任初三語文教學工作，在學校領導的正確領導下，在師生的共同努力下，順當?shù)赝瓿闪吮緦W年的語文教學任務，完成了學年初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，對本學年的語文教學工作特做總結。一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。首先：留意新課導入新穎，激發(fā)學習愛好“愛好是的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念，引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。其次：培育主動探究習慣，進展求異思維力量在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活閱歷、學問積累、認識力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進同學在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充足思索后，同學依據(jù)已有的經驗，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步認識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了同學的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充足讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的高深，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。三、注意課內外結合，拓展語文教學領域X國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓同學閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。此外，留意學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。本學年我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但也有很多需要改進的地方，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文素養(yǎng)而努力拼搏!在今后教學中要不斷地學習，為自己充電來強化自己的業(yè)務水平，提高自己力量，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的老師。認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以同學為中心，一切為了同學，為了同學的一切，為了一切的同學，強化個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛同學作為立業(yè)之本，本著對一切同學負責的看法，調動同學學習主動性，教給同學，讓同學學會學習，學會做人。深化鉆研，認真?zhèn)湔n認真學習語文課程標準，深化領悟課程標準的根本精神，深化鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學年就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對學問點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶著同學扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研討近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合同學的實際情況，制定復習方案。講究方法，提高效率，采納敏捷有效的教學方法。初三后階段同學往往會顯現(xiàn)急躁心理，所以調動同學的學習主動性尤為重要，因此在課堂上采納朗讀、講練結合、小組競賽等多種形式開展教學，調動同學的學習主動性。設法令同學投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部，每天都要有充足的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。當面對同學在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，限度地提高授課質量。研討學情，有的放矢，教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學情況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。針對同學普遍存在的學習，習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因無視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、同學的不斷劣化等諸多麻煩問題，學年初就準備制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行力量強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。作文積累，增加作文的訓練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內反應給同學，以幫忙同學形成樂寫的習慣。初一開頭到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學年自編自寫兩到三本書。強化文言文閱讀理解，學習文言實詞，要留意區(qū)分詞的古今意義，要積累實詞