高二地理(湘教版)選修6導(dǎo)學(xué)案31生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡

雞東縣朝鮮族中學(xué)高二年級地理學(xué)科講堂設(shè)計活頁學(xué)法指導(dǎo)課題3.1生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)均衡學(xué)習(xí)1.認識生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。2.理解生態(tài)均衡的特色。目標(biāo)3.認識受損生態(tài)系統(tǒng)的表現(xiàn)及結(jié)果。1.認識生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。要點2.理解生態(tài)均衡的特色。導(dǎo)入：生物圈有自己的構(gòu)造特色，也有作為一個整體的功能構(gòu)造特色即生物與生計環(huán)境兩大體素連續(xù)進行物質(zhì)、能量互換，因此說生物圈是一個系統(tǒng)，屬于生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)是人類賴以生計和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類一定擔(dān)負起保護、恢復(fù)與重修生態(tài)系統(tǒng)的歷史使命，成立其可連續(xù)發(fā)展的良性生態(tài)系統(tǒng)，今日我們這節(jié)課就主要講生態(tài)系統(tǒng)的觀點及構(gòu)造特色。自主學(xué)習(xí)：一、生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成1．與生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的幾個術(shù)語個體：①________存在的一個物種。種群：②________物種在必定空間內(nèi)會合在一同。生物群落：指一個地區(qū)內(nèi)③____________的生物種群。生態(tài)系統(tǒng)：指④____________________的一致整體。2．生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成生物成分：⑤________、花費者、⑥________。非生物成分：⑦________、水分、⑧________和溫度等。

日期課時第1課時學(xué)法指導(dǎo)難點：認識受損生態(tài)系統(tǒng)的表現(xiàn)及結(jié)果二、生態(tài)均衡1．觀點在一個正常的生態(tài)系統(tǒng)中，它的構(gòu)造和功能，包含生物的種類、各樣群的數(shù)目和比率以及能量和物質(zhì)的輸入與輸出，都處于⑨____________的狀態(tài)，這類連續(xù)性的⑩____________叫作生態(tài)均衡。2．均衡生態(tài)系統(tǒng)的特色生物的構(gòu)成和數(shù)目的比率相對○11________；能量和物質(zhì)的輸入與輸出保持○12________；食品鏈構(gòu)造復(fù)雜、相互交錯而形成○13__________；在○14________、花費者和分解者之間有完滿的營養(yǎng)關(guān)系。3．與生態(tài)均衡相關(guān)的幾個術(shù)語自己調(diào)理：生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的○15____________能力，以保持其16○________。食品鏈：指食品中的能量從○17________經(jīng)過一系列的動物，像一個食品的鏈條○18____________的門路。食品網(wǎng)：由很多○19__________相互交錯形成。三、受損生態(tài)系統(tǒng)A．物質(zhì)和能量B．食品鏈和食品網(wǎng)20擾亂。C．自動調(diào)理能力D．分解者1．原由：自然和○________2．表現(xiàn)：原有生態(tài)系統(tǒng)的○21____________被打破。2223__________讀“某生態(tài)系統(tǒng)表示圖”，達成5～6題。3．結(jié)果：系統(tǒng)的○____________發(fā)生阻礙，形成○損壞或惡性循環(huán)。24254．叢林損壞后的結(jié)果：○__________、物種消逝、○________。合作研究：教材上的活動講堂檢測：1．對生態(tài)系統(tǒng)正確的表達有( )5．該生態(tài)系統(tǒng)表示圖中粗箭頭表示( )①一個完好的生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、花費者、分解者幾部分構(gòu)成A．呼吸作用②人用雙手創(chuàng)建了世界，因此人在生態(tài)系統(tǒng)中是生產(chǎn)者B．物質(zhì)和能量的傳輸③花費者是那些直接或間接以植物為食品的各樣動物C．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)理作用④分解者指細菌、真菌、放線菌等微生物D．食品鏈A．①②B．②③C．③④D．①④6．該生態(tài)系統(tǒng)表示圖中，表示花費者的是( )2．生活在必定自然地區(qū)內(nèi)，相互之間有直接或間接關(guān)系的各樣生物A．①②③B．②③④C．③④⑤D．②④⑤的整體叫做( )考察點3受損生態(tài)系統(tǒng)A．生物群落B．生態(tài)系統(tǒng)C．生態(tài)均衡D．生物圈7．濫伐叢林可能惹起的環(huán)境問題是( )3．以下對于生態(tài)均衡的表達，有顯然錯誤的選項是( )A．河流含沙量增大B．地下水位連續(xù)上漲A．生態(tài)均衡是指動植物種類和數(shù)目上的均衡C．土壤肥力增添D．河流水位降落B．生態(tài)均衡是相對的均衡C．濫伐叢林，就會損壞生態(tài)均衡D．嚴重污染環(huán)境，也會損壞生態(tài)均衡4．生態(tài)系統(tǒng)之因此可以保持動向均衡，主假如因為生態(tài)系統(tǒng)擁有( )學(xué)法指導(dǎo)講堂檢測：4．擁有防守風(fēng)沙、洪澇等自然災(zāi)禍功能的防備林帶主要有( )學(xué)法指導(dǎo)1．為了增強水土保持，以下圖中甲、乙、丙、丁四地段中，最應(yīng)退耕還林(草)的是( )A．甲B．乙C．丙D．丁2．以下減少水土流失的耕種方法中最合適低山丘陵地域的是( )A．輪作B．修建梯田C．保護性犁地D．防風(fēng)林“植樹節(jié)”是一些國家以法律形式規(guī)定的以宣傳叢林效益，并動員民眾參加義務(wù)造林為活動內(nèi)容的節(jié)日。聯(lián)合所學(xué)知識達成3～4題。3．好多國家將植樹節(jié)用法律的形式確立下來，是因為植樹造林是防止______的最正確舉措( )①水土流失②地面沉降③土地沙漠化④大氣污染A．①②B．③④C．①③D．②④

①水源防備林帶②水土保持林帶③防風(fēng)固沙林帶④薪炭林A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③5．我國鄉(xiāng)村建房缺少規(guī)劃，形成眾多的“空心村”，其帶來的主要問題是( )A．水資源