物理課程教師計(jì)劃

精品文檔物理課程老師方案物理課程老師方案培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)才能;思維才能(包括理解才能、判斷才能、分析^p綜合才能);獲取、處理信息的才能;運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的才能以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的才能。以下是職場(chǎng)和大家分享的物理課程老師方案資料，提供參考，歡送你的閱讀。物理課程老師方案一一、指導(dǎo)思想和目的備課組內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一.團(tuán)結(jié)一致，精誠(chéng)合作.充分發(fā)揮集體的力量，使得備課組內(nèi)教學(xué)、教研工作目的明確，方案詳細(xì)，有條不紊.認(rèn)真鉆研新教材，新課標(biāo).明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把“教學(xué)六認(rèn)真”落到實(shí)處.針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用分層教學(xué)的方法，做到有所為，有所不為.貫徹落實(shí)江蘇省“五個(gè)嚴(yán)格”和蘇州市“三項(xiàng)規(guī)定”，積極探究“減負(fù)增效”的新思路，新方法.二、主要工作思路和措施1.制定教學(xué)方案按照區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合本校的詳細(xì)情況制定詳細(xì)可行的教學(xué)方案.做到方案明確，任務(wù)、責(zé)任到人.2.明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)真鉆研新教材，搜集、整理、研究近年來(lái)各地高考試卷.吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握高考命題的新趨勢(shì).充分利用課堂45分鐘時(shí)間，突出重點(diǎn)，進(jìn)步教學(xué)效率.3.集體備課集體備課活動(dòng)常態(tài)化.根據(jù)教學(xué)方案，集體討論、研究教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn).每周備課組活動(dòng)內(nèi)容明確，任務(wù)明確.布置作業(yè)、練習(xí)統(tǒng)一.編制練習(xí)任務(wù)分工到人，責(zé)任到人.4.進(jìn)步課堂效率，減負(fù)增效積極探究“減負(fù)增效”的新思路，新方法.研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性.既要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，又要有效地控制學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié).積極努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，把先進(jìn)的、有效的、科學(xué)的教學(xué)方法貫徹到日常教學(xué)中去，不斷進(jìn)步教學(xué)效果.物理課程老師方案二一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析^p：(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理根底知識(shí)(根本物理現(xiàn)象、根本概念、根本規(guī)律等)的理解、理解、掌握及應(yīng)用。(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)才能;思維才能(包括理解才能、判斷才能、分析^p綜合才能);獲取、處理信息的才能;運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的才能以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的才能。二、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析^p:高三(14)、(15)班屬于普通班，學(xué)生根底薄弱，理解力較低，不學(xué)習(xí)者較多。教學(xué)中主要以根底知識(shí)練習(xí)為主，講一個(gè)練一個(gè)，勤催促多檢查。三、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想1、精講精練為了達(dá)成目的和方案，首先就是要進(jìn)步上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)才能。精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)展教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實(shí)根據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③理解概念的種類(lèi)(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比擬法教學(xué)。假設(shè)這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。⑤定義語(yǔ)言表達(dá)形式可以不同，但物理表達(dá)式應(yīng)該一樣。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得討論的課題。尤其表達(dá)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類(lèi)的根底上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。2、及時(shí)的反應(yīng)本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完好的反應(yīng)機(jī)制。比方上課即時(shí)進(jìn)展反應(yīng)性的練習(xí)。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中理解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改良。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。3、注意建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成績(jī)進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵(lì);對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的詳細(xì)措施。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的根底知識(shí)弄懂，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)才能的進(jìn)步螺旋式上升。4、注重學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)才能的培養(yǎng)。四、本學(xué)期應(yīng)到達(dá)的目的和力爭(zhēng)到達(dá)的目的1、專(zhuān)題復(fù)習(xí)，分項(xiàng)打破。2、高考分析^p，才能引導(dǎo)。3、模擬試卷講評(píng)，才能檢測(cè)。讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測(cè)自，的實(shí)際高考才能，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，找出缺乏，做好充分的準(zhǔn)備迎接高考。4、力爭(zhēng)在20__年高考理科綜合獲得好成績(jī)。物理課程老師方案三一、物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想1、全面復(fù)習(xí)，打好根底，徹底掃除知識(shí)理解上的障礙，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生自己處理問(wèn)題的才能。3、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，質(zhì)疑并聯(lián)絡(luò)實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。在日常生活中多視角地觀察、考慮、理解生活、消費(fèi)、科技和社會(huì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)物理知識(shí)的應(yīng)用。4、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真審題，減少失分，學(xué)會(huì)考試，提供學(xué)習(xí)成績(jī)。二、學(xué)情分析^p1、課堂情況：由于是高三年級(jí)，即將面臨著高考的選拔考試，學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的求知欲望比擬強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比擬好，都比擬認(rèn)真地聽(tīng)課，自覺(jué)地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。2、學(xué)習(xí)才能：大多數(shù)的學(xué)生對(duì)根本知識(shí)的掌握不夠結(jié)實(shí)，各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的根本問(wèn)題，所以對(duì)知識(shí)的理解和掌握有待地進(jìn)步。3、解題技能：利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問(wèn)題的才能很差，學(xué)生解決問(wèn)題的技能還有待進(jìn)步。三、復(fù)xxx度高三物理復(fù)習(xí)從今年的8月份開(kāi)場(chǎng)到次年的6月份完畢，共8個(gè)月多的復(fù)習(xí)時(shí)間，大概35周的時(shí)間，根據(jù)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想已經(jīng)學(xué)生的現(xiàn)狀，特將高三物理復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。(1)第一輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)稱(chēng)為根底復(fù)習(xí)階段，方案從8月份開(kāi)場(chǎng)到下年3月份完畢。在這個(gè)階段，要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，掃除理解上的障礙。在這一根底之上，對(duì)各種知識(shí)進(jìn)展梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化。這輪復(fù)習(xí)的主要對(duì)象就是根底知識(shí)，主要強(qiáng)調(diào)“全面”、“系統(tǒng)”兩點(diǎn)。學(xué)生復(fù)習(xí)中的障礙主要有：概念不清、公式不會(huì)運(yùn)用、計(jì)算不準(zhǔn)、原理模糊等等。因此，不管平時(shí)多么熟悉課本，都不能省略復(fù)讀課本這一環(huán)節(jié)，要逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)，做到毫無(wú)遺漏。(1)全盤(pán)的通讀有助于整體掌握知識(shí)，以前的知識(shí)往往是零碎的不成系統(tǒng)的。(2)全盤(pán)的通讀可以找出一些被無(wú)視的環(huán)節(jié)或死角。(3)全盤(pán)通讀，有助于深入領(lǐng)會(huì)課本內(nèi)容。懂的東西未必理解得深入，帶著疑問(wèn)去通讀，理解會(huì)更深。讓學(xué)生切忌急躁、急躁，要知道“萬(wàn)丈高樓平地起”，只有循序漸進(jìn)、穩(wěn)固根底，才能在高考中獲得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后節(jié)余出更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。要求學(xué)生全盤(pán)通讀課本，通過(guò)全盤(pán)通讀，才能對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展梳理，才能明白每一學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，才能使所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)體系。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的同時(shí)最好做好學(xué)習(xí)筆記，這樣的筆記不僅使復(fù)雜的知識(shí)系統(tǒng)化，而且記憶的效率也進(jìn)步許多，運(yùn)用起來(lái)也得心應(yīng)手。記筆記讓學(xué)生最好不要抄書(shū)上的原話，要用自己的話寫(xiě)出來(lái)，假如自己的話與書(shū)上的話有出入，再進(jìn)展修正。這有點(diǎn)兒像記憶中的心理預(yù)演或嘗試回憶。附：第一輪復(fù)習(xí)周次課時(shí)安排(略)(2)第二輪復(fù)習(xí)第二輪復(fù)習(xí)階段稱(chēng)為專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段，大概需要一個(gè)月的時(shí)間(201x年4月中旬至5月中旬)，1、要把整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化，把所有的知識(shí)連成線，鋪成面，織成網(wǎng)。疏理出知識(shí)構(gòu)造，把握知識(shí)模塊，將知識(shí)進(jìn)展專(zhuān)題整理2、針對(duì)自己可能